書法學習心得體會15篇(精華)

　　當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家收集的書法學習心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。

書法學習心得體會1

　　記得幼年時就受家庭熏陶酷愛書法了，小時候參加了很多的少兒書法繪畫班，也經(jīng)歷了不少比賽,獲了一大堆的獎,還被各種書法雜志上刊登過，十六年前也曾不知高天地厚的出版過我自己寫的鋼筆字貼,無知者為畏呀，現(xiàn)在看看以前的東西實在是拿不出手了

　　想想也特好笑.總之從小學到現(xiàn)在這么多年，這種愛好一直沒有間斷。多年來，認真地臨了一些楷書和隸書的碑帖(以隸書帖張千碑、乙英碑一類的為主)，也看了很多現(xiàn)代人的帖，并認真向書法老師前輩請教，18年前曾經(jīng)拜過趙家熹為師，后又經(jīng)溥杰、劉炳森和趙晉及張惠臣大師們等眾多書法前輩們的當面點撥，逐漸使自己對書法方面的知識、認識和欣賞及書寫水平都有了一定的提高，近年來也小有成績，因而也有了幾點粗淺的感想和體會,總結以下幾點：

　　學習書法首先是從臨帖開始。既要臨古人帖，拜古人為師，也要臨現(xiàn)代人的帖。但是，為主的應臨古帖、名帖。這就是人們常說的“縱向取古，橫向取今”。明代倪蘇門在《書法論》中說：“必須取古之大家一人為宗主，門庭一定，腳跟牢把，朝夕沈酣其中，務使筆筆俏似，使人望之即知是此種嫡派。學現(xiàn)在人最容易象，但一象了，一輩子脫不掉，以后悔之晚矣。我覺得臨習喜歡的現(xiàn)代人的帖主要是借鑒，結構、取勢。

　　“入帖”和“出帖”。《小倉山房詩文集》中說：“不學古人，法無一可;競似古人，何處著我。”應該說，臨帖只是學習書法的前提和方法，是過河的“舟”，一旦過了河，就得走自己的路，不能老停留在“船”上。帖臨的象了，即“入帖”了，怎樣才能“出帖”呢?個人體會到，在“入帖”的基礎上，多選幾家名帖進行臨習研究，取其長去其短，為我所用，通過不斷地實踐和探索，慢慢形成自己的特點和風格，這就是“出帖”。

　　二、為勤是路

　　學習書法是苦中求樂。清人“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的詩句，比較形象深刻地說出了勤學苦練的道理。書法家“無情何必來斯世，有好終須累此身”，深刻地揭示了書法家的博大胸懷和孜孜不倦的追求精神。他說：我練書法，經(jīng)過的是“五步煉獄”。龍躍天門，虎臥鳳闕，神劍森列，無羈走馬，皆以臨為先。可見，要想在書法藝術方面有所成就，不經(jīng)過勤學苦練，不經(jīng)過深鉆細研和認真地體驗醒悟是不可能的。

　　當然，光靠“悶著頭”苦練也是不行的，還有一個學練的方法、竅門問題。要想著自己是“寫字”的，而“字”寫得最好的是王羲之、顏真卿等這樣的古人，如果不老老實實地向先賢們學習，不堅持到傳統(tǒng)寶庫中去拿寶，“字”是寫不好的。要向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的好東西都吸收甚至“搶”過來。不向他人學習，就不能豐富和造就自己。在學習中，傳統(tǒng)寶庫里的東西最豐富，這個寶庫對誰都是敞開大門的，就看你去不去拿，是拿一件還是許多件，是拿一次還是經(jīng)常拿。不從別人那里拿來寶物是豐富不了自己的!由此看來，只有把人的天賦和好學、善學的刻苦鉆研精神結合起來，做到有才華而不淺嘗輒止，以全身心的投入，廢寢忘食的苦練，博學深思的悟性，才能在書法藝術方面才思敏捷，得心應手，剛柔相濟，瀟灑神飛，具有自己特點和風格的好作品來。

　　三、以美為風

　　清人葉橫山說：“大凡人無才則心思不出，無膽則筆生畏縮，無識則不能取舍，無力則不能自成一家。”可見提高欣賞和鑒賞水平，對于書法愛好者是必要的，對于從事書法藝術者更為重要。只有不斷學習和豐富個人對書法藝術的知識，不斷提高文學、美學等方面的知識和修養(yǎng)，才能提高我們的欣賞、鑒賞水平和創(chuàng)作能力。

　　要逐步確立個人書法的獨特風格。書法藝術是隨著社會、時代的發(fā)展變化而不斷發(fā)展進步的，每個時代都有它自己的特點和風格，而風格是多樣性的。這種多樣性，反映了客觀事物的情態(tài)和氣勢美的多樣性，也反映了書者的思想感情、生活經(jīng)驗、審美趣味、基本功力和創(chuàng)作才能。只有豐富多樣的藝術風格，才能符合和滿足欣賞者對藝術美的愛好和欣賞要求。因此，我們要在不斷學習和提高藝術功力和藝術修養(yǎng)的基礎上，開創(chuàng)出有自己獨特風格的路子

　　要在追求美的`風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術風格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進這一人類書法藝術的殿堂。

　　這么多年我一直偏重于隸書，臨了很多名碑及劉炳森老師和他的大弟子張惠臣老師的字，但他們都曾告誡過我：“不要死練我的字，要有自己的風格”，所以近幾年我書寫的隸書字體已逐漸形成了自己獨特的風格。近一二年以書寫扇面為主，盡管我的扇面作品目前已被世界各地的收藏家們和書法愛好者購買并收藏，且當作國禮送外賓專用，但是缺點和不足還有很多，和書法前輩及同行都是沒法比的，因而我會不斷的努力。

書法學習心得體會2

　　學習書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學習書法的心得體會總結如下：首先作為一名老師，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種狀況下，我開學學習書法。老師特殊是語文老師，寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是上課時候的粉筆字和平常寫

　　在紙上的鋼筆字，間或也寫寫毛筆字。這我們老師常稱之三筆字。從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：

　　1、最基本的就是可以讓自己的'字變美麗起來；

　　2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是急躁和長久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有關心。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。那我始終以來是如何學習書法的呢？首先，在平常的工作和學習中，留意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我仔細對待。

書法學習心得體會3

　　隸書作為中國傳統(tǒng)書法的一個重要派別，具有超深厚的歷史底蘊。在我接觸了隸書這門書法以后，深深地被其古拙、厚重的藝術品質所吸引，感到很有意思。在不斷的練習和探索中，我得到了許多隸書法的心得和體會，今天，我想與各位分享一下。

　　一、正確的手勢姿勢。

　　隸書的書寫手勢姿勢應該是非常嚴謹?shù)模�正確的手勢姿勢對書寫的質量有很大的影響。首先，應該注意筆桿的使用，應該保持筆桿的垂直于紙面，并且要保持精準的力度掌握。其次，手指的合理運用是非常重要的，利用手勢的規(guī)范性，可以讓你在書寫時更加舒適自然。最后，身體的姿態(tài)也非常重要，應該選擇一個舒適而自然的姿態(tài)來書寫，前后呼吸也需要掌握得恰到好處，一呼一吸將會更加提高隸書的書寫效果。

　　二、堅持練習與積累。

　　隸書書寫需要長時間的練習，不能只是一蹴而就，必須要有一個持續(xù)的積累過程。不僅僅是書寫的時間，而且還需要充分地觀賞、欣賞，同時也要多了解一些隸書的豐富知識。這樣可以使自己在隸書書寫方面更加深入了解，更加扎實，從而寫出高質量、充滿個人特色的隸書作品。

　　三、掌握隸書的規(guī)范性與美學意義。

　　在隸書的書寫中，不僅僅是書寫手勢姿勢、字型技巧等方面，還需要有很高的審美素質。小到筆畫，大到全篇的運用，都需要通過欣賞和研究來得出一個完美的規(guī)范性。同時，還需要注意隸書的美學意義，實踐中，根據(jù)自身的.經(jīng)驗，去尋找一些搭配不同的色彩、紋樣、構圖等，達到隸書的美學意義。

　　四、追求創(chuàng)新與獨特性。

　　在進行隸書創(chuàng)作時，要致力于創(chuàng)新和發(fā)揚個性化。在書寫過程中，可以發(fā)揮個人的想象和創(chuàng)造力，讓作品更加豐富、個性和頗具特色。創(chuàng)新和獨特性的追求，讓你的隸書藝術風格更加獨具匠心，有個性化的風格和特征。這種特定可以增加作品的吸引力，也可以提高創(chuàng)作隸書的樂趣和成就感。

　　五、融入生活，發(fā)掘優(yōu)點。

　　隸書是一種藝術表現(xiàn)形式，可以與生活相結合。在書寫隸書作品中，可以融入自己的感受和經(jīng)驗，用隸書書寫表達自己的心情。這不僅能夠充分體現(xiàn)隸書的藝術性和價值，也讓隸書更加具有生動性和感染力。另外，要一直鍛煉和發(fā)掘自己的優(yōu)點，從而使隸書作品更具年代感、跨越時空的藝術魅力。

　　總之，隸書作為中國傳統(tǒng)書法的珍藏之一，擁有著無盡的魅力和內(nèi)涵。在練習和創(chuàng)作隸書作品的過程中，我們應不斷地探索和學習，一步一步錘煉自己的書法技巧，讓自己的隸書藝術風格更加純正、獨到。最后，希望每個愛好隸書的人都能夠在自己的隸書創(chuàng)作中，得到更多的精神滋養(yǎng)和厚重的文化體驗。

書法學習心得體會4

　　我此次參與xx省學校書法骨干老師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，仔細聽了每位專家學者的講課，做了大量的學習筆記，同時也仔細認真地觀摩了金海試驗學校老師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的預期目的。我深感收獲的是：

　　首先，對書法課堂有了新的熟悉。我的工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來表現(xiàn)對文化熟悉也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，熟悉上有轉變，認為很有必要，書法學習是在挽救我們的民族文化，應當從小孩子抓起，直至中學高校。

　　其次，豐富了書法理論學問。我雖然懂點書法，但長期忙生計和工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論聯(lián)系實際踐行書法藝術活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫學習書法，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法愛好者和地方小書家。

　　再者，此次培訓讓我更加學會了施教的`方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教小孩子學枯燥，豈不枉哉?由于思想熟悉的錯誤，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致教學質量沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動同學樂觀性，激發(fā)同學學習書法愛好方面還需下功夫。回去后，我將重新調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們的學習書法不覺得枯燥，更加輕松開心。

　　另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結的教法閱歷貢獻出來，供大家爭論，讓大家在教學中少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三班級的同學認知力量低，不必教名家的教材，只要用1—3班級語文課本便可。讓同學取得成就感有了自信念，認知力量提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們同學的寫作業(yè)的力量、水平得不到很快提高。培育寫字能手是必定的，培育書法家是偶然的。

　　再就是怎樣用最簡方法，最簡單讓同學接受的方法教同學?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些供大家參考指正，相互提高。

書法學習心得體會5

　　學習書法也有一段時間了，現(xiàn)在將學習書法的心得體會總結如下：

　　首先作為一名工作人員，能寫好字，寫一筆好字，這是職業(yè)所要求的！因此在此種情況下，我開學學習書法。作為一個喜歡的書法字的人員,寫字是很重要的基本功。寫字我們常用寫的字就是平時寫在紙上的鋼筆字，偶爾也寫寫毛筆字。這對我們辦公人員常稱之兩筆字。

　　從學習書法以來，我覺得書法有以下好處：

　　1、最基本的就是可以讓自己的字變漂亮起來；

　　2、可以陶冶自己的情操，書法需要的是耐心和持久的堅持，因此在練習書法的同時，可以修心養(yǎng)性，這對于提高自己的素養(yǎng)，很有幫助。有人說“字如其人”，我想可能指的就是這個方面的意思。

　　我想學習書法的好處最主要的就是以上兩點。

　　那我一直以來是如何學習書法的呢？

　　首先，在平時的工作和學習中，注意養(yǎng)成良好的習慣，在需要寫字的時候，我認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，因此漸漸地我的字也就好起來了。

　　然后，我在工作之余，抽取一定的時間學習名家書法。比如每個星期總要抽出一定的時間來練習毛筆字，在練習的同時，陶冶了自己的情操了，也讓自己工作之余的生活更加充實。名家書法有很多，顏真卿的，柳公權的，趙之謙,王羲之的，等等我都挺喜歡，不管是哪個書法家，不管是哪種字體，我都會加以練習。

　　取人之長，補己之短。從楷書到隸書，再到行書，草書等等，我都在學習之中。我覺得草書最能體現(xiàn)人的性格了，因而草書最難以練習的，也許只有書法大家才能揮毫成草書。

　　通過一段時間的學習和練習，我覺得學習書法要注意以下幾點：

　　第一，學習書法要勤奮，貴在堅持練習，書法是沒有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫出來的，只有堅持練習下去，一定的時間之后才能有所成績，不要想著立竿見影和一步登天。

　　第二，學習書法要勤于思考，最好能找個老師。書法是一種藝術，而要進入藝術之門，最好是能有一個引導者。如果能找到一個名家大師作為自己的老師，那么對于學習書法的效果將會事半功倍。若是找不到老師，可以經(jīng)常看看字帖和歷代名家大家的作品，在看作品的時候思考這字的.結構、形體、筆畫、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個字能夠具有藝術感，既漂亮美觀，又具有神韻。要做到這一點，需要日積月累的觀察和體會的，我想這也是我要到達的境界。

　　第三，書法應該有自己的特色。當然這指的是書法一個比較高的境界。當書法到達一個比較高境界的時候，我們應該考慮加上自己的特色，加上自己對書法的理解和領悟，將自己的這種想法在書法中體現(xiàn)出來，真正做到字不僅有形，形美，而且要做到有神，神形俱備，這才是好的書法。

書法學習心得體會6

　　xx年，xx縣書法家協(xié)會在縣文聯(lián)的領導下，深化貫徹黨的十八大精神，以大力推動我縣書法藝術的富強進展為己任，根據(jù)一年起好步、兩年打基礎、三年上水平的目標思路，在不斷壯大書協(xié)會員隊伍、轉變書法理念、提升學書技能、擴高校習溝通等方面做出了樂觀努力，通過培訓、展覽等活動，激發(fā)了廣闊書法愛好者的學習創(chuàng)作樂觀性，營造了樂觀健康向上的學書氛圍，提升了我縣書法藝術的影響力。

　　一、抓協(xié)調(diào)，建隊伍，仔細履職分散力氣

　　今年以來，縣書協(xié)樂觀加強與省文聯(lián)、省書協(xié)、市書協(xié)等上級組織的匯報聯(lián)系，得到了省、市書協(xié)對工作上的高度重視、關懷和支持。同時，加強了與煤業(yè)集團等駐華企業(yè)的書協(xié)組織的.溝通合作，把訓練、行政事業(yè)單位、社會各界寵愛書法的人士團結組織起來，今年進展縣級會員x名，進展市書協(xié)會員x名，進展省書協(xié)會員x名，西華學校老師王毓峰加入中國書協(xié)會員，打破了我縣中書協(xié)會員的空白。目前各級會員涵蓋公務員、企業(yè)職工、個體經(jīng)營者、農(nóng)夫、老師、離退休人員等方方面面，形成了我縣書法事業(yè)快速進展的人力資源保障基礎。

　　二、抓培訓，轉觀念，努力提高書法水平。

　　xx書協(xié)將把"請進來培訓，走出去學習'作為轉變會員觀念、提升會員水平的重要措施。縣書協(xié)經(jīng)過仔細籌備，于9月19日至25日勝利舉辦了書協(xié)成立以來第一次大規(guī)模培訓班，邀請平?jīng)鍪袝鴧f(xié)主席王x、秘書長朱x及近年我市取得矚目書法成就的中書協(xié)會員馬x、楊x、劉x、任x諸位老師，為x多名會員進行了集中授課，從書法的正確理念到選帖臨帖，從篆、隸、楷、行、草書理論到技能技法指導，各位老師結合自身學書經(jīng)受，深化淺出地介紹了學習臨帖的正確方法，為學員現(xiàn)場進行了一對一臨創(chuàng)示范，為廣闊會員樹立了正確的書法理念、傳授了科學的學習方法，增加了學習的信念和決心。同時，縣書協(xié)先后邀請中國書法院常務副院長、中國書協(xié)理事、中國書法申遺負責人、兩度被評為"中國書壇十大年度人物'李x教授，中國書法家協(xié)會培訓中心教授、中書協(xié)會員錢x老師，中書協(xié)會員、內(nèi)蒙書協(xié)副主席鞠x老師來xx開展培訓溝通活動，通過這一系列的活動，激發(fā)了廣闊會員學習書法的樂觀性。縣書協(xié)有五名會員自費參與了中書協(xié)培訓中心在x縣舉辦的培訓班，還有兩名會員馬x、梁x赴清華高校書法篆刻高研培訓班深造。通過培訓學習，學員將心得體會又以書藝溝通、筆會探討等方式對其他會員進行傳授，這種"金塔'式學習溝通方法使廣闊會員的書法理論和書寫技能得到了大幅提高。會員李x在"x第八屆篆刻藝術評展'中入圍，為我們樹立了榜樣，帶好了頭，信任從點的突破會激發(fā)起廣闊會員迎來"花開滿園'的富強興盛。

　　三、抓展覽，重服務，擴大溝通增加活力

　　書協(xié)堅持文化為群眾服務，為基層服務的原則，多次利用節(jié)假日，在縣人民廣場和文化館展覽大廳舉辦書發(fā)作品展覽，在"5.1'勞動節(jié)、"10.1'國慶節(jié)期間先后共展出書法作品x余幅，受到廣闊會員、書法愛好者和廣闊群眾的好評，極大地豐富了群眾的文化生活。書協(xié)與美協(xié)聯(lián)合協(xié)作，與周邊x縣、x區(qū)、x縣、x縣、x區(qū)等開展了六縣書畫聯(lián)展活動，不僅進行了文化溝通，還提高了自身的技能水平。協(xié)會還組織書法骨干樂觀參與縣"雙聯(lián)'幫扶活動和xx文聯(lián)組織的"三下鄉(xiāng)'活動，將一幅幅書法作品送到群眾手中，受到廣闊群眾的歡迎。為營造文化氛圍，注入文化活力，促進廉政文化建設，發(fā)揮了樂觀的作用。

　　四、抓創(chuàng)新，建平臺，促進書法健康進展

　　一是規(guī)范了書法活動溝通。協(xié)會的生命力在于活動。新一屆書協(xié)堅持會員活動不放松，努力使活動形式多樣化，目前做到了平常學習網(wǎng)絡溝通、周末時間聚會溝通，開展作品點評、現(xiàn)場書法溝通和新老學員的傳幫帶活動，極大地豐富了活動內(nèi)容，加強了會員間的互促、互學、互幫、互助，對于促使會員和書法愛好者把握基本技能、更新學習理念、提升創(chuàng)作思維發(fā)揮了樂觀作用。在書法寫作，書藝創(chuàng)作上有了更高的提升。二是創(chuàng)建了信息平臺。為了親密協(xié)會與會員間的聯(lián)系，強化信息宣揚工作，創(chuàng)建了xx書協(xié)博客空間、群，建立了會員聯(lián)絡短信發(fā)布平臺，制作了會員通訊錄。通過網(wǎng)絡平臺，加強了協(xié)會與廣闊會員間的日常聯(lián)絡，業(yè)務聯(lián)系，信息溝通，不斷擴大了書協(xié)的社會影響力。

　　五、xx年初步工作準備

　　1、緊緊圍繞縣文聯(lián)和上級書協(xié)的中心工作，聽從大局，樂觀協(xié)作，圓滿完成書協(xié)各項任務。

　　2、加強會員的創(chuàng)作指導，并力求在形式上、內(nèi)容上和水平上有所創(chuàng)新和突破。

　　3、有組織地開展書畫筆會活動，開展為基層、機關、學校、農(nóng)村等送書畫活動。 盡可能組織跨縣區(qū)溝通和跨行業(yè)溝通，通過不斷溝通，以達到宣揚自己，煅煉隊伍的目的。

　　4、在各個節(jié)慶期間開展書法展覽溝通活動。

書法學習心得體會7

　　我此次參加xx省小學書法骨干教師培訓，自始自終嚴格遵守培訓紀律和規(guī)章，認真聽完了每位專家學者的講課，做了數(shù)以千計的學習筆記，同時也認真仔細地觀摩了金海實驗小學教師的書法課，我收獲很豐富，不虛此行，達到了我的加息預期目的。我深感收獲的是：

　　首先，對書法課堂有了新的'認識。我的組織工作地懷化溆浦，離省文化中遠，原來佛教文化表現(xiàn)對人文認識也離得遠，認為進不進課堂無所謂。培訓后，認識上有改變，認為很有必要，書法學習民俗文化是在拯救我們的民族文化，應該從小孩子抓起，直至中學大學。

　　其次，豐富了書法理論知識。我雖然懂點書法，但長期忙生計和組織工作，對理論上的東西只知道點皮毛。通過培訓，豁然開朗，書法理論多了。并知道何滿宗、李再湘、夏時、熊瑛、謝建明這些專家學者和老師們是怎樣刻苦學理論的，怎樣理論踐行書法藝術活動的。自己將來也要在一邊實踐書法，一邊下苦功夫學習書法藝術，做到理論引路，不迷失方向，做一個合格的書法和地方小書家。

　　再者，此次技術培訓讓我更加學會了施教的方法方法。原想自己學書覺得枯燥，還去教孩童學枯燥，豈不枉哉?由于思想認識的錯判，導致教法陳舊過時還不當成一回事。以致學習效果沒有大幅度的提高。其實現(xiàn)在看來，我教書法是可以的，但在調(diào)動學生工作效率，激發(fā)學生學習書法興趣方面還需下功夫。回去后，我將重新適當調(diào)整狀態(tài)，改良教法，讓孩子們單調(diào)的學習書法不覺得枯燥，更加輕松愉快。

　　另外，通過培訓讓我解放了思想，我覺得有必要把自己教學方面總結諸方面的教法經(jīng)驗貢獻出來，供大家討論，讓大家在教學中會少走彎路。首先是教學理念上，我認為剛讀一、二、三年級的學生認知能力低，不必授業(yè)名家的教材，只要用1—3年級語文課本便可。讓師生取得成就感有了自信心，價值觀念能力提高后再學習名家法帖，效果會更好，否則，我們學生的寫配線的能力、水平得不到馬上提高。培養(yǎng)寫字能手是必然的，培養(yǎng)書法家是偶然的。

　　再就是怎樣用最簡方法，最容易讓分析方法學生接受的方法教學生?我認為應多用朗朗上口的口訣。我編了些并供大家參考指正，互相提高。

書法學習心得體會8

　　魯迅曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。可見，書法是門藝術，不是簡簡單單地能寫好字就是學好了書法，而是要用“心”去學，花時間去學的藝術。

　　在平江書法院學習了一個月的書法，我深切地體會到了中華傳統(tǒng)文化的魅力，不僅是書法水平得到了提高，還鍛煉了我的恒心，讓我明白了不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海的道理。

　　練習書法要保持心態(tài)平靜,不急不躁,只有不停耕耘,才能得到收獲的果實；只有在心如止水、專心致志的時候學習書法才能達到事半功倍的效果。

　　練習書法要謹記溫故而知新的道理，每天不必練太多字，而一定要把之前所學的字進一步鞏固，把每筆每畫都熟記于心，才能真正不忘其中之精髓。

　　練習書法沒有捷徑，要經(jīng)常讀帖，讀帖并不一定是讀字帖，生活中處處都有“帖。”在街頭巷尾，在亭臺樓閣前，在生活中的任何角落，只要留心，都能看到古人名人書寫的牌匾石刻，這跟字帖無異。用眼睛仔細觀察，字筆畫的'粗細，長短，方圓，頓挫，字形的大小，間架的寬窄，疏密，高低等特征，都應該銘記于心，這樣才是真正把書法融入到生活中，才能真正學好這門有歷史、有規(guī)范、有演變、有創(chuàng)造、有很高藝術內(nèi)涵的藝術門類。

　　謝謝大家。

書法學習心得體會9

　　作為一名中學的語文教師，11月12日至16日，我有幸被派遣參加了由山東省中學教研室在濱州市濱城區(qū)第一中學舉辦的首屆中學書法教研培訓學習。此次培訓旨在促進“書法進課堂”，來自全省六百多名中學的老師，聆聽了省教研室中學部副主任李家棟做的《中中學書法教育指導綱要》解讀和濱城區(qū)第一中學劉國輝校長關于《中學書法教育經(jīng)驗的匯報》及名師講座，他們就書法與寫字、教學等方面的專業(yè)知識進行了精辟的講解與指導。

　　兩天的培訓時光，對于書法學習者來說猶如白駒過隙般短暫，但我卻感觸頗深，受益匪淺。此次培訓不僅使我對書法專業(yè)知識有了系統(tǒng)的了解和新的認識，而且也認識到教育工作者對書法傳承的重要性所在。

　　在培訓中，各位老師都耐心的講解。尤其是臨沂市蘭山中學王效宗老師“皿”字底的教學讓我記憶猶新。課堂上他通過“皿”字底的書寫，反復讓學生細致觀察“皿”字底在不同字的下面的形狀、寫法和作用。從而讓學生對字的結構、布局、書寫有了新的認識。通過多媒體展示歐陽詢和顏真卿的碑帖，更進一步提高了學生對書法課的興趣。我過去一直認為，書法就是寫字，字寫得好，就是書法學得好。我對于書法的愛好，僅僅停留在興趣和愛好層面。而現(xiàn)在才知道那是狹隘的認識，是單

　　一、片面的認識。

　　濱州第二實驗中學陳曉昀老師在指導學生寫字時，用象形法娓娓動聽的講到了“燕”字的由來。上為頭，左右為翅，下為尾。通過多媒體演示展現(xiàn)了中國漢字的博大精深。他引用了印度前總理對中國漢字的贊頌：“世界上有一個偉大的國家，他的每個字，都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，這個國家就是中國。”書法是中國的瑰寶，課堂上老師要教育學生寫端端正正的中國字。做堂堂正正的中國人。

　　書法不是一朝一夕就能練就的，需要長時間的堅持不懈，需要花費大量的心思和精力。這是參加此次培訓的老師普遍所達成的共識。所以，作為教師，特別是中學愛好書法的教師，平時要堅持練字，掌握這一專業(yè)技能，不僅僅是一次對專業(yè)知識的學習，更重要的是傳遞著一種責任，那就是傳承祖國書法傳統(tǒng)文化的責任。中國文化博大精深和源遠流長。而書法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術，又是中國上下五千年來的優(yōu)秀文化，它與中國文化相表里，與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術之林的奇葩。

　　而目前隨著電腦、手機的日益普及,傳統(tǒng)的書寫方式面臨著電子商品的.空前挑戰(zhàn),漢字書寫水平的群體化下降已經(jīng)成為一個不爭的事實。但是新技術的沖擊并非導致人們書寫水平下降的根本原因。在崇尚快節(jié)奏和新鮮感的現(xiàn)代時尚生活中，人們開始越來越淡化古老漢字所蘊藏的豐富藝術價值,也逐漸鈍化了對漢字獨特美感的審視能力,對傳統(tǒng)漢字文化缺少一種心底的珍視和敬畏。

　　針對“漢字危機”，教育部曾發(fā)布通知,要求中學一至三年級著重培養(yǎng)學生硬筆書寫能力,三年級開始,過渡到硬筆軟筆兼學。三至六年級的語文課程中,每周安排一課時的書法課,普通高中設置書法選修課程。20xx版的課程標準中對“識字寫字”部分做了一些調(diào)整，明確要求加強寫字教學，第一學段規(guī)定“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美”；第二學段要求“能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字貼”；第三學段“能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。”

　　對廣大中學生而言，書法課可以陶冶情操、提升文化修養(yǎng)，對于國家而言，書法課不僅是提升國民素質的要求，更有著將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大、滋養(yǎng)子孫的現(xiàn)實意義。所以，大家一致認為書法教育從娃娃抓起。學生的書法教育是和老師分不開的，要想“書法進課堂”順利開展，在學校里開設書法班，面臨的最大問題就是師資不足，山東省中學教研室充分利用濱城區(qū)第一中學的教學經(jīng)驗，舉辦了山東省中學書法研討培訓。我想這也許就是開辦此次教師書法培訓的根源所在。

　　同時，此次培訓得到了濱州市教育局和濱城區(qū)第一中學的大力支持，也得到了參加培訓的老師的充分肯定。在培訓的兩天里，一位附近中學的老師放棄自己休息的時間到培訓會旁聽，并不時用筆認真記錄，用相機拍下一個個精彩的鏡頭。最近幾年，我所在的冠縣武訓希望中學在王校長的領導下對書法常抓不懈。并專門成立了書法興趣小組。通過每周兩節(jié)課的學習，大大提高了學生對書法的愛好。并在縣里組織的多次書法大賽中獲得了優(yōu)異成績。

　　總之，此次書法培訓學習不僅提高了我們教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養(yǎng)素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。

書法學習心得體會10

　　隸書是中國書法中的一種傳統(tǒng)字體，具有獨特的魅力和藝術價值。我對隸書產(chǎn)生了濃厚的興趣，并通過學習與練習，獲得了一些心得體會。下面將從學習隸書的動機、技法應用、審美體驗、精神修養(yǎng)和價值傳承等五個方面，談談我的隸書書法心得體會。

　　一、學習隸書的動機。

　　我對隸書產(chǎn)生濃厚的興趣，源于它獨特的藝術魅力和深厚的歷史文化底蘊。隸書字跡方正、秀美，具有濃郁的古韻，每一筆都流暢自然。它是中國傳統(tǒng)書法中的一種重要字體，具有悠遠的歷史淵源，對于了解中國文化和傳統(tǒng)藝術有著重要的意義。因此，我希望通過學習隸書，深入了解其文化內(nèi)涵，提升自己的藝術修養(yǎng)。

　　學習隸書的過程中，我深刻體會到了學習書法的重要性。隸書書法要求線條方正有力、結構嚴謹，需要嚴格掌握橫、豎、撇、捺等基本筆畫的構造和運用。練習隸書時，我不斷強化筆畫的正確性和連貫性，把握好筆畫的長度和粗細。同時，在練習中也要注意節(jié)奏感和韻律感的體現(xiàn)，使每一個字體都具有美感和藝術性。

　　三、審美體驗的感受。

　　通過學習隸書，我深刻感受到了書法的審美魅力。隸書書法具有獨特的美學特點，它的筆觸飽滿自然，韻味悠長，透露出一種古拙、厚重的氣質，給人以深深的觸動。隨著練習的不斷深入，我逐漸領會到了書法中“氣韻生動、意境深遠”的內(nèi)涵，體驗到了通過筆畫的點、線、面運用展現(xiàn)出的獨特藝術表現(xiàn)力。

　　四、精神修養(yǎng)的提升。

　　練習隸書不僅僅是一種技能，更是一種心靈的修養(yǎng)。在練習的過程中，我需要放慢節(jié)奏，全身心地投入到練習之中，感受每一筆帶來的樂趣和滿足。練習隸書需保持專注和耐心，這不僅是對書法技巧的要求，更是對精神修養(yǎng)的提升。通過練習隸書，我學會了專注細致，培養(yǎng)了耐心和恒心，同時也增強了自我約束力和自律能力。

　　五、價值傳承的意義。

　　隸書作為中國書法中的一種重要字體，傳承著中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。通過學習和練習隸書，我不僅僅是在提升自己的藝術修養(yǎng)，更是在承載和傳承中華文化的`責任。隸書書法的傳承需要不斷的學習和實踐，需要我們將其傳遞給后人，讓更多的人欣賞和了解隸書的魅力，讓這種傳統(tǒng)藝術得到傳承和發(fā)展。

　　總之，學習隸書書法是一種豐富自我的過程，通過積極的學習和練習，我從中收獲了藝術鑒賞力和審美體驗的提升，更重要的是通過隸書書法的學習，我能夠更好地了解和傳承中國傳統(tǒng)文化，在提升自身藝術修養(yǎng)的同時，也為中華文化的傳承貢獻一份力量。

書法學習心得體會11

　　最近，市教育局組織了教師書法作品培訓，在這緊張的五天學習中會，我深深感到在博大精深的書法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談談一下感受：

　　一、通過聽xxx老師的講座，兩位我深深認識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且確實還需要更多的文學知識才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但刻苦鉆研可以培養(yǎng)學生的生活常規(guī)，而且可以使學生了解我國的當前經(jīng)典文學，讓學生從小研究會做人，學會做事，同時童汝嘉老師，他所編寫的《誦經(jīng)典學書法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書法，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的美感能力，增進他們對祖國語言文字的熱愛，加深了對傳統(tǒng)文化的理解，加強了學生的學識修養(yǎng)。

　　二、通過聽xxx老師的示范課，我畫畫感覺到練字的過程首先培養(yǎng)提高孩子的學習品質，同時又是打探我國的經(jīng)典文學的過程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒有就算就成功的。其次，培養(yǎng)孩子的耐性和目光，從開始時的兩分鐘、到現(xiàn)在的三十分鐘甚至四十分鐘。

　　再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的觀察自主性。因為他必須仔細觀察，才能見到字元這個字的結構特點，才能蘇醒的字和字帖的醒過來字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗取得成功，在學習中已經(jīng)形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學業(yè)成績也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習!我相信練字與學習是相互促進的.關系，會形成良性循環(huán)。

　　三、在聽xxx和xx老師的講座，讓我認識了書法的發(fā)展及怎樣進行書法教學和教研寫好楷書方法。在楷書教學中教師必須從學生的習慣、執(zhí)筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫的長短不一，原來都是有實用的。

　　學習時，臨練結合，摸索規(guī)律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續(xù)續(xù)臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，掌握帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數(shù)量，注重質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿意的字來。

　　總之，我感到遺憾通過這次學習，作為一名教師必須對學生嚴格要求，減低教師的課堂教學組織，加大自身修養(yǎng)，基于這種認識，確定楷書為我的主攻方向。在主攻楷書的同時，不斷加強了對草書和隸書的臨帖和練習，結果大大增強了藝術感染力，使書法教師篆刻把中國的傳統(tǒng)文化更好的傳播給學生。

書法學習心得體會12

　　暑假，我被爹娘發(fā)配到舅外氏。

　　我在舅外氏的時候，舅媽又把我發(fā)配到到了蒙陰縣二星大酒店樓上的一個書法班，我大吃一驚，心想：“我怎么來了書法班，我原來是想學畫畫的，怎么到了書法班？”哪的老師是一位年青的、漂亮的、等著被錄取通知書的十七八歲的女孩兒。

　　第一天，我去學了，除了老師，我誰都不熟悉，哪里有學硬筆的，有學軟筆的，我學的是軟筆，我認為硬筆難學的，沒想到哇，原來是軟筆難學。硬筆竟然是鋼筆字。軟筆還學怎樣那拿筆，怎樣寫，還放大3倍的`字帖。

　　首先，老師教我的是單勾，雙鉤學完了，又教我用羊毫字寫字。學了兩天，“朱峰，你進級了，看雪單勾了！”我面臨這突如其來的聲音，我嚇的心都要跳出來，我腦子里一片空缺，回答了一聲：“啊啊——啊？奧！”“拿筆來”老師展示了一番，我也看明白了，我也學會了，我就開始訓練。“你看看，那些比你來得早的，學的還不如你快，好好學！老師相信你！”老師鼓勵我說。我單勾還沒“畢業(yè)”，就回到了爹娘身邊了……

　　我明白了一個理：什么事，只要努力干，就有奇跡發(fā)生！

書法學習心得體會13

　　在學習軟筆書法的過程中，我深深地體會到了書法對我的價值和意義，也收獲了很多心得和體會。從最初的生疏不適應，到逐漸熟悉掌握，再到發(fā)揚光大、自如游走，我筆下的世界變得越來越精彩，同時，我也在書寫中找到了內(nèi)心的平靜與專注。以下是我對軟筆書法課堂心得的體會和總結。

　　從一開始的握筆生疏，到對筆觸的感知，軟筆書法深深地磨練了我的耐心和毅力。每一次練習都需要集中精力，在規(guī)范書寫和調(diào)整心態(tài)之間找到平衡點。通過不斷嘗試和實踐，我的審美意識和書寫感覺得到了提高，并且在書寫的過程中，我的內(nèi)心也變得更加平靜與專注。在不斷地反復練習和調(diào)整中，我體驗到了書法所帶來的療愈效應，一種靜心沉淀與調(diào)適身心的奇妙力量。

　　在學習軟筆書法的過程中，我發(fā)現(xiàn)不同的書法風格所闡述的藝術美學不僅僅是單純的學習技能和手法，更是一種審美情感和文化底蘊的體現(xiàn)。通過模仿名家的作品和探究花鳥畫、篆刻等其他門類的書畫作品，我學到了書寫的技巧，并且領悟到書法在中華文化中的博大精深，發(fā)現(xiàn)了書法藝術所蘊含的豐富內(nèi)涵。這種感悟深刻了我的知識結構，也使我對生活中的美與和諧有著更深刻的感知和體悟。

　　第三段：軟筆書法對審美情趣的熏陶。

　　軟筆書法中有很多精美絕倫的字帖，通過對這些字帖的學習，我慢慢的`也發(fā)現(xiàn)了藏匿在書法背后的藝術美和生命力。透過作品，我學會了欣賞，學會了如何感知藝術的內(nèi)涵和力量。這種感覺不僅是肉眼所能觀察到的，還有那些翻卷起伏的筆畫和曲線間的微妙感覺，更有那一縷縷墨香，那種意境和墨韻的感覺，都將我?guī)�入了一個完全不同的精神境界。這樣的心靈體驗和感悟，不僅豐富了我的生活，也賦予了我的生命更多的內(nèi)涵和意義。

　　第四段：軟筆書法對品格修養(yǎng)的磨練。

　　書法作品在形式上美中有丑，但最終完美的作品都始于作者的心靈。在書寫的過程中，我深刻地體會到了字行之間所包含的思想和情感的力量。練習軟筆書法，需要一份專注與虔誠，需要一種不斷去探究內(nèi)在和提升修養(yǎng)的過程。藏在字里行間的品格修養(yǎng)，體現(xiàn)了書法師的內(nèi)在，書法之美藝術至高的境界，在于顯示出作者的品格和修養(yǎng)。作者的個人的品格和精神生命不僅反映到書法作品里，還造就了一種聚焦內(nèi)在、升華情感與修煉品德的生活方式和人格。

　　第五段：總結與感悟。

　　軟筆書法的修煉需要的不僅是時間和耐心，而且更是內(nèi)在的品格和修養(yǎng)。除了傳統(tǒng)的思維方式，書法使我的思維變得更加獨特、深刻、靈活。它每一筆之中道出了生命之美，就如同生命一樣寶貴。練習軟筆書法有助于調(diào)節(jié)心態(tài)，提升審美素養(yǎng)與情趣，磨練品格與修養(yǎng)。我相信，在未來繼續(xù)的練習中，我能夠通過書寫，更好地感悟人生，發(fā)現(xiàn)生命的意義和價值，擁有一個富有內(nèi)涵的心靈世界。

書法學習心得體會14

　　書法是一門古老而神奇的藝術，它以紙筆硯為媒介，通過字的形態(tài)和筆法的運用，表達情感、展示美感，給人以視覺的享受。我自幼愛好書法，小時候學習毛筆字的基本筆畫，使我逐漸培養(yǎng)了對書法獨特感覺和審美欣賞能力。我喜歡書法的一種成因是“字”，無論是賢人、智者留下的古文，還是作家們?nèi)≈�不盡的創(chuàng)新，都能夠在書法中表現(xiàn)得淋漓盡致，這種通過筆畫和布局來表現(xiàn)文字的藝術真是讓我著迷。書法是一種文化的傳承與創(chuàng)新，經(jīng)典的武功時刻都會在書法中通過字來表達，讓我魂牽夢繞地融入其中。

　　書法是一門高雅的藝術，學習書法需要細致入微的觀察與勤奮的練習。我常常留意名家的作品，希望通過欣賞他們的作品來提高自己對書法的理解。不僅如此，我還研究了一些有關書法的理論和技法，從中汲取養(yǎng)分、提升手筆。創(chuàng)作是學習書法的基礎與目的，創(chuàng)作過程既是對自我的考驗，也是對經(jīng)典作品的領悟。通過不斷的練習和創(chuàng)作，我逐漸掌握了一些書法的基礎技巧。感悟到書法藝術是要通過學習來提升的，這就需要我們多看、多學、多練，不斷地積累與創(chuàng)新。

　　書法是人生修養(yǎng)的一種體現(xiàn)，在書法創(chuàng)作的過程中，我們可以融入個人的情感與思想。寫字的過程可以讓我們沉淀思考，細致入微地處理每一個筆畫，這使得我逐漸領悟到書法藝術與人生有著千絲萬縷的聯(lián)系。在寫字的時候，我們要控制好筆畫的輕重、眼神的轉動、心情的`平穩(wěn)，這些也成為了我對人生的感悟。書法在落款后留下的意境，也是一種對人生哲學的思考，每一筆每一畫都能體現(xiàn)生活的點滴。我逐漸明白，書法并不是簡單地模仿筆畫，而是通過筆畫表達情感，抒發(fā)心境，傳達內(nèi)心的感悟。

　　隨著社會進步和科技的發(fā)展，書法藝術也在變革，并具備了新的價值與內(nèi)涵。在現(xiàn)代紙張上，書法走向了更加多元化的方式表現(xiàn)。書法作為一種藝術載體，既可以以傳統(tǒng)的方式墨寫，也可以借助電子器械進行創(chuàng)作。這使得書法更容易被更多的人所接觸，也更容易被保存和傳播。而在日常生活中，書法的運用也變得廣泛。我們常常可以在商場、學校等公共場合看到工整的書法字樣。這些都體現(xiàn)了書法在現(xiàn)代社會的廣泛應用和普及，同時也折射出了人們對傳統(tǒng)文化的重視。

　　書法是一種終生的修煉，我希望能夠通過持之以恒的學習和創(chuàng)作，不斷提高自己的書法水平。同時，我也希望能將書法的魅力傳播給更多的人，讓他們感受到書法所蘊含的中國傳統(tǒng)文化的博大精深。我期待著自己能夠在書法的道路上越走越遠，不斷豐富自己的心靈，也為世界的美感創(chuàng)造貢獻。

　　通過學習書法，我深深體會到了這門藝術的魅力和內(nèi)涵。書法是一門充滿智慧、寓意深遠的藝術，它不僅是一種傳統(tǒng)的文化瑰寶，更是一種人生哲學的體現(xiàn)。我會繼續(xù)努力學習書法，利用書法這一工具，去提高自己的藝術修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，同時也將書法的美麗和價值傳播給更多的人，讓他們一起領略書法藝術的魅力與魔力。

書法學習心得體會15

　　實際上，我并不是在學書法。同書法學院博士聊天，發(fā)覺書法不是一般人能達到的，一般人頂多算是寫一手好字，形成自己的風格。書法，是很講究的，也是有更高藝術標準的。書法分字法和筆法，字法就是結字，通常而言，一般人是不會想方設法絞盡腦汁去想怎么結字的，字嘛，不就是現(xiàn)在這個樣子嘛，還要去設計？其實書法中結字也是很有講究的，我們看不同的字體，結字規(guī)則是不一樣的，即便是同一個字體，例如歐體和顏柳體，他們的結字就不同，一眼就能區(qū)分開，這就是藝術的水準地步，一般人達不到，也無需達到。

　　還有一層，是書法需要知道字型構造的發(fā)展歷史，從甲骨到楷書，到更為寫意的行書和草書。所以無論從什么字體學起，專業(yè)的書法人士都需要將各個字體從頭開始認真學習臨摹書寫以致熟悉，這樣才能有一個對漢字造型結構發(fā)展的直觀感受，這點一般人也是達不到的。另外一個就是筆法，這個就比較玄乎了，因為你看不到古人究竟怎么寫怎么運筆的，你只能通過墨跡去推測，篆書和隸書還好，筆法不多，后世墨跡遺留下來，大體也能看出個七七八八，比較頭疼的碑帖，大體上只有外形和筆意，很難看出具體的寫法，所以關于一些筆畫的爭議就比較多，例如歐體的鉤，到底是跪筆彈鋒一筆寫成還是分兩筆寫成，這不同的人有不同的寫法，你可以說是歐陽詢的寫法，也可以說不是。

　　而且談到筆法，這就是個具體的細致活，普通人通常也打不到這個地步，何況現(xiàn)代根本不用毛筆的鍵盤人。筆法，你需要去總結各種字體和書家的筆法，橫撇豎直，楷書還好，比較規(guī)則和規(guī)律，變化并不是太多，但行書和草書就越來越多，想要一一總結就是一件很費力的事情，需要專門花時間精力去應對，這點普通人根本做不到。

　　所以總而言之，就書法而言，普通人是達不到也無需達到的。

　　那么我們學什么？學寫字，就要學字和怎么寫。字就要看學什么字，通常是楷書，但為什么是楷書？道理很簡單，因為我們?nèi)粘Ｓ玫木褪强瑫�。而從審美上說，楷書是經(jīng)典，是趨向成熟和穩(wěn)定的漢字構型，不會輕易改動變化。所以學寫字，你需要學楷書，認真學習楷書，學習最經(jīng)典最優(yōu)美的藝術完成體。適當補充之前漢字構型的知識，這樣可以幫助你充分理解楷書漢字造型的原理和原有，知道它這個字為什么會這樣寫，跟之前字形的比較，你會發(fā)現(xiàn)為什么會簡化為什么會繁化等等，這樣你更為深刻地理解了楷書，寫起來自然也就容易一些，參此原理，行書也是如此。

　　至于怎么寫，普通人就不用那么較真了，毛筆和硬筆差不多，來回那幾種寫法，只要專門的人講解和親自教授即可，不用在這上面花費大量心思，功力是需要時間的，而變化是需要心思的，兩者都欲速則不達。

　　認真學習楷書之后，可以學習行書，這才是日常真正用到的.書寫方法，你不可能一筆一劃寫楷書，更多地是連寫，行書快捷方便，但也不是任意而為，所以你需要學習。

　　不要聽信外面人瞎說，他們以書法的要求去要求普通人是不正確的，普通人更多地是學習如何寫字，寫出好看的字，而不是學習和練習書法，實用兼顧審美，而不是審美主導實用，跟古代不一樣，教授書法的人需要轉變思路。

　　剛才突然領悟到一點，用筆要有閑，所謂閑就是要有空間，要有保留，有給筆伸縮的空間，才能有余地輾轉騰挪，自由發(fā)揮。但這是個由實入虛的過程。用筆，一分，二分，三分都用到捺這么粗的了。如果太實，捺劃會用到四分甚至五分，這樣就很粗很粗了，大楷我不懂，中楷肯定會寫的很大，很粗壯。所以要有一定的閑余空間，除了較粗的筆畫，典型的例如捺，用到三分筆之外，正常是一分和二分之間交替使用。起筆可以二分可以一分，行筆可以一分可以二分，轉折可以用到二分，豎也是如此。

　　所以寫中楷，能在一分至三分中間自由運用，這個字就會靈動自由很多。不過這是又實入虛的過程，一開始會寫的很死板，一分筆，從頭到尾一分，捺就二分，二分筆，從頭到尾都是二分，捺就四分，再大就寫不開了，起承轉合之處都會很死板，會像樹木的鼓瘤，很不自然，不利爽，不輕松，不靈動。只有當這些問題都犯過，用筆習慣了，就要開始悠著點兒了，自然慢慢也就有進步了。做人貌似也如此，欲速則不達。

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