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小學(xué)音樂說課稿

時間:2025-04-08 08:45:12 音樂 我要投稿

【精華】小學(xué)音樂說課稿錦集9篇

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫說課稿,是說課取得成功的前提。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編收集整理的小學(xué)音樂說課稿9篇,希望對大家有所幫助。

【精華】小學(xué)音樂說課稿錦集9篇

小學(xué)音樂說課稿 篇1

  說課內(nèi)容:

  人教版小學(xué)二年級第二冊音樂《其多列》

  說教材:

  《其多列》是民歌,通過“揀竹葉”、“砍竹筒”、“衣服上的花紋多美麗”等詞語,表現(xiàn)了兒童熱愛生活、熱愛勞動的活潑性格。其多列是哈尼語“快來”的意思。歌曲短小,精練,音樂形象鮮明。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》,背唱歌曲。

  2、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》、《云》、《小紅帽》,體會它們和《其多列》這首歌曲的不同情緒。

  3、用學(xué)過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。

  教學(xué)重點:學(xué)習(xí)并背唱歌曲

  教學(xué)難點:把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器、課件

  說學(xué)法:音樂新課標(biāo)認(rèn)為:音樂課的全部的教學(xué)活動都應(yīng)以學(xué)生為主體,因此在學(xué)法的指導(dǎo)時,我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式,堅持以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的'原則,注重發(fā)展學(xué)生的能力。

  說學(xué)法:在本課教學(xué)中我按照新課標(biāo)要求利用了激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受、體驗學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法讓學(xué)生在“觀看——聆聽——演唱” 等一系列活動,促進(jìn)感知,情感體驗、審美情趣的培養(yǎng)。

  說教學(xué)過程:

  1、一堂課必須有一個好的導(dǎo)入做為前奏,來調(diào)動學(xué)習(xí)興趣,在這一課的教學(xué)過程中導(dǎo)入部分我利用了北京奧運(yùn)會升旗儀式的一個片段讓學(xué)生感受56個民族團(tuán)結(jié)在一起的美好場面。接著我用多媒體課件讓學(xué)生認(rèn)識了幾個比較有特點的少數(shù)民族來導(dǎo)入本課的主課題《其多列》。

  2、音樂是聽覺的藝術(shù),音樂教育首先要解決的問題是要學(xué)生學(xué)會聆聽,使學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣逐步擁有音樂的耳朵,是我們音樂教師不可推卸的責(zé)任,因此在學(xué)唱歌曲時我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):

  1、初聽全曲。讓學(xué)生在歌詞和音調(diào)中感受歌曲的風(fēng)格特點。

  2、再次聽全曲。讓學(xué)生在模仿勞動時的動作來感受歌曲的節(jié)奏特點。

  3、看課件欣賞全曲。通過對歌曲動畫的欣賞,加深學(xué)生對歌曲的整體感,對學(xué)習(xí)歌詞奠定基礎(chǔ)。

  4、在學(xué)習(xí)歌詞過程中,我以一個提問者的身份,并利用鍵盤讓學(xué)生邊聽琴聲邊輕聲逐步掌握歌詞。

小學(xué)音樂說課稿 篇2

  一、說教材

  《小螺號》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級第八冊第四課《水上的歌》中的歌曲。它是本課的重點教唱歌曲。第四課共需三課時進(jìn)行,下面我說的是第一課時的內(nèi)容,它緊緊圍繞《小螺號》。《小螺號》是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過輕快有趣的歌詞抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然等美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。

  二、說學(xué)情

  我所面對的是小學(xué)四年級的學(xué)生,這一時期的學(xué)生性格活波好動,熱情開朗,通過前幾年音樂課的學(xué)習(xí)呢已經(jīng)掌握了基本的音樂知識和簡單的學(xué)習(xí)方法,能夠進(jìn)行簡單的簡譜試唱,對音樂的情感也有初步的理解。不過這一時期的學(xué)生注意力容易分散,因此我將采用有趣的教學(xué)方法和活動來集中同學(xué)們的注意力。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個:

  1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):在歌曲演唱、處理與創(chuàng)新中,自然滲透“愛”的教育,激發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛自然、熱愛親人等“愛”的美好情感;提高同學(xué)們學(xué)習(xí)音樂的興趣。

  2、過程與方法目標(biāo):通過欣賞、演唱、自主創(chuàng)編等活動同學(xué)們能夠?qū)W會理解這首歌曲。

  3、知識與技能目標(biāo):學(xué)會有感情地演唱歌曲,學(xué)習(xí)并掌握用上滑音、波音裝飾演唱《小螺號》,使歌聲更具有活力更動聽。

  四、說教學(xué)重難點

  1、完整正確地演唱歌曲。

  2、能運(yùn)用裝飾音完整地唱好歌曲。

  3、注意后十六分切分音符的演唱。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體、鋼琴、漁夫帽、海螺等。

  六、說教法

  根據(jù)新課改理念,教師要以學(xué)生為主體,要做學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者、參與者和促進(jìn)者。根據(jù)新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的`完整而充分地聆聽音樂作品,是學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,啟發(fā)學(xué)生積極參與、展開想象,大膽創(chuàng)新。我采用了感受鋪墊法、啟發(fā)引導(dǎo)法、比較法、發(fā)現(xiàn)法、激趣法、討論法等各種靈活多變方法,使學(xué)生能主動學(xué)習(xí)、積極探究、合作互動、共同發(fā)展。為激發(fā)學(xué)生的興趣,在整個教學(xué)過程中,我設(shè)計制作一套課件,不用粉筆板書。歌曲曲譜、樂譜知識中的符號、歌曲動畫等全部用多媒體大屏幕展示,使學(xué)生感到形象、美觀、直觀、生動。

  七、說學(xué)法

  為了突出學(xué)生的主導(dǎo)地位,學(xué)生將在老師各種靈活方法引導(dǎo)下通過感受欣賞自然而迅速學(xué)會歌曲唱法;通過探究、討論、發(fā)現(xiàn)去主動學(xué)習(xí);通過合作、想象去創(chuàng)新發(fā)展歌曲,并得到愛的情感教育。

  八、說教學(xué)程序

  一、新課導(dǎo)入

  故事導(dǎo)入:在新課開始之前我會通過語言為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一個故事情景,通過故事的引入吸引同學(xué)們注意力。同時我的故事和接下來的歌曲有著緊密的聯(lián)系,對同學(xué)們歌曲的學(xué)唱進(jìn)行鋪墊。

  當(dāng)時的課堂情境是這樣的:同學(xué)們:早上好,今天在新課開始之前呢,老師給大家講一個故事。有一個生活在大海邊的小朋友,是漁民的兒子。每天早晨阿爸迎著朝陽,出海打魚,到傍晚,阿爸伴著夕陽,滿載而歸。一家人的生活幸福又快樂!對于濤濤來說,最大的快樂是每天晚學(xué)后,來到大海邊,欣賞著美麗的海邊風(fēng)景,深情地吹起小螺號,螺號聲聲換船歸。同學(xué)們想聽聽小朋友的螺號聲嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)這一首好聽的歌曲《小螺號》。

  二、新課教學(xué)

  1、歌曲欣賞:根據(jù)音樂新課改的理念要引導(dǎo)學(xué)生完整而充分地多次聆聽音樂作品,讓學(xué)生在感受欣賞中不自覺的就能學(xué)會歌曲。新課教學(xué)重感受默化,輕專業(yè)技能。因此我設(shè)計了三次欣賞動畫歌曲,每次欣賞之前提出設(shè)問;如1、歌曲的情緒是怎樣的?

  2、歌曲的“景色”是怎樣描繪的?

  3、出示歌譜。邊看邊聽,然后回答歌曲表達(dá)了什么情感?通過學(xué)生的回答,教師進(jìn)行總結(jié)和完善以上的問題。

  2、學(xué)唱歌曲。

  (1)學(xué)唱歌曲第一部分。

  在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生尋找、發(fā)現(xiàn)上滑音出現(xiàn)了幾次,并通過老師運(yùn)用和不運(yùn)用演唱的比較,讓學(xué)生總結(jié)出運(yùn)用上滑音更能表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

  (2)學(xué)唱歌曲第二部分。在學(xué)唱中引導(dǎo)學(xué)生尋找新的記號波音,并通過比較演唱讓學(xué)生更能感受到波音更能使歌曲表現(xiàn)出大海遼闊、海灘的無際、美好的心情。

  (3)老師伴奏,學(xué)生初步完整演唱歌曲。

  三、演唱歌曲。

  (1)根據(jù)學(xué)生素質(zhì)和表現(xiàn),即興利用齊唱、對唱、領(lǐng)唱等等形式,進(jìn)行各種歌曲演唱處理、表現(xiàn)。

  (2)啟發(fā)學(xué)生唱好上滑音和波音,并運(yùn)用正確聲音,有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)出漁家兒童對幸福生活的熱愛之情。

  (3)引導(dǎo)全體學(xué)生到前面來自由發(fā)揮進(jìn)行動作表演,教師給與激勵。

  四、鞏固拓展

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象生活中有很多聲音,如自然風(fēng)聲、雨聲、雷聲,各種動物的叫聲、火車、汽車等物體發(fā)出的聲音等。請各小組堂論、創(chuàng)作的新歌詞,并劃分小組引導(dǎo)學(xué)生展開想象,大膽創(chuàng)編歌詞,展現(xiàn)創(chuàng)新能力。

  2、分組進(jìn)行展示,其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。通過這樣的活動能夠激發(fā)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)能力。豐富教學(xué)內(nèi)容。

  3、師生各扮角色發(fā)唱不同的樂句,進(jìn)行創(chuàng)新演唱歌曲。

  4、創(chuàng)編表演親情故事。招一名同學(xué)扮演阿爸,一名同學(xué)扮演孩子,阿爸帶上漁帽,孩子拿上螺號,老師彈琴學(xué)生拿著螺號唱歌,阿爸聽到號聲滿載而歸,和孩子唱著歌一同回去。。。 通過音樂劇的表演更加活躍課堂氣氛,加深同學(xué)們對歌曲情感的理解。使我的課堂豐富多彩。

  五、小結(jié)作業(yè)

  音樂劇結(jié)束之后我會向同學(xué)們說明今天所學(xué)習(xí)的歌曲情感,鼓勵他們回到家里把這首歌唱給自己的爸爸媽媽聽。

  以上就是我說課的全部過程,希望各位老師批評指正。

小學(xué)音樂說課稿 篇3

  一、設(shè)計說明:

  音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點”,這是新課標(biāo)中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則,在聽中辯,聽中學(xué),聽中想,聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點,達(dá)到感受美、體驗美這一效果。

  二、教學(xué)分析:

  1、教材分析:

  《賣報歌》曲調(diào)歡快活潑、形象單純,唱起來朗朗上口。歌曲中的主人公與學(xué)生年紀(jì)相仿,所以整體比較貼近二年級學(xué)生的情感世界和心理特點。這單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。

  除了情感上的適合外,在內(nèi)容上隱含著許多的教育價值,既有前一課的樂理知識的深化應(yīng)用,又有心得節(jié)奏型出現(xiàn),只要老師在活動過程中充分挖掘,就能對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標(biāo)中指出:二年級的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,適合進(jìn)行直觀教學(xué)。

  教學(xué)中學(xué)生通過聽、奏、演、唱、造等一系列的參與音樂的活動,陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識、合作精神和實踐能力等得到鍛煉和發(fā)展。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體會歌曲快樂的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

  知識目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  教學(xué)重點:

  ①學(xué)會正確演唱歌曲。

  ②能對歌曲進(jìn)行歌表演的創(chuàng)作。

  教學(xué)難點:

  ①后十六節(jié)奏的正確演唱。

  ②使用打擊樂為歌曲伴奏。

  四、教學(xué)方法:

  教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機(jī)會。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的.主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。

  五、教學(xué)過程:

  (一)情境引入,設(shè)疑激趣

  1、聆聽法,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

  說明:放國歌,在聽的過程中提出兩個問題給同學(xué)們思考,從而啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

  2、介紹作者,及其相關(guān)作品。

  說明:分別播放《金蛇狂舞》和《梅娘曲》讓學(xué)生體驗兩首歌的情緒。

  小學(xué)音樂《賣報歌》說課稿

  3、講故事,引出《賣報歌》的創(chuàng)作背景。

  說明:用講故事的方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個具有濃厚生活味道的情境,引發(fā)他們的求知欲,這樣做極其符合二年級學(xué)生的心理特點。

  (二)聆聽學(xué)唱,突破難點

  1、不同方式的兩次聆聽歌曲的第一段。

  2、填詞演唱,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題,并進(jìn)行節(jié)奏念白。

  3、學(xué)唱第二段時,后十六的節(jié)奏再次應(yīng)用。

  4、學(xué)唱第三段,讓學(xué)生自行突破。

  說明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽歌曲的第一段,其實就是一個聽唱教學(xué)的過程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點的目的。跟唱后發(fā)現(xiàn)節(jié)奏問題,首先用“da”來慢讀節(jié)奏,在把歌詞帶進(jìn)去進(jìn)行節(jié)奏念白,最終突破第一個教學(xué)難點。唱完第一段后引導(dǎo)學(xué)生說出通過第一段的學(xué)習(xí)知道了些什么,然后引出第二段,這段就是后十六的節(jié)奏型再次應(yīng)用,加深學(xué)生的印象。第三段的節(jié)奏問題有同學(xué)們自行突破。這樣循序漸進(jìn)教唱既遵循了音樂學(xué)科的特點,又符合二年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

  (三)介紹、使用打擊樂器

  1、引導(dǎo)學(xué)生用探索的認(rèn)識打擊樂器沙錘。

  2、唱、奏兩種形式體驗音樂快樂的情緒。

  說明:這是一個增趣的環(huán)節(jié)。讓學(xué)生們通過觸摸、試奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器,會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗音樂,從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂,會把同學(xué)們的愉悅推向了高潮,完成了最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

  (四) 動作創(chuàng)編――動作表現(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合

  1、嘗試對歌曲的表演創(chuàng)作。

  2、分組進(jìn)行,教師巡視幫助。

  3、分組表演,進(jìn)行評價,改進(jìn)提高。

  說明:新課標(biāo)中鼓勵音樂創(chuàng)造,注重個性發(fā)展,教師應(yīng)為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。本節(jié)課安排了歌曲表演創(chuàng)作的環(huán)節(jié),分三段,以小組的形式討論,創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時賣報的情景,表現(xiàn)“小毛頭”的心情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計重在啟發(fā)學(xué)生展開音樂想象,在課堂上大膽說、大膽想、大膽創(chuàng)造、大膽唱、大膽演,鼓勵在音樂體驗中的獨(dú)立見解。這個環(huán)節(jié)還可以鍛煉學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力。

  (五)教學(xué)評價

  生生互評,師生共評的評價過程,能使學(xué)生達(dá)到感受自我,正確評價自我的目的。

  教學(xué)預(yù)設(shè):

  本節(jié)課的設(shè)計中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽感受,或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí),一定會讓全體同學(xué)都有所收獲,那就是能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,并且會用動作表現(xiàn)和歌曲情感來進(jìn)行歌表演。

小學(xué)音樂說課稿 篇4

各位評委、專家:

  大家好!我今天說課的內(nèi)容是《小螺號》。

  一、說教材

  《小螺號》選自人民音樂出版社第八冊第四單元,是一首活潑歡快的二段體兒童歌曲,歌詞朗朗上口,富有童趣,第一樂段曲調(diào)規(guī)整,描繪了大海上面的景色,第二段旋律舒展,優(yōu)美,抒發(fā)了兒童熱愛自然、生活的美好心情。根據(jù)對教材的理解和四年級學(xué)生的學(xué)情特點,我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為:1、能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》。2、通過學(xué)唱歌曲《小螺號》,讓學(xué)生體驗大自然的美。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),我將本課的重點確定為能用歡快的歌聲表現(xiàn)《小螺號》,將本課的難點確定為波音、滑音記號的掌握和運(yùn)用。

  二、說教法、學(xué)法

  1、說教學(xué)設(shè)想

  首先我來說說教學(xué)設(shè)想,本課以審美為核心,以音樂為主線設(shè)計了“找海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺”四個環(huán)節(jié),構(gòu)建了富有童真、童趣的音樂課堂。在這堂動聽的音樂課中,我采取了手勢引導(dǎo)法、視聽法、體驗感受法,通過這些方法營造讓學(xué)生樂學(xué)的音樂氛圍,將知識融于音樂,學(xué)生學(xué)的開心,教師教的輕松。也更好的調(diào)動了學(xué)生積極性,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

  2、說學(xué)法

  接著來說說學(xué)法,學(xué)生是課堂的主體,在本課中,教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,如小組合作法、自主創(chuàng)編法,讓學(xué)生在寬松又富有音樂味的.環(huán)境中享受音樂的熏陶。

  三、說教學(xué)過程

  (一)找海螺

  1、在課堂開始,教師播放音樂《小螺號》,學(xué)生律動。通過課前音樂創(chuàng)設(shè)音樂氛圍,為音樂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

  接著教師:同學(xué)們,大海是個美麗的地方,那里有美麗的浪花、柔和的海風(fēng)、勇敢的海鷗,當(dāng)然還有漂亮的貝殼和海螺。你見過海螺嗎?學(xué)生:有,沒有

  2、師:下面讓我們隨著動聽的歌曲一起到海邊看看美麗的海螺。

  播放《小海螺》音樂,出示海螺的圖片

  設(shè)計意圖:通過圖片和音樂的結(jié)合讓學(xué)生認(rèn)識漂亮的海螺,為歌曲情緒做好鋪墊。

  3、師:這些海螺,有藍(lán)色的、白色的、彩色的,各種各樣,可好看了。你聽,他吹起來了

  師范唱:“茫茫的海灘……

  寬闊的大海邊傳來了海螺的回聲,請你們來扮演海螺的回聲吧。

  師范唱,生扮演回聲。

  設(shè)計意圖:通過趣味回聲,提前解決難點“波音記號。“

  4、認(rèn)識波音記號

  師出示旋律,請學(xué)生生說說你認(rèn)識旋律上的音樂記號嗎?生:認(rèn)識,不認(rèn)識。

  師比較演唱有波音記號和無波音記號的樂句,讓學(xué)生說說有什么不同,引出波音記號,

  請學(xué)生嘗試體驗

  設(shè)計意圖:通過視聽比較法,讓學(xué)生分辨旋律中的波音記號,加深印象,接著通過音樂實踐讓學(xué)生親身體驗波音記號,這個難點就迎刃而解了。

  5、師:大海上那么多的海螺在大海媽媽的呼喚下都唱起了歌,你們聽,有幾只海螺在唱歌呢?

  聆聽全曲,找找相同的海螺音樂出現(xiàn)了幾次

  設(shè)計:通過找海螺,讓學(xué)生熟悉兩句旋律的音準(zhǔn),為進(jìn)一步唱準(zhǔn)歌曲做好準(zhǔn)備。

  生:兩次

  第一次,第二次

  (二)聽海螺

  1、師:你們的耳朵真聰明,我們一起來試試,師指導(dǎo)學(xué)生演唱第一樂句,注意歌聲要輕快、活潑,認(rèn)識滑音計劃 師指導(dǎo)學(xué)生演唱第二樂句,說說第二樂句與第一樂句相比較有什么相同、不同的地方?

  旋律不同,節(jié)奏相同

  2、第二次聆聽,請在第一個海螺演唱的地方做舉手的動作,第二個海螺演唱的地方抱肩的動作

  設(shè)計意圖,通過聆聽比較,讓學(xué)生分析樂句。

  (三)唱海螺

  師:第一次整體演唱

  第二次分段指導(dǎo)

  1、說說小海螺吹起來的時候,都看到了哪些景色?(4個)

  請你試試,

  第一樂句,海鷗聽了展翅飛,怎么飛?(動作解決一字多音)

  第二樂句,笑微微,動作解決一字多音,注意聲音力度小 (微微笑,所以聲音要輕一點)

  第三樂句,喚船歸,心情怎么樣?怎么呼喚才能讓船聽見?(聲音要傳的遠(yuǎn),注意聲音位置、狀態(tài))

  第四樂句,阿爸的心情,指導(dǎo)演唱急切的心情

  設(shè)計意圖:通過動作、情緒引導(dǎo)、歌曲表達(dá)的內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生有感情的歌唱,唱好歌。

  接著師唱,茫茫的海灘,

  2、吹螺號的小朋友,住在大海邊,你能用歌曲中的歌詞形容大海嗎?

  (茫茫海灘,藍(lán)藍(lán)海水)指導(dǎo)演唱,聲音要抒情、優(yōu)美,體現(xiàn)茫茫

  第三次聆聽,說說歌曲可以分成幾部分?為什么這么分?

  二部分,根據(jù)情緒、節(jié)奏分,

  師:這樣的歌曲格式成為二段體,第一部分情緒,活潑,第二部分情緒抒情

  設(shè)計意圖:這是本課的一個教學(xué)知識點,讓學(xué)生給歌曲分分段,從音樂要素上理解,體驗要深。

  3、學(xué)生完整演唱歌曲

  (四)演海螺

  請學(xué)生表演唱

  第一方案:男女生分別演唱第一、二段

  第二方案:分樂句對唱

  設(shè)計意圖:通過拓展表演,豐富課堂教學(xué),給學(xué)生提供展示的舞臺。

  整堂課在優(yōu)美動聽的歌聲中結(jié)束了,總而言之,本課實現(xiàn)了以人為本,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿始終,緊緊抓住學(xué)生的心理特點,創(chuàng)設(shè)了認(rèn)海螺、聽海螺、唱海螺、演海螺音樂活動。給學(xué)生提供了表演的機(jī)會、舞臺,滿足學(xué)生表演的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美能力。我相信這是一堂美妙的音樂課。

小學(xué)音樂說課稿 篇5

  一、說說教學(xué)思路設(shè)計:

  《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊第五單元的教學(xué)內(nèi)容,這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4、3/4拍,D宮調(diào)式,曲調(diào)流暢而又抒情。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動的心情。歌曲的第一樂段由兩個樂句構(gòu)成,此段音區(qū)低而深沉,樂句都以弱拍起音開始,平穩(wěn)的曲調(diào),表達(dá)了人們帶著思緒萬千的心情走在熟悉的小路上,勾起了對往事美好的回憶。

  在第二樂句中還出現(xiàn)了一個臨時變化音。音調(diào)上使人感到對小路是多么親切的情感流露。在第二樂句中一個八度跳進(jìn),使人仿佛追憶到兒時歡樂生活的情景。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段,使情緒漸漸地得以抒發(fā),在音區(qū)上升高,由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情。全曲未句,在“呣”的哼鳴中結(jié)束,但心情久久不能平靜,往事歷歷在目,仿佛“童年多美好”的話語還要向你傾訴。

  在教學(xué)本課時,我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;并創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  因此我的教法中體現(xiàn):

  (1) 審美體驗價值

  (2) 音樂中加強(qiáng)群體意識

  (3) 變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,通過分組合作、質(zhì)疑探究來突破難點解決問題。

  二、說教學(xué)目標(biāo):

  新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求,提出以音樂審美為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí),應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗之中。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程;應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下,學(xué)生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是:

  1、能用柔美的聲音演唱歌曲,表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。

  2、通過創(chuàng)編動作,了解變拍子與變音記號,使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子、四拍子樂曲的特點,加強(qiáng)對變拍子的認(rèn)識。

  3、唱好二聲部合唱,加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。

  三、說關(guān)鍵處的處理:

  根據(jù)學(xué)生年齡特點,我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課,重點是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲,把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏,表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情。在這個環(huán)節(jié),我采取老師語言描述創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生想象美麗景色的形式,激發(fā)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱;另外利用游戲的形式,將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點解決并消化,讓它變成一個輕松的可以一筆帶過的東西。

  四、說教學(xué)過程:

  1、組織教學(xué):

  聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室(《蘋果豐收》、《我怎樣長大》) 邊做律動邊進(jìn)教室,通過聆聽感受三拍四拍子樂曲的節(jié)奏特點,并運(yùn)用形體的動作增強(qiáng)學(xué)生對兩種拍子的韻律印象。學(xué)生說出兩種拍子的不同,你是用什么方式區(qū)分的?

  2、導(dǎo)課:

  剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過的,你們誰還記得它是哪個國家的作品?那么,你們還記得這兩首作品的拍號嗎?利用孩子們對競爭的興趣,激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的積極性。并加以及時的.表揚(yáng)、鼓勵。

  3、節(jié)奏游戲,興趣引路:

  在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時,在一開始先用游戲抓住他們的興趣,讓學(xué)生參與其中,將這節(jié)課的重點提出來用玩游戲的方式來消化它。例如:聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂,老師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲,讓學(xué)生通過拍手這一簡單的動作,領(lǐng)會變拍子歌曲的特點。首先,老師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動作,例如:三拍子——拍手掌、點手心、點手心;四拍子——拍手掌、點手心、點手心、點手心。老師舉起拍號卡,(3/4拍和4/4拍的)帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動作,不同的卡代表不同的拍子。其次,讓學(xué)生開動腦筋,各自編創(chuàng)一套獨(dú)具風(fēng)格的動作,并與大家一起分享;最后,老師將學(xué)生們的注意力重新收攏,集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲:

  根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點,做出不同的規(guī)定動作。而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊。通過以上的練習(xí),解決了曲譜教學(xué)中的難點,為新課的教學(xué)掃除了障礙。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動活潑的學(xué)習(xí)氣氛,可以調(diào)動學(xué)生身心各方面的能力和條件。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。

  4、測試聽力,區(qū)別變音記號:

  剛才大家的練習(xí)做的非常好,老師現(xiàn)在想測試一下你們的聽力。請聽老師彈奏的這兩個樂句,有什么不同?

  彈奏歌曲第二樂句,并將變化音改動一次,讓學(xué)生聽辨其中的不同。加以練唱,解決關(guān)鍵音的演唱。

  5、熟悉旋律,合作學(xué)唱:

  通過老師范唱和教唱,讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式,一邊拍手一邊讀歌詞。另外,采取讓他們分組接唱、分組演唱和分男女生唱。從易到難逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低,使學(xué)習(xí)效果更具有實效。

  演唱的過程中注意情感的體驗,根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱。

  6、歌聲中結(jié)束:

  本課的設(shè)計,力求體現(xiàn)以人為本的思想,著眼于學(xué)生的主動發(fā)展,通過充分的音樂實踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,提高音樂素養(yǎng)。多媒體的教學(xué)手段,為課堂帶來了活力,注入了生機(jī),彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,給了學(xué)生以直觀的美感享受。

  五、說課件設(shè)計:

  第一頁:優(yōu)美的圖片做背景,插入三拍子、四拍子音樂,聽音樂做動作,激發(fā)他們的興趣與求知欲。

  第二頁:三拍子、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示。做游戲時的節(jié)奏圖譜

  第三頁: 變化音符的演奏樂譜。

  第四頁:歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞,配合讀詞做游戲

  第五頁: 歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

  第六頁:優(yōu)美圖片做背景,插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂,

  進(jìn)行接唱、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)。

  這就是我對本課的粗淺認(rèn)識,有不當(dāng)之處還請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見,謝謝

小學(xué)音樂說課稿 篇6

  《小牧笛》是小學(xué)音樂教材第六冊的內(nèi)容。

  這是一首以民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。歌中充滿了濃郁的民族風(fēng)格和農(nóng)村生活氣息。

  根據(jù)教材內(nèi)容,體會歌中充滿生氣,洋溢著歡悅、真切的動人情感。以課堂練習(xí)為鋪墊,指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱歌曲,抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。

  教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲,感受民歌風(fēng)格和農(nóng)村孩子開朗活潑,熱愛生活、熱愛勞動的美好品質(zhì)。初聽京劇選段,培養(yǎng)戲曲音樂興趣。

  教學(xué)難點:掌握不同拍子的變換;突破唱名音高、音準(zhǔn)難點。

  教學(xué)方法:視唱、聽唱法

  教學(xué)用具:琴、錄音機(jī)、多媒體課件

  教學(xué)內(nèi)容:

  第一課時:發(fā)聲訓(xùn)練、課堂練習(xí)、歌曲教學(xué)

  第二課時:兩聲部發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏填空、欣賞

  教學(xué)思路與步驟:

  課題《小牧笛》第一課時:

  一、導(dǎo)入新課:

  隨著悠揚(yáng)的笛聲,我們仿佛來到了田園山莊。一幅牧童放牧的美麗畫卷展現(xiàn)在我們的面前。今天我們學(xué)習(xí)第七課《小牧笛》

  二、教學(xué)目的和要求:

  1.指導(dǎo)用純樸、明亮的聲音表現(xiàn)歌曲的民歌風(fēng)味,抒發(fā)熱愛勞動的真摯感情。

  2.通過節(jié)奏練習(xí),掌握變拍子節(jié)奏;聽唱大跳音程,解決唱名音高、音準(zhǔn)的難點。

  3.初聽京劇選段,培養(yǎng)戲曲音樂的興趣,增強(qiáng)聽辯對比性旋律的能力。

  三、發(fā)聲訓(xùn)練:注意附點音符、八分休止符的節(jié)奏準(zhǔn)確,聲音豎起來唱“嗒”

  四、課堂練習(xí):

  1.節(jié)奏練習(xí):用“da”拍讀節(jié)奏并注意節(jié)奏、節(jié)拍的變化。

  2.唱名發(fā)聲練習(xí):唱準(zhǔn)re sol la re1的音高。

  3.重、難點樂句練唱:讀節(jié)奏、按節(jié)奏拍讀歌詞、注意下滑音的唱法,用贊美的情緒來唱。

  五、歌曲教學(xué):

  1.釋題:本課是一首采用民歌音調(diào)為素材的創(chuàng)作歌曲。

  2.分析:拍號采用2/4 、3/4拍交替變換,是一段體結(jié)構(gòu),三個樂句構(gòu)成的歌曲。

  3.學(xué)唱歌譜:聽錄音、拍讀節(jié)奏、視唱、聽唱旋律;強(qiáng)調(diào)變拍子節(jié)奏、下滑音、休止符唱法。

  4.學(xué)唱歌曲:聽錄音、拍讀歌詞、填唱歌詞、注意重、難點樂句節(jié)拍的變化。

  5.歌曲處理:用活潑輕快、舒展連貫的聲音演唱歌曲。

  六、課后作業(yè):

  1.簡介:京劇是流行于全國的戲曲劇種,有近兩百年的歷史。具有完整的.藝術(shù)風(fēng)格和表演體系。

  2.釋題:《都有一顆紅亮的心》是現(xiàn)代京劇《紅燈記》選段;《京調(diào)》是用傳統(tǒng)京劇的唱腔音調(diào)為素材寫成的器樂曲。

  3.初聽:《都有一顆紅亮的心》《京調(diào)》

  4.小結(jié):欣賞《都有一顆紅亮的心》感受既有優(yōu)美流暢的歌唱特點,又有京劇音樂獨(dú)特風(fēng)格的《紅燈記》選段;《京調(diào)》全曲構(gòu)思別具一格,情緒活潑新穎。充分表現(xiàn)出戲曲音樂的誘人魅力,給人以美的享受。

  5.作業(yè):請學(xué)生在網(wǎng)上或音樂磁帶中找出有關(guān)資料聽賞和預(yù)習(xí)。

  備注:

  一、本課的設(shè)計以音樂審美為核心,注重了音樂課堂教學(xué)的過程和方法;豐富多彩的多媒體課件,激發(fā)了學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)知識的興趣。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,通過課堂練習(xí)及課后作業(yè)的設(shè)計,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個性,動手、動腦自主學(xué)習(xí),積極參與音樂實踐活動。

  三、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為契機(jī),多媒體教學(xué)為動力;創(chuàng)造全新的課堂教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)新音樂的能力。

小學(xué)音樂說課稿 篇7

  小學(xué)音樂教育是以音樂藝術(shù)為手段,在潛移默化中對學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶、思想教育和審美教育。在整個教學(xué)過程中的各個教學(xué)環(huán)節(jié)上,應(yīng)始終體現(xiàn)和包含音樂藝術(shù)的美感,以此感染學(xué)生,從而達(dá)到音樂教育的目的。

  創(chuàng)造教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,也是引導(dǎo)學(xué)生積累音樂創(chuàng)作經(jīng)驗的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域。音樂活動課就是為了讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂活動,發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,提高音樂的審美能力,進(jìn)行生活的藝術(shù)再創(chuàng)造。為此,我根據(jù)教材的編排特點和本學(xué)段學(xué)生的心理特點及認(rèn)知水平,設(shè)計了這堂音樂活動課——《快樂的小生靈》。

  為更好地指導(dǎo)本節(jié)課的實施,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三個方面:

  一、知識目標(biāo)

  1、了解中國特色的民間故事。

  2、掌握一些動物動作特性。

  二、能力目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿力和藝術(shù)想像創(chuàng)造力。

  三、情感目標(biāo)

  1、保持學(xué)生對音樂的興趣,使學(xué)生樂于參與音樂活動。

  2、通過音樂活動,了解中國民族文化,熱愛自己的民族。

  3、通過音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  本課的教學(xué)重點、難點是:

  動物動作的模仿是本課的重點,但藝術(shù)是生活的再創(chuàng)造,把動作藝術(shù)化并配合音樂舞動就是本課的難點。

  為了有效地達(dá)到上述目標(biāo),突出重點、突破難點,我將采用以下教學(xué)方法:

  1、模仿法

  本課的重點是模仿動物動作,讓學(xué)生進(jìn)行模仿是一種最易進(jìn)行的教學(xué)方法,也是學(xué)生最容易接受的方法。

  2、想像法

  在教學(xué)中,有很多動物是用無法一一展示出來的,可以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行合理地想像。

  3、合作教學(xué)法

  團(tuán)隊合作精神是要求學(xué)生一直需要學(xué)習(xí)的一種精神,在教學(xué)過程中,我安排了學(xué)生合作完成的教學(xué)任務(wù)。

  根據(jù)本學(xué)段學(xué)生的.認(rèn)知水平,根據(jù)本課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)及音樂教學(xué)各領(lǐng)域的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),我按四個階段展開教學(xué)。

  一、激趣——談話導(dǎo)入

  在這一環(huán)節(jié),我采用談話法和學(xué)生拉近距離,和學(xué)生交流個人的屬相,從而進(jìn)行《十二生肖的故事》教學(xué),為后一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊,導(dǎo)入新課。

  二、互動——動作創(chuàng)編

  這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)就是進(jìn)行各種動物的動作創(chuàng)編。從十二生肖的傳說中,我們了解到了各種小動物,教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了各種動物動作的模仿與創(chuàng)作。

  1、出示卡通兔子的活動影像。讓動畫效果引起學(xué)生的興趣,觀看后想像兔子的動作特性,小組合作學(xué)習(xí)兔子舞,并配合音樂跳一跳,看看哪個組編排的最好。讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)知識,并學(xué)習(xí)與人相處之道。

  2、展示老鼠吃東西的動畫。讓學(xué)生模仿老鼠的形態(tài)進(jìn)行動作創(chuàng)編,并通過學(xué)生主動上臺表演,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

  3、展示蛇的動畫。學(xué)生可能對蛇不是很了解,并有點懼怕的心理,在這一環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生想像動畫片《小鯉魚歷險記》中的癩皮蛇的形象,找到蛇的動作特點——柔軟地爬行。在老師的有效引導(dǎo)下完成蛇的動作創(chuàng)編。

  4、展示猴子的動畫。對于猴子的動畫形象,學(xué)生了解較多,放手讓學(xué)生自由地創(chuàng)編,給孩子想像的空間。有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能務(wù)的培養(yǎng)。

  所有的創(chuàng)編活動都配上音樂,讓孩子在音樂中表現(xiàn),在音樂中完成創(chuàng)作。

  5、展示更多的動物圖。

  除了我們剛才看到的這些動物,在大自然中,還有很多動物。讓學(xué)生看著大屏幕,想模仿哪個就模仿哪個,也可以模仿沒有展示的動物,只要是你喜歡的,你就可以模仿。讓動物創(chuàng)編進(jìn)入一個小高潮。 多種形式的學(xué)習(xí)也讓課堂顯得不那么單調(diào),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也能保持下來。

  三、提高——學(xué)用結(jié)合

  展示動手大聯(lián)歡圖,讓孩子們在音樂中盡情地去表現(xiàn)自己。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是為了讓本課的教學(xué)內(nèi)容得到就用,充分調(diào)動孩子們的各種感官去體驗音樂。

  四、升華——深入環(huán)保

  設(shè)計此環(huán)節(jié)是讓孩子們在感受快樂的同時,不要忘了去保護(hù)帶給我們快樂的小動物,讓大自然和諧發(fā)展,讓音樂教學(xué)與思想教育有機(jī)地結(jié)合,鼓勵孩子們做個環(huán)保小衛(wèi)士。

小學(xué)音樂說課稿 篇8

  一、設(shè)計說明:

  音樂是一門聽覺藝術(shù),音樂藝術(shù)的一切實踐都必須依賴于聽覺。“遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,突出音樂學(xué)科特點”,這是新課標(biāo)中對音樂教育重要的指導(dǎo)思想。我設(shè)計的這堂音樂課遵循了“以聽為中心”的原則,在聽中辯,聽中學(xué),聽中想,聽中演。真正做到了突出音樂學(xué)科的特點,達(dá)到感受美、體驗美這一效果。

  二、分析

  1、教材分析:

  《賣報歌》是一首曲調(diào)歡快活潑、形象單純,朗朗上口的兒童歌曲。這首歌曲處在三年級音樂課本的第八單元,這個單元的主題是了解音樂家聶耳,以及他的主要作品。歌曲中的主人公與學(xué)生年齡相仿,所以整體比較貼近三年級學(xué)生的情感世界和心理特點。而且這個單元在本冊教材中是唯一對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的內(nèi)容。

  課標(biāo)指出:“感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域,是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。”所以,這首歌曲作為三年級的教材,除了情感上的適合外,在內(nèi)容上也隱含著許多的教育價值,既有樂理知識的深化應(yīng)用,又有新的節(jié)奏出現(xiàn),只要老師在活動過程中充分挖掘,就能對學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知和音樂表現(xiàn)技能有一定的提升。

  2、學(xué)生分析:

  新課標(biāo)中指出:中年級的學(xué)生以形象思維為主,并有好奇、好動、模

  仿力強(qiáng)的'身心特點,適合進(jìn)行直觀教學(xué)。在教學(xué)中,學(xué)生通過聽、奏、唱、編、演,等一系列音樂活動,陶冶了情操,激發(fā)了興趣,激活了表現(xiàn)欲、創(chuàng)造欲,使其群體意識、合作精神和實踐能力都得到鍛煉和發(fā)展,并能夠開發(fā)學(xué)生音樂的感知力,體驗音樂的美感。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.情感目標(biāo):體會歌曲快樂的情緒,啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。

  2.知識目標(biāo):能用活潑歡快的情緒、柔和的聲音完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。

  3.能力目標(biāo):能用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

  3.教學(xué)重點、難點:

  ①學(xué)會正確演唱歌曲。

  ②使用打擊樂為歌曲伴奏。

  四、教學(xué)方法:

  新課標(biāo)總目標(biāo)中指出:培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。階段目標(biāo)也指出,要保持對音樂的興趣。教師通過運(yùn)用故事法、聽唱法、談話法等生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生,為他們提供了充滿自信地感受音樂、表現(xiàn)音樂、體驗音樂的機(jī)會。整個教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,教師和學(xué)生是平等關(guān)系,教師是平等中的首席。

  五、教學(xué)流程:

  (一)談話引入,設(shè)疑激趣

  1、學(xué)生跟唱,激發(fā)興趣。

  師:每次星期一的時候我們都要升國旗,唱國歌《國歌》是一個國家民族尊嚴(yán)的象征。你們知道《國歌》的曲作者是誰?

  學(xué)生唱這個過程不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,還啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)祖國的責(zé)任感,達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  今天我們就來學(xué)習(xí)聶耳創(chuàng)造的另一首歌曲——《賣報歌》

  (二)了解歌曲背景。

  “小毛頭”與《賣報歌》

  聽故事,知作者新課標(biāo)指出:學(xué)生要了解音樂歷史與相關(guān)文化知識。

  1934年,在上海繁華的霞飛路上,常能見到一個瘦小的女孩,邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞,吸引路人買報。誰也不知道她的名字,因見她的頭發(fā)散亂,就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧,叫賣又特別動聽,人們都愛到她那兒買。在過往的行人中,小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳,他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天,聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭,小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮:“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后,聶耳叔叔又來找小毛頭,把她沒賣完的報紙全買下,高興地說:“今天不用賣報了,我教你唱首歌吧!”“啦啦啦,啦啦啦,我是賣報的小行家?..”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久,聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌,歌聲很快就傳了開來。如今,幾十年過去了,全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。你們想學(xué)唱嗎?

  (三)欣賞歌曲,整體感知。

  1、聆聽歌曲。

  2、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2/4 ××× × × ||

  3、學(xué)唱第一段

  教師伴奏,學(xué)生跟唱。

  4、使用打擊樂器,體驗音樂。

  課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)提出,要開發(fā)學(xué)生的感知力,體驗音樂的美感。能自信地、有表情的演唱,樂于參與演奏及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動。 這是一個增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的環(huán)節(jié),通過讓學(xué)生們觸摸、演奏,自己總結(jié)出沙錘的聲音特點和演奏方法。通過學(xué)習(xí)使用打擊樂器,會提高他們的積極性。然后讓學(xué)生們分別用演奏和演唱的形式合作,一起體驗音樂,從而可以讓他們產(chǎn)生愉悅的情緒,拉近了學(xué)生之間的距離,增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作意識。唱、奏、兩種形式的體驗音樂,會把同學(xué)們的愉悅推向高潮,完成最初設(shè)定的激發(fā)學(xué)生對于音樂喜愛的情感目標(biāo)。

  5、使用同樣的方法,學(xué)生試唱二三段。

  設(shè)計說明:由于這首歌大部分同學(xué)以前聽過,所以這個環(huán)節(jié)只安排了兩次聆聽,并且聽的是歌曲的第一段,其實就是一個聽唱教學(xué)的過程,最終目的是熟悉歌曲旋律,達(dá)到突破教學(xué)重點的目的。

  五、課堂總結(jié)

  通過學(xué)習(xí)《賣報歌》這首歌曲,我們懂得了應(yīng)該珍惜今天的幸

  福生活,為祖國而努力學(xué)習(xí)。今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí),享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛,我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會。

  總之,在本節(jié)課的設(shè)計中,我依據(jù)學(xué)生的年齡特點,采用了多種教學(xué)方法。每個知識點的出現(xiàn)盡量做到自然流暢,難點教學(xué)中遵循由淺入深的原則。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,或聆聽感受,或聽辯體驗。40分鐘的快樂學(xué)習(xí),一定會讓全體同學(xué)都有所收獲,并完整準(zhǔn)確的演唱歌曲,會用肢體動作表現(xiàn)歌曲情感,使這節(jié)課活潑有趣又有教育意義。

小學(xué)音樂說課稿 篇9

  一、說教材

  大家好!今天我說課的內(nèi)容是《動物說話》。首先,我來說說教材《動物說話》是六年制人音版教材小學(xué)音樂第一冊第四課歌曲部分內(nèi)容,它是一首歌謠豐富的制作歌曲,表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)。樂句間加上伴奏比較風(fēng)趣,富于變化是一首便于學(xué)生演唱和表演的一首兒童聆歌。教學(xué)是一首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野,發(fā)揮它們的想象,培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維,增強(qiáng)合作意識。

  音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)指出,音樂課程目標(biāo)的設(shè)置,要有益于音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù),通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣,發(fā)展音樂感受及鑒賞能力,表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗,陶冶高尚情操,因此本課我設(shè)置了以下三個目標(biāo):

  ①認(rèn)識目標(biāo):有強(qiáng)弱的朗讀歌謠學(xué)會歌曲《動物說話》。

  ②能力目標(biāo):通過小組合作給歌曲創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力。

  ③情感目標(biāo):注意聆聽描寫小動物的歌曲,知道動物是人類的好朋友,并用動作表演想象中小動物神態(tài)。

  重難點:根據(jù)以上三個目標(biāo)結(jié)合一年級學(xué)生的特點我將歌曲的學(xué)唱和認(rèn)識音的強(qiáng)弱作為教學(xué)重點,將在演唱過程中準(zhǔn)確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱作為難點。

  二、說教法

  接下來說教法,托爾斯泰指出,成功教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),突破重點和難點。在教學(xué)過程中我利用能源設(shè)備的優(yōu)勢,以創(chuàng)設(shè)情景法、談話法、游戲法等多種教法與多媒體課件相結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時充分利用生動形象的教學(xué)語言使之貫穿整個教學(xué)過程中,以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生間不斷進(jìn)行思維交流和心靈溝通的過程。

  三、說寫法

  第三說學(xué)法由于這節(jié)課的對象是一年級的小朋友,它們的認(rèn)知水平和感知水平不高,它們活潑好動愛玩游戲,喜歡聽故事,看形象生動的畫面,所以在本節(jié)課中我引導(dǎo)學(xué)生通過以下兩種學(xué)習(xí)方法來完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),一種是體驗感知法,另一種是合作學(xué)習(xí)法。體驗感知法主要是通過體驗生活中的聲音,感受音的強(qiáng)弱獲取知識。合作學(xué)習(xí)法主要是通過小組合作進(jìn)行創(chuàng)編活動培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。

  四、能源的運(yùn)用

  下面說能源的運(yùn)用,為了使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣,豐富多彩,結(jié)合我校的實際情況,本節(jié)課的教學(xué)我做到課前檢閱有關(guān)資料,認(rèn)真?zhèn)湔n,同時利用能源設(shè)備制作多媒體課件來扶助教學(xué)。在本節(jié)課的開頭出示多媒體課件,比如天上的打雷聲,鐘表上秒針的嘀嗒聲等等讓學(xué)生感受音的強(qiáng)弱這樣很好的解決了本節(jié)課重點和難點。在學(xué)習(xí)歌曲時我播放多媒體課件野生動物園讓學(xué)生在課堂中充分展示自己的才華,從而完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

  五、教學(xué)過程

  最后我來說說教學(xué)程序。興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,享受音樂,用音樂美化人生的前提,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,困此本節(jié)課我用火車開啦的音樂律動導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)音樂課的氣氛,通過模仿火車遠(yuǎn)近不同的聲響讓學(xué)生在活動中初步感受音的強(qiáng)弱。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揮能源設(shè)備的作用出示多媒體課件,天上打雷聲、鐘表上秒鐘的嘀嗒聲等等,讓學(xué)生在動感形象的畫面音響中體驗到音的強(qiáng)弱,形成一個初步的概念。再進(jìn)行簡單的聽辨練習(xí)為接下來的學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。

  接下來的環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)歌曲了,音樂課的教學(xué)過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程,因此所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的藝術(shù)實踐。積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動,將其作為學(xué)生走進(jìn)音樂,獲得音樂審美體驗的'途徑,從而增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和團(tuán)隊精神。在學(xué)習(xí)歌曲動物說話時我首先播放多功媒體課件野生動物園,讓學(xué)生觀看后對自己喜愛的小動物說句話,并模仿它們的叫聲,感受到動物是人類的朋友,既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣又對學(xué)生進(jìn)行了愛護(hù)動物保護(hù)大自然的教育。接下來讓學(xué)生聽賞歌曲,初步感受一下歌曲的節(jié)奏,然后和學(xué)生談話。現(xiàn)在由老師來唱,你們用自己最喜歡的方式來表演,好嗎?師邊放音樂,這樣通過師生合作來拉近師生間的距離,同時也讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲為學(xué)唱打好基礎(chǔ)。通過老師唱學(xué)生表演的方式,初步學(xué)會歌曲后,再進(jìn)一步要求學(xué)生能夠有強(qiáng)弱的朗讀歌謠。即對音的強(qiáng)弱這一知識進(jìn)行實踐,也對歌曲的內(nèi)容進(jìn)行掌握和鞏固。進(jìn)而突破本節(jié)課的重點,隨后再次播放音樂引導(dǎo)學(xué)生跟著老師邊唱邊做一些簡單的動作,這個師生的共同表演活動既讓學(xué)生得以表現(xiàn)也起到了很好的重新調(diào)動作用。

  第三個小環(huán)節(jié)是創(chuàng)編歌詞。為了開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)豐富學(xué)生的形象思維,使所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣和創(chuàng)造力,在掌握歌曲的基礎(chǔ)上。我讓全班學(xué)生以小組為單位共同合作,為這首歌創(chuàng)編歌詞,隨后請學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌曲,在這里捉示學(xué)生演唱時要表示你很愛小動的心情,用聲音告訴大家,從而讓學(xué)生體驗成功的快樂。

  六、游戲

  下面是游戲鞏固環(huán)節(jié),音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù),不是為了培養(yǎng)音樂不專業(yè)人材,而是面向全體學(xué)生,使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā),使它們從中受益。因此在學(xué)生會唱歌曲后,根據(jù)歌曲內(nèi)容,我設(shè)計了一個游戲表演環(huán)節(jié),讓每個學(xué)生都參與其中,先讓學(xué)生把歌曲內(nèi)容編成一個故事,并講出來,全班評選出講得好的并以予獎勵,再讓學(xué)生戴上頭飾聽音樂來扮演故事中的動物。在活潑開心的故事中用講、演、唱、奏的各種方法表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,體驗音樂表達(dá)的魅力。讓學(xué)生在演唱、表演、想象、創(chuàng)造等方面的能力得到健康和協(xié)的發(fā)展。最后為了再次調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力,我用以下話來做為本節(jié)課的結(jié)束語,小朋友們你們在這節(jié)課中表現(xiàn)的非常好,會唱會演,你們的爸爸媽媽要是知道了肯定非常高興。那么你們想不想讓他們看看你們的成績呢?回家后你們就把這首歌曲唱給你們的爸爸媽媽聽,并且要邊唱邊表演,讓他們也高興高興好嗎?我的說課完畢,謝謝!

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