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未來的汽車教案

時間：2025-03-25 10:39:00 愛車我要投稿

未來的汽車教案(9篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的未來的汽車教案，希望能夠幫助到大家。

未來的汽車教案(9篇)

未來的汽車教案1

　　活動目標：

　　1.充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

　　3.能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。

　　4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

　　活動準備：

　　1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

　　2.錄音機、錄音帶《夢幻曲》。

　　3.未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

　　活動過程：

　　一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

　　1.幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

　　2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　二、繪畫活動：

　　1.請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的.想象。

　　三、講評小結：

　　展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　四、分區活動：

　　1.汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2.畫未來城的汽車設計圖。

　　材料：作畫工具。

　　3.開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

　　4.為未來城造新房。

　　5.娃娃家、小醫院、超市。

　　6.機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)結束：請全體幼兒"開"著自己設計的汽車，參觀未來城。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

未來的汽車教案2

　　活動目標

　　1.充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起幼兒創造性繪畫的熱情和興趣。

　　2.能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動準備

　　1.記號筆、油畫棒、圖畫紙。

　　2.《夢幻曲》。

　　3.未來城的馬路背景圖，范例《長翅膀的車》。

　　活動過程

　　(一)夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出主題。

　　2.以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　(二)繪畫活動

　　1.請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設計一部未來城的汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　2.幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的'想象。

　　(三)講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

未來的汽車教案3

　　活動意圖：

　　汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也占了很大的篇幅，當然孩子們也對汽車很感興趣。于是生成了此次活動。引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的主動性，通過師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，從活動中感受成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、講述自己喜歡的汽車。

　　2、大膽講述汽車外形特征及用途。

　　3、體驗參與談話活動的快樂。

　　4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

　　2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置汽車博覽會角。

　　活動過程：

　　1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。

　　教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結構。

　　2、引導幼兒圍繞話題自由交談。

　　讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？為什么？提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

　　教師引導幼兒談論汽車的主要外形及性能。建議教師提下列問題：

　　你最喜歡什么汽車？它是什么顏色的？

　　汽車的外形是怎樣的？它有什么用處？它能做什么？

　　3、激發幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

　　教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車？這種汽車是什么樣子的？有什么用？

　　教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

　　幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發表自己的見解。對于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

　　活動延伸：

　　在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。

　　活動反思：

　　本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的'豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車。在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

　　不足之處：

　　由于課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。

未來的汽車教案4

　　活動目標：

　　1、充分發揮想象力，畫出一些新式的汽車，激發起創造性繪畫的熱情和興趣。

　　2、能大膽地用擬人化的手法表現汽車的外觀造型。

　　活動準備：

　　記號筆、油畫棒、圖畫紙，錄音機、錄音帶《夢幻曲》、未來城的馬路背景圖，范例長翅膀的車。

　　活動過程：

　　一、夢游未來城：以夢幻形式帶幼兒到未來城去旅行，引出課題。

　　1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述：我們開著時空車，來到了未來城，未來城里的汽車和我們見過的可不一樣，有的汽車長著翅膀，可以在天空自由地飛，也可以在地上開;有的汽車長得象西瓜一樣圓圓地;有的汽車有許多輪子，有的車身象彎月亮。想一想，你看見了什么樣新式的汽車?

　　2、以問答的形式豐富幼兒對未來車的想象。

　　二、繪畫活動：

　　1、請幼兒根據想象，動手設計未來的汽車。

　　師：請小朋友也來設計一部未來城的'汽車。想一想汽車由哪幾部分組成?怎么才能設計得和別人不一樣?

　　3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發

　　幼兒的想象。

　　三、講評小結：展示幼兒的繪畫作品，對有獨創性的作品給予特別介紹并表揚肯定。

　　結束：請全體幼兒“開”著自己設計的汽車，參觀未來城。

　　分區活動：

　　1、汽車制造廠。(重點指導：用大色塊的即時貼裝飾汽車)

　　材料：紙盒、圓形板、即時貼紙。剪刀、鉛筆、雙面膠等。

　　2、畫未來城的汽車設計圖。

　　材料：作畫工具。

　　3、開汽車、交通警。(重點指導：交通警維持秩序)

　　材料：紙盒汽車、交通警袖章、紅綠燈。

　　4、為未來城造新房。

　　5、娃娃家、小醫院、超市。

　　6、機動：圖書館(放交通工具的圖片、書)

未來的汽車教案5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

　　2、活動中鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞的樂趣。

　　3、激發幼兒以濃厚的興趣設計自己喜歡的汽車。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備：

　　2、豐富幼兒有關各種車的知識。

　　3、大班哥哥姐姐的《未來的汽車》作品若干，作品展示架

　　4、繪畫用紙、筆等。

　　活動片段實錄：

　　一、激發興趣

　　師：“剛才，小朋友看到了什么？對了，這些是我們生活中常見的交通工具，你知道它們有什么本領嗎？”

　　幼1：“有警車，是警察叔叔抓壞人用的！

　　幼2：“有救護車，搶救病人用的。

　　幼3：“我看到了消防車，消防員工作時候用的。

　　幼4：“我看到了挖土機，是建筑工人在工地上工作開的。

　　幼5：“有大卡車、大客車，是運輸用的。

　　二、自由欣賞

　　我帶幼兒參觀哥哥姐姐設計的“未來汽車城”，觀察未來的汽車，引起幼兒設計未來汽車的興趣。

　　活動片段實錄：

　　師：“我們一起到哥哥姐姐設計的‘未來的汽車城’看一看吧。大家一起來欣賞，看看這些未來的汽車，

　　有什么地方和我們現在汽車不一樣的？什么地方很美？”（幼兒在欣賞時，師引導幫助幼兒講述，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受。）

　　作品1：

　　幼兒：“哇，這張畫真美，線條很豐富，五顏六色的。”

　　師：“你看懂了它有什么本領嗎？”

　　幼兒：“這輛車身上有手、有腳，在做動作，像一個小姑娘在跳舞一樣！”

　　師：“你說的真好，真聰明！它就是一輛會跳舞的汽車，給人們欣賞舞蹈的，它的樣子也很美觀，現在沒有，要以后才有的，所以說是‘未來的汽車’。

　　作品2：

　　這時，我看到一位幼兒在欣賞這幅畫（作品2），便上前與她交談

　　師：“你看懂了它是一輛什么汽車嗎？”

　　幼兒：“我覺得它是一輛房子汽車。”

　　師：“我不明白，為什么要把房子裝在汽車上呀？”

　　幼兒：“司機要去哪里都可以把自己的家帶哪里，這樣更好。

　　師：“哦，謝謝你告訴我，它是一輛會搬家的房子汽車，它的本領真大！那，你覺的它哪里很美？”

　　幼兒：“我覺得它的造型很美，顏色很鮮艷，汽車很大，開起來很神氣，長大我也要設計一輛房子汽車，帶爸爸媽媽一起去旅行！”

　　作品3：

　　兩位幼兒在互相交談這幅畫（作品3）。

　　幼兒A：“你看這是什么車呀？

　　幼兒B：“好像是遙控車！“

　　幼兒A：“我也覺得有點像，又有點不像。

　　師：“你們看這汽車的車頂上有兩個遙控器，它為什么離太陽光這么近，有什么作用呢？”

　　幼兒B：“是不是跟著太陽走的汽車？

　　幼兒A：“我覺得是遙控太陽車！

　　師：“老師來說說，你們看看對不對？我覺得它像我們家的太陽能熱水器一樣，利用太陽的能量來開動車子。”

　　幼兒B：“真棒！這樣很省錢，又方便。

　　幼兒A：“還有，它不會污染空氣。”

　　師：“對，它是一輛環保車叫‘太陽能汽車’！”

　　幼兒A：“哥哥姐姐真了不起！”

　　三、幼兒設計

　　1、師：“哥哥姐姐設計的未來汽車真奇妙，真棒！我們也來當一回設計師，來設計未來的汽車！”

　　2、師：“請小朋友來告訴你旁邊的好朋友，你準備設計一輛有什么本領的`汽車？”

　　幼兒1：“我想設計一輛‘生日蛋糕汽車’，會制作蛋糕給大家吃的汽車。”

　　幼兒2：“我想設計一輛‘花車’，會開花的車，開到路上到處都可一聞到花香。”

　　幼兒3：“我也想設計一輛‘會跳舞的汽車’。

　　師：“那你要多動腦筋，想想怎樣會比哥哥姐姐設計的更美、更多舞蹈動作！”

　　幼兒4：“我想設計一輛‘有翅膀的汽車’，送給我的爸爸，這樣他上班就不怕堵車了！”

　　幼兒5：“我想設計一輛‘摘果子汽車’，它會幫助人摘果子，爬樹上摘很危險。”

　　教師組織幼兒欣賞交流下列作品。重點引導幼兒感受作品中汽車的功能、造型、顏色等方面的奇特之處。

　　并在活動中，鼓勵幼兒用生動的語言描述對作品的想象與感受，體驗欣賞帶來的樂趣。

　　體會與反思：

　　新《綱要》強調選材的生活化，強調教材來源于生活、又服務、回歸于生活，就是重復考慮了孩子的形象思維這個特點，尊重孩子，更要尊重孩子的教育特點。于是，我選擇了“汽車”這一交通工具，“汽車”是幼兒生活中常見的，最熟悉的，與人們的生活有著密切的關系，而且，幼兒在成長中不斷看到，接觸到各式各樣的汽車及玩具，對汽車自然產生了興趣與愛好。在活動中，我體會到“興趣是最好的老師”，幼兒的積極性非常高，都能積極的參與，可以看出幼兒對汽車知識是那樣豐富，思維是那樣活躍。

　　推薦理由：

　　活動中，教師不再是直接灌輸知識，而是，善于運用各種適當的方法，接觸和引導幼兒，讓他們自己去發現、去學習，我只是作為幼兒學習的支持者、合作者和引導者參與活動。我所追求的，是讓幼兒在自由、輕松的氛圍中發現、學習、創新，在自己原有水平上得到提高自信是成功的保證。活動中，教師引導幼兒欣賞哥哥姐姐設計的汽車的造型、功能的奇特之處，以及色彩、花紋的美，從而激發幼兒創造美的強烈愿望。該環節是本次活動的重點，主要是引導幼兒先感受美，然后，再進行大膽的創造美，讓幼兒獲得成功體驗。當說到看誰設計的“未來汽車”比哥哥姐姐設計的更好時，激起了孩子們的好勝心，孩子們產生了動手繪畫的欲望。在引導幼兒說出現實生活中存在的、自己見過的汽車外形之余，我進一步引導幼兒想象，還可能有什么形狀的汽車，留給幼兒想象和創作的空間，這對培養幼兒的想象力和創新精神是非常有利的。也讓幼兒的欣賞活動目的性更強，達到提高幼兒的審美情趣及語言的表達能力，讓幼兒通過對作品的評價，產生自信心，引發自豪感。在幼兒繪畫創作過程中。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活經驗的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。因此，將幼兒生活中的事物與幼兒最喜歡的繪畫活動結合起來，對幼兒繪畫興趣和能力的培養，有著很大的促進和推動作用。也提高幼兒的動手能力，開發幼兒的想象力。到最后把幼兒作品展示出來，孩子們獲得了成功，自信心有所增強，進一步提高創造美的能力。為使幼兒體驗自己的作品得到同伴認可時的快樂，在結束部份，讓幼兒把自己的作品掛在展示架上，老師則帶領幼兒在《小司機》的音樂聲中，開著汽車一路欣賞。在幼兒實現自我的同時，又能與同伴交流學習，并感受到“我們設計的未來汽車真多真美，真奇特！”另外，活動中，教師注意觀察每一位幼兒，發現并肯定他們的點滴進步，對有創新的孩子予以鼓勵，讓每一個孩子都體驗到成功的快樂。

　　小百科：汽車由動力驅動，具有4個或4個以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運人員和（或）貨物；牽引載運人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

未來的汽車教案6

　　一、教學目標

　　關注目標：關注環保型無污染汽車。

　　知識目標：讓幼兒了解環保型汽車與人類的關系。

　　技能目標：培養幼兒獨立思考及辨別的能力。

　　態度目標：家園共同參與，積極響應未來的環保型汽車。

　　參與目標：幼兒動員父母少使用有尾煙的'汽車，要提倡環保型汽車。

　　二、教學方法：調查法、觀察法、討論法、比較法。

　　三、教學準備

　　資料準備：關于環保型汽車的種類。

　　組織準備：幼兒自由分組，每組5~8人。

　　場地準備：馬路。

　　四、未來汽車的話

　　我的名字叫汽車，汽車已有100多年的歷史了，全世界大約有1萬輛汽車，現在已發展到5億輛汽車，當今的汽車多為內燃機汽車，每年向大氣排放2億多噸有害物質，其中一氧化碳排放1億多噸，鉛400多萬對噸對城市大氣造成極大的危害。

　　為了減少汽車的危害，人們對我進行了改革，給我分別取了許多名字，如：無鉛汽油汽車、電動汽車、天然氣汽車、氫氣汽車、太陽能汽車等等。

　　五、活動過程

　　活動1、小小攝影賽：馬路上的汽車。

　　讓幼兒帶上照相機，到馬路上去了解、調查當今汽車的現狀，并用照相機拍攝下來作為資料。

　　活動2、討論活動——尾煙汽車的害處多。

　　讓幼兒談談尾煙汽車對人們造成的害處很多，會使人們得肺病、心臟病等等，所以我們應該取締它。

　　活動3、親子活動：未來的汽車。

　　讓爸爸媽媽與孩子們一起用繪畫形式把心中最喜歡的汽車畫出來，并談談其益處。

　　活動4、制作無煙汽車標志。

　　讓幼兒設計無煙汽車標志，并到社去進行宣傳，告訴人們要保護地球。

未來的汽車教案7

　　教材簡析

　　《未來的智能汽車》是第4單元的一篇以現代科技為內容的主體課文。課文主要介紹了未來用計算機控制的全新智能汽車。文章通過想象向人們介紹了具有特殊功能的未來智能汽車舒適、安全、快捷、方便的特點，激發學生愛科學、學科學的興趣和為科技事業而勤奮學習的自覺性。

　　設計理念

　　1、以讀為主，尊重學生獨特的閱讀體驗，培育學生自主學習的能力。

　　2、通過閱讀，引導學生體會文章的說明順序。

　　3、結合課文內容進行基礎知識訓練，思維創新和表達能力訓練，有效落實三維目標。

　　教學目標

　　1、了解未來智能汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步”的道理，激發學生熱愛科學、學習科學的興趣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習從整體到部分的說明方法。

　　4、認識7個生字，會寫12個生字，理解“愜意、智能”等詞語的意思。

　　教學重、難點

　　1、了解未來的智能汽車的特點和功能。

　　2、理解、體會未來智能汽車的特點與功能方面的一些專業術語。

　　教學準備

　　圖片和多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、導入新課，板書課題

　　1、同學們，汽車是我們很熟悉的一種交通工具。今天我們來認識一種高科技產品——未來的智能汽車。板書課題，理解“智能”的意思。

　　2、播放影視資料，了解汽車的發展史。

　　3、汽車發展到了今天，與人們的生活已經密不可分。這節課，我們將了解和認識一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時代。同時，我們還可以在本文中了解到說明文中常用的說明順序和方法。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、默讀課文。

　　思考文章說明的內容——未來智能汽車的優點。

　　3、學生回答。

　　教師相機板書：優點舒適、安全、快捷、方便

　　(從智能汽車的優點入手，直奔課文中心內容學習課文，激發學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。)

　　三、精讀課文，深入理解

　　1、齊讀課文1～3自然段。

　　寫說明文一般情況都是用說明的表達方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個自然段卻不是直接用說明性的語言。請快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。

　　2、理解故事。

　　為了說明未來智能汽車的優點，作者一開始就給我們講了一個想象的故事。

　　3.理解重點句子。

　　(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動系在他身上。”

　　理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優點。(舒適、方便)

　　(2)“一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。”

　　仔細讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的.什么優點。

　　(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!”

　　怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

　　這輛車神在哪兒?它與現在的車有什么區別?(出示圖片，指名回答)

　　(緊抓一個“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷;引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發學生學習興趣。)

　　4、齊讀第4自然段。

　　(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。

　　(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點是什么。

　　學生回答，教師板書。(板書：特點全部自動化)

　　5、自由讀第5自然段。

　　(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。

　　(2)教師引導：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。

　　(3)打個比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)

　　(4)再體會讀這一段。

　　6、分組合作學習6、7、8自然段。

　　(1)讀一讀，說說讀懂了什么。

　　(2)打個比方來說明。

　　(3)匯報學習第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

　　紅外線攝像機——計算機光學感應儀器——綜合分析——發出指令

　　(掃描、監視)

　　(4)匯報7、8自然段。學生自己板書6、7、8自然段打的比方。

　　7、再默讀4～8自然段。

　　看看這一部分作者是按什么順序寫的。

　　板書：整體——部分

　　(通過學生自主學習、相互探究，運用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點和功能，把枯燥的智能汽車原理知識變得有趣味。引導學生學習從整體到部分的說明方法。)

　　四、創新思維，訓練能力

　　1、做活動。

　　(1)創設情境。有一天，有個買車的人來到智能汽車公司，你們都是公司的業務員，你打算怎樣把汽車的特點和功能介紹給他呢?

　　(2)同桌練練。

　　(3)指名表演。

　　2、欣賞未來智能汽車的圖片。

　　3、創新想象。

　　你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美呢?

　　五、總結課文，激發情感

　　同學們，汽車的出現，推動了社會的進步，使人們進入了科學時代。未來的智能汽車又使我們看到了科學技術的日新月異，迅猛發展。我們從小就要愛科學、學科學，長大了用我們的知識、智慧，創造出更多的高科技產品，使它更好地為人類服務。

　　板書設計

　　7、未來的智能汽車

　　整體特點舒適、安全、快捷、方便

　　全部自動化愛科學

　　部分功能交通信息的自動處理(大腦，指揮員)

　　自動控制(司機，駕駛員)

　　故障自動診斷

　　自動空調(環保員，清潔工)學科學

　　第2課時

　　一、回顧課文，感情朗讀

　　上節課，我們了解和認識了未來的智能汽車，看到了科學技術的迅猛發展，激發了我們愛科學、學科學的熱情。大家愿不愿意把這種高科技產品介紹給家人和朋友呢?我們再來有感情地朗讀課文。

　　1、自由練習有感情地朗讀課文。

　　2、指名接讀課文。師生評議并相機指導。

　　(通過朗讀，強化對課文的理解和體會，鍛煉學生的語感和語言表達能力。)

　　二、認讀生字，積累詞語

　　1、課件出示7個要求會認的生字和12個要求會寫的生字，學生自由認讀。

　　2、隨意出示這19個生字，指導學生讀準字音并交流識記方法。

　　3、出示重點字，如：“統、捷”等，看誰記得好、記得準。

　　4、出示詞語卡片：障礙、欣賞、瞧一瞧、控制、包括、系統、位置、選擇、掃描、巡回、快捷、愜意。

　　5、開火車，讀詞語。

　　6、交流自己對詞語的理解。

　　7、練習用自己喜歡的詞語說一句話。

　　8、出示多音字：供。學生查字典注音、組詞。

　　三、實踐活動，訓練能力

　　1、搜集有關汽車的圖片或文字資料，選擇你熟悉的一種汽車，并配上相關的文字，說明該車的特點功能。

　　2、充分發揮想象力，想象發明一種新型的交通工具，并介紹其特點和功能。

　　(培養學生豐富的想象力，激發學生愛科學的興趣。)

未來的汽車教案8

　　活動目標：

　　1.認識常見的車，了解車的基本外形和構造。

　　2.根據生活經驗大膽設計未來的車，嘗試表現未來車的多功能和獨創性。

　　3.體驗大膽想象和自由創作未來汽車的快樂。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　物質準備：教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。勾線筆、油畫棒等。

　　經驗準備：幼兒有乘汽車的經驗，了解常見車的作用和特性。

　　活動過程：

　　一、情境導入。

　　談話：未來的汽車

　　指導語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領呢?幼兒討論，回答。

　　二、探索發現。

　　1.教師出示掛圖"未來的車"，引導幼兒討論各種交通工具的功能和構造。

　　2.引導幼兒共同討論心目中理想車的'外形和本領。

　　3.翻開《創意美術繪畫篇》第11頁，引導幼兒欣賞"藝術角的作品"，感受作品中小畫家們獨特、大膽的想象，以及多樣的表現形式。

　　三、創作表現。

　　教師交代要求，幼兒自由創作繪畫，教師巡回指導。

　　1.要求：

　　(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發幼兒將未來車的外形聯系其本領進行創作。

　　(2)設計一個你喜歡的汽車標志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設計的標志取一個名字。

　　(3)提醒幼兒為作品添畫相應的背景。

　　四、欣賞評議，展示幼兒作畫結果并布置墻飾

　　1.幼兒介紹：未來汽車的本領、汽車標志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面作出評價。

　　2.布置墻飾：未來的汽車。結束活動，師幼共同收拾整理材料。

　　活動延伸：

　　繼續觀察汽車的種類和本領，在美工區提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。

未來的汽車教案9

　　教材分析：

　　本次想象作文根據中年級學生的認知及年齡特點還有想象思維能力進行設計。以想象未來的汽車為主題，要學生充分張開想象的羽翼去創造，大膽去想象。鼓勵學生幻想對于心中未來的汽車，學生的想象可以天馬行空，任意馳騁，因為，任何限制都顯得多余。依據三年級學生的認知特點，他們可以熟練的運用所掌握的語匯，按照自己的想象去重新組合甚至發明創造出一些新生事物，尤其是生活中常見的汽車，他們很感興趣，所以在一定程度上來說，在原有對汽車認識的同時有極大的調動了他們再次創造的欲望，并且把自己的設計方案寫下來，從而很好的完成寫作。本次學生習作，學生能從身邊熟悉的事物汽車出發，在特定的情景設計中展開設計比賽，都比較重視這次寫作，興趣盎然。21世紀的今天，交通擁擠，交通事故，汽車的尾氣、噪音污染等深深的困擾著人類，在學生的習作中就很好的突破了這幾點，他們心中的未來汽車無論是在樣式，功能，還有環保，安全，都從孩子的創新的`思維展開，重點突出，內容具體。想象大膽而奇特，符合孩子的年齡特點和認知特點，語言富有時代氣息和童真童趣。教師要給學生創造寫作的機會，可以通過小組自主合作創新的學習，通過系列的、豐富的、具體的、形象的感性材料刺激展開想象習作，激發學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。

　　教學實錄：

　　(課前，學生拿出從家里帶來自己喜歡的汽車，美滋滋地互相交流著

　　上課鈴響起，學生已經把自己喜歡的汽車擺放在了課桌上。)

　　師：同學們，老師一進門就被你們面前的形形色色的汽車深深吸引了，看來大家都很喜歡汽車啊。能把自己最喜愛的汽車介紹給大家嗎?

　　(學生拿著自己的喜歡的汽車爭先恐后的要求介紹。)

　　生：我很喜歡我的這輛四驅車，因為它是我喜歡的蘭色，樣式很美觀，更重要的是它跑的很快，在四驅車大賽它還為我得了第一名呢。

　　生：我也很喜歡我的紅色奔馳小轎車，你們知道嗎?它是我過生日的時候叔叔送給我的，是按真正的奔馳車的比例縮小的，樣子很漂亮吧!

　　(這里體現教師是有目的的引導學生說話訓練，說說自己喜愛的汽車的顏色，類型，并簡單說明為什么喜歡它，激發了學生對汽車的情感。)

　　師：同學們說的多好啊!這些形態各異的汽車好象要我們置身于車的海洋! 汽車是我們生活中必不可少的交通工具，你對汽車有哪些了解呢??

　　(引導學生說出汽車的優越性)：

　　生：它給我們人類帶來很多方便，可以很迅速地到達自己想去的地方

　　生：現在的汽車比起過去的人力車，馬車，快多了，可謂是現代的“千里馬”。