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舞蹈的教案

時(shí)間：2025-08-31 08:08:39 舞蹈我要投稿

舞蹈的教案15篇(優(yōu)選)

　　作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的舞蹈的教案，歡迎大家分享。

舞蹈的教案15篇(優(yōu)選)

舞蹈的教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受舞劇的魅力，樹立對多元音樂藝術(shù)的崇敬之情。

　　2.通過聆聽表演，感受俄羅斯舞曲熱烈奔放的氛圍。

　　3.欣賞俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　聆聽俄羅斯舞曲，了解芭蕾舞劇《彼得魯什卡》。

　　【難點(diǎn)】

　　感受俄羅斯舞曲的情緒。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情景導(dǎo)入

　　教師播放《天鵝湖》片段，學(xué)生觀看并回憶。

　　伴著音樂，教師請同學(xué)們自由的說說對于芭蕾舞劇的形式的了解。

　　教師總結(jié)：芭蕾舞劇是綜合音樂、美術(shù)、舞蹈于同一舞臺(tái)空間的戲劇藝術(shù)形式。三種姐妹藝術(shù)的密切結(jié)合形成時(shí)空一致、視聽統(tǒng)一的藝術(shù)效果，這正是芭蕾舞劇具有獨(dú)特魅力之所在。音樂在芭蕾中占有不容忽視的地位。根據(jù)舞劇腳本譜寫的音樂是舞劇編導(dǎo)賴以進(jìn)行編創(chuàng)舞蹈和戲劇動(dòng)作的基礎(chǔ)。因此，舞劇音樂既要體現(xiàn)完整的藝術(shù)構(gòu)思、描繪戲劇性的情節(jié)進(jìn)展，又要刻畫鮮明的音樂性格、提示人物的內(nèi)心世界與感情變化。在俄羅斯著名的舞劇不僅僅只有《天鵝湖》，今天老師將帶領(lǐng)大家繼續(xù)感受芭蕾舞劇的魅力，一起來聆聽一下選自芭蕾舞劇《彼得魯什卡》的《俄羅斯舞曲》。

　　由此導(dǎo)入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放音樂片段《俄羅斯舞曲》。

　　并提出問題：整段旋律給你怎樣的感覺?大家猜一猜在這樣的音樂片段注入下的芭蕾舞劇應(yīng)該是描述一個(gè)怎樣的氛圍場景?

　　學(xué)生自由回答。隨后教師在大屏幕中出示《彼得魯什卡》的芭蕾舞劇片段。

　　提問：誰能簡單的對于剛才在視頻中看到的內(nèi)容及教材中的提示對于這部舞劇進(jìn)行簡單的介紹?

　　教師總結(jié)：《彼得魯什卡》講述了一個(gè)擁有“人心”的木偶的故事。四場舞劇創(chuàng)作并首演于1911年。彼得魯什卡是一個(gè)俄羅斯木偶，被魔術(shù)師賦以人的感情。舞劇以滑稽的夸張手法，表現(xiàn)了他變成人后的'種種遭遇，對那些相信魔法的人進(jìn)行無情的嘲諷。《俄羅斯舞曲》是該劇一個(gè)重要的音樂段落，具有俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)旋律，在濃密的音響和強(qiáng)烈的節(jié)奏支持下，更顯得熱烈奔放。

　　2.教師再次完整播放舞劇《彼得魯什卡》帶有音樂片段《俄羅斯舞曲》的部分，與學(xué)生共同欣賞。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師多媒體播放《俄羅斯舞曲》音頻。

　　提問：音樂帶給你怎樣的情緒?速度如何?(情緒：熱烈奔放;速度：快板)。

　　2.多媒體出示《俄羅斯舞曲》樂譜，引導(dǎo)學(xué)生找出典型的節(jié)奏類型。(XXX、XXX、XXXX)。

　　教師總結(jié)：這是一首2/4拍的快板，節(jié)奏強(qiáng)烈，每分鐘116拍的速度進(jìn)行，大量的前十六、后十六及雙十六的節(jié)奏凸顯了俄羅斯風(fēng)格的流動(dòng)感及舞曲的強(qiáng)烈節(jié)奏感。

　　3.教師再次播放音頻，學(xué)生跟著旋律哼唱，感受有力量的節(jié)奏。

　　4.節(jié)奏模擬

　　教師出示旋律節(jié)奏，帶領(lǐng)學(xué)生拍手方式擊打節(jié)奏。

　　以組為單位，隨著音頻俄羅斯舞曲以拍手的方式將節(jié)奏節(jié)拍打出來進(jìn)一步感受《俄羅斯舞曲》的熱烈奔放。

　　5.情景表演

　　根據(jù)芭蕾舞劇《彼得魯什卡》視頻，以音樂小組為單位，模擬表演附有《俄羅斯舞曲》的其中一個(gè)片段。

　　教師總結(jié)：濃密的音響，強(qiáng)烈的節(jié)奏，滑稽夸張的手法對那些相信魔法的人的無情嘲諷，俄羅斯舞曲的加入更是凸顯了場面的熱烈奔放，這就是音樂的力量。

　　(四)拓展延伸

　　1.全班一起隨著音頻，哼唱旋律，體會(huì)節(jié)拍節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　2.探究：對比芭蕾舞劇《天鵝湖》，你更喜歡哪部舞劇中的音樂?為什么?

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.請學(xué)生自由說一說本節(jié)課的收獲。

　　2.課后搜集其他芭蕾舞劇欣賞，并說一說其中的音樂特點(diǎn)。

　　四、板書設(shè)計(jì)

舞蹈的教案2

　　教材來源:

　　該教材設(shè)計(jì)來源于奧爾夫音樂教學(xué)理念在幼兒園舞蹈教學(xué)的中的運(yùn)用。通過設(shè)計(jì)此活動(dòng)，用身體來體驗(yàn)春天、感知春天，能讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，使孩子們主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)之中，教學(xué)上遵循“參與性”，讓幼兒主動(dòng)的自然的去感受、體會(huì)舞蹈。

　　幼兒現(xiàn)狀分析：

　　在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域里愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)。積極參與藝術(shù)活動(dòng)，藝術(shù)活動(dòng)中能與他人相互配合。能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。因此根據(jù)該幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)內(nèi)容，來讓幼兒在以往對春天認(rèn)識的基礎(chǔ)上用自己的肢體語言來表達(dá)自己對春天的理解。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動(dòng)作等描述景物、事物美的方面。

　　2、能用律動(dòng)或簡單的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)自己的.情緒或自然界的情景，愿意在活動(dòng)中能與他人相互配合。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、錄音機(jī)。

　　2、春天的音樂。

　　3、小星星（獎(jiǎng)勵(lì)貼）。

　　活動(dòng)過程:

　　（一）談話。

　　1、與幼兒談話交流，引出關(guān)于春天的話題。

　　2、用“春天在哪里呀?春天在哪里?”的語句節(jié)奏型讓幼兒說一說記憶里、經(jīng)驗(yàn)里的春天，并用身體模仿自己說出的景物、事物的樣子。

　　（二）對幼兒進(jìn)行分組。

　　要求幼兒把自己用身體模仿到春天的景物與事物，按順序以小組的形式在音樂里展現(xiàn)。

　　1、要求一，讓每組幼兒以討論的形式，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)把自己想到的關(guān)于春天事物的肢體動(dòng)作串聯(lián)起來。

　　2、要求二，鼓勵(lì)每組幼兒做的動(dòng)作越多越好，并對做的好的小組使用獎(jiǎng)勵(lì)星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。（此獎(jiǎng)勵(lì)每組幼兒都有，教師以數(shù)量多少按照每組完成情況來進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　3、要求三，每個(gè)動(dòng)作以一個(gè)八拍的節(jié)奏來變化。

　　（三）教師巡回指導(dǎo)每個(gè)小組。

　　（四）作品展示。

　　播放音樂，根據(jù)一個(gè)八拍的節(jié)奏變化動(dòng)作，教師可在一個(gè)八拍結(jié)束時(shí)提示每組幼兒變下一個(gè)動(dòng)作。

　　（五）小結(jié)。小結(jié)此活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與不足，鼓勵(lì)幼兒多觀察與發(fā)現(xiàn)身邊事物與景物的變化。

　　活動(dòng)延伸：

　　可在下次活動(dòng)中以繪畫的方式來感受春天。

舞蹈的教案3

　　教學(xué)目的、任務(wù)：

　　1、通過一年學(xué)習(xí)，應(yīng)掌握較廣泛的舞蹈知識并兼?zhèn)湟魳放c舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，舞蹈課教案。

　　2、通過嚴(yán)格VI練，使學(xué)生具有較規(guī)范、扎實(shí)的基本功及技術(shù)技巧。

　　3、能夠準(zhǔn)確地講解示范并具有答疑糾錯(cuò)的能力和因材施教組織實(shí)施教材的正確方法。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　地面訓(xùn)練

　　一、上肢訓(xùn)練：

　　1、頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2、肩部：壓肩、環(huán)動(dòng)、松肩、含胸、展胸、仰胸。

　　3、腰部：彎腰、療腰、涮腰。

　　二、下肢訓(xùn)練：

　　1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內(nèi)旋、向外族

　　2、腿膝部：吸伸、環(huán)動(dòng)、踢、搬、控腿

　　3、夠部：橫叉、豎又、壓又

　　三、訓(xùn)練要求：

　　主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質(zhì)，同時(shí)為把科和中間的訓(xùn)練做好最重要的準(zhǔn)備。

　　扶把訓(xùn)練：（一年）

　　一、蹲：

　　1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

　　2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

　　3、小涮腰、橫擰組合

　　4、各民族舞姿組合：大掖步、臥點(diǎn)、撲步

　　5、豐富節(jié)奏。加強(qiáng)節(jié)奏變化

　　二、擦地：

　　1、一、五位、前旁后擦地

　　2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合

　　3、前后擺動(dòng)并環(huán)動(dòng)

　　4、與爭位、轉(zhuǎn)頭、壓腳組合

　　5、與五位并立轉(zhuǎn)組合

　　6、豐富、加強(qiáng)節(jié)奏變化

　　三、小踢腿：

　　1、一、五位前、旁、后、小踢25度

　　2、帶點(diǎn)地小踢腿

　　3、前后擺動(dòng)、單腿變身

　　4、節(jié)奏處理、加強(qiáng)準(zhǔn)度

　　四、單腿蹲：

　　1、前、旁、后、帶勾腳

　　2、單腿帶端掖腿

　　3、帶邁移、前旁后、擺動(dòng)加半蹲

　　4、與單腿變身組合

　　五、腰：

　　1、前后胸腰、前后、大腰

　　2、療腰、大技步、臥點(diǎn)

　　3、雙跪后腰、單腿后腰

　　4、大涮腰探海輾轉(zhuǎn)

　　5、風(fēng)火輪

　　六、控制

　　1、前、旁、后吸伸腿、半、全環(huán)動(dòng)

　　2、立身射燕、大射燕、探海

　　3、搬前、旁、后腿

　　七、大踢腿：

　　1、前窮、后大踢腿

　　2、前腿接后腿、后腿接前腿

　　3、旁腿接拔腿

　　4、踢腿接擺腿、接探海

　　5、旁腿接立身射燕

　　6、踢紫金冠

　　7、片蹁、蓋腿

　　中間訓(xùn)練

　　一、腰：

　　1、單跪下腰、單腿后腰

　　2、慢、快涮腰

　　3、臥云

　　4、風(fēng)火輪

　　二、大踢腿：

　　1、原地、踢前、旁、尼腿、進(jìn)行式

　　2、紫金冠

　　3、中速行踢前、旁腿

　　4、強(qiáng)調(diào)身法連接流暢

　　三、控制：

　　1、前旁后，吸伸抬、半環(huán)動(dòng)

　　2、大射燕、探海

　　3、加強(qiáng)流暢感及身韻的連接

　　四、五跳：

　　1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳

　　2、小射燕跳

　　3、變身跳250度腿探海跳

　　五、中跳：

　　1、一、二、五位跳

　　2、變位跳、交叉跳

　　六、大跳：

　　1、錯(cuò)步級跳、錯(cuò)步射燕

　　2、錯(cuò)步級跳、錯(cuò)步射燕

　　3、錯(cuò)步撩躍、錯(cuò)步凌空

　　4、變身跳

　　技術(shù)技巧：

　　一、轉(zhuǎn)、

　　1、平轉(zhuǎn)2—3個(gè)

　　2、斜線平轉(zhuǎn)：8個(gè)

　　二、翻身類：

　　1、踏步翻身、正反、上步翻身

　　又點(diǎn)翻身3—5個(gè)

　　教學(xué)方法與要求：

　　指導(dǎo)思想和教學(xué)方法：

　　一、樹立中國舞嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范教學(xué)作風(fēng)

　　二、外部動(dòng)作與內(nèi)在意識諧調(diào)統(tǒng)一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

　　三、準(zhǔn)確地動(dòng)作示范，清晰規(guī)范的語言表達(dá)。

　　四、因材施教、集體授課與個(gè)另輔導(dǎo)相結(jié)合。

　　五、制定教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)教學(xué)對象及時(shí)進(jìn)行調(diào)整

　　1，重點(diǎn)在老師要會(huì)技巧，言傳身教和經(jīng)驗(yàn)積累。

　　2，技巧的基礎(chǔ)是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

　　比如手是擴(kuò)指手型，手的方向（打側(cè)手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每個(gè)技巧的發(fā)力點(diǎn)是哪里，身體的哪個(gè)部位發(fā)力，肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習(xí)…單腿前橋和單腿后橋

　　3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎(chǔ)問題。

　　先讓學(xué)生練倒立，要求又輕又穩(wěn)，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進(jìn)行前橋的練習(xí)。手落地手直，腳落地腳直，注意協(xié)調(diào)的圓；放輕松。關(guān)鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時(shí)候頭看前面，別看地面，讓孩子準(zhǔn)備做倒立，老師在旁邊，當(dāng)孩子做動(dòng)作的時(shí)候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

　　技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現(xiàn)。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動(dòng)作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強(qiáng)力度，空中腿一定要180度然后在腳準(zhǔn)備掂地時(shí)拉肩單腳掂地時(shí)要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！（這做單一的練習(xí)）熟練之后可串起來！

　　老師一定要保護(hù)好孩子，練習(xí)舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經(jīng)驗(yàn)就好了。

　　4，教側(cè)翻時(shí)腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個(gè)身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

　　不是往外甩開的，手腳要在一條線上；也就是腳要往內(nèi)收，就是手的方向。

　　注意學(xué)生腿彎是因?yàn)樾奶摚蛘吡?xí)慣性彎腿等原因。先讓孩子把側(cè)手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們——蹬腿，擺腿，提腰，展手。

　　5，教古典舞中點(diǎn)翻身時(shí)頭保持一個(gè)點(diǎn)不動(dòng)，側(cè)腰和后腰要挑住。

　　這個(gè)不能放松。其實(shí)點(diǎn)翻就是從左邊側(cè)腰畫個(gè)圈在回到左邊側(cè)腰的一個(gè)動(dòng)作。只要你找到了腰的感覺。就會(huì)感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉(zhuǎn)的很難受，找不到別人轉(zhuǎn)的很順的感覺是因?yàn)橛疫叺膫?cè)腰和后胸腰沒有用力。

　　6，教壓腿時(shí)三種正確姿勢

　　（1）正壓腿

　　面對一定高度的物體，比如高臺(tái)、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時(shí)一定要收髖，這是許多人沒有注意到的.地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動(dòng)作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據(jù)柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

　　（2）側(cè)壓腿

　　身體側(cè)對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關(guān)節(jié)屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側(cè)振壓。髖部和腰部在這個(gè)練習(xí)中將得到鍛煉。

　　做這個(gè)動(dòng)作易出現(xiàn)兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習(xí)中應(yīng)注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時(shí)，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

　　（3）后壓腿

　　背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動(dòng)作。左右腿交替進(jìn)行。髖部、腰部和頸部可以得到練習(xí)。

　　該動(dòng)作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個(gè)練習(xí)時(shí)兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

　　7，壓腿的五大注意事項(xiàng)

　　壓腿時(shí)為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

　　（1）。要穩(wěn)——單腿站立時(shí)必須站穩(wěn)，最好能有個(gè)扶手，避免搖晃失重跌倒；

　　（2）。要輕——壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；

　　（3）。要緩——壓腿的動(dòng)作宜緩慢；

　　（4）。要短——每次3~5分鐘即可；

　　（5）。要松———壓腿之后不要馬上就結(jié)束鍛煉，還要做一些踢腿練習(xí)來放松調(diào)整。

　　8，舞蹈基訓(xùn)中有數(shù)學(xué)——沒有音樂伴奏時(shí)，我們就用數(shù)數(shù)字來代替節(jié)奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運(yùn)用了45°，90°等等數(shù)學(xué)用語…。

　　舞蹈基訓(xùn)中有物理——旋轉(zhuǎn)時(shí)，勢能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)能；跳躍時(shí)，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時(shí)，身體各部分要保持平衡…。數(shù)學(xué)和物理都有定律，因而舞蹈基訓(xùn)也應(yīng)有定律，現(xiàn)試舉幾例，不知可否成立。

　　單腿舞姿，當(dāng)主力腿向下運(yùn)動(dòng)時(shí)（或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲），動(dòng)力腿應(yīng)往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當(dāng)著地腿有韌性地下蹲時(shí)，做舞姿的腿應(yīng)漸

　　漸向上，保持動(dòng)作的延續(xù)性和輕快感。

　　旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，立勁是基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)勁是動(dòng)力。練習(xí)旋轉(zhuǎn)，先要打好基礎(chǔ)——立得住、立得直、立得穩(wěn)，這樣才能轉(zhuǎn)得好、轉(zhuǎn)得多、轉(zhuǎn)得漂亮。

　　旋轉(zhuǎn)和跳躍，都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個(gè)人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個(gè)人就容易上去了。

　　小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳。速度愈快愈如此。通過小跳的練習(xí)，則可培養(yǎng)出離地即繃腳、繃腳落地的好習(xí)慣。

　　中跳和大跳，要高中求遠(yuǎn)。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動(dòng)作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應(yīng)首先想辦法盡可能長時(shí)間地?cái)[脫地球的吸力，至于遠(yuǎn)度，由于慣性的作用，相對來說比較容易達(dá)到。在體育的田徑運(yùn)動(dòng)中，跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)紀(jì)錄是跳高紀(jì)錄的三倍，就是最好的證明。

　　舞蹈基訓(xùn)和一切事物一樣，有一定的規(guī)律，如果我們把那些帶有普遍性的規(guī)律都找出來，并應(yīng)用于實(shí)踐中，那末它對于我們的教學(xué)工作，一定會(huì)有很大的幫助。

　　舞蹈課教案12

　　教學(xué)時(shí)間：

　　第一周

　　培訓(xùn)人數(shù)：

　　低年級舞蹈班學(xué)員

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1，認(rèn)識身體各部位，方位，訓(xùn)練站姿，認(rèn)識腳位；

　　2，基本舞步訓(xùn)練

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1，通過認(rèn)識身體的各個(gè)部位，為以后的基訓(xùn)做好準(zhǔn)備；

　　2，在訓(xùn)練站姿中，認(rèn)識各個(gè)方位，為小組合的練習(xí)做好基礎(chǔ)；

　　3，學(xué)習(xí)正部位半腳掌，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1，記住方法及各種腳位的正確要領(lǐng)；

　　2，能按要求完成動(dòng)作。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　一，組織教學(xué)

　　師生問好

　　二，師生相互認(rèn)識，介紹本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容及本節(jié)課的訓(xùn)練內(nèi)容。

　　三，訓(xùn)練站姿

　　1，老師說出要領(lǐng)及要求，指導(dǎo)學(xué)生以正確的站姿表現(xiàn)；

　　2，在訓(xùn)練站姿中認(rèn)識身體的各個(gè)部位；

　　3，在不同的方位練習(xí)站姿，從而認(rèn)識各個(gè)方位。

　　四，認(rèn)識腳位并做一做

　　1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

　　3，請學(xué)生單獨(dú)做，老師和學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　五，復(fù)習(xí)一遍學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　六，小結(jié)。

　　第二課時(shí)：

　　一，組織教學(xué)

　　二，學(xué)習(xí)正步位半腳掌，交替半腳掌，流動(dòng)半腳掌。

　　1，老師講解并示范

　　正步位半腳掌：踝關(guān)節(jié)盡量向上推起，上身向上拔起，兩個(gè)肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉(zhuǎn)換和踝關(guān)節(jié)的松馳，后背向上拔起；流動(dòng)半腳掌：走的時(shí)候要注意平穩(wěn)，踝關(guān)節(jié)要注意松馳。

　　2，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)

　　3，指導(dǎo)學(xué)生合著節(jié)奏練習(xí)

　　三，小結(jié)。

　　課后小結(jié)：學(xué)生程度不一，年齡相差有一定距離，應(yīng)對不同年齡段不同程度的學(xué)生以不同的要求對待。

舞蹈的教案4

　　活動(dòng)目的：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛具有中華民族陜北風(fēng)味特色的文化藝術(shù);

　　2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、音樂感受能力、模仿能力;

　　3、幼兒初步感知具有陜北風(fēng)味的腰鼓舞，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：幼兒根據(jù)簡單節(jié)奏型創(chuàng)編花樣打鼓方法。

　　難點(diǎn)：注意與歌曲配合時(shí)的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)方式：

　　集體、分組、個(gè)別相結(jié)合的方式

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、視頻：腰鼓舞;

　　2、腰鼓每人一個(gè);

　　3、陜北風(fēng)味民歌《擁軍花鼓》;

　　4、節(jié)奏譜每組一小節(jié)。

　　知識準(zhǔn)備：已有打腰鼓的基礎(chǔ)。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)導(dǎo)入：打腰鼓，唱《上學(xué)歌》進(jìn)入教室。

　　提問：

　　1、今天，小朋友在唱《上學(xué)歌》時(shí)，和以往有什么不同?

　　2、敲著腰鼓，你的心情是怎樣的?

　　3、誰能向大家介紹一下腰鼓?

　　(師小結(jié)：腰鼓是一種我國特有的民族打擊樂器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲擊鼓面、鼓身打擊出好聽的節(jié)奏。今天老師就為小朋友帶來了一段好看的腰鼓舞，讓我們認(rèn)真看看里面敲鼓的認(rèn)識怎樣敲鼓的，好嗎?)

　　(二)展開：

　　1、觀看《腰鼓舞》，幼兒欣賞!

　　提問：

　　1)看了這段腰鼓舞，你心里有什么樣的感覺?

　　2)舞蹈中喬腰鼓的叔叔都跳了哪些動(dòng)作?你能試著模仿一下嗎?

　　(過渡：小朋友們模仿的可真棒，那你們想不想想哪些叔叔一樣，也跳出那么好看的腰鼓舞來?)

　　2、花樣創(chuàng)編打擊腰鼓。

　　今天，老師為小朋友帶來了幾個(gè)簡單的節(jié)奏型，請小朋友們別敲擊腰鼓的鼓面和鼓身將這些節(jié)奏表示出來，當(dāng)然，如果你能加上一些好看的舞蹈動(dòng)作就更棒了。

　　(幼兒分成三組，每組敲一個(gè)節(jié)奏型，幼兒以個(gè)人為單位進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。)

　　3、請個(gè)別打擊好的，有特色的幼兒上臺(tái)進(jìn)行表演。

　　提問：你認(rèn)為xx表演得好嗎?為什么?

　　請全體幼兒模仿。師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)整段節(jié)奏。

　　4、練習(xí)跟音樂《擁軍花鼓》打擊。

　　小朋友，還記得前兩天思想感情，反映社會(huì)生活的一種藝術(shù)形式。舞蹈的基本要素是動(dòng)作的姿態(tài)、節(jié)奏和表情。舞蹈作為教育的內(nèi)容和手段，不僅可以培養(yǎng)教育對象具有健美的身體姿態(tài)，培養(yǎng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，而且可以抒發(fā)和表達(dá)感情，加強(qiáng)相互交往，美化生活，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1認(rèn)知目標(biāo):通過人體動(dòng)作的語匯，表達(dá)一定思想感情的動(dòng)態(tài)藝術(shù)。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊(yùn)含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。通過簡單的舞蹈動(dòng)作、組合，使學(xué)生直觀形象的感知舞蹈特點(diǎn)。

　　2情感目標(biāo):能夠在整個(gè)舞蹈課程學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)舞蹈帶給我們的熱情與合作學(xué)習(xí)的歡樂，通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺守紀(jì)律、主動(dòng)關(guān)心幫助他人、注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練，他們的毅力得到了充分的磨煉，并喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音頻音樂，ppt、節(jié)奏鼓、技巧墊。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　1、通過舞蹈基本知識的講授和教學(xué)，使學(xué)生初步了解舞蹈基礎(chǔ)理論，常用術(shù)語，并能在舞蹈學(xué)習(xí)實(shí)踐中應(yīng)用。

　　2、舞蹈基訓(xùn)部分，即對學(xué)員進(jìn)行基本能力的訓(xùn)練，如:發(fā)展學(xué)員身體各部分肌肉的能力，訓(xùn)練關(guān)節(jié)的柔軟性，控制身體活動(dòng)的.能力、靈活性和穩(wěn)定性，本學(xué)期舞蹈基訓(xùn)主要是基本的腿部柔韌性練習(xí)。

　　五、活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入:手位手型練習(xí)，我們只有不斷地去磨它，不斷的去練它，我們才能達(dá)到一個(gè)訓(xùn)練的目的。

　　1.準(zhǔn)備活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，分別為吸腿跳4個(gè)八拍為一組，直腿跳20個(gè)為一組。共跳兩組（跟隨音樂節(jié)拍）。

　　六、活動(dòng)延申

　　幼兒舞蹈《小手拍拍》的手型，手位訓(xùn)練。

　　七、活動(dòng)小結(jié)

　　根據(jù)學(xué)期開始時(shí)制定的教學(xué)目標(biāo),需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進(jìn)行合理有序的安排.做到心中有數(shù),循序漸進(jìn),按時(shí)保質(zhì)完成計(jì)劃.在教授舞蹈動(dòng)作時(shí),因?yàn)閷W(xué)生自身能力有限,接受和領(lǐng)悟能力不是很強(qiáng),教師要有耐心,細(xì)致的講解動(dòng)作。要領(lǐng),告訴她們每一個(gè)動(dòng)作手和腳要往哪里擺,眼睛看哪個(gè)方向.示范之后,要幫助學(xué)生擺好動(dòng)作造型.每個(gè)課時(shí)保證2-3個(gè)新動(dòng)作,.今天，我們進(jìn)行了一些一系列的訓(xùn)練，可能許多同學(xué)還感到有些難度，但我相信，只要你肯練，日積月累，你終會(huì)鍛煉出良好的基本素質(zhì)。

　　教學(xué)反思

　　舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂地健康成長。沒有學(xué)過舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為:學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事。其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間。俗話說:“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功～”。這個(gè)要求對于成人來說都是很難的，何況對于從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學(xué)好一個(gè)舞步，學(xué)生不斷地重復(fù)這個(gè)簡單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的音樂基礎(chǔ)決定了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。那又如何讓她們在既不會(huì)對學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢,我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn):從幼兒的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據(jù)平時(shí)的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。通過學(xué)習(xí)《小手拍拍》讓幼兒對擴(kuò)指有所認(rèn)知，并能加強(qiáng)舞蹈基本知識。

舞蹈的教案5

　　舞蹈基本動(dòng)作練習(xí)，兒童舞蹈賞析

　　一、課程分析：

　　舞蹈地方課程的開設(shè)，是為了讓孩子感受到舞蹈文化的熏陶，提升學(xué)生的審美感知潛力，健全體魄，完善心智，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，滿足孩子自我表現(xiàn)的需要，樹立孩子自信心。

　　二、學(xué)生分析：

　　授課對象為一年級兒童，年紀(jì)為6-7歲，孩子的有點(diǎn)為活潑好動(dòng)，模仿潛力較強(qiáng)，但注意力欠缺，所以要將講授與活動(dòng)相結(jié)合，讓孩子能夠盡可能多的參與到活動(dòng)中，這樣便于集中孩子的精神。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求孩子學(xué)會(huì)舞蹈的基本動(dòng)作，站姿，坐姿，挺拔，端正。

　　2、掌握頭部，肩部，腿部及腳步的動(dòng)作。

　　3、身體協(xié)調(diào)性得到鍛煉。

　　4、積極參與活動(dòng)的樂群精神。

　　5、透過欣賞舞蹈，讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)的完美，樂于學(xué)習(xí)舞蹈。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠有規(guī)范的坐立行走姿勢，糾正不美觀的姿勢。

　　五、教學(xué)難點(diǎn)：

　　舞蹈的基本姿勢的掌握六教學(xué)過程：1問好：2分組排隊(duì)：3舞蹈賞析：（關(guān)注學(xué)生的`感受，學(xué)生根據(jù)舞蹈談自己的想法）4舞蹈基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)與練習(xí)。地面部分的練習(xí)（1）頭部動(dòng)作：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，后背挺直，像被線拉了起來，肩部平行，頭向左擺動(dòng)45°，視線持續(xù)平行，下巴不要上揚(yáng)，不要下壓，持續(xù)水平，回位。（四拍）向右擺頭45°，視線，下巴持續(xù)水平。回位（四拍），從左側(cè)向后轉(zhuǎn)一圈，回位。從右側(cè)轉(zhuǎn)一圈，回位。（八拍）肩部動(dòng)作：

　　兩肩持續(xù)水平，肩的動(dòng)作不要帶動(dòng)其他部位，先左肩，后右肩，上抬，下方（四拍）回位。然后右肩上抬，下放（四拍），回位。雙肩一起，以肩為軸向前轉(zhuǎn)動(dòng)（八拍），回位。然后，以肩為軸向后轉(zhuǎn)動(dòng)，（八拍），回位。（3）勾繃腳訓(xùn)練：

　　雙腿并緊，腳尖前伸，抬前半腳掌，然后抬后半腳掌，腿拉伸到最大限度，（四拍）回位，然后回前半腳掌，回后半腳掌，腳尖前伸。（四拍）回位。雙腳腳尖向左旋轉(zhuǎn)一周，回位。雙腳腳尖向右旋轉(zhuǎn)一周回位。（八拍）

　　六、學(xué)生練習(xí)與三個(gè)動(dòng)作復(fù)習(xí)：

　　七、總結(jié)：

舞蹈的教案6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察圖畫使幼兒能夠更深入的理解詩歌的內(nèi)容、

　　2、通過對詩歌的理解和朗誦，能夠用自己的話創(chuàng)編出新的詩歌或說出完整的句子、

　　3、激勵(lì)幼兒在日常生活中主動(dòng)去關(guān)心和幫助他人、

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了生動(dòng)的體現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，我準(zhǔn)備了一個(gè)掛圖幫助小朋友們理解詩歌、

　　三、活動(dòng)過程

　　1、語言導(dǎo)入，引發(fā)幼兒聽的興趣、

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我們將以一位名叫秋風(fēng)姐姐的角色開始，秋風(fēng)姐姐將會(huì)展示一幅充滿故事性的畫作給孩子們看。這幅畫描繪了各種各樣的元素和場景，旨在激發(fā)孩子們的好奇心和想象力。首先，我們邀請孩子們觀察畫中的細(xì)節(jié)并提出問題：“在這幅畫里你看到了什么？”鼓勵(lì)孩子們分享他們的發(fā)現(xiàn)，無論是動(dòng)物、人物、自然景觀還是抽象的圖案。接著，引導(dǎo)孩子們聚焦于畫中的人物——一個(gè)小布娃娃。我們可能會(huì)問：“這個(gè)小布娃娃在畫中做了些什么？”通過這樣的提問，不僅幫助孩子們集中注意力，還能促進(jìn)他們細(xì)致觀察畫面的能力。然后，我們提出更深入的問題：“如果你能幫助這個(gè)小布娃娃，你會(huì)怎么做？”這個(gè)問題不僅考驗(yàn)孩子們的同理心和解決問題的能力，也鼓勵(lì)他們思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中提供幫助。接下來，引入關(guān)于“溫柔”的概念：“為什么我們要輕輕地給小布娃娃蓋上被子呢？”通過這個(gè)問題，我們可以教孩子們理解輕柔動(dòng)作的重要性，以及它在日常生活中體現(xiàn)的關(guān)愛與尊重。最后，想象一下小布娃娃的感受：“如果你是那個(gè)小布娃娃，當(dāng)有人幫你蓋被子時(shí)，你會(huì)有什么反應(yīng)？”這不僅能引發(fā)孩子們的情感共鳴，還能培養(yǎng)他們對他人的感激之情。在整個(gè)過程中，我們會(huì)積極地傾聽孩子們的回答，并對每一個(gè)有創(chuàng)意、有見解的回答給予肯定和鼓勵(lì)。我們的目標(biāo)是創(chuàng)造一個(gè)既有趣又富有教育意義的環(huán)境，讓孩子們在參與和交流中學(xué)習(xí)和成長。

　　2、以"字寶寶"的形象啟程，引領(lǐng)孩子們步入詩歌的美妙世界，旨在讓小朋友們在輕松愉快的氛圍中接觸并學(xué)習(xí)文字，同時(shí)對詩歌的內(nèi)涵產(chǎn)生初步的感知。通過這種寓教于樂的方式，我們希望激發(fā)孩子們對語言藝術(shù)的興趣，使他們在享受閱讀樂趣的同時(shí)，逐步建立起對漢字的認(rèn)知與理解。

　　3、在教學(xué)過程中，采用教師領(lǐng)讀、師生共讀及學(xué)生集體誦讀的方式，旨在幫助學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。在此環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)指導(dǎo)兒童以情感豐富的方式朗讀詩歌，并及時(shí)糾正他們在朗讀時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤。在詩歌學(xué)習(xí)的`指導(dǎo)過程中，教師通過示范領(lǐng)讀，引領(lǐng)學(xué)生共同參與閱讀，以及鼓勵(lì)全體學(xué)生集體朗讀，以此促進(jìn)學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和感知。教師在這一過程中扮演著關(guān)鍵角色，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生用情感飽滿的方式朗誦詩歌，還應(yīng)當(dāng)細(xì)心觀察并及時(shí)糾正學(xué)生在朗讀時(shí)的不當(dāng)之處，確保每位學(xué)生都能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出詩歌的情感與意義。

　　4、為了加強(qiáng)孩子們對詩歌的記憶和理解，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的游戲——詩句接力。在孩子們已經(jīng)熟悉并能背誦一首詩歌的基礎(chǔ)上，我們引導(dǎo)他們參與詩句接力的游戲，以確保他們完全掌握所學(xué)的詩歌內(nèi)容。在游戲過程中，我們會(huì)不斷地給予鼓勵(lì)與支持，對表現(xiàn)優(yōu)異的孩子給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的積極性和自信心。具體實(shí)施時(shí)，可以這樣操作：首先，選取一首孩子們已經(jīng)熟練掌握的詩歌作為游戲素材。然后，將全班孩子分成幾個(gè)小組，每組從首句開始，輪流接下一句，形成連續(xù)的詩句鏈。每個(gè)孩子必須快速準(zhǔn)確地接上一句，以保持詩句的連貫性。為了增加趣味性和挑戰(zhàn)性，可以設(shè)置時(shí)間限制或加入一些小懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如提前完成任務(wù)的隊(duì)伍獲得額外加分或者延遲完成任務(wù)的隊(duì)伍需要表演一個(gè)小節(jié)目。通過這樣的互動(dòng)游戲，不僅能夠鞏固孩子們對詩歌的記憶，還能培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及快速反應(yīng)能力。在游戲過程中，老師應(yīng)該密切關(guān)注孩子們的表現(xiàn)，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，確保每一個(gè)孩子都能參與到游戲中來，享受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)，對積極參與和表現(xiàn)突出的孩子給予充分的肯定和鼓勵(lì)，這將極大地增強(qiáng)他們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　　5、探討詩歌創(chuàng)作，其目標(biāo)在于激發(fā)幼兒的想象力，引導(dǎo)他們運(yùn)用已掌握的生活知識與經(jīng)驗(yàn)，勇敢地表達(dá)內(nèi)心的想法。通過這一過程，我們旨在讓孩子們在探索與實(shí)踐中自主學(xué)習(xí)，巧妙地攻克活動(dòng)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)。鼓勵(lì)并協(xié)助幼兒進(jìn)行詩歌仿編，此舉不僅能夠顯著提升他們的實(shí)踐技能，還能在互動(dòng)與創(chuàng)造中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)能力。通過這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我們致力于為幼兒提供一個(gè)充滿樂趣與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們在輕松愉悅的氛圍中成長，實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　6、活動(dòng)延伸

　　綱要中提出：為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情并培養(yǎng)他們的自信心，我們可以為孩子們提供一個(gè)展示個(gè)人作品的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們分享自己的藝術(shù)創(chuàng)作。通過這種方式，不僅能夠促進(jìn)孩子們之間的互動(dòng)與交流，還能讓他們在欣賞同伴的作品時(shí)，汲取靈感，激發(fā)新的創(chuàng)意。在這樣的氛圍中，每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到創(chuàng)作帶來的成就感，同時(shí)，通過與他人的交流，他們能夠獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自身的藝術(shù)表達(dá)能力。這樣一來，每位幼兒都能在這一過程中得到成長和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我超越。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　回顧這堂詩歌課，孩子們展現(xiàn)了非凡的學(xué)習(xí)熱情與出色的理解力。他們對每一首詩歌的演繹都充滿感情，不僅準(zhǔn)確地捕捉了詩歌的韻律，還通過自己的理解賦予了作品獨(dú)特的生命力。孩子們的參與度極高，每人都能積極地參與到討論與互動(dòng)中，這種積極的態(tài)度令人印象深刻。我要特別表揚(yáng)孩子們在這節(jié)課中的表現(xiàn)，你們不僅在學(xué)習(xí)上取得了顯著的進(jìn)步，更重要的是展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作的精神與相互支持的品質(zhì)。這不僅讓課堂氛圍更加活躍，也讓我們看到了每個(gè)人的成長與進(jìn)步。我鼓勵(lì)大家將今天學(xué)到的詩歌帶回家，給爸爸媽媽進(jìn)行一次表演。這不僅能加深你們對詩歌的記憶，還能增進(jìn)家庭間的溝通與情感交流。每一次分享都是你們成長的足跡，也是表達(dá)愛意的方式之一。同時(shí)，我想強(qiáng)調(diào)在日常生活中，每個(gè)人都應(yīng)培養(yǎng)一顆關(guān)愛他人的心。無論是對家人、朋友還是社區(qū)里的鄰居，主動(dòng)伸出援手、表達(dá)關(guān)心都能讓這個(gè)世界變得更加溫暖。這種善良與樂于助人的品質(zhì)，不僅能夠提升個(gè)人的幸福感，也能為社會(huì)帶來正面的影響。最后，我希望這堂課能激發(fā)你們探索世界的好奇心，鼓勵(lì)你們在面對困難時(shí)保持樂觀，勇敢嘗試新事物。全面的發(fā)展不僅包括知識的積累，更重要的是情感的豐富與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。讓我們一起努力，成為更好的自己，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。

舞蹈的教案7

　　教材分析

　　音樂，作為一門以聲音傳遞情感的藝術(shù)，其感知性特質(zhì)賦予了它獨(dú)特的魅力。在《北京的金山上》這一活動(dòng)中，我們旨在讓幼兒深入領(lǐng)略藏族歌曲的獨(dú)特韻味，通過自然流暢、優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來演繹這首曲子，從而深刻感受藏族音樂獨(dú)有的風(fēng)格與文化內(nèi)涵。活動(dòng)內(nèi)容包括熟悉并掌握藏族音樂的基本節(jié)奏與旋律，學(xué)習(xí)諸如彈簧步、甩袖等具有代表性的藏族舞蹈動(dòng)作，以此豐富幼兒的音樂體驗(yàn)，激發(fā)他們對不同民族文化的好奇與興趣。通過將我國民族優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂融入教育，不僅能讓幼兒在藝術(shù)的熏陶下培養(yǎng)審美情趣，更能在深入了解和欣賞民族音樂的過程中，增進(jìn)對祖國文化的認(rèn)同感，進(jìn)而激發(fā)出強(qiáng)烈的民族自豪感與愛國情懷。這種寓教于樂的方式，為幼兒提供了多元化的學(xué)習(xí)平臺(tái)，促進(jìn)了他們在藝術(shù)、文化認(rèn)知及情感表達(dá)等方面的全面發(fā)展。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)隨音樂做彈簧步、靠步，雙腿自然屈伸，知道我國是一個(gè)多民族的國家。

　　2、能創(chuàng)編不同方向的甩袖動(dòng)作，表現(xiàn)出藏族人民的熱情奔放。

　　3、感受藏族音樂的特點(diǎn)，舞蹈中會(huì)調(diào)整自己和同伴的距離，共享活動(dòng)空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《北京的金山上》；天安門圖片、裝飾畫、藏族服裝、蠟筆。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中，我們通過觀察和參與，深入了解了藏族舞蹈的獨(dú)特魅力及其服飾風(fēng)格。尤其在觀看過一次生動(dòng)的民族大聯(lián)歡活動(dòng)錄像之后，那份濃厚的文化氛圍和熱烈的表演場景深深觸動(dòng)了我們的心靈，激起了孩子們對學(xué)習(xí)藏族文化的濃厚興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話交流，知道我國是一個(gè)多民族的國家。

　　師：“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來，想和他做好朋友嗎？”

　　（出示藏族娃娃）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”“你知道有哪些少數(shù)民族嗎？”（藏族，朝鮮族，漢族，蒙古族等）“你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”

　　二、欣賞《北京的金山上》，感受藏族音樂的特點(diǎn)，喜愛學(xué)習(xí)民族舞蹈。

　　1、欣賞《北京的金山上》，幼兒聽音樂拍節(jié)奏，熟悉音樂旋律。

　　2、欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。

　　3、提問：聽完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？” 小結(jié)：這是一首經(jīng)典的藏族歌曲《北京的金山上》，具有濃郁的`民族風(fēng)格，表現(xiàn)了藏族人民對祖國和生活的而無限熱愛。

　　三、熟練掌握曲調(diào)，通過音樂節(jié)奏練習(xí)彈簧步和靠步，同時(shí)讓雙腳呈現(xiàn)出自然的屈伸狀態(tài)。能夠自主創(chuàng)新不同的甩袖動(dòng)作，以此展現(xiàn)藏族人民的熱情與奔放活力。

　　1、“藏族有哪些基本工作？”（甩袖、彈簧步）學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本動(dòng)作。

　　（1）一腳按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)。

　　（2）以雙手緊握哈達(dá)的姿態(tài)，緩緩地從身前抬起，直至置于頭頂之上。隨后，一腳輕盈地跳躍，仿佛是彈簧般彈起。在手抵達(dá)最高點(diǎn)的瞬間，雙臂隨之輕輕搖晃。

　　（3）踏點(diǎn)步，雙手一切甩袖。

　　（4）雙手從下往上翻，做彈跳步。

　　（5）手上下甩袖，腳前后點(diǎn)地。

　　（6）"巴扎嗨"這一動(dòng)作主要特征為：雙臂向身體右側(cè)前方伸展，仿佛在獻(xiàn)上一條象征著祝福與敬意的哈達(dá)，同時(shí)，伴隨著膝蓋微曲和右腳尖點(diǎn)地的動(dòng)作。在發(fā)出"嗨"的瞬間，雙臂收攏至胸前形成拳頭，并在此狀態(tài)下輕擊一次，隨后整個(gè)身體向上彈跳。這一系列動(dòng)作融合了舞蹈的優(yōu)雅與表達(dá)的莊重，展現(xiàn)了獨(dú)特的文化韻味。

　　2、幼兒完整學(xué)習(xí)舞蹈。

　　師：小朋友跳得真好看，來我們跟著音樂來跳一遍藏族舞蹈，好嗎？

　　3、孩子們在老師的引導(dǎo)下，伴隨著悅耳的音樂起舞，他們以豐富的想象力演繹著各種方向的揮袖動(dòng)作，展現(xiàn)出了獨(dú)特的舞蹈魅力。鼓勵(lì)孩子們將自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展和融合，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表達(dá)能力。

　　活動(dòng)延伸：鞏固舞蹈《北京的金山上》，和爸爸媽媽一起感受藏族舞蹈的韻味。

　　希望每位小朋友們都能把今天我們學(xué)過的舞蹈帶回家，與親愛的爸爸媽媽共同復(fù)習(xí)一番。你們可以邀請爸爸媽媽一起加入舞蹈的行列，享受家庭共舞的樂趣。同時(shí)，也鼓勵(lì)大家與家人一起動(dòng)腦筋，創(chuàng)造新的舞蹈動(dòng)作，讓家中的時(shí)光充滿創(chuàng)意和歡笑。這樣不僅能增進(jìn)親子關(guān)系，還能激發(fā)大家的想象力和創(chuàng)造力。記得，家庭是支持我們探索和學(xué)習(xí)的最大舞臺(tái)，讓我們一起在舞蹈的世界里盡情揮灑創(chuàng)意吧！

舞蹈的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　經(jīng)過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

　　經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《歡樂小豬》舞蹈視頻

　　活動(dòng)過程

　　一、熟悉音樂節(jié)奏

　　1、大家一起來欣賞音樂。

　　2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲資料。

　　4、教師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。

　　5、欣賞《歡樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。

　　二、學(xué)《歡樂小豬》舞蹈

　　1、教師分幾步講解舞蹈動(dòng)作，讓幼兒掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒舞蹈姿勢要做到位。

　　3、多次重復(fù)舞蹈動(dòng)作，讓幼兒更好的記住動(dòng)作。

　　4、講解舞蹈動(dòng)作的時(shí)候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的專業(yè)術(shù)語。

　　5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學(xué)習(xí)。

　　三、小結(jié)

　　1、本節(jié)舞蹈課能夠增加幼兒的運(yùn)動(dòng)量。

　　2、《歡樂小豬》的.舞蹈動(dòng)作鍛煉幼兒全身肢體活動(dòng)。

舞蹈的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)維吾爾族小朋友之間團(tuán)結(jié)友愛的親密友情。

　　2、學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈，感知舞蹈的獨(dú)特風(fēng)格，要求幼兒跳的熱情、奔放、開朗、輕快。

　　3、學(xué)會(huì)維吾爾族舞的基本步伐：錯(cuò)步、跺地拍手、進(jìn)退步

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：場地、磁帶，錄音機(jī)

　　活動(dòng)過程：

　　（一）導(dǎo)入部分：

　　教師戴維吾爾族小帽、敲打著搖鼓進(jìn)教室，引起幼兒對舞蹈的興趣。

　　（二）展開部分：

　　1、請幼兒說一說對維吾爾族人民的了解。教師介紹維吾爾族民族的特色及其舞蹈特色。

　　2、全體幼兒欣賞音樂《小伙伴，你好》，體會(huì)音樂的熱情、歡快，熟悉節(jié)奏。

　　3、教師和幼兒自由表演，教師重點(diǎn)示范舞步，請幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，伴隨著音樂翩翩起舞。

　　4、教師示范講解錯(cuò)步、進(jìn)退步、跺腳拍手等動(dòng)作，教師指導(dǎo)，請幼兒間相互糾正動(dòng)作，

　　5、隨音樂跳舞，分組反復(fù)練習(xí)，請幼兒相互指導(dǎo)、自我評價(jià)、相互評價(jià)。

　　6、請個(gè)別跳的.好的幼兒帶領(lǐng)大家一起練習(xí)。

　　（三）結(jié)束部分：

　　教師小結(jié)講評，幼兒聽音樂跑跳步出教室。

舞蹈的教案10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　自從孩子們在觀看《海底總動(dòng)員》時(shí)被深深吸引，自此以后，他們對海洋生物展現(xiàn)出濃厚的興趣。基于他們的這份熱情，我們精心設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的活動(dòng)，以滿足他們的好奇心。在這個(gè)過程中，他們不僅對各種魚類有了深入的了解，而且對電影《海底總動(dòng)員》中的故事情節(jié)也熟稔于心。如今，這些活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的階段，它是在孩子們對魚類有充分認(rèn)知和對電影情節(jié)有深刻理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展探索。

　　活動(dòng)目的：

　　1、基于對音樂旋律的感知與掌握，我們嘗試根據(jù)音樂旋律的變化，協(xié)作創(chuàng)作一系列與水生動(dòng)物相關(guān)的舞蹈動(dòng)作。這一過程不僅需要我們深入理解音樂的起伏與節(jié)奏，還需將這些元素轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的肢體語言，以此來描繪水下生物的靈動(dòng)與活力。通過這樣的藝術(shù)實(shí)踐，不僅能增強(qiáng)我們對音樂旋律的理解與感受，還能激發(fā)創(chuàng)意，將抽象的音樂轉(zhuǎn)化為具象的舞蹈表達(dá)，創(chuàng)造出既富有美感又蘊(yùn)含故事性的表演。

　　2、在創(chuàng)編的`過程中，感受合作活動(dòng)的愉快。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已感受樂曲，設(shè)想有關(guān)的故事情節(jié)。

　　2、各種具有明顯特征水生動(dòng)物的道具。

　　3、教師使用的電子琴、錄音機(jī)、錄音帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）表現(xiàn)與復(fù)習(xí)

　　1、聽《可愛的藍(lán)精靈》，幼兒表演動(dòng)作入場。

　　"今日，咱們師生一同前往那充滿奇幻色彩的海底世界做客，還有一名伙伴將與我們同行，你們猜猜看會(huì)是誰呢？通過一段旋律來揭曉答案吧！究竟是誰？"

　　2、練聲：《問好歌》

　　步入了迷人的水下奇境，遇見了眾多絢麗的海洋生物，讓我們以大自然賦予的悅耳聲調(diào)，向它們致以親切的問候吧！

　　3、復(fù)習(xí)歌曲《小蘑菇》

　　（1）語言導(dǎo)入：“剛才的歌聲可好聽了，小魚們還想在聽，我們一起把我們學(xué)過的《小蘑菇》再唱給它們聽，它們會(huì)更高興的。”

　　（2）重點(diǎn)：

　　①指導(dǎo)幼兒輪唱時(shí)要協(xié)調(diào)各聲部。

　　②注意“傘”和“山”的發(fā)音。

　　（二）討論與創(chuàng)編

　　“誒，小魚又在跟我說什么了？哦，原來是想叫我們在表演一個(gè)有關(guān)海底的節(jié)目！”

　　1、再次欣賞音樂回憶小組已設(shè)計(jì)好的情節(jié)。

　　2、提出要求：

　　①友好合作，才能編制好的節(jié)目。

　　②聲音盡量輕，以免影響其他小組成員。

　　③編排動(dòng)作時(shí)，注意動(dòng)作應(yīng)隨著音樂變化。

　　3、孩子們在熱烈地討論他們想要扮演的角色，隨著音樂旋律的變化，他們即興演繹出與角色相匹配的動(dòng)作，而我作為導(dǎo)演，在一旁來回巡視，為他們提供指導(dǎo)和建議。

　　4、幼兒展示節(jié)目作品，教師與幼兒共同欣賞，評價(jià) 。

舞蹈的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過程中，掌握團(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律，掌握樂曲節(jié)奏。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)團(tuán)體舞的過程中，掌握團(tuán)體舞找朋友及交替動(dòng)作的規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴等

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《學(xué)做解放軍》。

　　二、練聲：《小鳥醒來了》、《泥娃娃》。

　　三、新授《歡樂舞》。

　　1、教師彈出《歡樂舞》的旋律，小朋友，教師給你們帶來了一段好聽的音樂，我們一起來聽聽吧！

　　2、小朋友，這首曲子好聽嗎它也有一個(gè)好聽的名字叫《歡樂舞》，你們聽了這段曲子有什么感覺（引導(dǎo)幼兒說）剛才小朋友都說了這么多自我的感覺，教師也來說說我聽了這首曲子后就想跳舞，你們想看看教師上怎樣跳的嗎一起看看吧！

　　3、教師示范一遍舞蹈。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)團(tuán)體舞蹈動(dòng)作的交替規(guī)律。你們剛才看到教師跳了哪些舞步先跳了什么后跳了什么下頭的.動(dòng)作上怎樣的

　　4、此刻請小朋友跟著教師一起來學(xué)習(xí)跳這些動(dòng)作。

　　5、1—2小節(jié)：兩手叉腰，小跑步前進(jìn)。3—4小節(jié)：原地起踵四次，同時(shí)兩手在臉的兩側(cè)各拍手兩下，應(yīng)對面。

　　6、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握不好的地方。

　　7、幼兒跟隨音樂一起表演。

　　8、分男女孩子進(jìn)行表演。

　　四、復(fù)習(xí)歌曲《種瓜》

舞蹈的教案12

　　目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。

　　2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作，初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。

　　準(zhǔn)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個(gè)，音樂《兩只老虎》。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、幼兒學(xué)小鳥飛律動(dòng)入室。

　　二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。

　　四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、欣賞音樂，學(xué)唱歌曲。

　　師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過（播放歌曲）遍：幼兒聽后，提問：這首歌里面唱到了誰？這首歌曲叫什么名字？

　　第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。

　　2、以情景"兩只老虎在樹林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹林）聽說，這個(gè)樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么？

　　（1）播放音樂，"兩只老虎"在跳舞、（由兩名教師表演）（2）幼兒欣賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）3、教師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小朋友，老師跳得像不像啊？你們想不想也來學(xué)一學(xué)？那你們要先學(xué)會(huì)一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。

　　（1）教師示范基本動(dòng)作--踵趾步。

　　（2）幼兒練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。

　　（3）教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。

　　（4）幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。

　　（5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。

　　（6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。

　　五、幼兒隨音樂開火車律動(dòng)出室。

　　師：時(shí)間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧！

　　幼兒園小班舞蹈欣賞：瑤族舞曲

　　活動(dòng)目標(biāo)1、知道舞曲的名稱，初步感知舞曲優(yōu)美、柔和的旋律。

　　2、會(huì)用優(yōu)美的動(dòng)作跟隨音樂表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備讓幼兒熟悉少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂磁帶《瑤族舞曲》

　　活動(dòng)過程一、欣賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

　　1、小朋友，我們今天來聽一首好聽的曲子。（教師彈奏樂曲）。

　　2、剛才的曲子叫《瑤族舞曲》，好聽嗎？我們再聽一遍錄音，你一邊聽一邊想，音樂中告訴我們叔叔阿姨在干什么？聽完樂曲，讓幼兒說一說（叔叔阿姨在跳舞……）對幼兒的想象加以評價(jià)。

　　3、出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊聽音樂。

　　二、組織幼兒分段欣賞樂曲。

　　1、彈奏段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢。

　　提問：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（引導(dǎo)幼兒說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著優(yōu)美的舞蹈）。

　　2、聽第二段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。

　　聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的.（引導(dǎo)幼兒說：叔叔阿姨跳得很快，因?yàn)檫@段音樂是快的）。

　　3、讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊欣賞邊想象，這時(shí)叔叔阿姨干什么？

　　4、在分段欣賞的基礎(chǔ)上再讓幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先準(zhǔn)備好的，也可以是加上幼兒想象講述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如段音樂可配上："在風(fēng)景優(yōu)美的瑤族寨，住著許多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天邊，他們結(jié)束了一天愉快的勞動(dòng)，來到了小河邊，唱著動(dòng)聽的歌，跳著優(yōu)美的舞"。第二段音樂可配上："聽，他們越唱越歡樂，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌歌唱我們的生活多美好。

　　三、引導(dǎo)幼兒在欣賞樂曲過程中熟悉它的結(jié)構(gòu)。

　　1、要求幼兒反復(fù)欣賞音樂，開始的速度怎樣？中間的速度怎樣？最后的速度怎樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷欣賞，讓幼兒知道舞曲是（ABA）三段體的結(jié)構(gòu)形式。

　　四、欣賞、學(xué)習(xí)鈴鼓舞，體驗(yàn)舞曲的優(yōu)美、柔和。

　　1、欣賞老師的表演。（老師自編）2、幼兒徒手模仿老師的動(dòng)作，用身體和手臂表現(xiàn)樂曲的柔美。

　　3、幼兒持鈴鼓隨音樂練習(xí)，進(jìn)一步體驗(yàn)樂曲的優(yōu)美、柔和。

舞蹈的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知歌曲雄壯有力的特點(diǎn)，能情緒飽滿、動(dòng)作有力、合拍地進(jìn)行表演。

　　2.在感受歌曲特點(diǎn)的基礎(chǔ)上嘗試依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3.激發(fā)向解放軍叔叔學(xué)習(xí)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　初步欣賞和感知歌曲《《這是小兵》》、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機(jī)、音樂磁帶等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入--激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣1、教師："小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔們都有什么本領(lǐng)？他們是怎樣做的？"（教師引導(dǎo)幼兒模仿）2、游戲"這是小兵"：

　　教師與幼兒頭戴"軍帽"，教師整隊(duì)并發(fā)出口令，與幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿解放軍叔叔的各種動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場地，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。

　　二、基本部分：

　　1、教師出示課件，根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表演。

　　1）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行模仿表演。

　　教師提問：剛才小朋友們都模仿解放軍叔叔做了什么動(dòng)作了？（教師將歌詞內(nèi)容串起來引導(dǎo)幼兒按歌曲節(jié)奏邊說歌詞邊表演）2）啟發(fā)引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出歌曲特點(diǎn)：

　　教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應(yīng)該向解放軍叔叔學(xué)習(xí)，不怕困難，做一個(gè)勇敢的孩子！那我們怎樣表現(xiàn)他們很勇敢呢？（教師引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力來表現(xiàn)解放軍的勇敢與威武）2、創(chuàng)造性表現(xiàn)：

　　1）啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并在此基礎(chǔ)上逐步過渡到隨音樂合拍地做動(dòng)作。

　　教師：解放軍叔叔還用什么武器進(jìn)行作戰(zhàn)？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行完整表演，并引導(dǎo)幼兒能動(dòng)作有力、精神抖擻地表現(xiàn)舞蹈）2）用不同形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)：如，個(gè)別表演、分男兵、女兵上前"操練"，引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師：小兵們表現(xiàn)得真棒！走，咱們一起到操場上練練吧！（教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂出活動(dòng)室）

舞蹈的教案14

　　一、教學(xué)理念與目標(biāo)

　　中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后大部分要從事幼兒教育工作，所面對的是學(xué)齡前兒童。舞蹈作為素質(zhì)教育的重要組成部分，不僅是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生自身素質(zhì)提高的必修內(nèi)容，而且也是未來從事幼兒教育工作中必不可少的職業(yè)技能。針對這一問題，我們選擇了中國民族民間舞考級教材作為主要教學(xué)內(nèi)容，即解決了學(xué)生畢業(yè)后從事幼兒教育工作教學(xué)需要的問題，而且在平時(shí)教學(xué)中也深受學(xué)生喜愛。中國民族民間舞考級教材是由北京舞蹈學(xué)院中國民族民間舞系十余名專家教授傾心編創(chuàng)，教材本著”素質(zhì)教育與愉悅教育并重”的原則，旨在傳承豐富多彩的中華民族文化。教材以56個(gè)民族舞蹈為素材，選取民族舞蹈中最有代表性的典型性元素進(jìn)行組合的編創(chuàng)，根據(jù)不同年齡學(xué)生的理、心理特征與感知能力，科學(xué)的進(jìn)行編排，寓教于樂。教材共分為12級，每級包含10個(gè)舞目，有濃郁的地方、民族特色。我們學(xué)校主要選用了1—3級中的一些幼兒舞蹈、民族舞蹈等進(jìn)行教學(xué)。

　　本節(jié)課在整個(gè)教材中位于二級考級教材第六首的位置，根據(jù)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)的第二首傣族舞蹈《吐泡泡的小魚》，決定繼續(xù)把二級的蒙古族舞蹈《燕兒飛》教授給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以進(jìn)行民族風(fēng)格的對比，更深入的了解我國民族民間舞蹈的魅力。本節(jié)課所面對的是一年級學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。

　　本節(jié)課目標(biāo)：

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行柔臂及軟手的初步訓(xùn)練。

　　2、使學(xué)生了解蒙古族舞蹈特點(diǎn)。

　　3、初步學(xué)習(xí)簡單隊(duì)形的變化。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　二級考級內(nèi)容蒙古族舞蹈《燕兒飛》。

　　重點(diǎn)：柔臂和軟手的動(dòng)作要領(lǐng)

　　難點(diǎn)：在舞蹈中體會(huì)蒙族舞蹈的風(fēng)格

　　三、教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)整隊(duì)

　　2、基本功訓(xùn)練。壓肩壓腳一位腳擦地

　　3、復(fù)習(xí)舊課。我和學(xué)生一起復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課所學(xué)舞蹈二級考級內(nèi)容傣族舞蹈《吐泡泡的`小魚》

　　4、導(dǎo)入新課。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了傣族舞蹈《吐泡泡的小魚》，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈《燕兒飛》。蒙古族因其生活特點(diǎn)主要以狩獵、游牧為主，所以其舞蹈優(yōu)美、端莊、穩(wěn)健、開闊，舞蹈語匯十分豐富。

　　5、進(jìn)入新課

　　示范蒙族舞蹈《燕兒飛》講授分解動(dòng)作分組練習(xí)加入隊(duì)形檢查教學(xué)效果

　　6、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了中國民族民間舞考級二級蒙古族舞蹈《燕兒飛》，大家的學(xué)習(xí)積極性都很高，有個(gè)別同學(xué)動(dòng)作不是很標(biāo)準(zhǔn)，可以在下課后和老師交流。還有幾組同學(xué)表現(xiàn)的

　　非常好，把動(dòng)作和隊(duì)形都展現(xiàn)的很流暢，在這里提出表揚(yáng)，希望繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。

　　7、作業(yè)

　　在練習(xí)蒙古族舞蹈《燕兒飛》的時(shí)候多體會(huì)蒙古族民族舞蹈的特點(diǎn)和風(fēng)格，并且上網(wǎng)多瀏覽一些蒙古族舞蹈，下節(jié)課我們可以交換心得。下節(jié)課我們要把《燕兒飛》按照小組的形式進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，希望大家好好準(zhǔn)備！下課。