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八年級生物工作總結

時間:2025-08-09 08:54:57 生物/化工/環保/能源 我要投稿

八年級生物工作總結

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的八年級生物工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級生物工作總結

八年級生物工作總結1

  一學期來,本人思想健康上進,熱愛社會主義祖國,堅持黨的基本路線,遵紀守法,自始自終熱愛人民教育事業,認真貫徹國家的教育方針和政策,樹立素質教育思想,積極投身教育改革,治學嚴謹,有強烈的事業心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正、關心、愛護全體學生,教書育人,具有良好的職業道德;講團結,講奉獻,顧全大局,精誠合作,服從組織安排,吃苦耐勞,任勞任怨,認真執行課程標準和教學計劃,積極完成本職工作。下面是本人的教學工作總結。

  一、提高教學質量,關鍵是上好課。

  1、為了上好課,我做了下面的工作:⑴課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的`學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物。

  3、注意抓好生物結業會考總復習工作,讓不同程度的學生都有提高

  初二年學生的特點是身心發展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產生逆反心理,是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況,我能根據以往的教學經驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際,能采用分層教學的方法,抓好優等生的培優和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優生更優,差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質量。抓好生物結業會考總復習工作,

  4、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

  二、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新,形成自己的教學風格和特色。

  三、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環境與條件的制約,缺乏大環境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  四、存在的問題

  1、教師方面:

  學生由于生活經驗、腦力程度存在差異,在學生自主學習的過程中,有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時,優生沒事干的情況也存在。在討論過程中,對學有困難的學生關注不多,致使這部分學生成績不夠理想。另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑。

  2、學生方面:

  由于受社會大氣候的影響,有些學生對學習不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習,教師要對他們進行終身學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時,有些學生表現不積極,或者不敢發言,教師應該多找他們談心,消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性,不少學生慣于聽教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。

八年級生物工作總結2

  一學期來,本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  下面是本人的教學經驗及教訓。

  要提高教學質量,關鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  一、課前準備:(備好課)

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  二、課堂上的情況

  ①組織課堂教學:關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發學生學習的興趣,課堂上講練結合,采取多種教學手段來調動學生的積極性——導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。

  ②課堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

  三、課后的情況

  ①要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態,放大她們的優點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的`處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

  ②課后作業要少而精,作業一定要有代表性,減少學生的作業負擔,絕對不能搞題海戰,否則學生會作業多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。

  2、積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今后的教學中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學水平。

  3、培養多種興趣愛好,經常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。

  4、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試卷有時過難,對學生估計過高。學校沒實驗器材,實驗教學方面不如人意,也有待改進。

  走進21世紀,社會對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

八年級生物工作總結3

  現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

  一、認真備課,制定教學計劃

  認真備課和教學,積極參加教研組活動,并經常聽各科老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結。

  二、增強上課技能,提高教學質量

  在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主導作用。讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。本人除注重研究教法,把握好基礎、重點難點外,還采用多種方式創設情境培養學生的學習興趣,調動學生學習的積極性、主動性,按時完成教學任務。

  三、認真批改作業,落實教學過程

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性,同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的`放矢。

  四、做好課后輔導工作,注意分層教學

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。還要多下功夫加強對個別差生的輔導,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲。

  五、在以后的教學工作中,要不斷總結經驗

  向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

  當然,“金無足赤,人無完人”,在工作中發現自己還存在許多不足之處,在以后的工作中一定發揚優點,克服不足,從而不斷提高,不斷進步。

八年級生物工作總結4

  本學期已經結束了,現將這個學期的生物教學工作總結如下:本學期我擔任八年級四個班的生物教學工作,工作任務比較重。為了讓學生學得好,掌握得好,使學生具有扎實的基礎知識、科學求實的態度、靈活多變的思維方式和強烈的創新意識,我積極轉變教育觀念、更新教育思想、改革教學模式、改進教學方法和手段,付出了很大的努力。

  一、注意組織教學,抓好各階段的生物復習,讓不同程度的學生都有提高。

  組織教學是上好一堂課的基礎。八年級學生的特點是身心發展迅速,兩極分化開始,獨立意識增強,容易產生逆反心理,是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況,我能根據以往的教學經驗,靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略,讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有成績不平衡的實際,能采用分層教學的方法,抓好優等生的培優和后進生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優生更優,差生不差,以此來促進中等生的學習,全面提高教學質量。抓好生物各階段的復習工作,最終所還的四個班中有三個班取得較好的成績,在全鎮的生物考試成績中名列前茅。

  二、提高教學質量,關鍵是上好課1、為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準備:備好課。不但備教材而且備學生、備教法,根據教材內容及學生的實際,設計新課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

  (2)課堂上的情況。在課堂上注重增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意組織好課堂教學,關注全體學生,調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣。

  (3)做好課后輔導:首先每節課后針對本節課的重點內容,有針對性的講解有代表性的習題,對學生的課堂作業批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業情況,將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結,及時進行的.評講,并針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。其次要注意做好課后輔導工作時,應做到分層教學。在自習課時,針對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,使每一個學生都學得會、記得牢。

  三、不斷學習、更新理念,同伴互助。

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習函授教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新,形成自己的教學風格和特色。在以后的教學工作中,我將不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗,教學方法,根據教學實際,迎難而上,不斷提高自己的工作能力。

  四、期末復習。

  根據學生的具體情況,制定出切實可行的復習計劃,加強復習的目標性難度梯度由易到難設置,對全冊書的復習工作起到一定的引導作用,使得不同程度的學生都能適應,跟上復習的進度,達到“全面開花”的目的。

  五、幾點反思:

  1、學習新課程標準,以當前先進的教學理念為指導,提高學生學習積極性。教學中,要使學生為知識的創造者,而不僅把學生當作一個知識的接受者培養。教學的目的就是讓學生學會學習,只有學生學會了學習,學習才變得有意義和有希望。教學方法要靈活多樣,讓學生學會主動學習。

  2、結合學生實際,加強學生的生物基礎,培養學生的生物思維。學生大部分生物基礎較差,甚至一些生物常識也不具備,更不用說養成生物思維和方法,在觀念上他們把生物當作副科、次科,對生物學習不重視。對八年級的學生來說,學生也輕視生物學習。我們的學生在初一階段成績也很差,從小沒有養成良好的生物學習習慣和學習方法。學生在課堂上注意力不集中,學習不認真,練習作業應付了事。針對這些情況,我在課堂上時刻通過激趣要求學生掌握生物基礎知識。

  3、抓緊、抓好課堂教學環節,搞好常規教學,開展多樣化的學習形式。

八年級生物工作總結5

  生物學是一門試驗科學,觀看和試驗是學習生物科學的根本方法,努力制造條 件,結合同學心理、生理特點,克服困難,完成課程標準、教材規定的課堂試驗教學,培育同學的力量,進展智力,提高同學素養,提高生物教學質量,是我們生物老師的責任。依據課程標準和方案,本學期按要求完成試驗課時,就生物試驗教學進行如下總結:

  一、明的確驗目的,激發同學學習動機。

  心理學告知我們,目的是人實行行動的結果,而動機則是鼓勵人去行動的動力。同學明的確驗目的,自覺地產活潑手試驗的內部動機,試驗效果就會很好。但是同學好奇、好動,對試驗生疏。有的同學認為上試驗課好玩,缺乏科學看法,有的同學認為升學不考,學習目的不明確,這些都給試驗課組織教學帶來肯定困難。因此試驗前除要求同學明確教材上的試驗目的`外,還要明確該試驗在生產、生活等方面的實際應用。

  二、指導同學把握試驗步驟的方法,標準操作。

  試驗步驟是同學動手標準操作的要領,只有理解、把握才能標準操作,試驗才能勝利。因此試驗前指導同學預習,將試驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關鍵詞語串通于試驗步驟之中可以收到好的試驗效果。

  三、指導同學觀看試驗現象。

  同學在試驗過程中標準操作是進行試驗的基礎,而對試驗現象的認真觀看,是到達試驗的目的、探究試驗結果的關鍵。但同學在試驗中往往重視操作,無視觀看、分析。通過同學動手、動眼、動腦、觀看、分析思維,培育了同學認真的科學看法,把握了學問,提高了力量。

  四、對教材要求把握、難度大的試驗進行考查。

  通過試驗考查,促使同學認真預習、復習、動手操作。對試驗操作差的同學按時發現,強化個別輔導,做到人人過關。這樣克服試驗儀器少、同學多、難于動手的沖突,提高了同學對學習生物課的愛好。

  綜上所述,通過試驗教學,培育了同學學習生物科學的根本方法,認真的科學看法,進展智力,提高了學習生物的愛好,從而提高了生物教學的質量。

八年級生物工作總結6

  學校的實際情況和學生的實際情況使教學工作有計劃、有組織、有步驟地進行。現在總結本學期的教學工作,希望發揚優勢,克服不足,總結經驗教訓,提高教學能力。

  一是不斷提高教學質量

  1、課前準備—備課:認真學習教材,了解教材的基本思想和概念;了解教材的結構、重點和難點,掌握知識的邏輯,可以自由使用,知道應該補充哪些材料,如何教好。了解學生原有知識和技能的質量,他們的興趣、需求、方法和習慣,學習新知識可能有哪些困難,并采取相應的預防措施。考慮教學方法,解決如何向學生傳授已掌握的教材,包括如何組織教材,如何安排每節課的活動。

  2、課堂情況:組織課堂教學,關注全體學生,關注信息反饋,調動學生有意關注,保持相對穩定,同時激發學生情緒,使他們快樂。心情,營造良好的課堂氛圍,課堂語言簡潔清晰,課堂問題面向全體學生,注意激發學生學習生物學的興趣。

  二、積極參與聽課、評課。

  我克服了課時多、時間緊、課時沖突頻繁的困難,虛心向其他教師學習教學方法,從中學習,提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師素質的要求越來越高。在今后的教育教學工作中,我會對自己更加嚴格,努力工作,發揚優勢,糾正缺點,不斷進步。

  三、不斷學習,更新思想

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展迅速。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱教材,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代的步伐,我經常在網上查閱資料,了解現代生物學的新成果、新理念。虛心向老教師請教,取長補短。注重創新,形成自己的教學風格和特色。

  四、成績與反思

  在教學中,大多數學生上課認真,學習積極,在考試中取得了良好的成績,掌握了一些學習生物學的方法和生物實驗技能。但有些學生沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些學生考試不認真,成績很差,沒有羞恥感。因此,一些學生的學習成績很差。但我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業,做好課后輔導,廣泛涉足各種知識,形成相對完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學習,不斷提高,不斷提高教學水平和思想意識,順利完成教育教學任務。通過一學期的努力和新課程標準的`實施,充分調動了學生的學習熱情和自主創新能力,提高了學生學習生物學的興趣。學生掌握了學習生物學的方法,自學再生能力進一步提高。然而,由于環境和條件的限制,缺乏環境的影響,學生的成績仍然參差不齊,整體成績提高不快,有的甚至不盡如人意,需要在今后的工作中不斷探索、借鑒和完善。

八年級生物工作總結7

  1、備課。

  由于是新教生物,所以每節課不但備學生而且要備教材、備教法,根據教材的內容和學生的實際,設計好課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序、時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”,每一堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該堂課進行總結,寫好課后反思。

  2、上課。

  增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的'學生都得到提高。

  3、作業。

  布置作業做到精讀精練,有針對性和層次性,對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,并針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  4、輔導。

  在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求

  總之,通過我一學期的努力,學生對生物有很大興趣,我也非常高興.希望來年再接再厲.網狀脈;二是莖的結構:有無形成層;三是種子胚的結構:一片子葉與兩片子葉。

  另一方面單子葉與雙子葉植物在葉序上講也有許多相似之處,這是因為它們都屬于綠色植物,葉序相似之處是因為光合作用的緣故。例如:鱗翅目昆蟲的分種要從頭、胸、腹三個方面進行比較。分種主要觀察胸部。常見的灰蝶科與鳳蝶科容易混淆,通過對比觀察從同中找出異點,灰蝶科翅正面花紋少,顏色單一,腹面花紋較多,顏色較多;而鳳蝶科翅正面和腹面花紋和顏色都多。這樣通過對比觀察,學生對各科、種的生物特征就易掌握。

八年級生物工作總結8

  本學期,我們八年級備課組備課組嚴格按照開學初期制定的教學計劃,組織本科組老師按部就班地執行計劃,在各班任課教師及時分析、反饋各班的教學情況之后,備課組對計劃做適時地補充與調整,以更好地適應每個階層的學生共同提高。現就備課組本學期的工作作如下簡要匯報

  1、制定詳盡的備課組教學計劃。我們3位老師共同討論,制定了相對詳盡的教學計劃。包括教學指導思想、學習目標、具體措施以及備考計劃等。同時明確備課組研討的“四定”,即確定備課組活動時間,活動地點,中心發言人和組內定員。每周五下午定期定點地討論下周的工作中心、重點,其中重點內容由中心發言人先制定教學的具體計劃,并在組內相互商討后再定稿,

  2、統一教學進度。

  3、加強考后的`質量分析。在每次月考之后,我都會組織本組成員認真總結考試情況。包括分析試卷的難易度,認真統計考試的分數,優分率、及格率、平均分等,特別是學生在答題過程中的優勢和不足,去發現好的或者存在有待改進的問題,還有就是與前一次考試進行比較,在比較中尋求更好的辦法。當然一切分析與總結都是為了最終的改進措施。每一階段,我們都會針對學生在考試中的不足改變我們的教學方法,采取相應的措施,來避免再次犯同樣的錯誤。

  4、教師間相互學習,認真評課。組織本組教師聽課,更重要的是上完課后組織相互評課,這是一個將自己和展示老師水平升華的過程。在評課中,充分肯定授課教師的優點,并誠懇地指出不足,從而使授課教師在以后的教學中能有更高的提升。在整個聽課評課的過程中,課的優劣并不十分重要,重要的是我們在這節課中得到了什么,有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠,坦誠地面對,我們才在交流中不斷走向教學的成熟。

  5、加強溝通,掌握信息的及時性。為了能夠更好地駕馭教學,獲得更多的教學經驗,我們在平時總是積極地與深外初中部的老師及時溝通,并且組織相互交流的活動,抓住每個學習的機會,我們都會帶著虔誠的一顆心去學習,以便汲取他人優秀的教學經驗,提高自己的教學水平,來彌補自己教學上的不足。 除此之外,教學常規我們也常抓不懈。認真備課,優化課堂,按時按質按量地批改作業,及時檢測,做好單元小結,進行知識積累,做好試卷講評,尋找知識盲點,強化專項訓練等。

  “革命尚未成功,同志仍需努力”,我們組的3位成員一定精誠合作,同心協力,爭取在這學期期末中取得優異成績。

八年級生物工作總結9

  本學期我擔任八年級190、197兩個教學班的生物教學工作。一學期來我從各方面嚴格要求自己,自始至終以認真、負責、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。現將一學期來的教學工作總結如下,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

  一、加強師生交流,培養學生學習興趣

  俗話說:“興趣是最好的老師”。我認為要讓一個學生學好一門課程,首先要讓他接受任課教師,對任課教師感興趣,進而才能讓他對這門課感興趣,這是我一直堅持的教學理念。要達到這個目的,加強師生交流,增強師生之間的彼此了解是關鍵,只有這樣才能讓學生接受老師的教學思想和教學理念,增強學生的學習興趣。

  二、做好課堂教學管理,增強教學效果

  課堂管理是課堂教學效果的保證。一學期來我嚴格要求自己,以身為范,要求學生做到的自己先做到,嚴格要求學生不僅要在課堂上管理好自己,上好每一節課,而且要從每一件小事上、每一個細節上學會去認真反思自己,不斷改正自己的不良學習行為習慣。

  三、少批評、多鼓勵,增強學生學習自信心

  通過觀察我發現有很大一部分同學平時學得不錯,一到考試就是不理想。通過進一步溝通了解才發現這部分同學大都很在乎自己的學習成績,一到考試就擔心自己考不好,有的還產生了一定的'考試焦慮心理。針對這一情況,我會給他們多說鼓勵的話,認真給他們分析每一個錯誤,讓他們找到自己存在的問題,并教會他們如何解決自己相應存在的問題,嚴格要求自己,用實際行動去改正自己的每一個小毛病、小缺點,樹立適合自身的學習目標,從每一個小進步去發現自己的優點,不斷提高他們的學習自信心。

  四、注重學習方法講授,提高學生知識運用能力

  對比小學畢業成績我發現好多學生小學畢業成績考得不錯,但上了初中后學習就是跟不上、成績不理想。通過觀察了解我發現這些同學在學習方法和思維上還停留在小學階段的水平,只會死記硬背,缺乏對知識的理解和運用。所以,在上課的時候我會注意針對不同的知識點講授一些學習方法,并精選一些例題,從教會他們真確分析題目、理解題意入手,做到不僅要知其然,更要知其所以然,讓他們學會在記憶的基礎上加強理解,提高知識的運用能力。

  五、布置好課外作業,加強教學過程落實

  課外作業是課堂之外的教學延續,課外作業我通常會讓他們在學完每一章的時候,寫一次知識總結,讓他們將整章的重點知識進行梳理,用自己的話進行總結概括,形成系統的知識網絡。每一次作業我都會及時認真批閱,分析并記錄每位學生的作業情況,針對不同層次學生的作業作出不同的評價,盡量寫上評語,多說鼓勵的話,并針對作業中存在的問題在下一次課中及時給學生講解指正。同時我要求學生對上過的內容,要將課本內容一字不漏的讀三遍,每次課以提問的方式進行抽查,這樣可以調動學生自主學習的積極性。

八年級生物工作總結10

  一、指導思想

  以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據,在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗;更加強調學生的主動學習,增加實踐環節,使每一個學生通過學習生物,能夠對生物學知識有更深刻的理解,能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設,適應社會和繼續學習,打下必要的基礎。

  二、教學任務

  我擔任的工作是八年級(106、107、108、109、110、111)班的生物教學。

  三、教學方面

  1、備好課。

  ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如;參考配套的《教師教學用書》、《新課標教案》、《初中新課標優秀教案》和《解題決策》四本資料書備好每節課,充分知道應補充哪些資料,怎樣才能把握重難點進行更有效的教學。

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施,如:收集生活中的實例,發生在人身上的生命現象,引起的疾病等。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的`活動、課前準備好演示實驗、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

  2、上好課。

  本學期的內容與學生身體發育密切相關,學生對相應知識的學習有著很高的興奮性,也充滿的好奇心,致使課堂難以把握控制,因此,在進行第一章內容教學的過程中,我必須謹慎用詞,充分調動自己的應變能力來應答學生有可能提出的問題及課堂上有可能出現的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內容的教學也同樣要做到組織好課堂教學,充分調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,創造良好的課堂氣氛,課堂語言一定要注意簡潔明了,基本克服了以前重復羅嗦的毛病。

  課堂提問能面向全體學生,在學生難以答出問題時,能做到耐心引導、適當提示,使學生通過自己思考推得答案,從而大大鼓勵了學生,此外,我注意了引發學生學習生物的興趣,用語言、用模型、用生活中與自身密切相關的例子,漸漸地喜歡上生物的學生多了,課下向我問問題的學生多了。

  3、積極參與聽課、評課。

  虛心向師傅、其他老師學習教學方法,博采眾長。隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,發揚優點,改正缺點,努力創新,為成為一名優秀的生物教師而不懈努力。

  四、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快。在本學期的“國培計劃”中,我汲取了許多很有特色的教學方法、策略和模式,在今后的教學中,我要充分利用并整合進自己的教學,形成我獨特有效的教學。

  五、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課,不聽課,不思考,不做筆記、作業;有些同學考試復習不到位,不重視生物的學習;有時我對課堂的控制和調動欠佳。

  我盡所有可能努力認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,確實提高了部分學生學習生物的興趣,學生也基本掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了一定的提高,但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,學生也缺乏大環境的熏陶,成績仍然是參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

  我始終堅信:一份耕耘,不一定有一份收獲;沒有耕耘,就一點收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

八年級生物工作總結11

  本學期,我擔作八年級五個班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力,和教學成果。不但備教材而且備學生備教法,根據教材內容及學生的實際,設計新課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、條理化、準確化、情感化、生動化。做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;在對待學生提出問題的時候,做到不厭其煩,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  1、每節課后針對本節課的重點內容,有針對性的講解有代表性的'習題,對學生的課堂作業批改及時、認真,分析并記錄好學生的作業情況,將他們在練習過程中出現的問題及時作出分類總結,及時進行的評講,并針對出現有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  2、做好課后輔導工作,注意分層教學。在自習課時,針對不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,使每一個學生都學得會、記得牢。

  根據學生的具體情況,制定出切實可行的復習計劃,加強復習的目標性難度梯度由易到難設置,對全冊書的復習工作起到一定的引導作用,使得不同程度的學生都能適應,跟上復習的進度,達到“全面開花”的目的。

  經過近段時間對教學工作的總結與反思。認為還有以下幾點需要努力:

  1、對學生,對教學工作要更加用心;不管做任何工作,要堅持認真,踏實;

  2、基礎知識、基本能力的培養是重中之中;

  3、在此基礎上,在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練;

  4、另外還要始終不一地堅持語言的規范訓練,善于用生物術語解決實際問題。

  總之,一學期來,我本著一切以學生為本、工作為先,堅持出滿勤,不遲到,不早退,更無曠工、曠教現象。當然,“金無足赤,人無完人”,在工作中仍發現自己存在很多不足之處,定能在以后的工作中發揚優點,克服不足,從而不斷提高,不斷進步,能夠為我們宏志的教育盡自己的綿薄之力。

八年級生物工作總結12

  一轉眼第一學期結束了,上學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》,已經如期完成了八年級一,四,七,八,十,十二,十三,十四班的生物教學任務。我將以下幾個方面對本學期的教學工作作總結。

  1、認真備課,提高教學質量

  上課之前,不管怎么樣,我都會做好充分的準備。因為只有這樣,自己在課堂上才有足夠的信心。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。只有備好課了,自己的心里才有底,而不至于邊講邊照著書念。否則,課堂混亂,老師肯定會控制不了的。

  2,激發學生學習興趣

  “興趣是最好的老師”。在課堂上,學生只要有了興趣,才會主動積極地去學習,教學,才會達到更好的效果。為了調動學生學習的積極性,我采取了多種辦法,如:多講故事,多組織學生表演等等。至于充分利用多媒體教學手段,因為多種緣故,我們在這方面做得還不夠理想。

  3、狠抓課堂,重視鞏固。

  生物知識內容多,條目復雜,為了達到好的學習效果,我非常重視課堂,爭取當堂課的內容當堂消化。另外,在下一節課,我會對上節課的內容再復習一遍,以使同學們達到舉一反三的學習效率。

  珍惜每次的教研活動機會,認真鉆研教材,虛心地向有經驗的老教師請教并結合學生實際,認真授課。為了上好每一節課,我經常上網查資料,集中別人的優點確定自己的教學思路。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容,我還積極查找課件,制作課件,雖然學校初中部無法采用多媒體進行教學,但我仍不斷進行教材分析,制作課件,爭取把第節課都備到最好。

  復習階段,我把全書及每一單元的重點內容、知識點的內在聯系予以概括總結,并打印出來給學生,讓學生有一個明確的學習思路。并精心印發了一些歷年中考、期末試卷中出現的最新題型,及時地讓學生明確考試的方向。

  上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的.積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處及時加以改進。

  當然,教學中也存在了不少問題。比如:差距很大,有些同學成績特別好,有些同學成績一直很差。有的同學很認真地在學,部分同學很不認真,只是為了應付老師而學習。教師上課進度太慢導致跟不上學校的進度計劃,到復習階段時很倉促。學生完成作業的情況也不太樂觀,部分學生把學習當作一種負擔。

  以上是我對生物教學的一些拙見,因為剛教生物,所以,值得自己去學習的地方實在太多了。在以后的生物教學中,我會更加虛心地求教,加倍努力,不斷完善自己的教學手段,提高自己的生物教學水平。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣使命。

  “學高為師身正為范”,成績已經成為過去,在今后的教學生涯中,我將一如既往地嚴格要求自己,刻苦鉆研教育教學。

八年級生物工作總結13

  本學期,我是八年級下一位生物教師。在過去的一個學期里,我熱愛自己的工作,認真學習新的教育理論,從各個方面嚴格要求自己,形成了比較完善的知識結構。嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學習不斷進步,從而不斷提高教學水平和思想覺悟。現在我對本學期的教學工作做一個總結,希望能發揚優點,克服缺點,總結經驗教訓,提高自己的教學能力。

  一、精心備課,制定教學計劃

  我們不僅要讓學生做好準備,還要準備教材和教學方法。根據教材內容和學生實際,設計課程類型,制定教學方法,詳細記錄教學過程的程序和時間安排,認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前做好充分的準備。課后應及時總結課堂內容,并寫出課后反思。增強課堂技能,提高課堂教學質量

  特別注重調動學生的積極性,加強師生溝通,充分體現學生的主導作用,讓學生輕松愉快地學習;注意簡潔的講座。在課堂上,老師盡可能少說話,學生盡可能多地使用嘴、手和大腦;同時,每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力,從而提高各級學生的學習水平。除了注重教學方法的.研究,把握基礎、重點和難點外,我還運用多種方式創設情境,培養學生的學習興趣,調動學生的學習積極性和主動性,提高課堂教學質量,按時完成教學任務

  二、認真批改作業,落實教學過程

  作業要認真閱讀,有針對性,分層次,及時認真批改學生作業,分析記錄學生作業,及時分類總結作業過程中存在的問題,及時提出意見,并根據相關情況及時改進教學方法

  三、做好課后輔導工作,注意課后分層教學

  為不同層次的學生提供相應的指導,滿足不同層次學生的需求。我們還應該加大力度,加強對個別貧困學生的指導。我相信所有問題都會解決。我也相信,只要我們努力,總會有收獲。在今后的教學工作中,我們應該不斷總結經驗,向有經驗的教師學習,學習他們的教學經驗和教學方法,根據教學實踐解決困難,并不斷提高自己的工作能力

  在教學中,還存在許多不足之處。由于條件的限制,生物教材中的一些探究性實驗并沒有完全開放。教師經常單獨演示或觀看視頻演示實驗。學生無法探索和體驗獲取知識的過程。這不利于他們創造性思維的發展。知識與實踐的聯系需要進一步加強,以體現知識服務現實的宗旨

  隨著課程改革的不斷推進,我們面臨著越來越多的挑戰。我們要不斷提高自己,學會運用先進的教學理念和教學手段實施教學,努力成為新時期的教學專家

八年級生物工作總結14

  本學期轉眼間就過去了,生物教學工作本著“以人為本”的教育教學理念,為適應新時期教學工作的要求,認真學習新課程理念,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,落實教學常規,落實教學改革措施,大力推進素質教育,較好地完成了教育教學工作任務,使所任班級教學質量有了大面積提高,現就將本學期的教育教學工作情況總結如下:

  一、本學期我擔任八年級(10)、(11)、(12)、(15)、(18)、(19)六個班的生物教學工作,經過多方努力,大多數學生的生物成績有了很大的進步,

  二、轉變生物學教學觀念,牢固樹立新課程理念,明確生物學教學的功能和目標,激發學生學習生物學的興趣,設法把學生的學習興趣保持下去并轉化為學習動力,從而培養正確的學習方法。在具體的教學實踐中落實三維目標,切實提高每節課的教學質量,促進全體學生的全面發展。認真研究課標和新教材,充分認識學生的差異,有效開展分層次教學和分類指導,因材施教,張揚個性,認真鉆研新教材,挖掘教材的深度,擴展教材的廣度,整合課程資源,認真備好每節課,提高自己駕馭教材的能力。

  三、運用教學規律,發揮學生主動性。學校教育的目的不是培養復現型人才,而是創造性、綜合性人才。因此,在中學生物學教育中,教師除了進行知識教育外,還要特別注意過程教育和學法教育,逐步培養和考察學生,使學生學會學習、學會思考,從而提高文化科學素質。改變教學觀念,運用教學規律,切實發揮學生學習的主體作用。改進教學方法,創設生動有趣的課堂氣氛,讓全體學生都參與進來。按課標的要求,突出重點,突破難點,精講多練,扎扎實實落實好基礎知識,方法靈活多樣,要啟發不要硬灌,更不能死記硬背,要引導,不要代替,要讓學生思考,不要一講到底,要因學論教,而不要因教論學,要注重改變教學方法,變注重學習結果為注重學習過程。

  四、加強實驗教學,培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學,如何進行實驗教學,提高實驗教學的效果,是我們全體生物學教師需要深入研究的`問題之一。然而,由于多數學校實驗條件不足,很多課本規定的學生實驗都沒做,有的甚至連演示實驗都沒做全,學生的實驗能力普遍較差,這種狀況越來越不適應課程改革的要求。掌握實驗原理、設計實驗方案、熟悉實驗步驟、辯析實驗現象、表述實驗結論是我們在今后實驗教學中要引起重視的幾個方面。我們要克服注重實驗講解,忽視實際操作:注重實驗驗證,忽視實驗探索:注重實驗結果,忽視實驗描述等教學現象。根據本校的實際情況,想法設法創造條件做好課本中的每個實驗,讓學生親自動手做,改變用錄像、演示實驗等代替學生實驗,更不能用講實驗代替學生實驗。

  五、重視基本概念和基本規律的教學,重視理論聯系實際,聯系學生的現實生活和一些生產實際,培養學生運用基礎知識解決實際問題的能力,培養學生創新意識。生物學知識,既是以生活為基礎,從生活中來;學到的知識,也是為了更好地生活。因此,在生物教學工作中,我很重視從學生的生活出發,激發學生對生物學的興趣,知識從學生的生活中來,從學生的生活中去也體現在一些特殊的時候。如在講到《生物與環境》時,我聯系生活中的缺水現象,引導學生思考水對生物的影響,這樣節約用水的觀點也會隨著他們的思考而誕生了。又如講到“病毒”這一內容,我就介紹了一下禽流感,然后讓學生結合當時的禽流感以及非洲暴發的埃博拉疫情,談談自己的看法,這樣,既激發了學生對生物學的興趣,也增加了他們對個人衛生、環境保護的認識。而且通過這樣的課,我也發現學生對生活中常發生的、對病理等方面特別感興趣。

  六、改變學生的學習方式,讓學生積極參與教學過程,變學生的被動學習為主動學習,重視知識的形成和發展的過程,啟發學生通過學習發現問題并提出問題,從而加深對所學知識的理解,并學會應用。

  七、恰當選擇和組合各種直觀教學手段,自制教具,充分運用實物、標本、多媒體教學手段、多媒體課件的制作等,充分發揮現代教育技術在解決重點、難點及創設能引導學生主動參與的教學情境等方面的作用,給學生充分的自主活動時間和空間,為學生提供線索,嘗試和思考的機會,激發學生的學習積極性。

  八、尊重學生,與時俱進,和學生共同學習,共同提高,共同成長!

八年級生物工作總結15

  本學期,我擔作八年級(5)、(7)班的生物教學工作,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展.現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,提高自己的教學能力.

  一、提高教學質量,關鍵是上好課

  1、為了上好課,我做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課.

  ①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好.

  ②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施.

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動.

  ⑵課堂上的情況.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學習生物的興趣.

  2、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作.初中的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重, ,和學生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足.這樣,學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,也開始喜歡學習生物.

  3、積極參與聽課、評課.虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平.隨著課程改革的推進,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.

  二、不斷學習、更新理念

  21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發展很快.在備課過程中,我在熟悉教材的基礎上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施.為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內容的基礎上,還經常上網查閱資料,了解現代生物學新成果、新觀念.取別人之長、補自己之短.并注意創新,形成自己的教學風格和特色.

  三、成績與反思

  在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能.但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業;有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感.由此,導致部分同學學習成績很差.但本人認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務.通過一學期來的'努力,通過新的課標的實施學習,充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力,提高了學生學習生物的興趣.學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但環境與條件的制約,缺乏大環境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善.

  四、存在的問題

  1、教師方面:

  學生生活經驗、腦力程度存在差異,在學生自主學習的過程中,有時不能全面把握學生的學習程度,因此對學生的照顧有時不夠到位.照顧大多數學生時,優生沒事干的情況也存在.在討論過程中,對學有困難的學生關注不多,致使這部分學生成績不夠理想.另外,新教材文字少,要講的內容不多,到底要講多深多透,對教師來說,也有些困惑.

  2、學生方面:受社會大氣候的影響,有些學生對學習不夠重視,上課懈怠,不集中精力學習,教師要對他們進行終生學習的教育.教師鼓勵學生多提問題時,有些學生表現不積極,或者不敢發言,教師應該多找他們談心,消除他們的心理障礙.學生自身的惰性,不少學生慣于聽教師講解,懶于思考,這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。

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