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一年級(jí)讀后感

時(shí)間：2025-09-07 10:04:16 讀后感我要投稿

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一年級(jí)讀后感匯編[15篇]

　　認(rèn)真品味一部名著后，你心中有什么感想呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的一年級(jí)讀后感，歡迎大家分享。

一年級(jí)讀后感匯編[15篇]

一年級(jí)讀后感1

　　我讀完《賣火柴的小女孩》這本書后，心里非常激動(dòng)。這是丹麥著名童話作家安徒生寫的一個(gè)動(dòng)人的故事。書中描寫了一個(gè)小女孩，因爸爸負(fù)工傷被資本家辭退，為了掙錢買面包，小女孩不得不在大雪紛飛的新年那天賣火柴。她坐在墻角下，劃起了火柴。從火光中，她仿佛看到了死去的奶奶，仿佛看到一只烤鵝正遙遙晃晃地走來。可是，這一切都是幻覺。地二天，人們?cè)趬前l(fā)現(xiàn)了她的尸體。這可憐的小女孩就這樣死去了。

　　讀完著篇課文后，我不由得想起年三十的夜晚我和朋友們?cè)跇窍路呕ㄅ诘母吲d場(chǎng)面，想起我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁一邊吃著各種各樣新鮮的水果，一邊欣賞春節(jié)晚會(huì)的節(jié)目的'幸福情景。我什么我和小女孩同樣的年齡，生活卻截然不同呢?就是因?yàn)槲覀兩钤诓煌纳鐣?huì)制度中。在那吃人的資本主義生活，窮人過著痛苦的生活，就連一個(gè)小女孩也不能幸免。假如她生長(zhǎng)在新中國(guó)，她的父親負(fù)工傷，根本用不著小女孩去掙錢養(yǎng)家，她的家庭會(huì)得到政府的妥善安排和關(guān)照。她雖然失去了祖母，但我們的鄧穎等好多奶奶都會(huì)給她溫暖。我無比憎恨黑暗的舊社會(huì)那萬惡不復(fù)的吃人世界。要是小女孩生長(zhǎng)在現(xiàn)在的社會(huì)里，我會(huì)伸出熱情的手，替小女孩趕走那無惡不作的資本家，讓她再也不受壞人的欺負(fù)，讓她和我們一起生活在幸福家園。

一年級(jí)讀后感2

　　今天，我看了一本叫《寓言故事三百》的書，里面有一篇“萬字難寫”的故事。

　　這篇故事講的是一個(gè)老財(cái)主請(qǐng)了個(gè)教書先生教自己的孩子寫字，先生告訴孩子：“寫一是一畫，寫二是兩畫，寫三是三畫……”幾天后，財(cái)主的.兒子對(duì)財(cái)主說：“我會(huì)寫了，快讓先生走吧！”于是財(cái)主就把教書先生辭退了。過了不久，財(cái)主宴請(qǐng)一個(gè)姓萬的朋友，便讓兒子寫請(qǐng)?zhí)墒沁^了好久都沒見寫好，財(cái)主就催促兒子快寫，兒子氣惱地說：“天下那么多姓，為什么偏要姓個(gè)萬？我從早上一直寫到現(xiàn)在，才寫了五百多畫，還差得遠(yuǎn)呢！”

　　看后，我不禁笑了起來，這財(cái)主的兒子也太笨了吧？做法真可笑！不過同時(shí)，我也明白了一個(gè)道理：自滿是學(xué)習(xí)的大敵，要真正學(xué)會(huì)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。

一年級(jí)讀后感3

　　小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子！”在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“莫名其妙”的小豆豆逐漸變成一大家都能接受的好孩子.在巴學(xué)園里我深深的感受到同學(xué)們的.團(tuán)結(jié)與友愛，善良與天真。要是中國(guó)也有像小林先生這樣優(yōu)秀的教育家該有多好啊！

　　“山內(nèi)泰二”、“高橋彰”、“大榮國(guó)雄”、“稅所愛子”、“右田昭一君”等一個(gè)個(gè)響亮的名字，一句句溫暖的問候，讓小豆豆的童年變得多姿多彩。如果沒有了他們，沒有了巴學(xué)園，沒有了小林先生，小豆豆將永遠(yuǎn)生活在陰暗中，無論做什么都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽.......

　　巴學(xué)園，一個(gè)趣味、快樂、互動(dòng)、友愛的大家庭；小豆豆，一個(gè)天真、可愛、活潑、善良的學(xué)生；小林宗作，一位風(fēng)趣、幽默、愛好音樂的校長(zhǎng)，他們發(fā)生的事情是多么令我羨慕呀！小豆豆----黑柳徹子，一個(gè)這么可愛、懂禮貌的女孩，誰會(huì)想到她一年級(jí)就被退學(xué)了呢？

一年級(jí)讀后感4

　　我最喜歡的一本書是《格林童話》。只要晚上有時(shí)間，我就會(huì)讀這本書。

　　這個(gè)“格林童話”的內(nèi)容非常豐富。這個(gè)故事讓你很開心，那個(gè)故事讓你很難過。

　　這本書不僅內(nèi)容豐富，而且每個(gè)故事背后都有一幅圖片，幫助我閱讀和理解。

　　這本書的第三個(gè)好處是每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)真相。這本書告訴我的真相是：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；謙虛的人會(huì)繼續(xù)進(jìn)步，驕傲的`人很快就會(huì)落后。.....

　　我真的很喜歡讀這本《格林童話》啊！

一年級(jí)讀后感5

　　讀了這個(gè)故事覺得很可笑。

　　春秋時(shí)候有個(gè)楚國(guó)人，為了把自己的珍珠多賣點(diǎn)錢，想盡了辦法。他用名貴的.木蘭香木做了個(gè)木匣子，里邊裝上珍珠在大街上叫賣。立刻吸引來不少顧客，但沒有一個(gè)人來買。

　　一會(huì)兒走過來一個(gè)鄭國(guó)人，給了賣珠人許多錢，急忙打開匣子取出珍珠還給賣珠人，只托著木匣子走了。有許多看熱鬧的人都驚呆了。原來這個(gè)買主不是買珍珠的而是買木匣子啊!

　　這個(gè)故事設(shè)定的含義是：沒有眼力，取舍不當(dāng)。

一年級(jí)讀后感6

　　《一年級(jí)的小蜜瓜——受潮的.眼睛》的大概內(nèi)容是講述一個(gè)小朋友在學(xué)校班級(jí)里打預(yù)防針由害怕到勇敢地打針的一個(gè)過程，在打針時(shí)由于疼痛而想哭但忍住了，笑說是因?yàn)檠劬κ艹绷耍膭?lì)別的小朋友不用害怕打針。

　　從這故事中，我知道了打預(yù)防針雖然痛，但我們必須堅(jiān)強(qiáng)，勇敢地接受，而且還要鼓勵(lì)別的小朋友一起來做好。

一年級(jí)讀后感7

　　拿到薛瑞平老師的《心平氣和一年級(jí)》這本書，我是迫不及待、愛不釋手，因?yàn)樽约簞倓偨掏暌荒昙?jí)，很想知道自己哪些地方做得不足，需要學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。讀了薛瑞平老師的《心平氣和一年級(jí)》這本書，好比是一次心靈的洗滌，學(xué)習(xí)的鞭策。她那種鍥而不舍的坦誠(chéng)筆錄、癡愛讀書的境界、與家長(zhǎng)不間斷的心靈溝通、真切的反省與思考以及富含哲理性的語言，讓我倍感受益。

　　現(xiàn)摘錄幾段，與大家共享：

　　沒有懲戒的教育是不可想象的，但一定要讓孩子感覺到你的處罰是必須的和善良的——同時(shí)又不能讓他們將懲戒看成游戲。這里有一個(gè)微妙的尺度把握，教育之所以成為藝術(shù)，蓋因如此。

　　秩序生成的時(shí)機(jī)一旦錯(cuò)過，補(bǔ)救艱難——鬧的荒草一旦生根，必定亂蓬蓬擁塞孩子的心靈，其中難以開出靜思的花朵。

　　課堂發(fā)言，應(yīng)當(dāng)是海面上起舞的浪花，大海，則是他們內(nèi)心的優(yōu)雅寧?kù)o。

　　“語言修養(yǎng)”——蘇大師認(rèn)為，無論你教什么學(xué)科，這都是作為老師必須具備的基本素養(yǎng)。否則，學(xué)生聽課如同受刑，為了取得好的成績(jī)，孩子們將以健康為代價(jià)。

　　清晰簡(jiǎn)練、生動(dòng)新鮮的教學(xué)語言會(huì)使學(xué)生對(duì)你的每一節(jié)課心存期待。他們知道：從你嘴里出來的話，絕不會(huì)重復(fù)昨天，絕不會(huì)是機(jī)械迂腐的陳詞老調(diào)。無論教學(xué)輔助手段多么發(fā)達(dá)，語言——永遠(yuǎn)是教師聯(lián)絡(luò)感情、傳授知識(shí)、激發(fā)思維的最重要、最基本的方式。

　　每一個(gè)孩子都是抱著學(xué)好的`心愿來到學(xué)校。他們把無限的信任給了教師，教師怎能不報(bào)以一樣程度的信任。

　　能力的差距是天生的，好學(xué)的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情給放大，點(diǎn)燃——而不是用懷疑的心態(tài)，撲滅上進(jìn)的火花。

　　也許放松更好些。靠天收吧，讓他們投身于學(xué)校生活的洪流，高高興興跟著混，順勢(shì)而行，能走多遠(yuǎn)走多遠(yuǎn)。心急火燎，怒氣沖天地抓，只能使他們對(duì)功課產(chǎn)生畏懼和抵觸情緒，走向愿望的反面。

一年級(jí)讀后感8

　　陽(yáng)光明媚的晌午，爸爸媽媽給我買了一本課外書，書名是《三毛流浪記》，爸爸和我說要抽空多閱讀，故事里的小主人可以帶給我一些啟發(fā)。

　　翻開第一頁(yè)，故事的情節(jié)深深地吸引了我。三毛掉到水里，是打魚的老漁夫看見后，把他救上了岸，他沒有親人，十分可憐！后來，漁夫就收留了他，三毛坐上了小船去學(xué)抓魚。

　　有一天，東河、西河來了兩隊(duì)大兵，一隊(duì)大兵說：“把船開到我們這邊來。”二隊(duì)大兵說：“把船開到他們那邊去。”老漁夫不知道聽誰是好，正在糾結(jié)開到哪邊去時(shí)，就被無情的子彈打中身亡了，三毛失去了比親人還親的'老漁夫。

　　三毛的故事讓我深深地體會(huì)到，要好好珍惜當(dāng)下?lián)碛械囊磺校煤脤W(xué)習(xí)。

一年級(jí)讀后感9

　　當(dāng)我有幸能擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)時(shí)，我有些膽顫，想孩到子們那種自由散漫，毫無章法可言的樣子。終于開學(xué)了，我將面對(duì)著32個(gè)孩子。由于孩子們剛從幼兒園過渡到小學(xué)，他們的眼里充滿天真無邪，在他們身上看不到半點(diǎn)規(guī)范的行為，他們不知道什么時(shí)候該上課了，也不知道上課了又該做些什么。從老師口中說的最多就是“快坐好”“小眼睛看老師”“小小手要放好”等“專業(yè)”術(shù)語，其次就是一遍又一遍地跟他們強(qiáng)調(diào)日常行為規(guī)范。幾天下來，我害怕走進(jìn)一年級(jí)的教室，甚至有點(diǎn)絕望。就在這時(shí)，《心平氣和的一年級(jí)》一書讓我看到了希望，就象抓住一根救命草，三五天反復(fù)的拜讀。

　　作者薛瑞萍，她只是一位普通的語文教師，但她卻有著普通教師難以企及的廣博精深的專業(yè)素養(yǎng)、開闊睿智的人文視野。從她的字里行間我看不到絲毫的煩躁、郁悶。而是處處充滿著和諧、輕松愉快。本書分為四大部分：走向平和、請(qǐng)跟我來、平和也輻射、聆聽大師。

　　第一部分“走向平和”，薛老師把這一學(xué)期分為五個(gè)月分別來記載。第一個(gè)月，薛老師對(duì)于剛?cè)雽W(xué)孩子的.無序、擾嚷早有準(zhǔn)備，雖然工作起來也是非常艱辛繁瑣的，但她一直提醒自己要心平氣和的去面對(duì)這些活潑可愛的孩子。她首先強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)“靜”字，老師講課聲音盡量小，學(xué)生讀書要求用心但輕聲，反復(fù)表?yè)P(yáng)完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。而我們的老師卻做不到這一點(diǎn)，在三樓都能聽到一樓一年級(jí)老師上課的聲音，而學(xué)生讀書的聲音也是聲聲入耳，甚至有些刺耳。

　　后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)老師說話的聲音大，未必所有的學(xué)生都能聽得很清楚，我也嘗試著聲音稍微小一點(diǎn)去上課，也讓學(xué)生輕聲的去讀書，發(fā)現(xiàn)學(xué)生也越來越用心去聽老師講了。薛老師把開學(xué)第一個(gè)月每天以日記的形式把學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把班上所發(fā)生的一切都以日記的形式記錄起來，那些做的好的地方，存在那些不足之處還需訂正以及這一個(gè)月以來的親身感受，都有詳細(xì)的記載，這一點(diǎn)很值得我們老師學(xué)習(xí)。

　　后面的四個(gè)月里，從薛老師的字里行間看到的是教師與學(xué)生的和諧，教師與家長(zhǎng)的和諧，學(xué)生與學(xué)生的和諧，教書與育人的和諧。其中有一個(gè)觀點(diǎn)我非常認(rèn)同：“家長(zhǎng)都希望教師多提問自己的孩子，惟恐孩子發(fā)言表現(xiàn)的機(jī)會(huì)比別人少。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，首先需要學(xué)會(huì)的是傾聽，這才是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。”在我的教育工作中也經(jīng)常遇到這樣的問題，所以我現(xiàn)在很注重培養(yǎng)學(xué)生如何用心去聽別人回答問題。

　　隨著時(shí)間的推移，慢慢地各科都需要考試了，剛開始時(shí)有的學(xué)生還不適應(yīng)，所以成績(jī)不太理想，這時(shí)有些家長(zhǎng)就開始有點(diǎn)毛躁，其實(shí)一次考試的分?jǐn)?shù)并不重要，重要的是知識(shí)掌握了沒有，更重要的是孩子是否喜歡讀書。通過家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)。作為教育者，要想讓孩子喜歡讀書，必須自己先做讀書人，教師如此，家長(zhǎng)也是如此，薛老師幾乎每天都要讀書，既使有一天不讀書，都會(huì)感覺不安，而我們的老師、家長(zhǎng)又有幾個(gè)每天堅(jiān)持讀書了呢？值得我們反省。

一年級(jí)讀后感10

　　古今中外的名人、作家對(duì)書的贊頌真是數(shù)不勝數(shù)。我是一個(gè)十分愛看書的女孩，家中擺滿了各種各樣的書籍。這不，前幾天又買了一本《淘氣包馬小跳》。才看了幾頁(yè)，我就愛不釋手了！

　　這本書的主人公：馬小跳是一個(gè)頑皮的男生，在老師的眼里，他是一個(gè)名副其實(shí)的壞學(xué)生，聽說，他還得了一個(gè)病，叫“多動(dòng)癥”！馬小跳的.同桌是全班最聰明的女生——路曼曼。所以，老師請(qǐng)路曼曼去管管馬小跳，治好他的“病”。

　　有一節(jié)課，大家都在認(rèn)真地寫作業(yè)。突然馬小跳用手碰了碰路曼曼，像向她借橡皮，誰知，他什么也不問，就報(bào)告了老師。老師立即走了多來，狠狠地瞪了馬小跳一眼。馬小跳見此情形，連忙知趣的寫起了作業(yè)。

　　雖然馬小跳很頑皮也很淘氣，但是他非常善良。有一次，安琪兒生病了，馬小跳非常難過，決定放學(xué)后去看望安琪兒。下午，馬小跳來到安琪兒家，安琪兒看見馬小跳來了，特別高興，和他有說有笑的。在安琪兒生病的幾天里，馬小跳每天都去探望她，于是，安琪兒很快就痊愈了。

　　從這本書中，我讀懂了：生活中有開心，有傷心，也有郁悶，但我們都應(yīng)該像馬小跳一樣快樂地對(duì)待，對(duì)人生抱有一種積極的態(tài)度！

一年級(jí)讀后感11

　　今天，我又讀了一遍《丑小鴨》這個(gè)故事，故事大致講的是：一開始，丑小鴨被很多動(dòng)物欺負(fù)，它吃了很多苦頭。一天一天過去了，丑小鴨在不斷長(zhǎng)大，最后，它變成了一只讓人喜歡的，美麗的白天鵝。

　　這個(gè)故事告訴了我：不要只看外表，要仔細(xì)觀察。丑小鴨是很丑，可他長(zhǎng)大了，可是一只美麗的.白天鵝。不要怕別人嘲笑，要相信自己是最好的，頂住壓力，刻苦練成一身本領(lǐng)。其實(shí)自己的內(nèi)心強(qiáng)大，才是真正的自信。

一年級(jí)讀后感12

　　每次讀《一年級(jí)的小豆豆》時(shí)，我就特別開心。因?yàn)樾《苟惯@本書實(shí)在太好看了。

　　小豆豆太可愛了，有時(shí)候我想：我要是黃美美就好了，這樣就每天坐在小豆豆旁邊，聽聽他講的.笑話。

　　最喜歡小豆豆那可愛的屁屁。小豆豆說：“我只有一個(gè)屁屁，而且還是兩半的。”我笑的肚子都疼了。

　　小豆豆還是一個(gè)很愛集體的小男孩，為了班級(jí)不被扣分，堅(jiān)決不遲到，我們也要向小豆豆學(xué)習(xí)哦。

一年級(jí)讀后感13

　　這個(gè)星期我看了一本書。你們想不想知道它的名字？它就叫《一年級(jí)的`小豆豆》。作者講了小豆豆上了一年級(jí)了，把小豆豆寫得可愛、活波、開朗、甚至很搞笑。他就像我的同桌。

　　我最喜歡狐貍姐姐。他是這本書的作者。狐貍姐姐還會(huì)做狐貍臉，就是把眼角下垂，捏住鼻子，嘴角向上。

　　我也希望能寫一本書。

一年級(jí)讀后感14

　　我讀了《三子經(jīng)》上的這句話：”昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。斗燕山，有義方。教五子明句楊。“后有啟發(fā)。這些故事講的是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孟子的母親為了讓孟子有個(gè)好的學(xué)習(xí)壞境曾三次搬家學(xué)習(xí)。義次孟子不努力學(xué)習(xí)，孟母就用刀割斷織布機(jī)上的布來教育孩子。五代時(shí)，有一個(gè)人叫竇禹鈞的人很懂得教育孩子的方式。他所教育的五個(gè)兒子后來都成了進(jìn)士。美名遠(yuǎn)揚(yáng)的樣子。可見父母孩子的的教育要重性。年幼時(shí)不學(xué)習(xí)長(zhǎng)大后能有什么作為呢?我被深深的打動(dòng)了。

　　我的`父母從小教育我，只要對(duì)我有益的事，總是不惜一切代價(jià)地讓我學(xué)習(xí)舞蹈。繪畫。父母就就是想讓我長(zhǎng)大成一位有用的人。所以我要認(rèn)真地學(xué)，長(zhǎng)大后報(bào)答我的父母。