- 相關(guān)推薦
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師1
我們學(xué)校有一位幽默的足球王者。他有八塊腹肌，手臂和大腿都是肌肉，跑步像風(fēng)一樣，仰臥起坐更不在話下，做起來(lái)根本停不下。他英俊瀟灑，大家都很喜歡他。這位“大明星”就是學(xué)校的體育老師——項(xiàng)老師。
項(xiàng)老師踢足球最厲害，我們稱他為足球王者。每次踢足球我們都覺得足球會(huì)被踢破，因?yàn)樗馨炎闱蛱叩娇罩酗w的很遠(yuǎn)，可見腳力十足。他教我們踢足球時(shí)說(shuō)的最多是：看準(zhǔn)踢，用勁踢，跑快點(diǎn)，多傳球。學(xué)了他的口訣，我們的踢足球水平提高很快，項(xiàng)老師也很喜歡跟我們一起踢球了。
大家喜歡他不僅是他踢足球好，更重要的`是他是一位幽默的老師。一次體育課，女生當(dāng)拉拉隊(duì)，男生分組進(jìn)行足球比賽。老師也要參加，我們都很驚訝，項(xiàng)老師可是我們公認(rèn)的足球王者呀！即使全班男生一隊(duì)也踢不過他，大家都覺得毫無(wú)勝算。最后經(jīng)過討價(jià)還價(jià)項(xiàng)老師分到了一位男同學(xué)做隊(duì)友，這位同學(xué)是我們班踢足球最菜的，是我們故意把他分給項(xiàng)老師的，讓他當(dāng)我們臥底。
比賽開始，項(xiàng)老師先發(fā)球，他一邊跑，一邊做游樂園小丑的夸張動(dòng)作。大家被他搞笑動(dòng)作逗得哈哈大笑，都跑不起來(lái)，躺在地上打滾。項(xiàng)老師見我們笑得站不起來(lái)，他就悠閑地把足球帶到球門口。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，但已經(jīng)晚了，他像小丑一樣用屁股把足球一頂，足球輕松地進(jìn)了球門。我們被他的搞笑動(dòng)作逗得都笑趴了。一場(chǎng)足球賽被他搞成了游樂園小丑表演。
第二場(chǎng)開始了，我們?yōu)榱吮苊庾屗脑幱?jì)再得逞，大家都約定了“絕對(duì)不許笑”。我們手拉手站在球門前，想看看他怎么把球踢進(jìn)。項(xiàng)老師見我們都守在門口，把門口擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，也沒有好的辦法。他又在那里做一些夸張的動(dòng)作逗我們笑，這次我們強(qiáng)忍歡笑一動(dòng)不動(dòng)。突然項(xiàng)老師抬起腳，大吼一聲將球從我們的頭頂踢進(jìn)了球門。他又贏了。
這就是我們的體育老師，一個(gè)幽默的足球王者。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師2
我有一個(gè)“哨兒”老師，她就是我四年級(jí)的美術(shù)老師——曲老師。
她性格很溫柔，有一頭短短的頭發(fā)和兩只小小的眼睛。
還記得我一開始說(shuō)的她說(shuō)什么嗎？對(duì)了，她是個(gè)“哨兒”。顧名思義，“哨兒”就是聲音很大，音調(diào)很高。怎么大、怎么高呢？她正常上課的時(shí)候聲音比較小，但是調(diào)門很高，非常尖細(xì)。但她在社團(tuán)上課的時(shí)候，不但聲調(diào)高，音量也非常大。她生氣的時(shí)候聲音又高又響。有一次，外面下了雨，我在走廊里，只聽她一聲吼，校園好像都搖了一下。
她非常善于做手工，簡(jiǎn)直能“手工做一切”。她給我們美術(shù)社團(tuán)里帶來(lái)的實(shí)物示范都非常精致，有時(shí)是一把上面畫著仙鶴的小雨傘，有時(shí)是一個(gè)可愛的'立體小貓，有時(shí)是一個(gè)有袍子的小人臺(tái)。我們看得賞心悅目，也非常羨慕，她便耐心教我們?nèi)绾沃谱鳌Ｎ以谒闹笇?dǎo)下做出了一個(gè)穿旗袍的小人臺(tái)，今天還擺在我的書柜上！
她還是個(gè)“兩面人”呢！她在教我們班的時(shí)候，嚴(yán)格要求我們，給我們做精細(xì)的范例，把每一步都一五一十地教給我們。而在社團(tuán)里，她只是大概地說(shuō)出制作方法，讓我們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，做出和范例差不多的作品。老師說(shuō)，在課上有規(guī)定的教學(xué)方法，但在社團(tuán)她就讓我們自由展開想象。
這就是我的“哨兒”老師——美術(shù)曲老師。這個(gè)學(xué)期，她被調(diào)到了清寧校區(qū)，沒了她的“哨兒”聲，我還不適應(yīng)了呢！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師3
我還在七班的時(shí)候，有一位很“怪”的老師，她就是楊苗苗老師。
她有一頭烏黑的短發(fā)，還有兩顆炯炯有神的大眼睛，它們?cè)谔?yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，非常引人注目。耳朵上的耳環(huán)每一天都不會(huì)重樣。她每天穿的.裙子也不會(huì)重樣。比如：黃色波點(diǎn)、黑色長(zhǎng)裙、白色短裙等各種不同的裙子。
她每天上課時(shí)總是笑瞇瞇的。下課和我們聊天的時(shí)候會(huì)因?yàn)樘_心，眼睛彎成一個(gè)月亮。
她也總是“書不離手”。每次她來(lái)我們班看午讀時(shí)，不管要不要用，她總是把語(yǔ)文書拿在手上。上陽(yáng)光體育也是，她帶七班下來(lái)時(shí)，總是拿著語(yǔ)文書。你可以告訴我這是為什么嗎?
當(dāng)我還在四年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，學(xué)了一篇名叫《爬山虎》的文章。還記得楊老師說(shuō)過，只要我們上課認(rèn)真聽講，她就帶我們到后樓墻上看真的爬山虎。我當(dāng)時(shí)特別的期待，因?yàn)槭巧险n時(shí)間，不好和同學(xué)們說(shuō)我開心的心情，我就把這份開心藏在心里。
第二天，楊老師帶我們來(lái)到了看爬山虎的地方。過了十分鐘，同學(xué)們還在看爬山虎，只有我跑過去和楊老師聊天說(shuō)笑。我一直在想，她怎么這么“怪”呢?別班老師都不下來(lái)，就楊老師下來(lái)。
現(xiàn)在，就算我已經(jīng)離開了七班，可是楊老師對(duì)我的那份熱情，會(huì)一直燃燒在我心里。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師4
“一朝沐杏雨，一生念恩情”，老師是我們求學(xué)路上重要的引路人。從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有許多位，讓我印象深刻的是我現(xiàn)在的英語(yǔ)老師——夏老師。
夏老師是我上四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)的新老師。看看她，身高一米六左右，一襲小西裝，那文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，要不是說(shuō)著一口流利的英語(yǔ)，還以為她是一位滿腹經(jīng)綸的語(yǔ)文老師呢！
夏老師大概四十歲，可以看出她是一位母親，因?yàn)槊看嗡际窍駤寢尳逃⒆右话愕目谖菍?duì)我們說(shuō)好話，笑起來(lái)也是慈母般的笑容，讓我們覺著她十分的和藹可親。
夏老師也是一位平易近人的老師。當(dāng)有同學(xué)犯錯(cuò)的時(shí)候，她并不會(huì)劈頭蓋臉地訓(xùn)斥，而是會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)地跟他談心。因此，當(dāng)那位同學(xué)從辦公室出來(lái)的時(shí)候，并沒有像我們想象的那樣垂頭喪氣，悶悶不樂，在他的臉上看不出一絲的.波瀾，甚至還帶著笑意。每當(dāng)夏老師覺著教育方法不盡人意的時(shí)候，總是會(huì)和同學(xué)們認(rèn)真探討，并采取同學(xué)們的建議。她真是位教育有方的老師啊！
夏老師有時(shí)候也很嚴(yán)厲，當(dāng)有同學(xué)上課亂說(shuō)話，不好好聽講時(shí)，那肯定得是抄課文兩遍起步。偶爾布置作業(yè)也是“大手大腳”，讓同學(xué)們“怨聲載道”。
夏老師是我求學(xué)路上可靠的引路人，如同大海上亮的燈塔，照亮我前進(jìn)的方向，是我永遠(yuǎn)無(wú)法忘懷的好老師！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師5
“同學(xué)們，拉長(zhǎng)耳朵，提高警覺，精神細(xì)胞，全面戒備！跟我一起讀課文啦！”站在講臺(tái)上的年輕女老師充滿活力，她就是我的語(yǔ)文老師——大名鼎鼎的楊老師，她可是我們學(xué)校的教學(xué)能手呢！
楊老師長(zhǎng)著彎彎的柳葉眉，眼睛像一汪清泉，熠熠發(fā)光。她是一位愛美的'老師，喜歡穿款式各樣的裙子，一周七天，簡(jiǎn)直天天不重樣，每天都能給我們帶來(lái)新鮮感，同學(xué)們上課的熱情變得更高了！
老師常說(shuō)，每天朗讀課檢查作業(yè)時(shí)，總有人膽戰(zhàn)心驚。糟糕，那天早上膽戰(zhàn)心驚的人正是我。由于前一天晚上作業(yè)沒有完成，第二天早上一進(jìn)教室，我就慌了，一下子坐在椅子上，顧不得書寫是否漂亮，也顧不得答案是否正確，便火急火燎地寫了起來(lái)。正當(dāng)我埋頭苦干時(shí)，余光中出現(xiàn)了一條青色的長(zhǎng)裙，是老師！我嚇得一激靈，正當(dāng)我想老師會(huì)怎么懲罰我時(shí)，老師的手溫柔地搭到我的肩膀上，俯下身子對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)我辦公室。”整節(jié)課，我都在同學(xué)們的朗朗書聲中忐忑不安：去辦公室怎么會(huì)有好果子吃呢？
下課后，我耷拉著腦袋走進(jìn)老師辦公室，老師不但沒有批評(píng)我，反而心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的補(bǔ)充和自我檢驗(yàn)，如果認(rèn)真完成，就可以查漏補(bǔ)缺。我猜，你也不想看到自己的成績(jī)一落千丈吧！希望你以后不要再犯類似的錯(cuò)誤了。”直到現(xiàn)在，我都難以忘懷老師對(duì)我期待的目光，老師對(duì)我的鞭策讓我更加堅(jiān)定了努力學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
放學(xué)后，我在回家的路上偶遇老師，作業(yè)沒有完成的錯(cuò)誤像一顆疙瘩纏在我的心中，久久不能解開。我又自責(zé)又害怕，見到老師，就像耗子見到貓，躲都來(lái)不及。正當(dāng)我紅著臉，不知怎么向老師問候時(shí)，沒想到老師先開口了：“你家也要經(jīng)過這條巷子嗎？和老師一起走吧！”老師的笑容在燦爛的陽(yáng)光下變得格外溫暖，她把手中的馬卡龍餅干與我分享，我的心中流入了一股幸福的暖流……
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師6
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)是五年級(jí)的大學(xué)生了。在這中間，我們換了不少間教室，也換了不少位老師，但是給我留下印象深的是我們的新英語(yǔ)老師———王老師。
王老師個(gè)子高高的，有一頭烏黑茂密的頭發(fā)，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，就像一位滿腹經(jīng)綸的博士。
有英語(yǔ)課王老師打開門，慢慢走上講臺(tái)。本來(lái)熱鬧嘈雜的教室頓時(shí)安靜了下來(lái)。王老師輕咳了兩下說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)第5單元……”同學(xué)們都認(rèn)真的聽老師講課，突然，小亮那邊傳來(lái)了一陣陣說(shuō)話聲，王老師次提醒，不要說(shuō)話，不要說(shuō)話。可是聲音還是沒有小，終于，王老師忍不住了，大聲說(shuō)：“你們有完沒完？”小亮說(shuō)：“他下課時(shí)被人絆倒了，現(xiàn)在膝蓋上正流血。”王老師的眼神瞬間變溫柔了，她溫和地問：“現(xiàn)在好點(diǎn)了嗎？用不用包扎一下呀？”待小亮說(shuō)了沒事后，他才吁了一口氣，繼續(xù)上課。
還有上英語(yǔ)課上，王老師講剛發(fā)下來(lái)的試卷，她把每個(gè)重點(diǎn)都講得清清楚楚，還時(shí)不時(shí)的'問同學(xué)們有沒有聽懂，哪里還沒聽懂，當(dāng)有同學(xué)沒聽懂時(shí)，她就會(huì)不厭其煩的再講一遍，直到那個(gè)同學(xué)聽懂為止。
這就是我的英語(yǔ)老師，一個(gè)關(guān)心同學(xué)而耐心的老師。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師7
如果要給我最喜歡的數(shù)學(xué)小花老師畫一副漫畫，那漫畫中的她一定是這樣的：一頭烏黑的齊肩長(zhǎng)發(fā)，皮膚白白的，一張秀氣的瓜子臉，嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，鼻梁上架著一副黑框眼鏡，笑起來(lái)的樣子像陽(yáng)光一樣溫暖而有力量，像花兒一樣甜美可愛。
我最喜愛她的地方，是她風(fēng)趣幽默的講課方式，還有她那雙明亮的大眼睛不但漂亮，還是一雙善于觀察的“火眼金睛”。
每周一次的`數(shù)學(xué)課，我都無(wú)比期待。她總是把干癟乏味的數(shù)學(xué)課講得生動(dòng)有趣，所有的數(shù)學(xué)題就好像一個(gè)個(gè)有趣的笑話。一次課上，小花老師給我們講了雞兔同籠的另一種更直觀的解法：規(guī)則是每吹哨一聲，就抬起一只腳。我們分別扮演可愛的兔子和帥氣的雞。當(dāng)吹響到第三聲哨的時(shí)候，“帥氣的雞”一屁股坐在地上，而“可愛的兔子”還紋絲不動(dòng)的站在那里。這一幕，讓鴉雀無(wú)聲的教室變得歡樂起來(lái)。
小花老師的那雙“火眼金睛”可是名不虛傳的。記得一次行程問題的課上，要請(qǐng)大家來(lái)說(shuō)下解題思路，我心里默念著千萬(wàn)別叫我。但小花老師的眼睛迅速地捕捉到了我的心思，微笑著對(duì)我說(shuō)：“杜伯雄，你來(lái)回答這個(gè)問題。”我緊張地站起來(lái)，漲紅了臉，不知所措，這時(shí)小花老師低聲細(xì)語(yǔ)地提示了我一些思路，我的腦子快速運(yùn)轉(zhuǎn)著，結(jié)結(jié)巴巴地回答后，小花老師那雙大眼睛瞬間又有了些贊許的目光，那目光分明是在對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)得真好，加油哦！”
這就是我最喜愛的甜美可愛，風(fēng)趣幽默的小花老師。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師8
我們班有一位“啄木鳥”老師。只要被她抓住，那就要乖乖“認(rèn)命”。
我們的老師很有范。頭上卷著大波浪。濃眉大眼，水靈靈的。“啄木鳥”老師嘴巴特別“大”。藏著許多學(xué)問，講起課來(lái)滔滔不絕。她經(jīng)常穿著連衣裙、高跟鞋，走起路來(lái)“嘭嘭”得響，似乎演奏著高昂的樂曲。這就是我們霸氣的“啄木鳥”老師——王老師。
“啄木鳥”老師有著“三大功夫”，分別是“傳神眼”、“順風(fēng)耳”、“聰明腦”。上課時(shí)，同學(xué)們都在認(rèn)真聽課，只有“”的聲音，有人在說(shuō)話，老師的“順風(fēng)耳”立刻就捕捉到了。老師停止說(shuō)話，“啪——”她在講桌上拍了兩下，嚴(yán)肅地說(shuō)道：“認(rèn)真上課，馬上要講重點(diǎn)題了。”兩個(gè)同學(xué)反映了過來(lái)，聽起了課。但是，還沒過5分鐘，他們倆又忍不住講起來(lái)了，而且還笑了起來(lái)，突然，老師不在講話，板著臉用鷹一樣銳利的傳神眼緊盯著他倆。我們都能感受到目光里的'寒氣，有一位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，乖乖坐好，可是另外一位同學(xué)沒有發(fā)現(xiàn)還在講話，此時(shí)老師“嘭”的一聲把門關(guān)上，我們嚇了一跳，好像地震了。老師坐在椅子上拍著桌子看著他，那位同學(xué)終于不講話了，也乖乖地坐好。
我們老師可聰明了，上課時(shí)善于使用她的“聰明腦”什么題都難不住她，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的世界。老師不僅在上課時(shí)使用聰明腦，改作業(yè)時(shí)也會(huì)使用“聰明腦”，有一次，“啄木鳥”老師讓我們?cè)谡n堂上寫作業(yè)，寫完后同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地將作業(yè)交給老師批改，一本本作業(yè)迅速地被打上勾和叉，老師改作業(yè)又快又認(rèn)真不一會(huì)兒作業(yè)本上一只只“害蟲”就被他捉出來(lái)，讓我們的作業(yè)越寫越正確。
這就是我們班美麗、嚴(yán)肅的“啄木鳥”老師，有了她敏銳的眼睛，我們才能長(zhǎng)成健壯的大樹。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師9
夏老師是我們的語(yǔ)文老師，中等身材、不胖也不瘦，一張和藹可親的臉上總是漏出親切的笑容，說(shuō)起話來(lái)，低聲細(xì)語(yǔ)、不緊不慢，講出來(lái)的話總是那么幽默。她像一個(gè)不怕苦不怕累在花園里耕耘的園丁，不停地在我們的心田里種下理想的知識(shí)，她又像靈魂清潔工，用智慧的大掃帚不停地將我們心靈上的灰塵掃去。
夏老師的眼睛特別明亮、尖銳。同學(xué)們都說(shuō)夏老師的眼睛是從太上老君的`火爐里練出來(lái)的。我們每一個(gè)小動(dòng)作她都會(huì)看在眼里，簡(jiǎn)直就是火眼金睛。夏老師還有兩只特別厲害的順風(fēng)耳，講臺(tái)下同學(xué)們說(shuō)小話，她都能聽見。當(dāng)然，如果沒有弄出特別響的聲音，老師也不會(huì)責(zé)怪，老師跟我們說(shuō)過她不喜歡大聲說(shuō)話，更不喜歡生氣。
夏老師不像其他老師那樣古板，有時(shí)會(huì)跟我們開一些玩笑，有一次我們?cè)诼犂蠋熤v同學(xué)的作文時(shí)，可能是太激動(dòng)了，同學(xué)們情不自禁地高聲交談，她不會(huì)像其他老師那樣大聲斥責(zé)、生氣。而是說(shuō)些幽默的話，讓氣氛一下子輕松起來(lái)。
老師就像蠟燭燃燒自己照亮他人，老師是為學(xué)生遮風(fēng)擋雨的大樹。
這就是我們最喜歡的語(yǔ)文老師——夏老師。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師10
遠(yuǎn)看，玉樹臨風(fēng)；近看，儀表堂堂。在校園里，你一定會(huì)看到這樣一名身材偉岸頎人的青年男老師，你知道他是誰(shuí)嗎？告訴你，他就是我們班的語(yǔ)文老師——“超人”袁老師。
袁老師多才多藝。記得去年，袁老師被學(xué)校選中去區(qū)里參加一項(xiàng)活動(dòng)，要求錄制“師生一起唱班歌”的視頻。錄制當(dāng)天，我們靜靜地坐在教室里，只見袁老師面帶微笑，端坐在鋼琴前，手握?qǐng)A立在琴鍵上，手肘抬高，手腕放平，有時(shí)手指輕輕觸琴，有時(shí)起手指重重敲鍵，有時(shí)左手與右手交叉彈奏……那琴聲和姿態(tài)，真可以和大鋼琴家媲美。不光如此，袁老師一邊彈琴，還一邊領(lǐng)著我們唱班歌，“俊秀何處有？培新四九班。常懷青云志，報(bào)國(guó)履平安……”我們的歌聲伴隨著老師的琴聲，悠揚(yáng)悅耳，優(yōu)美動(dòng)聽，在我們的心里回蕩很久很久……一位語(yǔ)文老師，竟然有如此才藝，你說(shuō)是不是“超人”？
袁老師不光會(huì)彈琴唱歌，還會(huì)作詩(shī)呢！上學(xué)期的期末，袁老師面帶神秘的微笑，把貼好評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)手冊(cè)發(fā)下來(lái)，我們迫不及待地打開，想看看老師的評(píng)語(yǔ)，咦？這是什么？我發(fā)現(xiàn)手冊(cè)上教師評(píng)語(yǔ)一欄貼著一首小詩(shī)，同學(xué)們也都發(fā)現(xiàn)了老師寫的小詩(shī)。霎時(shí)，一股暖流和著詩(shī)句流進(jìn)我們的心田……我們正在感動(dòng)之時(shí)，只聽袁老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，生活中處處有詩(shī)歌。我寫的小詩(shī)叫作‘藏頭詩(shī)’，我之所以給你們寫這首‘藏頭詩(shī)’，就是想讓你們多讀詩(shī)、多寫詩(shī)。輕叩詩(shī)歌的大門，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)的美麗世界吧！”袁老師讓我們每天的'學(xué)習(xí)生活充滿了詩(shī)意，你說(shuō)，袁老師是不是“超人”？
這就是我們班的語(yǔ)文袁老師，一位風(fēng)度翩翩、愛心滿滿、多才多藝的才俊青年。舉手投足之間，談吐說(shuō)笑之間，都給了我們無(wú)數(shù)的啟迪和力量。“俊秀何處有？培新四九班。‘超人’袁老師，教壇譜奇篇……我從心底佩服我們班的“超人”老師！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師11
一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一雙含笑的眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，一個(gè)櫻桃小嘴，愛穿長(zhǎng)裙，這就是我們班的.語(yǔ)文老師——張老師。
張老師有著她獨(dú)特的四大功夫——“獅吼功”、“幽默嘴”、“超級(jí)順風(fēng)耳”和“刀子眼”。
張老師平常說(shuō)話溫柔，臉上總帶著笑容，其實(shí)她挺嚴(yán)厲的。這不，張老師正在興致勃勃地講課，大家也端端正正的坐著認(rèn)真聽講，可坐在后一排的兩位同學(xué)卻在竊竊私語(yǔ)，被張老師的“超級(jí)順風(fēng)耳”給聽見了，于是，張老師用她的“刀子眼”盯著那兩位同學(xué)，可是那兩位同學(xué)卻渾然不知，依然說(shuō)著小話，張老師見“刀子眼”不起效，使出了她多年不用的“獅吼功”：“你們兩個(gè)，干嗎呢！？給我站起來(lái)！”他們倆立刻不敢說(shuō)話了，小心翼翼地站了起來(lái)，一動(dòng)也不敢動(dòng)，老師見他們不說(shuō)話了，這才繼續(xù)講起課來(lái)。老師的獅吼功可真厲害呀！
張老師雖然有些嚴(yán)厲，但大部分時(shí)間還是很溫柔的，特別幽默。
一次，張老師給大家出了一個(gè)作文題目，讓同學(xué)們寫作文，同學(xué)們有的絞盡腦汁地想，有的抓耳撓腮，有的卻已經(jīng)開始動(dòng)筆寫了。可小明卻在那像蚊子一樣“嗡嗡嗡”地喃喃自語(yǔ)，張老師看見了，說(shuō)道：“同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)了一種可以很快寫出作文的方法。“是什么呀？”大家都很好奇。“當(dāng)然是像小明一樣學(xué)蚊子嗡嗡叫呀！”老師話音剛落，同學(xué)們就哄堂大笑。小明羞愧的說(shuō)：“我再也不這樣了。”“知道錯(cuò)了就好，大家繼續(xù)寫吧！”老師可真幽默呀！
這就是我們的語(yǔ)文老師——張老師，她這四大功夫可真厲害呀！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師12
我有一個(gè)和藹可親的老師，她是我們的班主任——吳老師。
吳老師有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，月亮般的彎眉下嵌著水汪汪的大眼睛，高高的鼻梁下有櫻桃一般的小嘴，嘴巴旁還居住著酒窩妹妹，笑起來(lái)甜美極了，所以我們也把吳老師稱為“酒窩”老師。
記得那次我們學(xué)校舉行成語(yǔ)大賽，參賽的`就有我，我十分開心。但比賽輪到我拿話筒答題時(shí)，我卻十分緊張，心里好像有幾十只兔子在跳似的，久久不能平靜。“酒窩”老師就連忙上臺(tái)，對(duì)我進(jìn)行心理疏導(dǎo)，還鼓勵(lì)我。聽完她的鼓勵(lì)，我深吸了幾口氣，大膽的說(shuō)了出來(lái)。老師為我翹起來(lái)大拇指，同學(xué)們?yōu)槲夜恼啤Ｎ覐拇诵判谋对觥?/p>
一次，自習(xí)課上邵麗同學(xué)意外地發(fā)出了一陣奇怪的聲音，“酒窩”老師走了過去。邵麗迅速站了起來(lái)，低下頭伸出手，小聲又結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老……老師，我錯(cuò)……錯(cuò)了，我以后再也不敢……敢了，對(duì)……對(duì)……對(duì)不起。”“酒窩”老師摸著邵麗的頭，微笑著說(shuō)：“沒關(guān)系，快坐下，下次注意就行。”我心里想：老師好溫柔，竟然不責(zé)怪、體罰邵麗。
這就是我的“漫畫”老師，美麗動(dòng)人的“酒窩”老師，溫柔的“酒窩”老師!
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師13
我們學(xué)校有一位長(zhǎng)發(fā)飄飄風(fēng)度翩翩的“紳士”，他常常以藝術(shù)家自稱，這位“紳士”就是我們班的音樂老師——袁老師。
袁老師有點(diǎn)帥。或許是為了讓自己更顯卓而不凡，他特地留了一襲及腰的長(zhǎng)發(fā)。他的著裝一定是紳士的標(biāo)配——西裝加皮鞋，什么紅的、藍(lán)的、黑的……幾乎各色的西裝他都有。不過他常穿是紫色條紋襯衫打底，外搭黑色經(jīng)典西服，領(lǐng)帶領(lǐng)結(jié)什么的必少不了，腳上則是一雙锃亮的接尖皮鞋！
如果你要問我喜歡上誰(shuí)的課，我一定會(huì)毫不猶豫地告訴你：“袁老師！”
袁老師是從三年級(jí)開始教我們的'，我還記得他是這樣自我介紹的：“大家好，我叫袁xx，不是圓周率的圓……很高興認(rèn)識(shí)你們！”他詼諧的言語(yǔ)逗得大家哈哈大笑。他的教學(xué)方式很有趣！第一節(jié)課時(shí)，他問我們想怎樣學(xué)語(yǔ)文，我想了想這不是音樂課嗎？見我們回答不上來(lái)，老師就說(shuō)：“音樂也是語(yǔ)文，但又不像語(yǔ)文課那樣死板，我們是把語(yǔ)言文字大聲唱出來(lái)，今天我們一起嗨！”這節(jié)課我們真的不一樣的嗨！
這就是我們的音樂老師，我們喜歡他，喜歡跟他一起“嗨”！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師14
她有著近乎一米八的身高，干凈利落的短發(fā)，大大的眼鏡后面是她清澄透亮的大眼睛。圓圓的臉笑起來(lái)像是一只可愛的貓咪。她是誰(shuí)呢？她是我們“三心二意”的音樂老師也是我們學(xué)校民樂團(tuán)的總指揮——王老師。為什么她會(huì)是一個(gè)“三心二意”的老師呢？哈哈，下面你就聽我說(shuō)一說(shuō)吧。
首先，我想說(shuō)說(shuō)她的“三心”，王老師非常有耐心，每次在民樂團(tuán)練習(xí)曲子時(shí)，她總要單獨(dú)一個(gè)一個(gè)聲部地仔細(xì)聽，她會(huì)一一指出我們的問題，如節(jié)奏、音準(zhǔn)問題。當(dāng)我們遇到曲子上的難題時(shí)，她也會(huì)不厭其煩地為我們解答。有時(shí)候，王老師會(huì)一直陪我們練習(xí)到很晚，當(dāng)我們離開學(xué)校時(shí)，學(xué)校早已人去樓空，月亮都高高地掛在天空上了。
其次，她很貼心，以前社團(tuán)排練的地點(diǎn)總是從前樓移至后樓，又從后樓移至前樓，經(jīng)常變動(dòng)。許多大型樂器，如古箏等，學(xué)生都搬不動(dòng)，王老師就一手拿古箏支架，一手拿古箏，經(jīng)常累得滿頭大汗，怕我們挨累，她自己要往返運(yùn)送好幾趟為我們辛勤地搬運(yùn)樂器，她真是一位貼心的老師啊！
王老師不僅貼心、有耐心，而且還非常用心。每個(gè)學(xué)期末，王老師都會(huì)拿出自己的錢給我們每人買一個(gè)精致的小禮物。我還記得老師發(fā)給我們禮物時(shí)，鼓勵(lì)我們：“你們一定要努力練琴啊！”
我再來(lái)說(shuō)說(shuō)她的“二意”，首先，她很有創(chuàng)意，讓小學(xué)生組成民樂團(tuán)，對(duì)這樣一群小豆包來(lái)說(shuō)，這讓我們感到無(wú)比新鮮，樂團(tuán)需要我們大家的通力合作，這無(wú)疑大大激發(fā)了我們對(duì)音樂的'熱愛和興趣。其次，她很有詩(shī)意，因?yàn)橥趵蠋煻嗖哦嗨嚕葧?huì)彈鋼琴，又會(huì)吹笛子，當(dāng)她的笛聲響起時(shí)，我們都會(huì)不由自主全神貫注于她優(yōu)美的笛聲，那婉轉(zhuǎn)優(yōu)揚(yáng)的笛聲將我們帶入一片翠松竹林中，耳邊響起的是潺潺的溪水，聞見的是清新的花草氣息，眼前呈現(xiàn)的是一片絢麗多姿的山花。那裊裊笛音帶給我們?cè)娨话愕囊饩场?/p>
無(wú)論“三心”，還是“二意”，這就是我們喜愛的王老師，在她的指引下，我們徜徉在音樂的海洋中，感受音樂帶給我們的樂趣，感謝王老師的辛苦付出！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師15
一張秀氣的瓜子臉，一雙如同珍珠般明亮的大眼睛，一張小巧的嘴巴伴著兩個(gè)討喜的'小酒窩，還有那一頭烏黑又秀麗的頭發(fā)，這就是我的英語(yǔ)老師——柳老師，一位嚴(yán)厲又十分幽默風(fēng)趣的好老師。
柳老師十分嚴(yán)厲。還記得那天，我們正在安安靜靜的上英語(yǔ)課，不知哪位同學(xué)在課桌下小聲說(shuō)話，還偷偷的做小動(dòng)作發(fā)出了窸窸窣窣的雜音，只見柳老師一個(gè)急轉(zhuǎn)身，表情嚴(yán)肅地拿起講臺(tái)上的“木尺”，走到了那位同學(xué)面前將“木尺”高高舉起。那一瞬間，整個(gè)教室的空氣都凝滯了，我們都在想，這下完了，柳老師要發(fā)火了！我們的心里仿佛揣了一只四處亂撞的小兔子，嚇得氣都不敢出。但是，“木尺”在半空中停留了幾秒鐘后又輕輕地落下了。柳老師嚴(yán)厲地對(duì)這位同學(xué)說(shuō)：“上課認(rèn)真聽講！不允許在課堂上說(shuō)話！”教室里又安靜下來(lái)，老師繼續(xù)講著課……我不禁想，柳老師真是神通廣大，是背后長(zhǎng)著眼睛還是有順風(fēng)耳呀。
當(dāng)然，柳老師也是一位幽默小女王，比如課本中有些較難的語(yǔ)法知識(shí)她就以講笑話的形式幫助我們理解，我們?cè)谂醺勾笮χ袑W(xué)會(huì)了知識(shí)，并且能將知識(shí)牢記于心，這種感覺真是妙不可言。
這就是我可敬可愛的柳老師！
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師16
我們的“肌肉”老師很威風(fēng)。有一張國(guó)字臉，有神的眼睛，鼻子高高的，和一支筆帽一樣高，而且挺直，看起來(lái)十分精神。他的手臂輕輕一折，肌肉就像個(gè)小孩似的跑了出來(lái)，好像兩個(gè)小丸子。他走起來(lái)像風(fēng)似的，只要你一不留神，他就跑出了50多米了。
他管我們也有特殊的一套，他發(fā)現(xiàn)一個(gè)人不認(rèn)真聽講，老師不說(shuō)，等那個(gè)同學(xué)自己來(lái)認(rèn)錯(cuò)，果不其然，那個(gè)同學(xué)被其他同學(xué)告狀了。真是“姜太公釣魚—愿者上鉤”啊！
有一次體育課上，“肌肉”老師大聲地說(shuō)：“我們這一整節(jié)課都用來(lái)跑步。”我們聽得一個(gè)個(gè)都唉聲嘆氣，有的`在傷心，有的在尋思一些問題，還有的在那無(wú)所事事。忽然耳邊響起了洪亮的聲音，“開始跑步！”我們要沿著操場(chǎng)22圈，我跑得得十分慢，慢得像烏龜一個(gè)樣。沒跑幾圈，老師叫我們停止了，我們的頭上滿是問號(hào)，我想：我們只跑了六圈，為什么要叫我們停呢？老師走過來(lái)看了一下，那眼神像一把刀似的，刺在我們的眼里，我們抬都不敢頭看一下，老師嘆了一口長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了一口氣，大概見我們一個(gè)個(gè)像殘兵敗將吧。
老師眼珠"咕碌"一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)很好的辦法，只見他走到了我們的前面，把手輕輕的平平的放在了地上，老師將其中的一條腿向上翹了起來(lái)。后面的腿一蹬，身子就自動(dòng)翻去了，老師的手和肩的肌肉像一個(gè)小孩子一樣冒了出來(lái)。我們驚訝地下巴都掉了一地，他跑了來(lái)起，老師大聲地說(shuō)：“你們?cè)倥苈稽c(diǎn)，我的手都比你們跑得快！”我們回了神，也跑了起來(lái)。真是名副其實(shí)的“肌肉”老師啊！
這真是我佩服健壯又可愛的“肌肉”老師。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師17
古有華佗醫(yī)術(shù)高明，現(xiàn)有“華佗”本領(lǐng)高超，令我們聞風(fēng)喪膽。他就是我們的“華佗”老師——王老師。
王老師身懷絕技，擁有三大絕招讓我們膽怯不已。
第一招：“華佗”神眼
此眼非同一般，可看出“病人”的“不良反應(yīng)”。上課時(shí)，不管是同學(xué)們?cè)谙旅娓`竊私語(yǔ)，還是走神開小差，王老師準(zhǔn)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的小把戲，然后用“華佗”神眼瞪著他們，開啟狙擊模式。一些同學(xué)頓時(shí)見好就收，立刻專心聽講。
第二招：“華佗”神銀針
當(dāng)同學(xué)們屢教不改繼續(xù)講話時(shí)，王老師就會(huì)使出她的第二絕括，從盒子里掏出“神針”——粉筆，不等同學(xué)反應(yīng)過來(lái)，“嗖，嗖，嗖”，只見三道“針影”以迅雷不及掩耳之勢(shì)飛向三位同學(xué)們，準(zhǔn)確命中目標(biāo)。被擊中的同學(xué)猛得一激靈，連忙端坐認(rèn)真聽講。
第三招：“華佗”戒尺
同學(xué)們作業(yè)完成不好時(shí)，王老師就會(huì)立即拿出她的戒尺。只要不聽話，就會(huì)對(duì)著我們的'“病灶”來(lái)一頓“治療”，讓我們不再犯錯(cuò)。
冬去夏來(lái)，又是一個(gè)春秋，與王老師相識(shí)五年了。是她讓我愛上了數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的世界里乘風(fēng)破浪。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師18
從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有很多，但讓我印象最深刻的是我的五年級(jí)語(yǔ)文老師——李老師。
李老師有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，常常扎成一個(gè)高高的馬尾，顯得十分精神。她的眼睛又大又亮，仿佛會(huì)說(shuō)話一般。當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真聽講時(shí)，她只要用眼睛輕輕一掃，那個(gè)同學(xué)就會(huì)立刻坐端正，認(rèn)真聽課。李老師的臉上總是掛著溫暖的笑容，讓人感覺如沐春風(fēng)。
李老師不僅長(zhǎng)得漂亮，教學(xué)方法也很獨(dú)特。她總是能把枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，讓我們?cè)谳p松愉快的'氛圍中學(xué)習(xí)。比如，在講古詩(shī)詞的時(shí)候，她會(huì)給我們講述詩(shī)人的生平故事和創(chuàng)作背景，讓我們更好地理解詩(shī)詞的含義。她還經(jīng)常組織小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓我們積極參與到課堂中來(lái)，提高我們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
李老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。她要求我們每天都要認(rèn)真完成作業(yè)，書寫要工整，不能有任何馬虎。如果有同學(xué)作業(yè)不認(rèn)真，她會(huì)耐心地指導(dǎo)他們，直到他們改正錯(cuò)誤為止。她還經(jīng)常鼓勵(lì)我們多讀課外書，提高我們的閱讀理解能力和寫作水平。
李老師就像一位辛勤的園丁，用心呵護(hù)著我們這些祖國(guó)的花朵。她用自己的智慧和愛心，為我們照亮了前行的道路。我永遠(yuǎn)也忘不了李老師對(duì)我的教導(dǎo)和關(guān)愛。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師19
炯炯有神的大眼睛，直挺秀美的鼻子，櫻桃似的小嘴，梳著齊耳的短發(fā)，這就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師。聽說(shuō)她會(huì)“武功”，且武藝高強(qiáng)，這是怎么回事呢？且聽我給你們細(xì)細(xì)道來(lái)。
作業(yè)本上，再細(xì)微的錯(cuò)誤都逃不過鄭老師的“火眼金睛”。同學(xué)們的每一個(gè)錯(cuò)誤，鄭老師都會(huì)用紅色的筆仔細(xì)地圈出記號(hào)，并在旁邊標(biāo)注出需要改正的內(nèi)容，要求我們及時(shí)訂正錯(cuò)誤，她常說(shuō)：“知錯(cuò)就改善莫大焉，讓我們做知錯(cuò)就改的好孩子。”每當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，我都會(huì)迫不及待地打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀鄭老師寫的評(píng)語(yǔ)，她那醒目的符號(hào)和涓涓的.細(xì)語(yǔ)，給了我信心和力量，鼓舞著我奮勇前行。
除了火眼金睛，鄭老師還會(huì)“順風(fēng)耳”。上課時(shí)，鄭老師在講臺(tái)上講得神采飛揚(yáng)。可班上的幾個(gè)“調(diào)皮鬼”在后面偷偷講話，不認(rèn)真聽講，教室里一下子變得又吵又鬧，像菜市場(chǎng)似的。這時(shí)，鄭老師立馬轉(zhuǎn)過身，雙眼瞪得像銅鈴，準(zhǔn)確地指出誰(shuí)在講話，大吼一聲：“安靜！”那些“調(diào)皮鬼”嚇得再也不敢說(shuō)話了。從此以后，大家對(duì)鄭老師的“順風(fēng)耳”佩服得五體投地。
鄭老師不僅會(huì)“武功”，還經(jīng)常“說(shuō)謊”。她經(jīng)常跟其他老師說(shuō)：“借我十分鐘，就十分鐘。”結(jié)果最后借了一節(jié)課。其他老師會(huì)無(wú)奈的說(shuō)：“你要還我的課啊！”快放學(xué)時(shí)，鄭老師經(jīng)常說(shuō)：“我再講五分鐘。”最后鄭老師講到學(xué)校清校，才讓我們放學(xué)。我知道，鄭老師經(jīng)常“說(shuō)謊”是在與時(shí)間賽跑，爭(zhēng)分奪秒，讓我們多學(xué)習(xí)知識(shí)，在知識(shí)的海洋里遨游。
這就是我的語(yǔ)文老師——鄭老師，一個(gè)既會(huì)“武功”，又愛“說(shuō)謊”的老師。“師者，傳道受業(yè)解惑也。”鄭老師不但教會(huì)了我們知識(shí)，還教我們做人的道理，我非常喜歡她。
五年級(jí)上冊(cè)第二單元作文漫畫老師20
在我的學(xué)習(xí)生涯中，有一位老師讓我印象深刻，她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師長(zhǎng)得很漂亮，她有一頭卷曲的短發(fā)，看起來(lái)時(shí)尚又干練。她的眼睛小小的，但卻閃爍著智慧的光芒。她的臉上總是掛著微笑，讓人感覺很親切。
王老師是一位非常有耐心的老師。在課堂上，她總是不厭其煩地為我們講解每一道數(shù)學(xué)題，直到我們都聽懂為止。如果有同學(xué)還是不明白，她會(huì)單獨(dú)給他輔導(dǎo)，直到他完全掌握為止。王老師也是一位非常嚴(yán)格的老師。她對(duì)我們的作業(yè)要求很高，要求我們書寫工整、格式規(guī)范。如果有同學(xué)的作業(yè)不符合要求，她會(huì)讓他重新做。
王老師的教學(xué)方法也很新穎。她總是能想出一些有趣的教學(xué)方法，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩。例如，在學(xué)習(xí)圖形的.時(shí)候，她會(huì)讓我們用七巧板拼出各種圖形，讓我們更好地認(rèn)識(shí)圖形的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)乘法口訣的時(shí)候，她會(huì)讓我們玩乘法口訣接龍游戲，讓我們?cè)谟螒蛑杏涀〕朔ǹ谠E。
這就是我的“漫畫”老師——王老師。她有耐心、嚴(yán)格，教學(xué)方法新穎，讓我愛上了數(shù)學(xué)。