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大班教案認識交通標志

時間：2025-03-22 10:05:52 交通/運輸/物流/倉儲我要投稿

大班教案認識交通標志

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班教案認識交通標志，希望對大家有所幫助。

大班教案認識交通標志

大班教案認識交通標志1

　　一、活動目標：

　　1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.體驗模仿的樂趣。

　　二、活動準備：

　　安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

　　三、活動過程：

　　1、講述交通事故案例

　　導入：教師講述交通事故

　　你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　2、認識常見的交通標志和信號

　　1）分組交流

　　2）集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的`交流成果。

　　3）認識標志。

　　3、了解簡單的交通指揮手勢

　　教學反思

　　這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

大班教案認識交通標志2

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。

　　3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養幼兒的幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、圖片紅綠燈、斑馬線

　　2、兒歌《交通燈》

　　活動過程：

　　1、手指游戲，穩定幼兒情緒。

　　“小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩個手指游戲好不好?”

　　2、談話，引入主題。

　　“小朋友們知道怎樣過馬路嗎?過馬路時應該注意些什么?”

　　(幼兒討論)

　　3、出示圖片，提高幼兒興趣。

　　“我們中三班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好?想不想看?小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請出來，3,2,1，好了，睜開小眼睛。”

　　“這是什么呀?(紅綠燈)小朋友們見過嗎?小朋友們跟爸爸媽媽上街的時候有沒有見過?”(幼兒討論)

　　4、引導幼兒認識紅綠燈

　　“中三班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時候可以看一看，馬路上的'十字路口就有了。”

　　5、引導幼兒討論

　　“我們中三班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎?”(幼兒討論)

　　6、講解怎樣安全過馬路

　　“小朋友說街上車多不多?危不危險?所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學了好不好。”

　　“紅燈停(出示圖片紅燈)，綠燈行(出示圖片綠燈)。”(反復教幼兒三遍)

　　7、引導幼兒認識斑馬線

　　“小朋友們看，這又是什么呀?你們有沒有見過”(同上，介紹紅綠燈時一樣)

　　“小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線”

　　8、引導幼兒學習兒歌

　　“今天中三班小朋友表現太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好?每個小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個小朋友的聲音聽，等一下我們就送小星星給它。”

　　9、帶幼兒讀兒歌(引導幼兒讀第一遍，鼓勵幼兒讀第二遍，表揚幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。)10、延伸

　　“小朋友跟爸爸媽媽上街時候還要注意些什么呀?”

　　(做公車時先下后上，上街時要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護欄等等)

　　11、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結束。

　　附:

　　兒歌

　　交通燈，會說話

　　黃燈說，請注意

　　紅燈說，快停下

　　綠燈說，請走吧

　　牢記他們說的話

　　按照紅黃綠行動

　　做個文明好娃娃。

　　手指游戲

　　一個手指一個手指，變成大山

　　兩個手指兩個手指，變成剪刀

　　三個手指三個手指，變成水母

　　四個手指四個手指，變成胡須

　　五個手指五個手指，變成海鷗，飛走了。

大班教案認識交通標志3

　　活動目標：

　　1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力

　　活動準備：

　　安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)，匯總題板.

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號1.分組交流。

　　師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的?你是在哪里看到這種標志的?表示什么意思?把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

　　2.集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢??我們一起來查一查師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志3.認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

　　師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

　　師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開?

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　四、了解簡單的交通指揮手勢師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

　　師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。

　　師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的.安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

　　《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。

大班教案認識交通標志4

　　活動目標：

　　1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　活動準備：

　　課件(各種交通標志)

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例,導入教師講述交通事故:問你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1.分組交流。

　　師：老師搜集了許多交通標志，現在請你們來看看這些標志，你在哪里看到過沒有?表示什么意思?

　　2.集體分享。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢?我們一起來查一查

　　師：小朋友說得都很好，看來小朋友已經認識不少交通標志和交通信號了，現在我再向你們介紹一下：交通標志一般分為幾大類，常見的有指示標志、警示標志和警告標志，藍底白線為指示標志

　　3.認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識?你在哪里見過這標線?

　　師：(出示非機動車道和機動車道指示標志)誰認識這個標志?說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你應該在哪里開?

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　三、了解簡單的交通指揮手勢

　　師：在十字路口，交通安全離不開信號燈和交通標志，但更離不開交警叔叔的指揮，當信號燈出現問題或路口出現交通堵塞時，尤其需要交警叔叔現場指揮。

　　師：小朋友們好!剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦!

　　師：想不想學一學?現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎?

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎?

　　活動反思：

　　我在教《認識交通標志》一課時，充分利用三年級學生好動、愛說的特點，從說入手，鼓勵學生以自己的語言說出他們所觀察、感受到的有關交通安全的情況，引導學生認識交通事故的嚴重危害，體驗交通規則的重要性;通過交流討論常見的交通標志，使學生樹立安全意識，從而自覺遵守交通規則;在操作中了解各類交通標志的特點，以便遇到不認識的交通標志也能冷靜判斷，自覺遵守;最后通過為學校制作交通標志，進一步強化安全意識，并培養學生的主人翁責任感。

　　最有效的`學習是學生對學習過程的體驗，它能給予學生自主構建知識和體驗情感的時空，激發學生靈動思維火花。本課課前讓學生實地調查，深入社會和生活得到自身的體驗與感悟。課堂上充分發揮教師的引導作用，引導學生從問題入手，由淺入深地交流學習有關交通標志的知識，發揮學生的主觀能動性，自主探索，尋找問題答案，充分體現了“以學生為本”的原則。并在認識的過程中，注意讓交通標志指導學生的行動，強化了交通安全和自我保護意識。在應用提高階段，激發了學生的主人翁意識，鍛煉了學生的創造能力，在操作中更加深了學生對交通標志的理解和認識，內化了交通安全意識，將課堂知識學習與生活實際應用結合起來，這正是我們的教改方向。拓展延伸部分增強了學生的家庭責任感和社會責任感。

　　本課的教學符合《品德與社會》新課程標準，充分體現了生活性、開放性、活動性，與學生生活聯系緊密，以學生的生活為基礎，在學生與社會的聯系中找到恰當的課題切入點，并使所學知識應用和指導生活，構建學生與社會的和諧關系，體現了健康、安全地生活和負責任、有愛心地生活。

　　教師需要注意的是，在學生交流和制作交通標志出現偏頗時應及時引導，使學生對交通安全知識掌握得更全面，理解得更深刻。另外，在制作學校交通標志時，學生可以對已有交通標志進行繪制，也可以遵照交通標志圖形規律進行再創造。

大班教案認識交通標志5

　　活動目標：

　　1、嘗試了解一些簡單的交通標志，能用完整的語言正確表達它們的含義。

　　2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

　　3、樂意參與游戲，激發對交通標志的興趣，培養遵守交通安全的意識。

　　活動準備：

　　1、收集各種交通標志（或圖片）

　　2、制作PPT

　　3、交通事故的動畫視頻

　　4、小標志若干

　　活動過程：

　　一、視頻引入

　　1、視頻導入，引發探究欲望

　　2、播放交通事故的動畫視頻。師：剛才你們看到了什么？發生了一件什么事情？（引導幼兒用完整的語言講述）

　　3、師：為什么會發生這樣的事情呢？

　　二、播放課件，解讀交通標志，我們應該遵守交通規則，讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

　　1、認識紅綠燈（播放紅綠燈圖片）。師：馬路上最重要的標志就是信號燈，你們在哪些地方看見過紅綠燈？紅燈表示什么？綠燈表示什么？

　　2、認識其他交通標志（播放交通標志課件）。

　　三、了解交通標志的分類。

　　1、（出示課件）師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的'地方？（引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述）歸納：

　　2、指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。

　　3、禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。

　　4、警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。

　　5、出示三種標志，進行歸納總結。師：小朋友今天我們認識了常見的三種交通標志，藍色白圖案的標志叫（指示標志），紅色圓圈內畫有不同圖案，還有一條紅斜線的標志叫（禁止標志），黃色三角形內畫不同圖案的標志叫（警示標志）。

　　四、判斷交通行為對與錯。

　　1、播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等）（1）師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對？說說你的理由。

　　2、教師針對幼兒的回答適時小結。

　　五、活動結束

　　小結：小朋友，相信你們都是遵守交通規則的小司機。交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。以后爸爸媽媽開著汽車帶我們出去玩的時候，你們也要提醒爸爸媽媽要看好馬路上的交通標志，遵守交通規則，注意安全，好嗎？

　　六、律動退場《去郊游》

　　小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上我的大巴，我們出發啦！

大班教案認識交通標志6

　　[活動目標]

　　1、讓幼兒知道汽車及其他交通工具行駛時都有特定的范圍和特定的規則。

　　2、使幼兒懂得人們必須自覺遵守交通規則，注意交通安全。

　　3、引導幼兒認識各種交通標志。

　　[活動準備]

　　1、環境布置：①小環境布置一幅“熱鬧的馬路”的主題墻飾。 ②室外創設一條“模擬馬路”。

　　2、知識準備：①幼兒對馬路上的交通標志有了初步的感性認識。 ②幼兒已有一定的安全意識。

　　3、物質準備：馬路范圖一張，小老鼠開車卡片一張，常見的交通標志一套，“人、汽車、自行車”等標志人手一個。

　　[活動過程]

　　1、故事引入。以故事《鄉下老鼠逛公園》引入話題，教育幼兒認識各種標志。

　　2、認識標志。以幫小老鼠的忙，逐一出示交通標志，提問：這是什么標志?標志上畫有什么?表示什么意思?

　　3、游戲：我指你說。老師指出某一交通標志，讓幼兒說出該標志所代表的意思。

　　4、游戲：過馬路。讓幼兒掛上各種交通標志，(人、或車)扮演各種交通工具，在模擬的馬路上親身體驗各種交通標志的作用。

　　附故事：《鄉下老鼠逛公園》

　　有一只鄉下老鼠新買了一輛小轎車，他整天開著它東逛逛、西玩玩。他聽見松鼠們議論城里的公園可漂亮了：有成排的大樹，五顏六色的鮮花，穿梭的人群，迷人的音樂會，還有香甜的蛋糕和誘人的飲料……他就想到城里的公園去看看。于是，鄉下老鼠開著小轎車進城了。

　　城里的一切讓鄉下老鼠看得眼花繚亂：馬路上各種車子開得飛快，人們在馬路中間穿來穿去，喇叭不停地響，車子不停地動，城里的路上還掛著各種各樣不同的標志。鄉下老鼠想：我到底應該走哪條路才能到公園呢?算了，我就隨便走一條吧!想到這，鄉下老鼠開著車向公園的方向走去了。他剛駛入一條路口，就被一名交警給攔下了，“什么事?”鄉下老鼠問，“小老鼠，你違反了交通規則，這條路禁止汽車駛入。”“你看。”交警指著告示牌說：“你應該罰款5元。”小老鼠交了錢，又從原路退回，繼續往前開，可一會兒又被交警攔下了，“又怎么了?”小老鼠又吶悶了，“小老鼠，你闖紅燈了，這是提醒你注意信號燈的標志，你怎么沒注意看標志呢?”“罰款5元。”又被罰了5元，小老鼠繼續往前行，他提醒自己，這次我要注意看信號指示了。“咦?這是什么標志呢?噢!叫人不要帶小號的，幸虧我沒帶。”小老鼠繼續往前行，前面有人，“嘀……”小老鼠按了下喇叭，又被罰款了，原來剛才那標志是禁鳴喇叭的.。

　　一路上，小老鼠因為不認識城里的各種馬路標志，一直被警察罰款。到了公園門口，小老鼠的錢都被罰光了，沒錢買票，鄉下老鼠抱怨了：“唉!城里的規定真多，路上到處是標志，可我又不懂，到處被交警罰款，錢都被罰光了，現在沒錢上公園了。”“噢!是這樣子的呀，城里人多，車多，有了那些標志才能使人、車各行其道，走得又快又安全呀。”公園管理員說。“可是我都不認識，怎么辦呢?”“這樣吧，我們城里幼兒園的小朋友可厲害了，都認識這些標志的，讓他們教你吧!”公園管理員帶著小老鼠來到了幼兒園，幼兒園里的小朋友都認識這些交通標志的。

大班教案認識交通標志7

　　一、活動目標：

　　1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4．培養幼兒對事物的'判斷能力。

　　5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。

　　二、活動準備：

　　安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

　　三、活動過程：

　　一、講述交通事故案例

　　導入：教師講述交通事故

　　你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1．分組交流

　　2．集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

　　3．認識標志。

　　三、了解簡單的交通指揮手勢

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。

大班教案認識交通標志8

　　活動目標

　　1、認識常見的交通標志，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。

　　2、了解標志的作用和特征。

　　3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。

　　4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。

　　5、使幼兒學會按標志行動。

　　教學重點、難點

　　重點：教幼兒認識部分安全標志，掌握其含義，培養自我保護意識和能力。

　　難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全。

　　活動準備

　　1、教學活動課件，安全圖片。

　　2、事先創設好逛公園環節的場景(如馬路、十字路口和各種圖片)。

　　3、萬寶箱兩個、幼兒用的小標志若干，幼兒設計標志用的紙筆等材料。

　　4、小老鼠布偶一個。

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、故事導入：

　　師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)

　　師：前幾天小老鼠舒克新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們威海游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!

　　二、認識交通標志(播放課件，引起幼兒興趣)

　　師：瞧!小老鼠舒克把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!

　　課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)

　　師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?曾老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)

　　游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)

　　三、交通標志作用大

　　師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答)

　　師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的'工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

　　四、以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識。

　　(1)玩《山洞掏寶》的游戲。

　　教師事先將部分安全標志的卡片放入兩個箱里，然后將幼兒分成兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。

　　(2)情景表演《逛公園》

　　領幼兒在逛公園的活動中，為走過的路、十字路口、公園中見到的各種圖片貼上相應的標志。

　　對以上活動中表現突出的幼兒及時表揚鼓勵，并頒發“安全小衛士”獎章。

　　五、活動延伸

　　師：今天我們認識了許多標志，知道了各種標志說明什么，見到它們時應怎么辦。但幼兒園里還有很多小朋友不懂得要注意安全，下面請你們當一回“小小設計師”幫幼兒園設計一些標志，貼上去提醒大家注意安全。

　　教學反思

　　本次活動通過讓幼兒看看、說說、做做，是幼兒了解了標志的不同含意，并學會了運用標志，知道交通安全的重要性，我們的生活中離不開標志，使幼兒在生活中養成注意觀察周圍事物的良好習慣，讓幼兒知道我們必須要遵守交通安全秩序。

　　在教學活動中，幼兒積極性比較高，對各種交通標志充滿著濃厚的興趣，能根據自己的生活經驗和自己所看到的標志，進行簡單的描述，幼兒的語言表達能力有明顯的進步，在師幼配合上比較默契，相互之間比較和諧。

　　本次活動設計，開始以故事引入主題，最后以模仿交警叔叔指揮交通結束這兩個環節較好，中間在認識各種交通標志時，應該適當加一些圖片，讓幼兒深刻的交通標志，并能用自己拿到的標志介紹給其他人或是多制作一些圖片，讓幼兒在游戲中認識交通標志，向別人介紹自己見過的交通標志，這樣才能使更多的幼兒參與活動，使活動更有趣，更豐富。

　　如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒提前收集有關交通安全事故的實例或者圖片，使幼兒更深刻的了解交通標志的重要性?。本節課我得到了園領導的肯定，以后我將努力學習，共同探究更好地教學方式。

大班教案認識交通標志9

　　活動目標：

　　1、認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2、知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3、學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4、體驗模仿的樂趣。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　活動準備：安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單（附后），匯總題板、

　　活動過程：

　　一、講述交通事故案例，導入教師講述交通事故：問你覺得為什么會發生車禍的呢？（幼兒交流討論可能發生車禍的原因。）師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　二、認識常見的交通標志和信號

　　1、分組交流。

　　師：老師知道你們搜集了許多交通標志，現在請把你的記錄單和好朋友交流一下。看看哪些是一樣的，哪些是不一樣的？你是在哪里看到這種標志的？表示什么意思？把你認識的標志介紹給你的朋友，對那些你還不認識的標志可以從好朋友那里尋找答案。

　　2、集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。

　　師：小朋友介紹的交通標志到底對不對呢？？我們一起來查一查

　　3、認識標志。

　　師：現在我想考考小朋友。看，我帶來了一個交通標線，有沒有小朋友認識？你在哪里見過這標線？

　　師：對了，這標線表示這里是出人口，不能停車等待。爸爸媽媽開車的小朋友要記得提醒他們哦。

　　師：（出示非機動車道和機動車道指示標志）誰認識這個標志？說說是什么意思。

　　師：小朋友來上幼兒園，爸爸媽媽用電瓶車送你的話應該在哪里開？

　　師：你們說得好。但現在很多電瓶車都開到機動車道上去了，這是非常危險的。小朋友要提醒爸爸媽媽遵守交通規則。

　　4、了解簡單的交通指揮手勢

　　師：小朋友們好！剛才你們認識了不少交通信號和標志，現在我來做一個動作，請你們猜一猜是什么意思。回答正確有獎品的哦。

　　師：想不想學一學？現在請小朋友起立，跟我學交通指揮動作好嗎？

　　師：小朋友真聰明，大家不但自己要遵守交通規則，還要提醒身邊的人遵守交通規則，做個義務宣傳員，好嗎？

　　教學反思

　　這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的`生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

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　　設計背景

　　與幼兒一起看電視，發現一個“交通基地游戲活動”，這個活動有很多交通活動標志，孩子們非常感興趣，爭著說：我見過這個標志；我知道這個是什么標志……根據幼兒的興趣，我就按教材要求，設計了這個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒認識更多的交通標志，并了解其意義。

　　2、培養幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、加強幼兒的安全意識。

　　重點難點

　　培養幼兒的觀察能力，知道交通標志的特征及作用。

　　活動準備

　　讓幼兒在家搜集各種交通安全標志；教師根據交通標志的分類準備三種顏色的背景。

　　活動過程

　　1、請幼兒自己分類張貼展示搜集的安全標志。

　　2、請幼兒們介紹標志，并說說：“為什么放在不同的地方？”

　　3、請小朋友觀察：交通標志有哪些特征？

　　4、請小朋友認識每種交通標志的不用作用。

　　5、相互分享：我們還搜集了哪些標志？

　　6、延伸活動：通過知道標志有提醒人的作用，鼓勵幼兒在生活中嘗試應用各種標記。

　　教學反思

　　幼兒自己搜集資料，這種學習形式已被大家熟識并常常應用在教學當中，但我們更多的`是關注到他們收集來的材料，而沒有引導孩子們關注搜集材料的方法，其實這些方法和途徑才是對孩子們今后的自我學習有著非常大的幫助。這一次活動，我在孩子們的討論中引導他們提升并整理了這些經驗，相信對于他們的發展是非常有益的。

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　　一、活動內容分析

　　交通標志是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規范、指示的作用。

　　《認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在馬路上，

　　這樣的標志幾乎天天見，但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經驗，

　　紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的內容入手，逐步過渡，層層遞進，最后達到活動的目的。

　　二、活動目標

　　根據以上分析，確定本活動的目標為以下3個：

　　1、認識常見的交通標志，激發幼兒興趣；

　　2、知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；

　　3、學會自覺遵守交通規則,注意安全。

　　本活動的.重點是：

　　知道紅綠燈的和人們生活之間的密切關系；認識幾種常見交通標志。

　　難點是：

　　其他一些常見的交通標志及其意義。

　　三、活動準備

　　1、活動前請家長在回家的路上給孩子講解路上見到的交通標志；并和幼兒一起搜集幼兒感興趣的交通標志。

　　2、課件：活動用的交通標志圖片。

　　3、事先布置好活動場景。

　　四、學法教法

　　我們都知道中班的孩子直覺性形象思維占主導地位，這個時期的孩子尤其喜歡游戲，以此本活動采用直觀形象的情景設置法、多媒體課件演示法及游戲法來進行。在本活動中以給小老鼠上燈臺為主題，途中經過紅綠燈、減速、禁止鳴喇叭等圖示，讓幼兒在游戲中掌握這些交通標志的作用及意義，從而使抽象的符號變得形象有趣。

　　五、活動過程設計

　　本活動分以下幾個環節完成

　　本環節分三步，第一步: 聽音樂《小老鼠上燈臺》

　　引發幼兒體驗到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強他們遵守交通規則的安全意識。同時也激發幼兒認識其他交通標志的興趣。

　　第二步:在討論故事內容的基礎上幼兒互相交流在路上看到的其他標志，講一講自己回家的路上有哪些標志，爸爸媽媽是如何講解這些標志的，通過故事及討論交流啟發幼兒回憶已有經驗。

　　2、設置情景，進入游戲

　　開汽車游戲，激發幼兒參與活動的興趣，讓幼兒在開車行走的過程中進一步熟悉這些標志及其意義。

　　3、復習鞏固，拓展經驗

　　4、教師小結，結束活動

　　交通標志是指示人們在行走開車的過程中要遵守交通規則，如果沒有紅綠燈馬路上就會很亂，沒有了其他的交通標志同樣會擁擠甚至發生危險，因此在我們的生活中要遵守交通規則，按照標志的指示去做，這樣才會安全，我們的生命才有保障。

　　6、活動延伸

　　1、如果沒有交通標志的存在，世界會變成什么樣子?

　　2、如果路口沒有警察要不要遵守交通規則？（第二天組織幼兒討論）

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　　活動分析：

　　大班年齡階段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，是最容易引發交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。大班幼兒即將升入小學，獨自穿越馬路、獨自活動的機會增多了，孩子們雖然對交通安全方面的知識略知一二，但對其危害程度了解不夠。通過此次活動，幼兒了解了交通安全標志與人們生活的密切關系，初步養成自覺遵守交通規則的意識，提高了自我安全防護能力。

　　活動目標：

　　1、了解基本的交通規則，認識幾種常見的交通標志，了解交通安全標志與人們生活的密切關系。

　　2、學習基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。

　　3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，養成自覺遵守交通規則的意識，提高自我安全防護能力。

　　活動準備：

　　物質：

　　1、制作介紹常見交通安全標志的課件。

　　2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。

　　3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。

　　4、與交警聯系好，邀請前來講解。

　　5、音樂磁帶，多媒體設備(搜索flash動畫)。

　　心理：觀察馬路上的交通標志。