《布置理想的家居》教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《布置理想的家居》教案 ，歡迎閱讀與收藏。
《布置理想的家居》教案 1
教學目標
(1)學會居室美化的平面設計與效果圖制作。
(2)培養學生對生活的熱愛、對美好生活的追求。
(3)培養學生細致、耐心、認真完成制作的學習態度和良好品質。
(4)學會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。
(5)自信、個性培養和請頂師長同學意見的包容胸懷。
重點
居室布置設計方案
難點
設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
教學準備
剪刀、卡紙等
教學方法
體驗法、討論法
板書設計布置理想的家居
注意的問題：1整體布局、2室內線條美感、
3、比例關系。
教學過程
引入新課：
1、教師提出問題：生活中，我們停留時間最長的'地方是哪里？
學生回答：家。引入課題。
2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？
學生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等
3、教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等
4、教師：聯系我們學過的美術知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環境？討論一下。
學生討論。
5、每組推薦發言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學注意聽，然后歸納出重點。
學生發言。（可以各抒己見，不一定準確）
6、教師引導學生逐步歸納出正確的結論。可做少量的點評，對范例加以評述。
7、分組：（每倆人一組，一人為設計師。一人為甲方）每組設計一個單元方案）
8、評價：提出問題：應從哪幾個方面進行評價？直至總結出若干可行的評價點。
自評、互評、發表自己的見解。
9、小結：展示優秀作品。賞析。進一步強化學生印象，領會本課內容，希望未來影響學生生活實際生活。
《布置理想的家居》教案 2
一、課題:
布置理想的家居
二、教學目標:
1、居室美化的平面設計與效果圖制作。
2、培養對生活的熱愛、對美好生活的追求，以及細致、耐心、認真完成制作的學習態度和良好品質。
3、提高學生對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。
4、自信、個性培養和傾聽師長同學意見的包容胸懷。
三、教學重點與難點：
重點:居室的布置設計方案。
難點:設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
四、課前準備:
1、學生收集圖片、材料、速寫練習
2、準備繪畫工具及材料、學生自制五角星；
3、對家庭中的家具和電器進行單線速寫。
4、教師準備調整多媒體設備、課件播放情況。
五、教學過程：
導語：家是我們生活的地方。人人都希望把家安排得實用舒適，充滿親切與溫馨。那么，如何才能體現出主人的品位和情調呢？下面讓我們來看一些圖片，也許從中我們會受到一點不同的感受。
（展示圖片及生活照片初步了解家居環境）
師：這就是我們的家居環境，這就是我們今天要學習的內容《布置理想的家居》。
師：欣賞了這些家居圖片，大家想到家，會想到哪些詞匯呢？學生：溫馨、溫暖、親切、父母等（學生邊說，老師板書）
師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造？學生討論后回答。學生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛??師：欣賞了這些圖片，我們發現這些居室都具有哪些獨特的風格呢？（師生共同分析）
①現代風格、②田園風格、③中式風格、④歐式風格、等等。
師：那么，你喜歡什么樣的家庭環境？怎樣的家居布置才是最理想的？下面請同學們預習課文，思考下列幾個問題？（把問題板書在黑板上）
1、家居的區域與功能：
客廳——會客、娛樂、聚談餐廳——吃飯臥室——休息、儲藏書房——看書、學校、工作廚房——做飯、炒菜衛生間——洗漱、化妝、上廁所陽臺——休閑2、家居設計包括哪些因素：①整體布局，合理劃分區域；
②家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵③色彩明快，色調和諧而富有變化④體現主人的品位和生活情調
3、本課設計圖有幾種表達方式？說說表達方式的特點？方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準確、清晰
方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強
方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置。 4、怎樣才能使居室的布局最理想：①確定比例關系，畫出居室平面圖；②定出門窗位置；
③按家具的比例畫出外形或剪成紙片；④根據居室功能，進行組合拼貼和繪制。六、布置作業：
通過以上的學習，了解了家居的區域與功能、因素、表達方式和制作，同學們，你們利用手中的`材料，能否將自己居室的平面圖畫出來呢？在此基礎上設計一個你認為最理想的居室平面圖。
要求：小組成員分工合作，共同完成平面圖；展示作品，賞析作品
將大家的作品展示到展臺上，各組同學通過討論、賞評在你認為滿意的作品上貼上五角星。得到的星最多的將獲得“最佳創意獎”，我們還將評出“最佳上進獎”、“最佳努力獎”、“最佳協作獎”。并請獲獎的組或同學談一談制作的感想和小組合作的情況，對他人的作品給予一點熱情的評價。
師生共同總結本課學習的內容。
七、板書設計：
布置理想的家具
教學目標：
教學重點：
教學難點：
八、教學心語：
一幅作品就是一朵燦爛的花兒；一幅作品就是凝聚勤奮的成功；
《布置理想的家居》教案 3
教材分析：
本課設置從學生生活實際出發，目的在于引發學生對身邊熟悉的事物中所包含的美感產生興趣，探究其中的審美因素，提高學生的生活品位。通過對居室及主題墻面的設計，將學生引導到居室美化這一新知識領域中去，為他們一生在此領域中的探尋和發展打下初步的基礎。
教學目標：
1、知識與技能：了解家居布置的要點，學會繪制家居設計效果圖。
2、過程與方法：通過賞析圖片，了解家居布置的要點，探究效果圖的繪制方法，并設計一幅家居設計效果圖。
3、情感態度與價值觀：培養學生認真觀察身邊事物的習慣，滲透對美好生活的熱愛與追求。
教學重點：居室的`布置設計。
教學難點：設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
教學過程：
一、 導入新課：播放歌曲《家》，利用其歌詞導入。
二、 探索新知：欣賞中西式家居布置立體圖與平面設計圖，討論并家居布置共同的特點：
1、 書房——體現個人興趣與愛好，展現個人的藝術品位。
2、 客廳——交流場所 錯落有致， 空間利用合理
色彩明快，色調和諧并富于變化。
花卉植物，增添生氣。
3、 臥房——休息場所，溫馨舒適。
三、 大顯身手
1、 單線條繪制效果圖——準確、清晰。
2、 色彩繪制效果圖——直觀、鮮明。
3、 彩紙拼貼效果圖——裝飾性強。
4、 紙片拼擺效果圖——可變換家具擺放位置。
四、 展示交流：展示優秀作品，學生簡介作品，以鼓勵式為主。
五、拓展：你學會了什么？有什么體會？
《布置理想的家居》教案 4
今天我說課的內容是《布置理想的家居》，我將圍繞教什么，怎么教和為什么這樣做，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法和教學過程、六個方面來說明我的教學設計。
一、教材分析
本課是人美版初中美術15冊第10課，依據美術新課程標準的理念，我明確了本課屬于綜合·探索。通過對居室及主題墻面的設計，將學生引導到居室美化這一新知識領域中去，為他們一生在此領域中的探索和發展打下初步的基礎，
這是作為一個追求高尚生活的普通人所需要的。
二、學情分析
依據初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維占主體地位，因而直觀性教學更貼近學生實際。
三、教學目標
必須從學生角度出發，同時結合教材人文與科技的特色，我把教學目標分成三個維度來闡述。
知識與技能目標：居室美化的平面設計與效果圖制作（手繪、剪貼、電腦）。
過程與方法目標：培養細致、耐心、認真完成制作的學習態度和良好品質。
情感態度與價值觀：培養學生個性、自信，傾聽師長同學意見的包容情懷和對美好生活的追求。
四、教學重難點：
教學重點：居室的布置設計方案，因為此乃作業，是教學效果的最好體現。
教學難點：設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。要探究其中的.審美因素，正確理解功能與美化的關系很重要，關鍵在于啟發學生按照自己的心愿去設計理想的家居環境。總之，學生不可能全部自己“探究”出來，教師應發揮主導作用，一引導學生思索，二幫其總結歸納，師生互動將其難點解決。
五、教學準備
教師準備：范作、等
學生準備：美術教材、收集的圖片、繪畫工具等
六、教學方法
依據本課實際，我以體驗、問答和小組合作的方式來完成本課內容，目的在于學生做出有創意、功能合理、制作特點的效果圖來，認識到室內空間是一種美化了的物質環境，是藝術與技術結合的產物。另外以音樂貫穿課堂，通過直觀的圖片欣賞，來達到教學目標。
七、教學過程
依據美術新課程標準的理念來組織課堂教學，我的教學過程設置如下：導入新課——講授新課——學生討論——作業展示——小結——拓展。
時間分配：導入2分鐘，講授新課10分鐘，討論5分鐘，學生練習23分鐘，展示拓展5分鐘。
（一）創設情景，導入新課
生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？詞匯？這些溫暖、親切的氛圍要什么來營造呢？（激發學生學習興趣，調動學生主動參與）
（二）講授新課，教師演示
運用電腦圖片進行直觀教學
（三）學生討論總結
聯系自己的實際談談自己的設想，你想如何布置？
（四）學生練習，教師指導
由于大環境我們以手繪效果圖為作業，所以要求獨立完成。（教師提出明確作業要求）
（五）展示作業，評價交流
學生自評互評和師評，尊重個性差異。（以鼓勵為主）
（六）拓展提高
本節學會了什么？體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？你會因今天所學的內容去美化生活嗎？
板書設計：目的是再現過程，突出強調重點。
《布置理想的家居》教案 5
教學目標：
(1)學會居室美化的平面設計與效果圖制作。
(2)培養學生對生活的熱愛、對美好生活的追求。
(3)培養學生細致、耐心、認真完成制作的學習態度和良好品質。
(4)學會對身邊事物觀察、理解的敏銳程度。
(5)自信、個性培養和請頂師長同學意見的包容胸懷。
教學重點：
居室布置設計方案
教學難點：
設計中創新意識、功能意識和審美意識的完美結合。
教學方法：體驗法、討論法、查閱法
教學過程：
一、引入新課：
聆聽歌曲:《讓愛進我家》
1、教師提出問題：生活中，我們停留時間最長的地方是哪里？學生回答：家。引入課題。
2、教師：提到家，想到最多的是哪些詞匯？
學生：溫暖、溫情、親切、父母、兄弟、姐妹等
3、教師：這些溫暖、親切、充滿生活氣息的氛圍靠什么來營造。學生：親人之間的言行，室內的陳設、裝飾、色彩、燈光營造的氣氛等等
二、教師：聯系我們學過的美術知識和生活中的實際感受來想一想：怎樣的家居布置才是最理想的？你喜歡什么樣的家庭環境？討論一下。
學生討論。
1、每組推薦發言人把大家討論的主要內容談一談，其他同學注意聽，然后歸納出重點。
學生發言。（可以各抒己見，不一定準確）
2、教師引導學生欣賞課本學生作業逐步歸納出正確的結論。對范例加以評述。讓我們走進不同的房間，看看怎樣的家居布置才是最理想的？客廳是家庭成員進行交流的場所，請想一想布置一個理想的客廳應該考慮哪些因素？
（1）體現主人的`品位和生活情調
（2）家具擺放錯落有致、空間利用合理，不過分擁堵
（3）色彩明快，色調和諧而富有變化
（4）合理劃分使用區域，滿足人們的學習、生活、運動、或娛樂等需要
（5）書房的設計最能體現主人的興趣、愛好和藝術品位
3、教師提問：劃分好區域后在干什么?學生總結:布置家居，色彩搭配，體現個性，你一定有一塊屬于自己的小天地，你能把它布置得既實用又美觀嗎？
根據學習和休息的需要，合理地劃分居室空間。
4，家居設計圖中是否可以隨意畫出家具的大小？為什么？
教師出示設計圖。
你能畫出自己居室的平面圖嗎？
方法一、用單色線條繪制的居室平面圖：準確、清晰
方法二、用色彩繪制的居室平面圖：直觀、鮮明
方法三、用彩紙拼貼的居室平面圖：裝飾性強
方法四、用紙片拼擺的方法展示居室布局：可變換家具擺放的位置
三、學生作業（每倆人一組，一人為設計師。一人為甲方）每組設計一個單元方案）
四、作業展評，學生互評，教師點評。
五、小結：
發揮創造力，按著個人品味、感覺或顏色喜好，隨意自由組合自己的家居布置，設計獨一無二的理想家居，甚至因不同的時間活動及節日，為家居加添色彩和心思，增加生活情。在歌聲《越來越好》中結束本課。
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