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幼兒舞蹈教案

時間:2025-08-28 10:17:03 舞蹈 我要投稿

(優選)幼兒舞蹈教案15篇

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。教案應該怎么寫呢?下面是小編整理的幼兒舞蹈教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優選)幼兒舞蹈教案15篇

幼兒舞蹈教案1

  活動目標:

  1、學跳《火車舞》能較合拍的隨著音樂做小跑步和找“車廂”的動作,2、理解舞蹈跳法,能在規定時間內做“邀請”和“感謝”動作

  3、體驗“火車頭”與“車廂”協調合作的重要,以及朋友越來越多的快樂。

  活動準備: 火車圖片

  活動過程:

  一、熟悉《火車舞》樂曲旋律

  1、全體幼兒在樂曲伴奏下,小跑步進教室

  2、合著音樂一拍一下的拍手。

  3、幼兒創編其他身體動作,合著音樂可以做做拍腿,拍肩等。

  二、出示火車圖,認識火車頭和車廂,用動作表示火車行進

  小朋友,火車是怎樣開的?請一些幼兒模仿。

  三、學習舞蹈中的基本動作。

  1、學習火車行進的動作

  小朋友,老師也想到了一個火車行進的動作,你們看老師是怎么做的?

  2、幼兒隨音樂做行進動作

  3、今天火車頭想邀請車廂跳舞,想想看火車頭會怎樣邀請車廂呢?(幼兒討論)

  4、練習幼兒想出的邀請動作,老師哼邀請的音樂旋律。

  5、車廂怎樣表示對火車頭的`感謝呢?請幼兒用動作表示。老師哼感謝處的樂曲旋律。

  6、完整的隨樂練習舞蹈中的基本動作,提醒幼兒在規定時間內做邀請和感謝的動作。

  四、學跳集體舞

  1、全體幼兒坐成圓圈,老師先做火車頭,用小跑步去找車廂,示范做動作。

  2、在一項旨在增進幼兒社交體驗與合作能力的活動中,孩子們被鼓勵扮演火車頭的角色,而他們的任務則是去尋找并連接車廂,這樣,隨著每一節車廂的加入,火車的長度不斷增長,象征著孩子們的朋友圈也在逐漸擴大。這一過程不僅讓孩子們體驗到了結交新朋友的喜悅,還通過集體活動強化了團隊協作意識。為了確保活動的有序進行,我們特別強調了音樂節奏的重要性。每當音樂響起時,孩子們需要按照節拍做出相應的動作,這既是對他們節奏感的培養,也是對集體協調性的考驗。我們會在活動中特別表揚那些能夠準確跟隨音樂節奏做出動作的孩子,以此作為激勵,鼓勵其他孩子也努力做到與音樂同步,共同享受音樂帶來的節奏感和樂趣。此外,為了保證連接車廂時的安全與順暢,我們會特別提醒后面的小朋友,在拉緊前面小朋友衣服下擺的同時,也要注意自己的動作幅度和力度,避免造成不必要的碰撞或拉扯,確保整個過程既有趣又安全。這樣的細節處理,不僅體現了對幼兒安全的關注,也進一步加深了孩子們之間的相互理解和合作精神。

  五、復習《表情歌》

  火車到站了,大家快樂的唱起了歌,幼兒傾聽歌曲前奏,齊唱一遍。

幼兒舞蹈教案2

  音樂教案:《舞蹈音樂》教案模板

  舞 蹈 音 樂 一、 學 科:藝術欣賞

  二 、教學內容:舞蹈音樂

  三 、課 型:視聽結合欣賞課

  四 、教 具:磁帶、錄像帶、VCD、DVD 。

  五 、教學目的:通過視聽相結合的欣賞方法,讓學生了解在欣賞舞蹈作品時,通過“聽覺”和“視覺”共同來完成作品欣賞,并了解音樂對舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、點綴作用從而起到對舞蹈內容的深化作用,并從中了解世界多元舞蹈音樂文化。

  六、教學過程 :

  (一) 導入 新課

  放片段無音樂的舞蹈錄像《多彩的`腳鈴》,(CL37)然后再放帶音樂的舞蹈錄像《多彩的腳鈴》。

  問題:1、你們看了這段錄象后,你覺得舞蹈能離開音樂嗎?2、那么你們認為音樂在舞蹈中能起到怎樣的作用呢?P29(音樂對舞蹈起到烘托作用、渲染作用、點綴作用)

  (二) 藝術性的民間舞

  我們知道在音樂中有古典音樂、民族音樂、流行音樂之分,而在舞蹈中分為民族舞、芭蕾舞、現代舞,下面,我們分別來欣賞這些舞蹈,先來欣賞經藝術家們加工、提煉、整理的藝術性的民間舞

  1、《洗衣歌》

  先請大家看書上的詳細介紹(P30、31),并熟悉音樂主題。

  請同學視聽這個舞蹈的片段。VCD/3

幼兒舞蹈教案3

  活動目的:

  培養兒童對事物的模仿性

  鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性

  發展兒童對舞蹈動作的創造性

  活動準備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節日》 《小汽車》,小動物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)

  活動過程:

  教師引出小熊要出門學本領—小熊慢慢長大,媽媽說應該出去學一些本領啦。!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應了。

  小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什么樣。磕切⌒苡质窃鯓幼呗返哪?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準備開開心心地出發了,讓我們一起用我們的肢體動作表現出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做游戲吧(老師示范基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)-----放音樂《彩虹的約定》

  1.音樂停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹木,小熊來到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林里了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應該學習砍柴的本領嗎?柴火對小熊有什么用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現在要學習砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?

  鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領幼兒們一起做動作,然后根據小朋友們的.動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節日》

  1.音樂結束后,小熊好不容易學會了砍柴,他感到很自豪;

  2.小朋友們,小熊在小老虎那里學會了砍柴,離開時,應該對小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當別人幫助了你,一定要說謝謝哦!

  小熊還想學會更多的本領,于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學習開車,小朋友們,司機是怎樣開車的呢?有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車。浚ㄕ堄變荷吓_教大家開車的動作)

  小朋友上臺做動作,大家一起跟著學習,練習兩個回合,老師帶領大家一起來開小汽車......動作左右律動;《小汽車》音樂起

  學會了開車,小熊可以干什么呢?(在班級里展開討論,促進兒童思維的發展)小熊繼續向前走去,他覺得自己還可以學一些本領!音樂《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復開頭的動作

  不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學習什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

  大家一起學習游泳動作,然后跟隨音樂《快樂的節日》動起來!

  最后提問—小朋友們,是不是小熊能學會世界上所有本領啊?小朋友回答是或者不是;對于“是”的回答,教師問那么小熊可以學會游泳嗎?同時在幼兒間展開討論。

  六

  小熊出來太久了,也向許多小動物學了許多本領,雖然有些沒有學會,但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠做朋友。

  不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學到了本領。

  活動結束

幼兒舞蹈教案4

  1、根據歌詞創編動作,并在此基礎上集體討論,確定邀請舞的動作。

  2、你是一個可愛、善良、大方的小女孩。你是這學期才轉到我們班的,你愛幼兒園,愛和小朋友們一起玩,愛和老師說一些自己的事情。你上課認真,畫畫也很好。老師希望晨晨以后上課能經常舉手發言,做事膽子在大一些。經常看一些圖書,多認識一些字寶寶,做一個更能干的小女孩,好嗎?

  3、別看你的年齡小,你的聰明勁兒可不小:每天都開開心心地來到幼兒園,大大方方地露出可愛的小蟲牙,向見到的老師們問好;吃飯再不是難題啦;睡覺真香!還打呼嚕呢;做作業快了;漢字認識了很多;唐詩也會念很多首;故事講得越來越棒了;畫畫又工整又漂亮;六一表演時,你的舞蹈真好看!

  4、聽音樂(奧爾夫——開始、停止的音樂。)玩游戲,適當增加難度。

  5、活動前可通過播放歌曲錄音帶和師幼一起唱等形式,讓幼兒熟悉此歌曲,并初步會唱。

  6、創編表示開心的動作。

  7、你是一個活潑可愛的小女孩,你很熱情,什么事都樂意自己學著做,在幼兒園就餐和午睡習慣有了很大的進步,你經常主動和老師交談,上課和游戲活動都能大膽參與,自理能力有了較大的進步,而且,在這次“冬季運動會”文藝演出中,表現的很出色。你真棒!老師希望你以后要大膽、響亮的發言,這樣你就會更加能干的。

  8、能根據歌詞自編動作,并初步學會跳邀請舞。

  9、整體示范舞蹈,學習、創編結束動作。

  10、希望長大的你要嚴格要求自己,增強自律性,做個聽話的好孩子!

  11、進區域前要怎樣啊!(拿出進區卡示范)要拿好進區卡。

  12、幼兒觸摸,進一步認識身體。

  13、能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

  14、展開想象,進行各個方向的摘蘋果練習。

  15、活潑、可愛的你在本學期取得了很大的進步,你知道嗎?當你能大方地在集體面前朗誦兒歌時;當你的數學作業獲得三星時;當你能認真又干凈地吃完自己的一份飯菜時,老師的心里和你同樣高興!

  16、益智區:身體各個部位的功能圖。

  17、運用身體各部位積極參與活動,感受身體的重要性。

  18、請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

  19、學習摘果子動作

  20、繼續加油!你會成為值得大家驕傲的好孩子的!

  21、讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛護自己身體。

  22、播放歌曲請幼兒欣賞,然后引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容

  23、在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

  24、音樂導入,聽音樂進場

  25、可愛、善良又聰明的大羽,這學期你進步了很多,大眼睛更亮了哦,比以前能干多了:上課你喜歡開動小腦筋,常常舉手發言,大聲地回答問題,蒙氏數學、古詩、識字你都學得很好。尤其是畫畫、語言發展進步很快。你的舞跳得也很好看呢,在這次“六一”表演中你表現得非常出色。你的自理能力也變強了,還常常主動幫助集體勞動,老師也喜歡請你當“小老師”來幫助更多的小朋友。

  26、你是一個活潑開朗愛笑的孩子,臉上總蕩漾著甜甜的笑,讓人很舒心。在幼兒園的三年時間里,你學會了很多本領,你愛動腦筋,對于數運算等問題很感興趣,相比之下對節奏繪畫等藝術活動方面還得加油努力;你思維敏捷,有自己的想法和見解;你善于觀察,喜歡問為什么;你能主動與同伴交往,并能正確處理交往中出現的矛盾。希望笑笑到后,能不斷努力,做個小班長。

  27、老師快速指身體各部位,讓幼兒指認

  28、完整地表演歌曲2―3遍。

  29、創編不同方位的摘果子動作,豐富幼兒的想象力。

  30、你是一個活潑、好動的小男孩,你每天總是高高興興上幼兒園,樂意自己的事情自己做,在老師的幫助下,能穿脫簡單衣褲,午睡習慣較好。你上課有時能認真聽講,回答問題聲音響亮,但是,你總坐不住小椅子,這樣可不好呀!老師希望你在新的學期里能更好地遵守紀律,那樣你會學到更多本領的!

  31、時間過得真快,轉眼就要臨近放假,你也要離開幼兒園,做一個小學生了。在幼兒園的三年時間里,你對老師同伴有禮貌,不論在幼兒園還是在園外,你看到老師總能主動的打招呼。你能認真參加各種活動,上課專心偶爾也能發言。你的小手也變得能干了,畫畫手工寫字進步都很飛速,對學習興趣也有了較大的提高。希望凡凡進小學后能更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。

  32、今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字

  33、復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

  34、用不同形式讓幼兒反復練習:如,個別表演、分男兵、女兵上前“操練”,引導幼兒相互評價。

  35、聰明、好動的小帥哥,雖然你加入我們中二班這個大家庭才短短的一個學期,但你的適應能力很強,一下子就習慣了陌生的生活環境,并憑著熱情、活潑的性格,很快就成了大家的好朋友。你喜歡上幼兒園,在各項活動中,都表現得很自信、活躍。瞧!你的作業又對又快;畫畫工整又漂亮,被展示的有好幾幅;上課積極活躍,問題答得多么好;睡覺也很香,但是吃飯有點慢哦。

  36、是一個活潑可愛聰明能干的小朋友,上課能認真地聽老師講故事念兒歌,還能積極地舉手發言,你的手工做得很棒!但你中午睡覺的時候,喜歡和別的小朋友講話。就要上小學了,如果能改掉這個毛病,老師相信你一定更加能干,加油吧!

  37、邊念歌詞,邊做出相應的動作

  38、初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

  39、創造性表現:

  40、你是一個誠實、厚道的孩子,愛勞動、講衛生。能尊敬老師、關心同伴,樂于為集體做事,上課能認真聽講,但發言不夠積極,動手能力有待進一步提高,老師希望你能大膽地在集體面前發言,做個自信、勇敢的孩子,爭取更大的進步。

  41、你是一個活潑懂事的小女孩。這學期你的進步很大,能主動關心別人。上課時也能專心聽講,積極舉手回答老師的問題,畫畫和泥工方面也有了很大的進步。就要上小學了,老師希望你能不挑食吃好飯,養成良好的生活習慣。你能做到嗎?

  42、水果寶寶找媽媽

  43、會唱歌曲,能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

  44、教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問:剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了?(教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演)

  45、你是一個文靜、乖巧的小女孩,你很講衛生,對老師有禮貌,你有許多好朋友,大家相處得很好,你做事情特別細心,上課時能專心聽講,有時也能舉手發言,希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,做個自信、勇敢的孩子。

  46、你是一個性格開朗的孩子,有著良好的情感,能主動關心幫助同伴,從不與同伴發生爭吵,深得小朋友的喜歡。上課能做到認真聽講,有時也能回答問題。喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。但由于是插班生在教學進度方面還有一定的距離,所以導致在計算方面有了一定的差距。希望輝輝能加強計算方面的練習,做個全面發展的孩子。

  47、出示小腳圖片:你們的小腳在哪里?用小腳跺一跺。小腳可以做什么?(走路、跑步)“我用小腳來走路,我的小腳走一走。”如果人沒有這些身體寶貝會怎樣?

  48、根據音樂的節奏節拍,不斷的鼓勵和引導幼兒跟隨教師跳2———3遍,初步培養幼兒的節奏感。

  49、游戲“這是小兵”:教師與幼兒頭戴“軍帽”,教師整隊并發出口令,與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地,激發幼兒參與活動的興趣。

  50、你是一個聰明、活潑的小男孩,你樂意自己的事情自己做,自理能力很強,能較快地接受新的知識。但吃飯和睡覺時會妨礙別人,希望你上大班以后能改掉自由、散漫的習慣,認真傾聽老師和同伴的`講話,午睡時能自覺入睡,好嗎?

  51、你是個聰明好奇心強的小女孩。進入小班后,看著你點點滴滴的進步,老師感到很高興。你有著很強的口語表達能力,會主動與老師小伙伴交流,你喜歡搭積木做游戲,上課時也能響亮地回答老師的問題。吃飯穿衣入廁午睡等生活習慣都有很大的進步。如果你能在活動時遵守規則,做事多一份耐心和細心,你會有更大的進步的。加油!青青!

  52、出示嘴巴圖片:嘴巴可以干什么?(說話)

  53、引導幼兒一起做熱身活動,播放背景音樂。

  54、激發向解放軍叔叔學習的愿望。

  55、你是個善良、可愛又能干的小男孩,你喜歡來幼兒園,喜歡玩游戲,和別人一起玩時會讓著別人,你上課較認真,吃飯、午睡的習慣好。自理能力也加強了。你喜歡幫助老師做一些事情而且做得很好。老師希望你以后多練習畫畫,折紙、多看些圖書,增長自己的知識。有事情找老師幫忙,老師會幫助你的。讓自己變得更能干,可以嗎?

  56、你給老師的感覺就像一只非常乖巧可愛但害羞的小貓咪。瞧!高興時總是瞇著眼睛微微地笑,一副美滋滋的樣子。你還是一位好學的小姑娘:你在老師的幫助下,愿意自己穿脫褲子和鞋子,吃飯和睡覺有了很大進步。每天上課時總能看到你專注的眼神。真不錯!新年伊始,老師還希望你在今后能更加大膽地表現自己,用自信的腳步走出精彩的每一天!

  57、出示耳朵圖:這是什么?

  58、在做動作的同時,體驗舞蹈帶來的興趣。

  59、感知歌曲雄壯有力的特點,能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。

  60、你是一個懂事、文靜的小女孩,你很能干,愿意自己的事情自己做。你和小朋友們相處得較好,本學期你在畫畫,語言表達方面都有很大的進步,上課時你能認真聽講,但你不大舉手發言,希望你以后能改正缺點,爭取有新的進步。

  61、活潑開朗的你,能愉快地參與早操和各種游戲活動;你喜歡美工制作,能用自己靈巧的小手折出漂亮的花朵;你喜歡跟在老師身邊學習游戲;每逢做操或歌表演,總是能看見你優美的動作,聽到你好聽的歌聲;還樂意幫助老師收拾玩具擺放椅子,真是個好寶寶!老師希望寒假里你能在涂色繪畫方面多練習,并祝愿我們的心心在每一天里都快樂幸福,在新學期里能學到更多的本領!

  62、培養幼兒的自信心,會用身體語言表達情感。

  63、初步了解舞蹈,激發幼兒對舞蹈的興趣。

  64、教師與幼兒隨音樂邊唱邊練習表演,要求動作合拍、優美。

  65、你是個活潑、可愛、善良的小女孩,現在你可喜歡幼兒園了,這學期你的表現也很好,上課認真了,畫畫提高很快,你吃飯、午睡的習慣好。老師希望羅丹以后上課要多舉手發言、練習折紙和寫數字,常常念念兒歌,講講故事,經?匆恍﹫D書,增強語言表達能力。做事膽子再大一些,讓自己變得更加棒,可以嗎?

  66、你是一個天真可愛的小朋友,上課你能專心地聽老師講故事學兒歌,你的繪畫折紙都很很棒!你的數學操作能力很強,數學作業完成得又快又好,課間你能和小朋友一起快樂地游戲,但你上課不喜歡積極舉手發言,不能主動與別人交流。就要上小學了,如果你能改掉這些缺點,老師相信你一定就更棒了。

  67、初步認識自己的身體器官,并了解身體各部分的名稱及功能。

  68、模仿生活動作。

  69、聽歌曲錄音帶,并跟隨音樂一起唱。邊唱邊拍手,鞏固已掌握的歌曲與節奏。

  70、活動結束。

  71、熱情、活潑的你,總是那么愿意幫助別人,小朋友哭了你會去安慰他,幫他擦掉眼淚;愛唱愛笑的你,在學本領時總是那么認真、仔細,特別是在音樂活動中,總能聽見你響亮的歌聲,表演后總不忘說一聲謝謝大家!你知道嗎,老師和小朋友都很喜歡你,因為你有那么多的本領。

  72、要是你想去的那個區域插區卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區域里人數滿了,我們要選擇另外一個區域。

  73、介紹游戲規則。

  74、《認識你呀真高興》歌曲錄音帶。

  75、欣賞舞蹈,學習結束表示豐收喜悅的動作。

  76、你是一個活潑、好動的小男孩,你每天總是高高興興上幼兒園,樂意自己的事情自己做,在老師的幫助下,能穿脫簡單衣褲,午睡習慣較好,你與同伴友好相處,對老師有禮貌,而且,在這次“冬季運動會”文藝演出中,表現的很出色。你真棒!希望龔浩杰小朋友以后上課認真聽講,能主動回答問題,做個愛學習的孩子,好嗎?

  77、拿好進區卡后可以選擇自己喜歡想去的區域進行活動,并把進區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

  78、揭示人體部位名稱,學說"我的xx"。

  79、感受音樂的歡快,體驗與朋友一起舞蹈、交往的愉快心情。

  80、練習踵趾小跑步和摘蘋果。

  81、希望你更加嚴格要求自己,準備做一個合格的大班小朋友!

  82、進入區域之前要先聽好老師介紹各個區域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區域。

  83、體驗游戲的樂趣,萌發初步的自我保護意識。

  84、喜歡演唱,并能初步表現歌曲的有趣。

  85、示范摘蘋果的動作

  86、想想你剛進入中班時,不愛說話、不愛學習的樣子,真讓我們擔心。經過我們共同的努力,現在的你學會了折紙、畫畫、古詩、做蒙氏作業,還和很多字寶寶交上了朋友,我們都為你感到高興!你的自理能力很強,吃飯、睡覺、穿脫衣服從來不要老師和媽媽操心。發現你的朋友越來越多了嗎?那是因為你變了,變得活潑了、快樂了、學習的能力也強了。

  87、娃娃家:我說你找,兩個人合作,一個人指出身體的某個部位,另一個朋友指出相應的部位。

  88、在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  89、多給幼兒表現的機會,在集體面前表演自己創編的動作。

  90、學習踵趾小跑步

  91、你是一個懂事、活潑可愛的小姑娘,你對老師有禮貌,與同伴友好相處,你喜歡畫畫,唱歌、跳舞也不錯。上課能專心聽講,守紀律。而且,在這次“冬季運動會”文藝演出中,表現的很出色。你真棒!希望雙雙小朋友在新學期里能大膽表達自己的想法、感受,在集體中做個自信、勇敢的好孩子。

  92、你是個天真,活潑的小朋友,每次都能認真的完成老師布置的任務,你的小手真能干,會自己折疊被子收拾玩具,你能和小朋友一起快樂地游戲,上課的時候你能專心聽講,積極舉手發言。就要上小學了,老師希望你能繼續努力,爭取更大的進步。

  93、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情,我們一起聽聽它說了什么

  94、幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

  95、體驗豐收收獲果實的愉快心情。

  96、活潑可愛,真摯熱誠使你成為陽光般快樂的孩子。這學期,你好像一下子長大了許多。做起事情來干脆利落,變得懂事勤奮了,老師真高興啊!而且,在這次“冬季運動會”文藝演出中,表現的很出色。你真棒!可老師發現你愛哭鼻子的毛病仍沒改掉,我希望你能用笑去面對困難,用淚花去迎接勝利,從小做一個堅強的男子漢。

  97、你是一個較獨立的孩子,懂得自己照顧自己,生活自理能力較強,是個較懂事的孩子。你有較好的勞動習慣,能關心班級并愿意幫助別人。上課能做到認真聽講,有時也能回答問題,喜歡音樂活動,會合拍地跟著音樂做模仿動作,音樂游戲等。你不僅能管好自己也能幫助他人,深得小朋友的喜歡。希望佳卉能少看電視,把眼睛保養好。進小學后要更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。

  98、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱

  99、練習穿大鞋的動作。

  100、學習踵趾小跑步,并隨音樂合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動作。

  101、你是個活潑、善良的小男孩,喜歡幫助別人,老師、小伙伴都很喜歡你;你還是個好學上進的小男孩,樂意自己的事情自己做;在幼兒園里有良好的學習習慣,認真參加各項活動,在游戲活動中遵守游戲規則。

  102、你是個心靈手巧的孩子,你特別喜歡畫畫,畫得畫也很棒!舞蹈表演時你真投入!你有時還能幫老師做事情,你懂得謙讓,能主動關心別人,能和小朋友一起快樂地玩耍。就要上學了,如果你上課能積極舉手發言,那進步就會更大了。

  103、在空地方表現相應的動作,體念活動身體的樂趣

  104、給每位幼兒一雙成人的大鞋。

  105、啟發幼兒進行創編,并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。

  106、你是一個熱情、好學、自尊心強的孩子,你很能干,幫助班級做事情有條有理,上課時經?吹侥愀吒吲e起的小手,聽到你自信響亮的聲音,你能較快地接受新的知識,能正確而清楚地表達自己的想法和意愿。你各方面的習慣都很好,就是吃飯時喜歡亂扔飯菜如果你在吃飯時能保持一個好的進餐習慣,你將成為小朋友們學習的榜樣。

  107、你是一個活潑開朗可愛的孩子。你能認真參加體育活動,學會了鉆爬拍球跳繩等很多本領,動作發展協調。原來上課坐不住的你,現在能夠認真聽了,還改變了貪玩散漫的壞習慣。你現在懂事了,和小朋友玩時再也不像以前那樣吵吵鬧鬧了。午睡的自覺性有了提高,只是有時不能很好的遵守午睡常規。希望冬冬進小學后要更加懂事聽話,做個聰明能干的好孩子。

  108、欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位

  109、體驗在活動中的有趣、快樂。

  110、啟發引導幼兒表現出歌曲特點:

  111、你是個聰明又善良的小女孩。這學期你通過自己的努力,在各方面有較大的進步,尤其是畫畫和數學操作上,能力很棒。自理能力也變強了。你上課認真,也認識了一些漢字。你學會了很多的兒歌和故事,也愿意上來念給小朋友聽,你的歌唱得也不錯。老師希望琦琦以后多練習折紙,再大膽一些,老師相信你會變得更加棒。

  112、你是個聰明能干,有禮貌的孩子。在幼兒園的三年時間里,你對老師和同伴都很有禮貌。你興趣廣泛,特別喜歡手工活動,每次的手工作品都很漂亮,是個心靈手巧的姑娘。你樂于幫助別人,平時主動關心班級體是一個有愛心的孩子。上課能做到認真聽講,有時也能回答問題,但主動性還很不夠。希望琪琪到小學后能大膽些,做任何事情都要對自己充滿信心,要大膽的表現自己。

  113、游戲:給娃娃洗臉

  114、請幼兒上臺表演給小朋友看。

  115、教師出示課件,根據幼兒已有經驗進行表演。

  116、輕輕的、柔柔的一聲:“老師早!”一猜就知道是你——旎旎?此莆撵o的你卻是個聰明能干、做事認真的孩子,還是老師的小助手。收拾整理東西、幫助小朋友收吃完午餐后的盤子、幫助沒擦嘴巴的小朋友擦嘴……你樣樣做得很好。你的認真,使你做每件事情都那么的出色,看,你的美術作品整潔又漂亮,你的衣服折得整整齊齊,老師常?洫勀愕哪芨伞@蠋熡幸痪淝那脑捯嬖V你:如果你再多一點大膽和自信,你一定會更加了不起!

  117、你是個聰明的小男孩!這學期你的進步可大啦:你變得自信了,每天都能主動大聲向老師問好,回答問題時也能將小手高高舉起;你學會了自己的事情自己做,在幼兒園自己吃飯,還會自己穿脫衣服呢!你待人友善,和小朋友相處得非常融洽,也交到了很多好朋友,老師們為你的進步感到高興!希望你在新學期里能更加大膽地表現自己,相信你會變得更棒!

  118、出示小手圖片

  119、休息片刻,以游戲的方式進行教學活動,播放音樂,教師帶領幼兒一起模仿動作,讓幼兒體驗舞蹈帶來的興趣。

  120、教師:“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎?解放軍叔叔都有什么本領?(他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿)

  121、你是一個懂事、講道理的孩子,自尊心較強。你很樂意自己的事情自己做,生活自理能力有了較大進步,你在課堂、游戲活動中表現認真,能積極舉手發言,老師也替你感到高興。希望你上大班以后能養成午睡的好習慣,使身體更棒,好嗎?

  122、你是一個聰明又乖巧的小男孩。這學期,雖然你來幼兒園的時間不算多,但你知道嗎?大家都很喜歡你。你在老師的幫助下,愿意自己穿脫褲子和鞋子,吃飯和睡覺的習慣也有了很大進步;你能遵守游戲規則,愉快地參與各種活動看到你的成長點滴,老師倍感欣慰。希望長大一歲的你每天都能開開心心地上幼兒園,在新的一年里取得新的進步!加油!

  123、出示鼻子圖片:這是什么?鼻子可以做什么?跟老師說:“我用鼻子聞氣味,我的鼻子聞一聞”

  124、引導幼兒復習上節課學過的內容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”。

  125、在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。

  126、你是一個活潑、能干的小女孩,你的生活自理能力較強,能自己的事情自己做。你愿意在集體面前大膽發言,求知欲旺盛,語言表達能力很強,動手能力也有很大進步。你愿意幫老師做事,是老師的小幫手,老師和小朋友都喜歡你。希望蔣益娟小朋友以后對自己更嚴格些,多加強體育鍛煉,使身體更加健康,好嗎?

  127、你是一個活潑可愛機靈好動的小男孩。開學到現在,你的進步可真大:每天早上你能響亮地和老師打招呼;吃飯也不挑食了,能在老師的鼓勵下,吃完自己的飯菜;與小朋友相處會懂得謙讓。真不錯!新的一年又來到了,希望長大一歲的韜韜,上課時能認真聽講。在幼兒園午睡時,不要和旁邊的小朋友講悄悄話,那么你一定會變得更可愛更聰明!加油哦!

  128、出示眼睛圖:小朋友看,這是什么?

  129、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。

  130、學習跳邀請舞,提醒幼兒與同伴進行眼神的交流。

  131、你是個活潑可愛又大方的小女孩,你喜歡上幼兒園,喜歡和老師說一些自己的事。你愛勞動、愛幫助別人。你吃飯、午睡都是班上最好的孩子,你上課認真,愛動腦筋、畫畫也有進步,老師希望熙熙以后再膽大一些,上課多舉手發言,加強數學操作能力,有空多看看圖書,多認識一些漢字,念念老師教的兒歌。折紙也要多練習。做個愛學習的好孩子。

  132、你每天總是愉快的來到幼兒園,在幼兒園里,能夠和小朋友們友好相處;你還能把學到的本領,用響亮的聲音告訴大家,像一個小小表演家呢!每次游戲后,你總是主動幫助老師收拾玩具,真是個聰明又懂事的好孩子!隨著新年鐘聲的敲響,你將長大一歲,希望你做任何事情的速度再加快一些,老師相信你會有更多的收獲哦!

  133、產生關注自己身體的意識,懂得要愛清潔、講衛生,愛護自己身體。

  134、歸納提升保護身體的辦法,升華愛惜身體、珍愛生命的情感。

幼兒舞蹈教案5

  藝術活動:《新年好》(演奏)

  活動目標:

  1、感受歌曲歡快的情緒,學習邊演唱邊有節奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

  2、能根據教師的指揮手勢演奏,初步注意合奏時音響的.和諧。

  活動準備:

  經驗準備:幼兒事先已比較熟悉歌曲。

  物質準備:碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

  活動過程:

  1、感受歌曲歡快情緒。

 。1)幼兒聽錄音,感受歌曲的歡快,并用各種體態表達快樂的情緒。

 。2)教師伴奏,幼兒演唱,教師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

  2、感受歌曲的節奏,學習表現三拍的節奏特點。

  1、引導幼兒徒手練習節奏|×××|與|×0 0|,初步表現三拍子強弱弱的節奏特點。

  2、放慢蘇速度演唱歌曲,指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

  1、第一遍:用|×××|節奏型。

  2、第二遍:用|×0 0|節奏型。

  3、播放歌曲錄音,指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

  3、幼兒持器演奏。

 。1)幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|×××|的節奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|×0 0|節奏型。

  (2)引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

 。3)提示:幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式,第一遍用|×××|的節奏型。第二遍用|×0 0|節奏型。之后還可以進行簡單的合奏。教師注意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果,嘗試尋找最佳方案。

  4、幼兒按意愿分成兩組,一組演唱,一組持器演奏。之后可進行交換。

  三、戶外活動:

  1、體育游戲:投飛鏢 見領域活動指導P25。

  2、分組活動:(見周計劃表)

幼兒舞蹈教案6

  活動目標:

  1、通過操縱木偶表演,感受木偶動作的特征,進一步體驗人的身體各部位都會動。

  2、體驗與木偶共舞的快樂

  活動準備:

  幼兒人手自制木偶一個、小木偶的音樂磁帶、紙、筆。

  活動過程:

  一、木偶跳舞

  師:瞧!今天,小木偶來了,現在,請出我們的小木偶。(幼兒自己選擇,每人請出一個木偶)我們一起歡迎小木偶來為我們跳個舞。

  1、聽音樂,幼兒集體操縱木偶表演:小木偶

  師:小木偶表演的真棒,現在小木偶有點累了,我們請他休息一會兒。

  2、提問:剛才你們看了小木偶的`表演,你們發現木偶的動作和我們的有什么不一樣?

  3、(比較幾個動作)師小結:小木偶只有大關節能動,他們的動作都有停頓和定格,而我們人就不一樣了,我們人的各個小關節也能動,我們的動作柔軟、連貫。

  二、學做木偶舞

  1、幼兒聽音樂,學跳木偶舞——提問:小木偶除了會跳這些動作外,還會跳什么動作?

  2、幼兒自由討論表演

  3、個別幼兒表演

  三、游戲“拷貝不走樣”

  小木偶說我們的小朋友真聰明,現在,我的小木偶想請你們和他做個游戲給,你們愿意嗎?游戲的名稱叫“拷貝不走樣”,也就是說,我的小木偶做什么動作,你們的小木偶也要邊做邊說:“我們也來干什么”看看哪個小木偶學得最像。

  1、師生共同做游戲

  2、幼兒自由結伴操縱木偶玩游戲

  四、給小木偶拍照:

  師:小木偶會做那么多的動作,他想請我們幫他拍些照片,你們愿意嗎?那我們先請小木偶擺好姿勢,你們說請他做個什么動作呢?今天我們要給小木偶拍許多照片,所以一定要裝好膠卷,從左往右拍,照片不要拍得太大了,誰愿意來做攝影師?

  1、個別示范記錄方法(用單線條)

  2、幼兒記錄小木偶的動作,師巡回指導:

  提醒幼兒先擺好木偶的動作,再記錄。相同的動作不要重復記。

  五、展示交流:

  互相交流:誰的木偶做的動作最多、最優美。數一數我給小木偶拍了幾張照片,說一說:我的小木偶在干什么。

  六、聽音樂,自由學學記錄的動作,自然結束教學活動。

幼兒舞蹈教案7

  設計思路:

  冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式 在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商,從而形成最佳的編排方案。

  本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性,體驗創編的樂趣;顒釉O計力圖突破學科領域界限,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

  活動目標:

  1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。

  2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。

  活動分析:

  重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。

  難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

  活動準備:

  1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等

  2、在活動室懸掛各色雪花吊飾

  3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

  4、音樂磁帶、活動標志小雪花

  活動過程:

  1、師生交流對小雪花的感受,引出課題

  2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,并啟發幼兒討論應注意的事項

  3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習

  4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

  5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價

  五、活動延伸:啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

  律動《嘀哩 嘀哩》

  前期活動:

  1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區,在活動區游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。

  2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區別兩個季節的主要特征。

  3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲,用活潑、輕快的'自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

  律動《嘀哩 嘀哩》

  一、活動目標:

  1、引導幼兒根據春游線索創編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

  2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

  3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

  二、活動過程:

  1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。

  2.引導幼兒創編動作:

  1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節奏型× × ×× ×教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型× × ×× ×。

  2)引導幼兒根據春游線索分段創編動作:教師通過語言啟發幼兒"我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅"等游戲,創編花--小鳥--爬山--玩蹺蹺板--坐轉椅等動作。

  3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

  4.聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

  延伸活動:

  一.組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

  活動目標:

  引導幼兒回憶春游時的情景,把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現出來。

  活動流程:

  1、談話:引導幼兒回憶春天,把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。

  2、幼兒將自己的春游經驗創造性的繪畫出來,教師個別指導。

  3、將幼兒作品貼在美工區展覽,幼兒互相講述作品內容。

  二.組織打擊樂活動《嘀哩嘀哩》

  三.組織集體舞活動《嘀哩嘀哩》

幼兒舞蹈教案8

  學習目的:

  在剪刀石頭布游戲中訓練孩子們的反應潛力和應變潛力,同時也到達活躍課堂氣氛的目的,讓教師和學生在簡單愉快的氛圍中學習。

  主要動作與要求:

  1、剪刀:食指與中指伸出,其他三個手指握住,呈剪刀狀。

  2、石頭:緊緊地將手握成拳頭,好比一塊石頭。

  3、布:手指最大限度的擴指張開。

  4、輸贏舞姿一

  贏者:雙手握拳,用拳眼敲擊輸者輸者:雙手掌型抵御贏者的拳頭;

  平者:雙人雙手均為掌形,手掌相對,以示平局。

  5、輸贏舞姿二

  贏者:雙手擴指抖手,直臂放于旁斜上位,腳下踮腳碎步,搖頭晃腦表示洋洋得意的狀態。

  輸者:雙手抱頭,屈膝半蹲,上身與頭部含垂下來,以示垂頭喪氣的狀態。

  平者:二人雙手擴指抖手,曲臂放于雙耳旁,腳下踮腳碎步。

  教學步驟:

  1、游戲進入

  將石頭剪刀布的游戲規則介紹給大家,并明白輸者與贏者的不同反應動作。

  2、節奏進入

  將游戲融入到音樂節奏之中,在節奏中玩游戲,在游戲中反應音樂。

  教學提示:

  1、組合中讓孩子們盡情的'游戲起來,切不可規定動作,死板的教授組合。

  2、教師能夠將游戲最后的輸贏結果定為課堂位置調換的依據,以此來活躍課堂氣氛,讓每一個孩子都有站在中間的機會。

  組合情景描述:

  猜拳了,猜拳了,我們一起來做猜拳游戲哈,哈,準備開始一二三,剪刀石頭布,布來包石頭,石頭錘剪刀,剪刀剪到布,看誰猜得對,看誰猜的準哈哈哈哈不服氣?再來一回......一二三,剪刀石頭布,看誰猜得對,看誰猜的準一次定輸贏,嘿

  歌詞:

  一二三,剪刀石頭布,一二三,剪刀石頭布,剪刀石頭布,布來包石頭,石頭錘你剪刀,看誰猜的對呀

幼兒舞蹈教案9

  活動目的:

  1.培養兒童對事物的模仿性

  2.鍛煉兒童身體靈活性,把握音樂與動作的律動性

  3.發展兒童對舞蹈動作的創造性

  活動準備:音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的.節日》 《小汽車》 ,小動物手制頭像(老虎,金魚,小狗,公雞,老鷹等等)

  活動過程:

  一.

  1.教師引出小熊要出門學本領————小熊慢慢長大,媽媽說應該出去學一些本領啦。啊!可以出門去看看啦,小熊很高興地答應了。

  2.小朋友們,你們看見過熊嗎?熊長什么樣。磕切⌒苡质窃鯓幼呗返哪?(讓兒童模仿小熊走路),好了,小熊要準備開開心心地出發了,讓我們一起用我們的肢體動作表現出他的開心吧!大家一起像小熊一樣出門吧!小朋友們,來做游戲吧(老師示范基本律動動作,原地踏步,小手和頭自然擺動)-----放音樂《彩虹的約定》

  二.1.音樂停,小朋友們快看啊,這里到處都是樹木,小

  熊來到哪里啦?(小朋友回答森林)小熊來到樹林里了,咦,他聽見一陣陣響聲,咔咔咔,咔咔咔,原來是小老虎在砍柴,小朋友們,小熊應該學習砍柴的本領嗎?柴火對小熊有什么用呢?有誰可以回答老師(幼兒舉手回答)現在要學習砍柴了,知道怎樣砍柴嗎?

  2.鼓勵幼兒大膽做出砍柴的動作,先帶領幼兒們一起做動作,然后根據小朋友們的動作伴隨音樂進行律動---播放音樂《快樂的節日》

  三.1.音樂結束后,小熊好不容易學會了砍柴,他感到很自豪,

  2.小朋友們,小熊在小老虎那里學會了砍柴,離開時,應該對小老虎說些什么呢?(小朋友回答謝謝)。對了,當別人幫助了你,一定要說謝謝哦!

  3.小熊還想學會更多的本領,于是他又開心地向前走去(播放音樂《彩虹的約定》,重復第一部分的基本律動)來到一條大公路上,教師問小朋友---公路上會有什么呢?小朋友回答,車,人等等!公路上,小狗在開車呢,小熊也很想學習開車,小朋友們,司機是怎樣開車的呢?有哪個小朋友愿意上臺來教大家開車啊?(請幼兒上臺教大家開車的動作)

  4.小朋友上臺做動作,大家一起跟著學習,練習兩個回合,老師帶領大家一起來開小汽車。。。。動作左右律動;《小汽車》音樂起

  四. 學會了開車,小熊可以干什么呢?(在班級里展開討論,促進兒童思維的發展)小熊繼續向前走去,他覺得自己還可以學一些本領!音樂《彩虹的約定》起,小朋友們一起重復開頭的動作

  五.

  1.不一會兒小熊來到小河邊,小朋友們來猜一猜,這次他要學習什么?讓孩子猜,猜完后,請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳。

  2.大家一起學習游泳動作,然后跟隨音樂《快樂的節日》動起來!

  3.最后提問------小朋友們,是不是小熊能學會世界上所有本領啊?小朋友回答是或者不是;對于“是”的回答,教師問那么小熊可以學會游泳嗎?同時在幼兒間展開討論。

  六

  1.小熊出來太久了,也向許多小動物學了許多本領,雖然有些沒有學會,但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領交給他,所以,在回家前,小熊決定好好感謝他們,并和他們永遠做朋友。

  2.不一會兒,小動物們都聚在了一起,教師教小朋友們一些歡快的舞蹈動作,播放音樂《星星的心》小朋友們,有朋友總是快樂的,要向小熊一樣,對幫助過自己的人表示真誠的感謝喲!好了,大家一起來跳舞吧!慶祝小熊學到了本領。

  活動結束

幼兒舞蹈教案10

  我說課的內容,在學生經過課堂實踐學習了幼兒舞蹈常用步法、律動、幼兒歌表演、幼兒集體舞等前提下初步掌握幼兒園舞蹈教學的一般方法以及在進行教學時的一般規律通過幼兒舞蹈全面系統的學習使學生初步具有教學、改編、創編新舞步的能力

  舞蹈教學,促進幼兒德、智、體、美全面發展的重要內容之一,也重要手段之一。在了解幼兒舞蹈與幼兒全面發展教育的密切關系和幼兒園舞蹈教學的基本綱要與教學內容的基礎上作為一名幼兒教師還要研究如何根據教學任務的要求把知識、技能和情感的培養貫穿教學的始終并根據教學規律開展多種形式的教學活動根據以上分析我確定本課教學目標:

  1.使學生理解和掌握幼兒園舞蹈教學的一般方法并懂得運用到實際教學中

  2.培養學生在幼兒園舞蹈教學中組織教學

  3.對學生進行學習目的教育

  由于幼兒舞蹈教學方法最關鍵的內容因此本課的教學重點怎樣合理運用幼兒舞蹈教學方法

  為了提高教學效率達到教學目標本節課我遵循“學生為主體、教師為主導練習為主線”這一原則根據教材及學生的特點教學方法選用引導操作、議論、概括、練習的方法和采用放伴奏音樂來輔助教學努力營造一個“實在、有序、輕松”的氛圍激發學生學習興趣調動學生學習的主動積極性參與教學全過程主動探索、理解和掌握新知識本節課的教學程序如下:

  一 、激趣引入

  心理學研究表明:“興趣探索的一種動力和成功的誘因”放cd讓學生回憶所學過的幼兒舞基本步法比如說小星星洗澡的伴奏音樂采用以舊引新創設“懸念”引入新課在讓學生回憶所學幼兒舞內容時教師提問:假如你現在站在舞蹈課室講臺上面對小朋友要把老師教過的律動教給小朋友那你該采用哪種教學方法才能使小朋友最易于接受呢?從而激發學生

  探求新知的興趣。

  二、引探新知

  在引導學生探新時為了較好地突出教學重點突破教學難點依據大綱關于“幼兒舞蹈有哪幾種教學方法”要引導學生通過平時學過的律動、歌表演、表演舞等運用多種教學方法摸索出哪種方法最適于律動哪種最適合歌表演等這部分教學我按照三個步驟設計:

  1、講解、演示

  2、引導議論

  3、概括運用 。

  1.講解、演示

  在教學中先講解幼兒園舞蹈教學的一般方法包括:

 。1)示范法;

 。2)練習法;

 。3)分解組合法;

 。4)觀察模仿法;

  (5)游戲法;

 。6)語言提示、講解、口令的方法;

 。7)個別教學法讓學生用最快的辦法了解掌握這些教學方法的作用。在講解的同時并且配以以前自己在教學時一些比較有針對性的動作或表演加以演示。

  2.引導議論

  比如我現在要教一段集體舞那么必須先要熟悉集體舞的伴奏曲掌握基本節奏然后根據集體舞的形式進行必要的基本動作、角色動作教練最后再組合完整反復練習而在教基本動作時同學們應用什么樣的`教學方法進行教學呢?角色動作又用哪種方法引導學生進行議論。3.概括運用

  通過學生自己所學過的幼兒舞內容結合所學的教學方法使學生了解這些方法在教學過程中的運用相輔相成的、互相滲透的選擇什么樣的教學方法必須從教學目的教材特點和幼兒實際接受水平出發從而概括出:例如在進行律動教學時要熟悉了解律動音樂形象和節奏要抓住動作的形象和節奏進行的有效的教學活動教師要講明律動動作的形象特點和富有感染力的示范然后讓小朋友觀察模仿進行練習再如在歌表演教學時首先必須唱好歌然后教練基本動作講解歌曲形象與動作形象情緒配合一致性的要求分句或分段練習最后完整的練習。

  三、鞏固練習

  幼兒舞教學的全過程一般分為三個階段即介紹舞蹈、教練舞蹈和復習鞏固舞蹈。在鞏固練習時,一定要注意幼兒園舞蹈教學中的教學組織根據幼兒園舞蹈教學大綱設計了如下練習題:

  1.基本題:鞏固練習好幼兒舞所有內容

  2.變化題:比如進行表演舞《鋤禾》教學時應該用哪些教學方法進行教學?

  3.操作題:讓學生用示范法試講律動《坐火車》的教學方法

  4.發展題:放一小節兒歌讓學生即興創編簡易動作并進行教學演示

  5.思考題:在運用觀察模仿法時被觀察者的動作應準確、富有感染力最好鏡面示范?也就面向小朋友?

  在學生練習中教師邊根據信息反饋邊引導解決存在問題通過多項練習既充分發揮學生主體作用活躍思維又培養了能力練習后教師結合舞蹈教學方法的廣泛應用性滲透對學生進行學習目的教育。

  四、課堂總結

  為突出幼兒舞蹈教學的教學方法及運用按照運用規律師生共同進行課堂總結幼兒舞教學方法運用時要注意如下問題:

  1.弄清授課內容基本動作或律動等。

  2.運用的教學方法要注意密切結合小朋友的實際接受水平。

  最后布置幼兒舞《我可喜歡你》用哪些教法下一節課分組練習。

  這節課通過采用引導操作、議論、概括、訓練的方法既使學生掌握了幼兒舞蹈教學方法又培養了學生正確運用所學教法達到了良好的教學效果。

  至于孩子學到什么程度給他們自己的軟度了!

幼兒舞蹈教案11

  ● 活動目標

  1、掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動作要領。

  2、能圍繞摘果子的情節自主探究舞蹈動作,按音樂結構變化隊形跳舞。

  3、體驗與同伴一起舞蹈的樂趣,感受摘果子的快樂心情。

  ● 活動準備

  1、音樂磁帶、隊形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。

  2、活動前讓幼兒感受音樂,并隨音樂節拍拍手,掌握音樂節奏。

  3、將幼兒分成人數相等的6組。

  ● 活動建議

  1、出示幼兒果園采摘時的照片,激發幼兒活動興趣。

  與孩子一同回溯那段果園之行的記憶,我們仿佛能感受到當時那份歡愉與期待交織的心情。在那片綠意盎然、果實累累的果園里,空氣中彌漫著甜蜜與新鮮的果香,激發了我們探索與收獲的渴望。我們手握著輕巧的籃子,或是使用特制的果籃,小心翼翼地裝滿了一顆顆色澤鮮艷、形狀各異的水果。每當一顆熟透的果實輕輕落入籃中,心中便涌起一股滿足與自豪。在采摘的過程中,我們不僅享受著與自然親密接觸的樂趣,還與身邊的小伙伴分享著這份喜悅。每當有人摘下了一顆特別大或者特別好看的水果,大家都會圍過來欣賞,眼中閃爍著贊嘆與羨慕的光芒。在輕松愉快的氛圍中,我們互相交流著關于水果的知識,比如它們的營養價值、生長習性,甚至是未來如何處理這些新鮮的果實。通過這樣的互動,不僅增進了彼此間的友誼,也讓這次果園之旅變得更加豐富多彩。在結束一天的采摘活動后,我們會帶著滿滿的收獲,還有滿滿的回憶,回到家中,分享這份來自大自然的饋贈。通過這次經歷,孩子們不僅學會了珍惜勞動成果,還培養了團隊合作的精神,以及對自然界的好奇心和探索欲。這是一次既充滿樂趣又富有教育意義的旅程,永遠鐫刻在我們的記憶之中。

  2、感受、理解音樂,創編摘果子的'舞蹈動作。

  (1)幼兒傾聽第1遍音樂,隨音樂節奏探究摘果子的動作。

  在幼兒自主展現技藝之后,邀請動作較為熟練的孩子引導其他同伴進行實踐。具體的技巧動作如下:以手腕內側的轉動來象征果實的采摘。

  然后向外翻動表示果子放進筐子。

 。2)幼兒傾聽第2遍音樂,運用已有舞步經驗自由創編舞步。

  在一次生動的幼兒教育活動中,教師引導孩子們通過舞蹈來表達摘果子時的喜悅心情。在輕快的音樂伴奏下,孩子們自由地探索并展現自己的創意。教師細心觀察,捕捉到了孩子們的靈動瞬間,并從中提煉出了幾個關鍵舞步,旨在讓孩子們更直觀地理解如何通過動作傳遞情感。首先,教師注意到有幾個孩子模仿著跳躍的動作,仿佛是在歡快地跳躍采摘果子。這些孩子運用了“踵趾小跑步”的舞步,即先用腳跟觸地,然后快速過渡到腳尖,再換另一只腳重復這一過程,以此來模擬收獲的喜悅和輕盈感。接著,一位小女孩選擇了更為優雅的步伐——“踮步”。她輕輕抬起腳跟,以腳尖支撐身體,緩慢移動,這一動作既展示了摘果子時的細致與耐心,也體現了內心的滿足與快樂。最后,還有一位小男孩采用了“小跑步”的舞步,他在音樂的節奏中快速移動,雙手仿佛在空中揮舞,模擬著采摘的動作。這種舞步不僅表達了行動的迅速,也體現了收獲后的興奮與激動。通過這次活動,孩子們不僅學會了不同的舞步,更重要的是,他們學會了如何通過身體語言來表達情感,增強了對音樂節奏的理解和感受能力,同時也培養了他們的創造力和團隊合作精神。

 。3)引導幼兒手腳協調地隨音樂節奏表演舞蹈。

  教師啟發幼兒圍繞去果園、摘果子、相互問候的情節創編舞蹈。如:去果園時,我們手里拿著什么?拿著筐子去果園,用什么舞步能表現出我們的快樂心情?引導幼兒嘗試用踵趾小跑步表示去果園,然后摘果子,最后用小跑步高興地相互問候。

  3、幼兒探究隊形圖示,了解隊形變化的方法。

 。1)教師出示隊形圖譜,幼兒分組嘗試練習隊形。

  教師引導分組練習,鼓勵每組排頭帶領全組小朋友嘗試練習“太陽形”中的一直排;練習“6個小圓”中的一個圓。

 。2)幼兒集體練習隊形。

  引導幼兒協商合作,排頭明確站位,6組幼兒集體練習,學習太陽形、6個小圓、大圓隊形。

 。3)隨音樂,嘗試隊形變化。鼓勵幼兒隨音樂運用踵趾小跑

  變成太陽形:通過輕巧的步伐轉換,我們能夠形成六個緊密相連的小圓圈。而當采用輕快的小跑步時,這些小圓會融合在一起,展現出一個龐大的圓形輪廓。在變換隊形的過程中,教師應適時地以語言給予引導和提示,確保每位參與者都能清晰理解下一步的動作要求。

  4、幼兒隨音樂,嘗試完整表演舞蹈。

 。1)教師帶領幼兒嘗試完整表演舞蹈,及時規范幼兒動作,鼓勵幼兒隨以音樂節奏舞動。

 。2)出示果園背景圖,讓幼兒在情境中舞蹈,更好地表現豐收的喜悅心情。

  (附歌曲蘋果豐收)

 。3)全班幼兒以組為單位戰成太陽形隊形。

  【1】-【2】小節:踵趾小跑步,雙手做抱筐動作(在身體左側),第【1】小節做踵趾小跑步動作。

  【3】-【8】小節:動作同【1】-【2】小節,踵趾小跑步,成太陽形,第

  【8】小結將筐放下。

  【9】-【10】小節:雙手叉腰,用踮步行進走,隊形由太陽形變為6個小圓,幼兒面向圓心。

  【11】-【12】小節:原地按一定規律做找果子動作,如:上、下、左、右,單手或雙手,兩拍摘一次。

  【13】-【14】小節:雙手叉腰,做小跑步,隊形由6個小圓變成一個大圓,全體面向圓心。

  【15】-【16】小節:前兩拍全體蹲下,雙手扶筐;后兩拍,站立,同時雙手將筐舉過頭頂。

幼兒舞蹈教案12

  教學重難點:

  站姿訓練,抬頭挺胸收腹。

  基本功:

  勾繃腳的'學習。

  課時:

  2課時。

  教學內容:

  一對于舞蹈有初步的了解,勾繃腳,壓腿,下腰等等。

  二站姿的訓練抬頭挺胸收腹。

  三學習基本功勾繃腳。

  1、主要動作及要求

  a、雙勾腳:雙腳腳尖限度的勾起,腳跟往遠蹬,雙腳與腿部形成勾曲式造型。

  b、雙繃腳:雙腳腳腕伸展,腳背向上拱,腳尖向下壓,與腿部形成一個流線形造型。

  注意:雙勾腳和雙繃腳均要做到限度。

幼兒舞蹈教案13

  目標:

  1、初步學會舞蹈,激發幼兒對跳舞的興趣。

  2、能按音樂節拍做動作,初步培養幼兒的節奏感。

  3、學習基本動作"踵趾步"。

  準備:

  1、布置環境:小樹林

  2、老虎頭飾兩個,音樂《兩只老虎》。

  活動指導:

  一、名稱:

幼兒學小鳥飛律動入室。

  二、練聲曲:

師生問好,要求用自然好聽的聲音演唱。

  三、復習歌曲:

小兔與狼,要求有表情地演唱,并大膽表演。

  四、幼兒學習舞蹈:兩只老虎

  1、欣賞音樂,學唱歌曲。

  師:我們大家來聽一首歌,看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍:幼兒聽后,提問:這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字?

  第二遍:幼兒整首跟唱歌曲。

  2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題,激發幼兒興趣。

  師:小朋友你們看,這是什么地方?(小樹林)聽說,這個樹林里住著兩只可愛的小老虎,我們來看看它們正在做什么?

 。1)播放音樂,"兩只老虎"在跳舞、(由兩名教師表演)

  (2)幼兒欣賞后,提問:你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由模仿動作)

  3、教師有表情地示范舞蹈、師:老師也來學一學小老虎跳舞,小朋友們先坐著看看伍老師學得像不像,好嗎?

  4、引導幼兒學習舞蹈、師:小朋友,老師跳得像不像啊?你們想不想也來學一學?那你們要先學會一腳的本領,先看老師做一遍。

  (1)教師示范基本動作--踵趾步。

  (2)幼兒練習,重點指導幼兒左腳腳跟點地,右腳膝蓋彎曲,上身挺直。

 。3)教師清唱歌曲,引導幼兒完整跟跳舞蹈動作。

 。4)幼兒聽音樂,有表情地完整跳一遍舞蹈。

 。5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

 。6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

  五、幼兒隨音樂開火車律動出室。師:時間不早了,我們一起開火車把老虎送回家吧!幼兒園小班舞蹈欣賞:瑤族舞曲

  活動目標

  1、知道舞曲的名稱,初步感知舞曲優美、柔和的旋律。

  2、會用優美的動作跟隨音樂表演;顒訙蕚渥層變菏煜ど贁得褡瀣幾澹璩璧膱鼍皥D片,配樂磁帶《瑤族舞曲》

  活動過程

  一、欣賞樂曲,理解樂曲的內容,找出主要音樂形象。

  1、小朋友,我們今天來聽一首好聽的曲子。(教師彈奏樂曲)。

  2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》,好聽嗎?我們再聽一遍錄音,你一邊聽一邊想,音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么?聽完樂曲,讓幼兒說一說(叔叔阿姨在跳舞……)對幼兒的想象加以評價。

  3、出示圖片(瑤族叔叔阿姨跳舞的場面,有長鼓,蘆笙,小河。樹,竹樓,晚霞……),再次引導幼兒邊看圖片邊聽音樂。

  二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

  1、彈奏第一段,要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。提問:聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說:這段音樂很慢,叔叔阿姨在跳著優美的舞蹈)。

  2、聽第二段音樂,要求幼兒講出音樂的快慢。聽了這段音樂,想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的(引導幼兒說:叔叔阿姨跳得很快,因為這段音樂是快的)。

  3、讓幼兒聽第三段音樂,以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象,這時叔叔阿姨干什么?

  4、在分段欣賞的基礎上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲,教師可配上語言(可以事先準備好的.,也可以是加上幼兒想象講述的內容,教師即興組織的)。如第一段音樂可配上:"在風景優美的瑤族寨,住著許多勤勞的叔叔阿姨,這天,晚霞映紅了天邊,他們結束了一天愉快的勞動,來到了小河邊,唱著動聽的歌,跳著優美的舞"。第二段音樂可配上:"聽,他們越唱越歡樂,瞧,他們越唱越有勁,啊,他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

  三、引導幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結構。

  1、要求幼兒反復欣賞音樂,開始的速度怎樣?中間的速度怎樣?最后的速度怎樣?

  2、引導幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣?通過不斷欣賞,讓幼兒知道舞曲是(ABA)三段體的結構形式。

  四、欣賞、學習鈴鼓舞,體驗舞曲的優美、柔和。

  1、欣賞老師的表演。(老師自編)

  2、幼兒徒手模仿老師的動作,用身體和手臂表現樂曲的柔美。

  3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習,進一步體驗樂曲的優美、柔和。幼

幼兒舞蹈教案14

  設計思路:

  一次,在幼兒園里,孩子們對一個從家里帶來的青蛙發條玩具表現出濃厚的興趣,他們隨著小青蛙跳躍的節奏點頭、拍手,直至發條耗盡,玩具停止。這一場景激發了我的靈感,我想設計一個以發條玩具不同節奏為基礎的創意節奏活動。然而,市場上已很難找到這樣的玩具,為了實現這一計劃,我采取了多種措施,最終收集到了各種各樣的發條玩具,它們的運動速度各異——有的快速運動后立即停歇,有的則開始迅速,隨后逐漸減速直至靜止。基于發條玩具的這些差異性,我精心設計了一系列直觀的節奏譜,以便于孩子們理解和參與。同時,考慮到發條玩具的稀缺性,我創新地使用薯片筒和橡皮筋制作了類似發條的道具,以此作為活動中的互動工具。這種富有創意的材料選擇與孩子們高漲的熱情,共同構成了活動成功的基石。

  一、活動目標

  1、通過玩發條玩具,感知他們不同的節奏特點。

  2、理解不同發條玩具在運轉過程中從快速到緩慢直至靜止的節奏模式,并能夠隨著音樂節拍運用身體動作進行創意演繹。此外,初步領略速度的概念,享受與他人協作進行游戲的樂趣。通過這個過程,參與者不僅能深入理解速度的變化和節奏感,還能通過身體動作的表達,將抽象的音樂概念轉化為直觀的藝術表現形式。同時,團隊合作的'游戲環節有助于增進成員間的互動和理解,共同體驗協作帶來的樂趣與成就感。

  二、活動準備

  1、幼兒曾玩過發條玩具。

  2、發條龍蝦一只。

  3、發條青蛙、玩具發條人手一份。

  4、錄有擰發條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

  三、活動過程

  (一)、把玩青蛙發條玩具,感知他的節奏特點。

  1、觀察青蛙發條玩具。

 。1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

  (2)、小青蛙是怎么跳的?

 。3)小青蛙跳躍時遵循的節奏模式為"xxxx",隨后便會暫停不動。

  2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜,請幼兒跟著節奏學青蛙跳。

 。ǘ、出示龍蝦發條玩具,讓幼兒觀察他的節奏特點。

  1、觀察龍蝦發條玩具。

  (1)小龍蝦跳躍時呈現出一種漸緩的節奏。教師總結道:在前行過程中,小龍蝦起初動作迅速,隨后逐步減速,最終靜止不動。若在此時輕輕觸碰它,它會再次輕動一下。

  2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜,請幼兒用肢體動作來反復練習。

  (三)、我是發條玩具。

  1、想象一下,當我們將鐘表的發條擰緊時,它會展現出一種獨特的節奏舞蹈——先是快速跳動,接著逐漸放慢步伐,最終停歇下來。這股機械的生命力,以一種既規律又神秘的方式展現著它的魅力。現在,讓我們嘗試模仿這種發條玩具的節奏感,賦予自己一段充滿韻律與和諧的表演。那么,你希望在這段表演中扮演怎樣的角色?是輕盈的風鈴,還是沉穩的時鐘,或者是那富有彈性的彈簧?選擇一個符合你個性的角色,讓我們的表演充滿個性與創意。

  2、戴上大發條,合作游戲。

幼兒舞蹈教案15

  一、講述傳說

  師:從前有一名國王,他擁有四位智慧非凡的女兒。國王遭遇了一場神秘的疾病,唯有收集四位女兒的四根手指和四只眼睛,方能治愈。當國王的病情日益嚴重時,大公主、二公主與三公主先后犧牲了各自的手指和眼睛,以期救父。最終,四公主勇敢地站了出來,獻出了自己的四根手指和四只眼睛。國王的疾病奇跡般地痊愈了。得知此事的如來佛祖深受感動,為表彰四公主的大愛與犧牲精神,授予她千手千眼之神力。自此,四公主便成為了人們口中傳頌的千手千眼觀音,她的故事激勵著后人行善積德,傳遞著無盡的慈悲與希望。

  二、欣賞舞蹈

  師:舞蹈演員把這個美麗的傳說改編成了舞蹈,我們一起來欣賞它的片段。(播放錄象)

  在與孩子們互動時,我們提問:"你們能說出這支舞曲的名稱嗎?"接著,我們邀請他們評價:"你覺得這首曲子和舞蹈是否優美呢?你認為它的美體現在哪里?"在這個過程中,我們鼓勵孩子們觀察、思考并分享他們的感受,不僅能夠培養他們的審美能力,還能促進他們的語言表達和邏輯思維發展。通過這樣的交流,孩子們有機會學習如何用言語描述自己的情感體驗,同時也能從同伴的觀點中獲得新的見解,從而豐富對美的理解。通過這樣的活動,我們不僅關注孩子們能否準確識別藝術作品的名稱和風格,更重要的是引導他們探索藝術作品背后的情感、技術以及文化意義,激發他們對美的追求和鑒賞能力。

  師:動作很美,你看到哪些動作了?請小朋友來做一做,我們一起來學一學。不管做哪個動作,手型都是一樣的,這個手型叫做千手佛(放第一張圖),我們一起學一學,是大拇指靠著中指,其他三個手指微微翹起,我們一起學一學。(糾正動作)

  三、欣賞音樂,自由做動作

  師:音樂旋律優美動聽,舞蹈動作同樣令人賞心悅目。讓我們一同沉浸在這美妙的旋律中,隨著音樂的節奏,自由地舞動身體,展現自己獨特的風格。記得在動作中注重手部的姿態,讓每一次抬手、落手都充滿優雅與美感,F在,請大家跟隨音樂的引導,釋放內心的熱情,盡情享受這份藝術帶來的愉悅吧!音樂已播放,請開始。

  (1)跟著做,看著小朋友做動作,及時表揚和鼓勵。

  (2)這段音樂象我們說話一樣一句一句的,我們也要聽著音樂跟著樂句的變化做動作。

 。3)贊揚:這部分的孩子們制作得非常出色,他們能夠隨著音樂節奏的變化進行創作;而那邊的孩子們則展現出了極高的連貫性,他們的動作優雅迷人。

  四、表演第二層次

  師:這個舞蹈除了動作優美,你還喜歡它哪些地方?除了聽著音樂的指揮變化動作,她們還跟著領舞做整齊的動作。

  (1)現在請李老師擔任領舞的`角色,帶領小朋友們一同嘗試練習。(大家站立成一排,身體筆直,抬頭挺胸,準備進行表演,確保手部姿勢正確)(播放第二段音樂10秒鐘)

 。2)小朋友練習一遍:小朋友表演的真好,都可以做領舞了。現在老師請每排第一個小朋友做領舞,后面的小朋友跟著她做整齊的動作。比一比哪一排最整齊。▎眩@排做的真整齊!那排也很不錯。

  五、再次欣賞舞蹈

  師:雖然動作整齊,但其中又有不一樣,哪里不一樣?對,說的真好,會變化出很多造型,我們再仔細欣賞一遍,把你看到的造型記在腦子里。

  出示圖片:你看到了哪些造型?(螃蟹型、扇子型、蝴蝶型、太陽型)這幾個造型象什么呀?兩只手在上面,下面很多只手,象不象一只可愛的螃蟹?看她們象一個方向倒,象不象一把扇子呀?背上有一對翅膀,象不象一只蝴蝶?最后這個這個象不象太陽?(一個個播放圖)

  六、試一試造型

  (1)邀請小朋友們來體驗一下那些迷人姿勢:你們對哪個造型感興趣呢?請按照隊伍順序排列,首位的小朋友將手置于何處?尾端的小朋友又應如何擺放?中間的小朋友的手勢應當如何安排?讓我們嘗試營造一種階梯式的美感,每個動作都比前一個更高,仿佛正搭建起一座小小的舞臺,F在,請大家按照這樣的設想調整自己的姿態,讓我們一起創造出獨一無二的藝術作品吧!

 。2)孩子們,大家是否都迫不及待地想要展示自己的表演了呢?好的,現在請小朋友們站起來,嘗試擺出一個迷人的姿勢!在此之前,請大家討論并決定想要模仿的造型,確定隊伍前排和后排的小朋友手部應保持的位置,而隊伍中的其他小朋友則需調整手臂高度,確保各自的位置既不過高也不過低,達到平衡與和諧。現在,就請大家開始嘗試吧!如果需要靈感,可以參考上方的示意圖。請注意,以下是對一組小朋友的評價:他們的造型非常優雅,仿佛是……(在此處插入具體的比喻或描述,如“一群翩翩起舞的蝴蝶”或“一幅生動的壁畫”。)讓我們一起欣賞他們的表演吧。úシ乓魳罚旱谌龢肪,時長為54秒)

  七:完整表演

  師:剛才,孩子們都化身為千手觀音,現在就讓我們一同演繹這一幕神圣的場景吧!整個表演將分為三個階段:首先,在第一段旋律中,大家可以自由地隨著音樂搖曳生姿,展現自我風采;接著,進入第二段旋律時,請大家跟隨領舞的步伐,共同完成整齊劃一的動作;最后,全神貫注于領舞,共同創造出最令人贊嘆的視覺瞬間。請小演員們起立,站得筆直,準備迎接這場屬于我們的舞臺盛宴。(播放音樂)

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