（通用）繪畫的藝術教案15篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的繪畫的藝術教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪畫的藝術教案1
教學類型：新課
教學目的：通過教學，使學生了解繪畫的種類、繪畫藝術的特點、中西方繪畫的區別，從而提高欣賞繪畫的能力。
教學設想：
1.教學重點：繪畫藝術的特點，中西方繪畫的區別。
2.教學難點：使學生對繪畫藝術的特點和中西方繪畫的區別，有切實的感受、體驗。
教學方法：本課采用引導法進行教學。
教具準備：教材，備課本，范畫，幻燈機等。
教學過程：
�。ㄒ唬�.組織教學，導入新課。
繪畫是一種大家非常熟悉的美術形式，你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎？請舉例回答，并說明為什么最喜歡這些形式？（鼓勵學生通過思考、回憶，盡可能多說幾種形式。）
（二）講授新課（主要內容提要）
板書課題：繪畫藝術的特點
1.什么是繪畫？
2.繪畫的種類？(注意分類的'依據，注意條理性。)
剛才大家談的有一定自己的見解，非常好。
3.繪畫與美術其他門類的根本區別在于作品的平面性。從欣賞的角度，繪畫藝術具有以下主要特點：（重點）
�。�1）二維空間上創造出三維空間。
（2）再現性繪畫描繪的精確性與表現性繪畫展現主觀世界的多樣性。
（3）不同畫種的藝術美。
（舉例說明。以鞏固聽講內容，講練結合。）
（4）構圖是繪畫的基礎。
請學生從欣賞的角度，歸納一下繪畫構圖應該注意的幾個方面：
A賓主關系明確，位置安排得當。
B構圖結構形式與內容相統一。
C色彩與表現內容的統一。
D構圖要符合形式美法則，給人一形式美感。
4.西方繪畫自成體系，有明顯的區別：
�。�1）主要造型手段的區別。
（2）空間處理方法的區別。
隨著東西方文化藝術的交流，中西方近現代繪畫均以發生了明顯變化，互相吸收，這在中外現代繪畫作品中都有反映。
九.問題討論
1.請你說出課本中你最難理解的一幅繪畫作品，試說出原因。
2.請你用對比的方法，例舉中西方同類題材的繪畫各一幅，談談它們的藝術特色。
十.課堂小結
教師歸納一下同學們的觀點及優缺點，給予肯定。
繪畫的藝術教案2
活動內容、名稱:
藝術領域——美術制作"設計手提袋"
活動目的：
1、引導幼兒利用折、剪等多種技能大膽想象設計出造型新穎的手提袋。
2、引導幼兒用學過的花紋或自己創作花紋裝飾手提袋，要求花紋勻稱、色彩鮮艷
3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。
活動準備：
物質：長方形白紙每人一張，彩筆，剪刀，膠棒，范樣。
知識：
幼兒能夠掌握幾種裝飾性花紋，能夠使用剪刀。
活動重點：
引導幼兒發揮自己的想象力，設計出與眾不同的手提袋。
難點：
幼兒裁剪的花紋要均勻，裝飾花紋要有連貫性。
活動方式：
集體、個別
活動過程：
一、導入出示范樣引起幼兒的.興趣。
教師出示范樣請幼兒觀察。老師做的手提袋有那幾種?它是怎么制作出來的?
二、展開
1、教師講解立體型手提袋的制作方法。
將正方形紙短邊對折兩次，在不開口的一方剪出一排花紋。將紙打開至短邊對折一次的狀態。將剪開的小三角形向下翻折，涂上顏色。將對折的兩面粘貼起來，粘貼上把手。一個手提袋制作完。將制作好的手提袋再裝飾上漂亮的花紋。
2、幼兒園里要舉行手提袋制作大賽，你們想參加嗎?剛才陳老師教給小朋友們制作了一個立體的手提袋，你們也可也發揮想象力制作其他形式的手提袋。最后我們來評出射擊比賽的一、二、三等獎。
3、幼兒操作教師巡回指導。
指導幼兒：(1)剪刀的安全使用。
(2)用剪刀剪的方向。
(3)提包兩面的粘貼和把手地粘貼。
4、作品將評。
將幼兒的作品展示到白板上。
(1)提包制作的完整性。
(2)美觀性。
對選出的設計師頒發獎品。
三、結束
1、幼兒收拾材料。
2、教師將優秀作品放到美術區展示。
繪畫的藝術教案3
活動目標：
1 、喜歡進行繪畫活動，對彩瓶的聯想感興趣。
2 、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。
3 、能大膽地對彩瓶進行聯想，有一定的想象力及創造能力。
活動準備：
1 、彩瓶圖片若干張及實物彩瓶若干個布置成“彩瓶展覽會”
2 、 Ppt 制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動畫制作。
3 、彩筆、畫紙等材料。
活動過程 :
一、視覺體驗：
參觀“彩瓶展覽會”。幼兒自由參觀彩屏的實物及圖片。教師提出問題：“請小朋友仔細觀察彩瓶的形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說一說。
二、集體小結�？偨Y彩瓶的幾種類型，知道形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說出來。
三、故事體驗：講故事，讓幼兒對彩瓶的`聯想感興趣。
四、游戲體驗：
引導幼兒根據情景“彩瓶奇遇記圖片對彩瓶進行大膽聯想，并用語言表現與表達出來。
1 、彩瓶來到動物王國、美麗的城市，彩瓶來到陸地上會變成什么？
2 、彩瓶來到蔚藍大海中會變成什么？
3 、藍天多高，景色多美彩瓶會變成什么？
4 、把幼兒聯想到的東西用動畫的形式展示出來，如：彩瓶汽車…
5 、幼兒自由地說一說，然后集體講。
五、創造出富于幻想和情趣的做作品。
1 、請幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問幼兒在腦海中構圖。
2 、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多有趣的東西……
3 、幼兒進行繪畫，教師巡回指導。
六、分享故事并講評
繪畫的藝術教案4
設計思路：
本活動來自預設主題《我喜歡的民間藝術活動》。中國民間工藝博大精深，種類繁多，但是，現在的孩子對我國傳統的民間藝術了解甚少，為了培養幼兒對民間藝術的了解和熱愛，教師從中選擇了具有代表性的剪紙、扎染、面塑、臉譜、風箏、貝殼飾品，共六大類民間藝術品，作為引導幼兒欣賞和嘗試制作的載體。活動中，教師力求通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，構建一種開放式的課堂，在引導幼兒了解民間藝術品的基礎上，鼓勵幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試，親手制作民間工藝品，豐富展區，從而潛移默化地引導幼兒感受民間藝術的魅力，加深對民間藝術的了解和熱愛，從小培養孩子們的愛國熱情和民族自豪感，使我們祖先傳承至今的民俗文化及其精神長久不衰。
活動目標：
1、通過參觀、制作布置“小小民間工藝展”，引導幼兒體驗制作民
間工藝品的樂趣，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
2、發展幼兒的觀察、想象、合作、動手操作以及表現美的能力。
3、引導幼兒運用捏、剪、染、畫等技能大膽嘗試制作簡單的民間工藝品。
活動準備：
1、知識準備：幼兒在日常生活中有對民間工藝品的粗淺認識。
2、物質準備：錄像、課件、錄音機、磁帶、展車6個（扎染、面塑、剪紙、臉譜、風箏、貝殼飾品）、操作材料、6個民間小藝人助教。
3、重點分析：引導幼兒了解幾種常見的民間工藝品的名稱、用料、制作方法和過程，學習欣賞其獨特的`美。
難點分析：
鼓勵幼兒大膽嘗試制作簡單的民間工藝品，并從中體驗操作帶來的樂趣。
活動過程：
一、導入
1、激發幼兒對參觀“小小民間工藝展”的興趣。
2、在民族音樂的襯托下，教師引導幼兒自主參觀民間工藝展。
二、展開
1、引導幼兒欣賞六類民間工藝品，配合教師的示范、講解和小朋友的現場操作。
（1）面塑。講解：用面做的民間工藝品，叫面塑。教師現場示范捏小鳥。
�。�2）扎染。引導語：這件衣服上的圖案是怎樣制作上去的？請這位小朋友來染一下。
（3）風箏。提問：你放過風箏嗎？風箏有各式各樣的，這個風箏是什么樣式的？
（4）臉譜。提問：這是什么？講解：這是京劇中的臉譜，京劇是我們中國的國粹，紅臉在京劇中代表忠臣，白臉代表奸詐。
�。�5）貝殼。提問：你還看到什么了？你看這些貝殼穿起來變成什么了？
�。�6）剪紙。引導語：一張紙怎樣能剪出奇妙的圖案呢？教師現場示范。
小結：“今天我們看到的這些都屬于民間工藝品，你喜歡它們嗎？為什么喜歡？”激發幼兒參與制作民間工藝品的興趣。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
A組：剪紙
B組：扎染
C組：面塑
D組：貝殼飾品
E組：風箏
F組：臉譜
3、欣賞作品，交流評價。
提問：誰給大家說一說你最喜歡那個展區？為什么？
4、利用課件，開闊視野，激發幼兒熱愛民間藝術的情感。
老師：這是麥草畫、烙畫、蛋雕、木雕…、這些民間工藝品都是人們用生活中常見的材料，用捏、剪、畫等方法制作出的，不但中國人喜歡，外國人更是拿著當寶貝，很多中國的民間藝人還被邀請到全世界進行表演呢，瞧，我們中國人多了不起啊！雖然小朋友年齡小，還作不出那么精細的工藝品，但是你們可以從小多去發現、多去嘗試用小手制作一些東西，我相信，等你們長大了，也會制作出更精致、更美觀的民間工藝品，讓我們中國的民間工藝在世界上越來越有名，你們說好不好？
三、延伸
幼兒自主展示自己制作的民間工藝品。
繪畫的藝術教案5
活動目標：
1.激發幼兒對美術活動的興趣。
2.提高幼兒的觀察力和想象力，增強繪畫技能。
3.學習小牛的擬人畫法，能為畫面添加上喜慶的色彩。
活動分析：重點--學習小牛的擬人畫法。
難點--掌握好牛的比例關系。
活動準備：物質--教師范畫、每人一套36色油畫棒、黑色水筆一支。
知識--簡單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動形式：集體活動與個體活動相結合。
活動過程：
一、導入：
談話引入主題，出示教學范畫。
提 問：今年是什么年?小牛長的`什么樣?(請幼兒根據自己的知識經驗介紹牛的外形特征)
過渡語：今天有位牛寶寶為小朋友們送來了禮物。(出示范畫)
二、展開：
1.根據牛的特征，示范牛頭的畫法。
指導語：先畫牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生;鼻子上面畫牛臉，寬寬大大立中間;從上到下來添加，頭頂畫牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2.結合幼兒的生活經驗，示范小牛的擬人畫法。
(1)發散思維，聯想生活。
提 問：過新年，小朋友會穿上什么樣的衣服?(紅紅的、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝)
指導語：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
(2)講解示范小牛的擬人畫法。
指導語：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮;男孩愛穿褲，女孩愛穿裙，新衣穿身上，小牛樂陶陶。
(3)觀察范畫，引導幼兒感受畫面的喜慶。
提 問：看到這位牛寶寶，你有什么感覺?(很喜慶、很開心、紅紅火火)
指導語：牛年畫牛，今天就讓我們一起來畫開開心心過大年的牛寶寶。
3. 指導幼兒繪畫，教師巡回指導。
(1)指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。
(2)提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
(3)結合自己過大年時候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
(4)及時對有創意的幼兒作品進行點評，支持幼兒大膽的想象。
三、結束：
舉辦“牛寶寶大聚會”作品展，比一比誰的牛寶寶最神氣。
繪畫的藝術教案6
目標：
1、通過欣賞碟片，簡單了解熱帶雨林。
2、大膽把自己想象的小精靈畫出來。
準備：
有關熱帶雨林的碟片、記號筆、白紙。
過程：
1、幼兒觀看碟片，你知道剛才碟片里放的是哪個地方？你在哪里看到過的？你還知道非洲熱帶雨林的一些什么東西？
2、有一個法國畫家叫高根，他離開巴黎到熱帶雨林中的'一個小島上去生活，在那里他畫了許多的畫，（出示高根的畫），
3、幼兒觀察畫，講一講畫上有什么？這些畫給你什么感覺？
4、在熱帶雨林中有許多我們平時見不到的精靈，今天我們就來畫一張想象的熱帶雨林中的小精靈。這是我想象的小精靈，教師展示自己的畫。
5、幼兒作畫，教師鼓勵幼兒大膽想象，并大膽的把自己的畫表現出來。
6、請個別幼兒講解自己的畫。
7、幼兒向朋友講述自己的畫，展示每個孩子的畫。
繪畫的藝術教案7
幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動,每個幼兒都有創造的潛力，為大家分享了幼兒藝術繪畫教案，歡迎大家參考！
活動目標：
1.能用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，并進行合理添畫。
2.從繪畫中感受色彩和線條的美，引導幼兒創造出不同形狀的屋頂。
3.培養幼兒的觀察能力和想象能力。
活動準備：
1.房屋范畫、輕音樂、圖片
2.白紙、油畫棒、彩紙、膠水、小抹布、水筆
活動過程：
1.出示一只小青蛙
�。ㄐ∏嗤埽骸按蠹液茫沂乔嗤茉O計師。動物新村要建新房子了，想請小朋友來給小動物設計房子，你們愿意嗎？”
2.（小青蛙）：這是我設計的新房子。
3.出示范圖（4張）
提問：①這些房子漂亮嗎？你覺得什么地方漂亮？（a.色彩b.形狀c.屋頂）
②我們來看看這座房子的頂上有什么下面又有些什么？（從上往下看的順序性）
③小結：這座房子有屋頂，墻，窗戶，門。這座房子的屋頂是三角形的，那其他房子的屋頂都是什么形狀的？（梯形、半圓形等）
�、軒煟耗銈冇袥]有發現這些屋頂都有一個共同的地方，屋頂都比下面的墻寬一些，這樣才能遮風擋雨。
4.師幼共同示范：
�、賻煟盒∏嗤茉O計的真漂亮，張老師也想來設計漂亮的房子。誰愿意來幫幫張老師呀？
�、趲煟簭埨蠋熯x一張正方形的紙作為墻面，墻在地上的，貼在中間偏下一點。用膠水的時候要蘸得少一點，但要把紙貼牢。墻砌好了，誰愿意來幫老師設計屋頂呀？（幼兒動手畫）
5.師：房子的形狀設計好了，怎樣才能讓房子更漂亮呢？（幼兒自由發言）那房子的周圍還有些什么呢？
7.出示完整范畫
①第1、2張欣賞
②第3張
師：你能看出來這座房子是誰的嗎？你從哪里看出來的？
②第4張
師：剛才我們看的都是平房，看著做房子有幾層呀？你從哪里看出來的？
8.師：今天老師給你們準備的材料有長方形、正方形、半圓形的墻。
9.師：下面請小朋友動手設計一座漂亮的房子，小動物有一個要求，希望它們的好朋友一下就能認出來。
10.幼兒動手操作，教師巡回指導。
11.師：小設計師們，把椅子輕輕地轉過去，開始動手吧。
12.作品展示：
�、賻煟赫埿∨笥寻涯愕脑O計圖送上來，讓小動物們看看它們未來的房子是什么樣的？
�、谥v評作品。
師：你最喜歡哪座房子？你喜歡它的什么地方？（圍繞屋頂大，動物，樓房，屋頂形狀，色彩，花紋等講評）
13.結尾：欣賞世界優秀設計房
①師：小朋友設計的房子真漂亮，張老師帶來了一些世界大師設計的房子。你們想不想看一看？
�、谛蕾p房子
�、蹘煟耗俏覀兿麓卧僭O計更漂亮的房子。
活動后的反思：
本次我執教的中班美術《漂亮的房子》，在活動初期要求幼兒準確的運用折疊、描線、剪貼的方式表現自己房子上可活動的門和窗。從幾次活動的結果來看，效果不是非常理想，與我預想中的有所不同，這一方面與幼兒的能力有所關系，另一外面我的講述肯定也不是很到位，或者還不夠吸引住幼兒的目光。由此我進行了以下反思：
一、教案設計的反思
從第一次上課到第二次上課.結束，教案修改了無數次，在聽課老師的指導下，教學活動的`環節設計一次比一次清晰。在一開始進行教學活動的設計時，我只是想著多教授孩子們一點知識技能，讓孩子們有多種選擇的余地，而沒有考慮到孩子的實際操作能力，畢竟孩子們是從本學期才開始學習使用剪刀的，要求提的太多、太高可能會使孩子產生挫敗心理，另外多種方法的教授超越了孩子的接受能力，會使他們產生混淆，這樣就會產生兩種方法都想學，結果一種都沒學會的可能，為此，結合本次活動的目標，我最后選定了用粘貼繪畫的方法設計漂亮的房子，并進行合理添畫。
二、實施過程的反思
1、演示操作步驟時教師語句的組織
一開始我設計的語句都比較隨性，幼兒不容易找到每一步確切的位置，在第一次研討后，經過其他老師的建議，我仔細思索了每一步的步驟，盡量讓自己說的每一句話都能明確的表達自己的意思，不會產生模棱兩可的答案。
美工課的教師語言要求簡潔、清晰，能讓幼兒直接了解到老師的意思。在今后對美術、美工課的設計中，我都將特別考慮一下每一步驟中老師的語句。
2、演示方法的考量
第二次上課的時候我選擇的是在投影儀上演示操作，但是我沒有考慮到最后展示的時候要用到展板，導致教學過程中老師對教學手段的采取過多，切換過程中顯得有點匆忙。后來改進為直接出示范作和巡回播放圖片，這樣操作不顯忙亂。
3、藝術美感的展現
本次活動為美術課，除了讓幼兒掌握基本技能，還應該展現出美工活動應有的美感。在第三次上課時我請幼兒自己設計房子的裝飾圖案，雖然發揮了幼兒的自主性，但是展現出來的作品比較欠缺美感，另外，屋頂的繪畫也花費了幼兒較多的時間，美工活動本就容易拖延時間，本節活動的重點應是放在設計漂亮的屋頂，因此我選擇直接為幼兒準備好各種形狀的墻壁，讓幼兒直接貼上去，以此縮短幼兒操作時間，同時又產生一定的藝術美感。
4、情節設計
由于房子的繪畫對幼兒來說過于單一直白。我在這節課中添入了給小動物設計房子這一情境。讓幼兒有一定的目的性并且更感興趣。幼兒在為動物設計的時候也動了一番腦筋，不僅把房子設計的漂漂亮亮還多了一步給動物設計家的標志。最后給幼兒欣賞大師的房子，讓幼兒有更深一步的美的欣賞。
總體來說，本次活動還算成功，一課多研的活動形式讓我們在一次次的磨課中鍛煉了自己，也將課修改的更適合幼兒的發展。
在上完課之后，聽了楊老師的指導，我深深覺得上好一節課不容易，年輕的我還需要更多的研究深入努力學習。
繪畫的藝術教案8
活動目標：
能認真觀察一盆花，并用寫生的方法大膽表現自己的觀察結果。
活動準備：
一盆花，白紙和油畫棒
活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼男问綄耄ぐl幼兒參與活動的興趣。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了一盆花，我們一起來看看這盆花，看看它的葉子是什么形狀的、花是什么顏色的。
2.組織幼兒觀看放在桌子上的盆花。
�。ǘ┙M織幼兒回憶剛剛觀察過的花。
1.請幼兒來說說自己剛剛看到的花。
�。�1）師：剛剛小朋友都觀察了這盆花，現在請個小朋友說說它的葉子是什么形狀的？花兒是什么顏色的？（個別幼兒回答）
�。�2）師：這盆花的葉子是半橢圓形的，花是黃色的。
2.引導幼兒說出花的組成部分：莖、葉、花。
（1）師：那這盆花是由哪些部分組成的呢？（個別幼兒回答）
（2）師：對了，這盆花是由莖、葉、花組成的，下面還有一個花盆。
�。ㄈ┙處熓痉懂嫵銮o、葉、花。
1.教師示范使用油畫棒畫的方法。
（1）師：這盆花很漂亮，老師想把它畫下來，在畫的時候先畫花盆、然后畫花，再畫莖，最后畫葉子。（教師邊示范邊講解）
（2）師：一盆漂亮的花畫好了，我們還可以裝飾一下花盆。
�。ㄋ模┯變鹤杂僧嫯�，老師指導。
1.操作要求。
師：等一下老師也請小朋友來畫這盆花，但畫畫前老師有幾點要求，你要把你看到的這盆花畫下來；在畫畫的時候要安靜，保持桌面衣服、畫面的`干凈整潔；有困難的小朋友可以舉手請老師幫忙；畫好后拿給老師。
2.幼兒自由作畫，教師重點指導幼兒按順序畫出花莖、葉子、花朵。
3.幫助能力較弱的幼兒完成作品。
�。ㄎ澹┳髌氛故�。
1.師：小朋友們都畫了這盆花，現在請小朋友說說哪張畫的最像，哪里像？
2.師：小朋友說這張像，因為葉子畫的很像。老師覺得這張畫的很像，花的顏色和這盆花一樣，葉子也是半橢圓形的，莖長長的。（根據幼兒作畫的情況進行小結）
3.師：今天我們畫了這盆花，小朋友回家后要是看到漂亮的花也可以畫下來。
�。┗顒友由�。
師：小朋友在玩區域時可以繼續畫。
繪畫的藝術教案9
活動目標
1.能運用圖形組合的方法大膽畫四肢著地站立的動物。
2.根據畫面進行想象橋上、橋下的事物。
3.大膽地運用兒歌講述畫面。
活動流程
欣賞與討論→引導思考→幼兒創作
活動準備
1.黑色水彩筆
2.過橋作品
3.圖片小狗、小貓、老虎、獅子等四肢著地站立的動物
活動過程
1.欣賞與討論
⑴今天，老師給小朋友看一張聽兒歌猜一猜的圖畫，我來念兒歌，請大家猜一猜。
�、瞥鍪拘蕾p作品的局部并念兒歌：“地上有座橋，鳥兒橋上飛，小兔橋下跳，請你猜一猜這是什么橋。”
�、翘釂枺哼@是一座真的橋嗎？（這是動物可不是真橋）這座橋的橋面是動物的什么部位？（橋面是動物的身體）四條腿是橋的什么呢？（橋墩）那么，它到底是誰呢？（教師展示全圖：“原來是座小狗橋）
⑷這是一首可以變的兒歌：教師用換紙的.方法遮住畫面頭部，引導幼兒念兒歌，念到最后一句變出“獅子橋”、“老虎橋”、“小貓橋”。
�、蓜偛�，我們一看到動物的頭，就猜出這是什么橋，大獅子頭的周圍有什么？（獅子頭四周長著長長的毛）小狗的耳朵長在哪里？（狗耳朵長在頭的兩邊）貓和虎的耳朵都長在兩角上，又有什么不同？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓的）
2.引導思考
a.除了鳥兒在橋上還有誰（白云、氣球、星星、蝴蝶，幼兒說，老師畫）
b.除了小兔在橋下還有誰（青蛙、烏龜、蝸�！龋�
3.幼兒作畫，創作要求。
a.小動物都想要變橋給大家猜，你們還會變些什么四條腿動物呢？
b.要把頭畫大，身體畫長。
4.引導評價
看小朋友的作品念兒歌，猜猜這是什么橋，找找，哪些地方變樣了。
繪畫的藝術教案10
教學目標
1、學畫各種水果，能表現出各種水果的基本特征。
2、能畫出各種水果之間的重疊關系。
3、培養幼兒細心觀察的能力。
活動準備
1、帶領幼兒去水果店參觀。
2、各種水果若干，示范作品。
3、繪畫紙、油畫棒人手一份。
活動過程
1、和幼兒進行談話，引入主題。
——在水果店里你們看到了什么水果?你喜歡吃什么水果?
2、出示水果，引導幼兒觀察它們的外形。
——今天，老師帶來了一些我喜歡吃的水果，讓我們來看看它們是什么樣子的.?(感知水果的不同外形、大小。)
3、讓幼兒感知前后的重疊關系。
——看看老師買來的水果哪個最大?哪個最小?看一看，想一想老師是怎么在盤子里放這些水果的?哪個在前面哪個在后面?你們覺得這樣放好看嗎?為什么好看?(橘子在前面，蘋果在中間，西瓜在后面。)看一看后面的水果被前面的水果擋住了一些會是什么樣子?
4、教師示范畫。
——首先畫好橘子，重疊在一起的，看不到的地方的線條就不能畫出來。
——再畫蘋果，然后畫西瓜，最后畫一個大盤子把它們裝起來。
——選擇喜歡的顏色給水果涂色，可以用兩種相近的顏色進行涂色。
5、幼兒繪畫，教師巡回指導。
——提醒幼兒注意有順序地觀察和描繪。
——提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢。
6、欣賞與評價。
——看看誰的盤子中的水果擺放的好看，重疊放時知道把線條藏起來。
——看看誰的水果新鮮、顏色漂亮。
活動建議
1、教師可以根據本班幼兒的能力提供不同的水果。
2、也可將水果壘放進行寫生。
繪畫的藝術教案11
活動目標
1、感受年夜飯合家團圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發熱愛中國傳統文化的情感。
2、了解中國吃年夜飯的習俗和年夜飯文化。
3、嘗試圍繞主題安排畫面，能表現出上下、左右的位置關系。
活動準備
1、經驗準備 知道每年的除夕夜家人匯聚在一起吃年夜飯，寓意著全家團團圓圓。
2、材料準備
�。�1）教師用材料 ：掛圖“年夜飯”；收集家庭吃年夜飯的'照片。
（2）幼兒用材料：《創意美術冊》第37-38頁；水彩筆、記號筆、油畫棒。
活動過程
一、情景導入
1、出示掛圖“年夜飯”,引發幼兒參與活動的興趣。
教師：你們看到了什么？想一想，你們家是怎樣吃年夜飯的？有哪些菜肴？小結：吃年夜飯，是我國傳統的慶祝新年的習俗之一。全家老少相聚一起，團團圓圓、熱熱鬧鬧。吃年夜飯時，每個家庭都會準備豐盛的菜肴，如魚，象征年年有余；圓子，象征團團圓圓；火鍋，象征紅紅火火
二、探索發現
1、請幼兒結合自己吃年夜飯的照片，回憶以往全家人吃年夜飯飯熱鬧的場面。引導幼兒重點講述年夜飯上豐盛的菜肴，菜肴的顏色、形狀都是幼兒描述的對象。
2、翻開《創意美術冊》第37頁，引導幼兒欣賞“創意坊”中的作品，激發幼兒創作的樂趣。
三、創作表現
1、請幼兒頂出《創意美術冊》第55頁的紙卡，鼓勵幼兒大膽創作。
提示幼兒頂出紙卡上的不同菜盤，在上面畫出自己喜歡吃的菜肴；再將畫好的菜肴粘貼在 “餐桌”上。
2、幼兒制作“年夜飯”，教師巡回指導。
四、欣賞評議
1、鼓勵幼兒相互參觀“年夜飯”，并交流分享創作的經驗和感受。
2、教師針對有獨特創意的幼兒作品提出鼓勵，并在展示臺上展示所有幼兒作品。
3、教師從幼兒作畫過程中的表現及完成的作品兩個方面做出 五、結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動。
繪畫的藝術教案12
活動目標：
1.選用多種輔助材料，通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋，使雞蛋大變身，在做做玩玩中發展幼兒的動手能力。
2.培養對蛋殼制作的興趣。
3.根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
活動準備：
1.教師示范作品兩三件。
2.自制完整蛋殼的錄像；
3.蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥；
活動指導：
一、學習蛋殼畫
1.欣賞蛋殼畫。
�。�1）師：（出示背景）小朋友，森林里阿有幾只小動物，想和我們一起做游戲，你們愿意嗎？（分別出示蝴蝶、熊貓、螃蟹）
�。�2）師：這幾只小動物和你以前看到的一樣嗎？
允許幼兒摸一摸圖畫，再說說自己的感受（蛋殼）
2.分析蛋殼裝飾畫
（1）師：對了，它們呀都是用蛋殼貼出來的，我們給它一個好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫，說說你發現了什么？（師引導，指出蛋殼顏色的不同，這樣畫面更加清楚，漂亮）
�。�2）師：熊貓（師引導，小結：熊貓的'眼睛和耳朵是黑色的，臉上是白色毛，所以在貼的時候耳朵和眼睛處不用粘貼了，以此把眼睛耳朵和臉區分開來，畫面也更加漂亮）
（3）師：螃蟹（師引導，小結：螃蟹的身體和腿是兩個部位，所以可以用兩種蛋殼的顏色來進行裝飾，螃蟹腿是從粗到細的，所以在裝飾細的地方時蛋殼要掰得碎一點，而且要認真、有耐心）
3.制作蛋殼畫（出示步驟圖）
�。�1）師：那你知道它們是怎樣制作出來的嗎？（先……再……）
讓幼兒自由講述，出示步驟圖，教師簡單小結，講述制作過程：
1）用記號筆畫出線條圖案；
2）小心的捏碎蛋殼；
3）用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內；
4）最后貼上打碎的蛋殼。
（2）師示范操作。
3.幼兒操作活動，教師指導、幫助動手能力差的幼兒。
4.展示幼兒作品，與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
二、制作蛋殼娃娃
�。ㄒ唬┨剿鞯皻ね尥薜拿孛�
�。�.提問：
�。ǎ保┎虏滤鼈兪怯檬裁醋龅模�
�。ǎ玻┑皻槭裁从械拇�，有的小呢？顏色有什么不同呢？
�。ǎ常⿱寢屪鲭u蛋以后的蛋殼是爛的，這些雞蛋殼為什么都是好的呢？
（４）蛋清蛋黃是怎么出來的呢？
�。玻シ胖谱魍暾皻さ匿浵�，請幼兒觀看、學習制作方法。
�。常釂枺哼@些蛋殼娃娃是怎么做出來的？重點討論小豬的鼻子，白兔的尾巴，小魚的眼睛是用什么制作的？ 教師小結：制作蛋殼娃娃不但要準備蛋殼，還要有很多的輔助材料，通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
�。ǘ┲谱鞯皻ね尥�
�。保處煟盒∨笥�，你們喜不喜歡蛋殼娃娃？老師已經為你們準備了制作蛋殼娃娃的材料，我們一起動手來制作蛋殼娃娃，好嗎？
２．介紹材料
３．提出要求與注意事項
教師：小朋友開動腦筋，大膽想像，制作出與眾不同的蛋殼娃娃，無論用什么，怎么用都可以，一會兒我們比一比誰做的做好！ 蛋殼很薄，易碎，小朋友制作時要輕拿輕放，不要把蛋殼弄碎了。
�。矗變褐谱�，教師巡回指導。播放音樂班得瑞《仙境》，為幼兒營造輕松、舒適的氣氛。
三、展評作品。
選擇３——５件有特色的作品請作者介紹，教師講評。
繪畫的藝術教案13
目標：
1、認識各種線條，感知不同線條可表現各種物體，并建立兩者之間的聯系。
2、練習各種線條的畫法，學習怎樣控制地用筆。
準備：
色水筆或油畫棒、畫紙。
活動過程：
1、教師向幼兒講解基本畫法，教師師范在紙上滑動畫出一條又長又直的橫線、豎線或斜線。師不斷旋轉，在紙上留下了各種弧線，螺旋線。
2、請幼兒自由作畫，感受手的運動方向變化帶來線條的'變化。師巡回指導幼兒的握筆姿勢，及時糾正不正確的畫法。
健康領域《一起玩真快樂》
目標：1、學習與伙伴共同游戲，增進小朋友之間的感情。
引導幼兒形成活潑開朗的性格。
2、體驗與伙伴一起玩的快樂。
準備：故事《一起玩真快樂》
活動過程：
1、欣賞故事：由教師講述故事《一起玩真快樂》啟發幼兒自由交談：小羊為什么覺得自己不快樂？后來怎么樣？并請幼兒談談實際生活中怎樣和小朋友相處。
2、表演游戲：幼兒自由選擇角色，表演“一起玩真快樂”逐步客服膽怯、怕羞的心理，形成活潑開朗的性格，約會與小朋友快樂的相處。
3、家園共育：對于膽怯、怕羞的孩子
家長教師要多提供讓幼兒參與親人，伙伴的共同交往機會，鼓勵幼兒大膽地與小伙伴一起玩游戲。互相交換玩具、食品，分享快樂。
科學領域《植物氣象預報員》
目標：1、學習氣象知識，知道天氣可分為晴，多云、陰、雨等幾種。
2、學會根據一些明顯的特征來辨別天氣，用自己的方式來當小氣象員。
3、引導幼兒關心天氣，熱愛科學，樂于探索。
準備：氣象標志，大型氣象盤，含羞草。
活動過程：
1、認識氣候標志，引起幼兒的興趣。
出示氣候標志，由教師向幼兒講解標志的含義和用途。
出示氣象盤，引起幼兒的興趣。如果將氣候標志放進這個盤里，就成了我們的小小氣象角。由教師介紹氣象盤的結構和用途。
2、認識含羞草并讓幼兒知道含羞草是怎樣預測天氣的。
3、向幼兒講述天文臺是如何進行天氣預報的。
4、談話：小小氣象員。
“小朋友不會做氣象分析，怎樣預報天氣”？
引導幼兒明白可惜通過夜晚看星空、觀察動、植物異常表現，自制小風標等方式來了解天氣情況。
繪畫的藝術教案14
“中國紅”是中國人的魂，尚紅習俗的演變，記載著中國人的心路歷程，經過世代承啟、沉淀、深化和揚棄，傳統精髓逐漸嬗變為中國文化的底色，彌漫著濃得化不開的積極入世情結，象征著熱忱、奮進、團結的民族品格。
通過這次集體活動，讓孩子感受“中國紅”，了解傳統民間藝術，并動手制作紅色飾品打扮周圍環境，表達自己喜慶快樂的情感。
【活動目標】
1、在看看、講講以紅色為寓意的“喜慶、吉祥”事物過程中，感受中國紅明快艷麗的色調，傾聽同伴的表達并大膽表達自己的感受，
2、嘗試制作各類紅色的民間裝飾品，提高幼兒對民間藝術的興趣。
【活動準備】
1、師生共同收集紅色的吉祥物，如：紅包、中國結、窗花等。
2、多媒體課件“中國紅”。
3、傳統樂曲“恭喜恭喜”和錄音機。
4、剪刀、膠水、紅紙、彩筆、打印好的福字若干。
【活動過程】
一、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，體驗樂曲中“喜慶、熱鬧、紅火”的情感。
1、欣賞傳統樂曲“恭喜恭喜”，請幼兒談談自己的感受。
提問：“這首樂曲給你們的感受是怎樣的?”(喜慶、熱鬧、紅火)
2、出示四種顏色“紅、藍、紫、綠”，選出一種和樂曲給你的感受相同的顏色。
3、紅色象征喜慶、熱烈、吉祥，世界上再沒有哪個國家會像我們中國人那樣喜歡紅色了。
最近我們小朋友也收集了一些紅色的物品，今天請他們來介紹一下。(紅包、福字)
提問：你收集的紅色的東西是什么?是用來干什么的?
(老師要對這些東西充分地了解，對孩子回答中有價值的東西提升一下，可以再問問為什么喜歡，如：這樣東西我也很喜歡，為什么?師生的呼應)
二、欣賞課件，感受“喜慶、吉祥”的.寓意，體驗中國紅明快的色彩。
1、今天我們再來看一看、找一找、猜一猜，還有哪些中國特有的紅色物品。(中國結、剪紙、燈籠、鞭炮、國旗)
提問：你看到了什么?我們會在什么時候用到?都是什么顏色的?看見了這些心里有什么感受?有些什么意義呢?
2、你們知道嗎?外國人啊可沒有我們中國人的這些紅色的物品，所以他們對這些東西特別感興趣，他們來到我們中國總是會到小商品、城隍廟去買一些帶回去，在那里他們還蹺起大拇指GOOD、GOOD連聲說好，你們猜猜看他們會帶哪一樣紅色物品回去?(互動)
(教師小結：在中國紅色代表“喜慶，吉祥”。過年，過節的時候，人們喜歡穿上紅色衣服，表達開心快樂的心情。用許多紅色的飾物來裝扮周圍的環境，表達祝福。)
三、幼兒自制紅色飾品，布置周圍環境，表達喜慶快樂的情感。
在音樂中幼兒分五組，開展以下活動：剪窗花、貼福字、卷炮竹、貼紅包、制作中國結。
繪畫的藝術教案15
活動目標：
1、運用課件欣賞海底世界，讓幼兒觀察動物的動態及海底的美學。
2、嘗試膽使用仙女袋、圖庫工具中的圖片裝扮海底世界。
3、激發幼兒熱愛海的情感，樂意使用繪畫軟件畫畫。
活動準備：金山畫王軟件
活動過程：
1、觀看海底世界錄像，激發幼兒活動興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段非常好看的錄像，你們看，這是哪里(播放)哇，原來是海底世界，你們想去嗎那我們一起去看一看吧!(共同觀看)海底世界可真漂亮啊，你最喜歡哪個海底動物(2、3個幼兒自由說)那你們想不想把剛才看見的海底畫下來有的小朋友肯定在想：老師，我畫畫不好，畫的不好看。沒關系，今天老師教你們一種新的畫畫方法，不要用畫筆工具，每個人都能畫出非�？蓯�、漂亮的畫哦!請小朋友們打開我們的畫畫軟件金山畫王。
2、教幼兒金山畫王中的繪畫工具的使用方法，初步學習各種工具進行繪畫。
(1)、背景色現在先讓我們潛入深深的海底吧!海底是什么顏色(藍色)我們找到這個油漆桶工具，單擊油漆桶，再找到顏色選擇處，單擊，找到你喜歡的海底顏色，單擊選擇顏色，點一下鉤鉤，就表示你已經選擇好顏色了，在空白畫紙上單擊一下，哇，一下子就潛入海底啦!你們也來試一下!(幼兒嘗試上背景色)
(2)、學習使用仙女袋工具。
海底的魚兒最喜歡在那里玩呀(幼兒回答)那我們就先小魚們種些水草和珊瑚吧，等會他們來的時候就可以玩啦!請你們找到仙女袋工具并單擊，在左邊會出現一排小標記，請選擇用小釘定住的標記，這是動態仙女袋，單擊后你會看見下面出現了可以選擇的圖片，找到翻頁標記，翻翻翻，找到水草的圖標，單擊選擇，現在你在藍海水上畫的話，就會出現一棵棵水草啦。(教師邊說邊示范)你們看，水草種好了，再種一些珊瑚吧，小魚們也很喜歡呢!用同樣的方法，找到珊瑚的圖標，有選擇性的在水草旁種上一些珊瑚，你們看，我已經種好了(教師邊說邊示范)!你們也趕緊來試一試吧!(幼兒操作)
(3)、學習使用圖庫工具。
水草、珊瑚一種好，魚兒就游來了!在這里找到一棵樹的標記，這是圖庫工具，在這里你可以找到許許多多的圖片哦~單擊圖庫工具，在下面會出現三張畫，選擇小朋友頭像的標記單擊，這是角色圖庫，你會發現左邊出現了許多的標記，你覺得小魚們會在那個標記里對了就是在這個小魚標記的，單擊標記，下面游來了這么多魚!使用翻頁標記，翻翻翻，更多小魚游來啦!選擇一條你喜歡的小魚做今天的公主吧!點擊你喜歡的小魚圖片，按著鼠標左鍵不放，拖拖拖，把它拖到海里去!并放到喜歡的位置，位置沒放好，沒關系，圖片四周有許多調整的按鈕，找到這個按鈕，點擊著它不放，好像有點，找到這個縮放按鈕，小魚打小就由你控制啦!按照縮放按鈕不放，向里向外拖動，小魚就變變變小啦!(教師邊說邊示范)你們來請一條小魚做今天的公主吧!(幼兒操作)
(4)、幼兒自由使用圖庫、仙女袋工具添畫。
公主請好了嗎你們愿意請其他小魚來陪公主嗎可以試試用圖庫工具，請好多小魚來呢，但是小魚的擺放位置和小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主，要是和公主一樣或比公主，這樣兩個人都會不開心哦!還有請來的小魚們可不能太多，你們說說看，這是為什么(幼兒回答)哦，對了，會很擠，人太多，舞都不能跳了!(教師邊說邊示范)現在就請你們請公主的朋友們來跳舞吧!(幼兒嘗試拖動多條小魚到背景色中，并調整小，擺好位置。)還有一個地方有小魚哦，你們知道是哪里嗎對，仙女袋中!選擇了仙女袋工具，左邊有三個圖
標，你嘗試每個都點擊一下看看，點擊后觀察下面的圖片，并用翻頁工具，選擇你喜歡的小魚，把它請到海里來!如果你不小心按錯了按鈕，你可以使用撤銷按鈕，這樣剛才請來的動物就會回去啦!(教師邊說邊示范)家來試一試!(幼兒嘗試)
(5)、哇，海底世界在聚會啦!小魚們唱起了快樂的歌曲，吐出了快樂的泡泡，啵啵啵啵……你們會吐泡泡嗎選擇仙女袋工具后，單擊左邊的按鈕，選擇泡泡圖片，就可以開始吐泡泡啦!(幼兒操作)
4、欣賞作品，結束活動。
海底世界完成了，誰愿意給家看一看你的畫(幼兒愿意的，教師使用教師機給家進行觀看，并進行點評，2、3位幼兒。)海底世界的舞會開始啦，我們一起去參加吧!(播放音樂，離開電腦室)
活動反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產。因此我從文章的開頭和結尾入手，前后照應讓學生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產豐富”來寫的，接著讓學生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產豐富，先理清課文的主要脈絡，發現課文描寫了海底動物、植物、礦產，既是物產豐富又構成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學生真正見過的不多，因此我運用現代多媒體計算機技術，從互聯網上找到、截取并制成了具有生動、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態各異的魚兒，學生一定會不由自主地發出驚嘆。利用視頻的播放創設情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內容的理解，這樣學生的積極性會更容易被調動起來。
課文二、三自然段描寫課海底的動物，海底的“各種聲音”是一個謎團，學生難以想象、猜解和區分。課文用“有的`……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進行了描摹。這樣，海底各種動物發出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學時，抓住這四個句子，結合學生的生活實際和情感體驗，讓學生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動物發出的各種奇異的聲音。這樣的教學方法，不但激發了學生的學習興趣，而且還使學生深刻地了解了文章所描寫的內容。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面，讓學生通過列數字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進一步體會梭子魚的快等。
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