信息技術2.0提升簡報
在快速變化和不斷變革的今天，簡報在生活中的使用越來越廣泛，簡報是單位領導對一些問題做出決策的參考依據之一，也是單位推動工作的一個重要手段。那什么樣的簡報才具有啟發意義呢？以下是小編為大家收集的信息技術2.0提升簡報，希望對大家有所幫助。
信息技術2.0提升簡報1
為推動園所信息技術應用能力提升工程2.0研究的深入開展，了解多種資源的獲取方法以及技術手段的正確使用方式，進一步提高我園教師信息技術應用能力和信息素養。20xx年4月1日，xx區貴溪洋第二幼兒園開展了主題為“提升工程2.0下關于信息技術手段的分享與研討”活動。
本次活動由教研組長湯美玲主持，共分為兩部分內容，一是對本次活動的意義及要求的闡述，二是參與人員運用教育技術手段進行分享。活動前，老師們梳理了日常教學中經常用到的技術軟件方法并進行整理，將各種使用技巧方法等進行歸納。活動中，老師們結合教學實際，積極分享如何運用一些常用APP和手機小程序輔助日常教學，從而有效提高教育教學質量。
活動結束之際，陳麗紅園長對教師們的信息化發展均提出殷切期望，希望教師們能夠以此為契機，樹立終身學習的思想意識，不斷學習，不提自我提升，成就專業成長之路，為每位幼兒播撒幸福的'種子。
信息技術促發展，智慧教育展魅力。通過這次的分享活動，教師們對信息技術的應用有了更深刻的理解，在互學互助中增強了教師數字資源能力的應用，為今后的幼兒教學道路進行鋪墊，讓信息技術真正輔助教學。
信息技術2.0提升簡報2
根據中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目工作要求，xx市興強幼兒園教研組在學校研修計劃基礎上，制定出教研組研修計劃，利用教研活動時間，組織全體成員認真學習《信息技術應用能力提升工程2.0》文件精神，并根據教研組研修計劃制定教師個人研修計劃。
九月份，教研組重點研修微能力點：A1技術支持的學情分析。通過學習，我園教師進一步了解了信息技術等有關基礎知識及應用，從中學到了必須掌握的知識和技能。
例如：備課時，教師能熟練運用微信小程序中問卷星，創建相關課題的學情調查問卷，并發布到本班微信群，讓幼兒在家長的督促下及時答卷。教師再通過問卷星統計結果對教學作出調整，確保教學活動不偏離預定的教學目標，進而提高幼兒學習效率。
又如：制作A1技術支持的學情分析方案解讀視頻，教師會靈活選用EV錄屏；教師會運用剪映軟件合成視頻，完成A1微能力點作業。
通過這次學習，我園全體教師更深刻體會到，如何接受新的教育理念，轉變我們傳統的教育觀念，來充實我們的'專業技能，已經成為我們每一個人必須要解決的首要問題。只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，今后才能將工作做得更好。
信息技術2.0提升簡報3
為了全面推進教師“信息技術應用能力提升工程2.0”工作，有效提升教師信息技術素養，促進教師信息技術與教育教學融合創新發展。xx月xx日，象角小學開展“信息技術應用能力提升工程2.0”校本研修活動。
培訓會上，陳xx校長帶領全校教師一起學習“教師信息化教學能力測評指南解讀”等文件，并對信息技術應用能力提升2.0“整校推進”實施流程操作要領進行指導，具體介紹了學習研修流程、能力點選擇、考核要求、管理方法，以及教研組成員校本研修操作方法，明確指出各研修組長和各位老師在各個階段要做什么、怎么做，如何與專業教學結合起來，如何切實做到確保信息技術與教育教學的真正融合。
學校管理主任張三特別指出，教育工作者應當以提升信息技能為宗旨，全情投入于信息科技領域的學習，以應對接踵而至的`技術革新，并在日常的教學活動中，將這些信息科技能力融入其中，推動教學模式的現代化發展。
本次培訓，全體教育工作者對于信息技術在日常教學活動中的應用以及評估標準有了更為深入的理解與認知。會議結束后，各位老師均表達了強烈的意愿，計劃將所學信息技術知識融入各自的專業教學領域，旨在提升自身的數字技能，緊跟時代步伐，持續推動學校的信息化建設進程。
信息技術2.0提升簡報4
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關于開展中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓工作的通知》、《xx縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓實施方案》等文件精神，推進信息技術與教育教學深度融合和創新發展，進一步提升我校教師在教學中的信息技術應用能力，建設一支信息化創新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術應用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。
會議分為三個流程：
流程一
學校校本研修培訓負責人黃xx從開展信息化2.0培訓的國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓提升工程的目的和重要意義。同時傳達xx縣有關教師信息技術應用能力提升工程2.0的相關文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的`路徑與策略》進行詳細解讀，并確立學校的校本研修主題為“整校推進抓關鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規劃方案―科組研討―教師學習―應用實踐―整校推進”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學校和教師兩個層面進行研修學習，全方位提升教師的信息技術素養和專業素養。
流程二
學校辦公室負責人鄭xx就學校信息技術2.0培訓工作前期已經開展的網絡研修情況進行總結通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實踐相結合，使課堂教學更高效。
流程三
林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實踐應用為導向，積極配合學校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進，積極推進信息技術提升工程的課程實踐，推進學校信息技術與教育教學的深度融合，進一步提升教師信息化教學能力，全面提升學校的教育教學質量。
信息技術2.0提升簡報5
為了進一步提升我校數學教育教學質量，全面提升學生核心素養，提高課堂效率，我校組織全體數學教師結合信息技術開展數學教學研討活動。
此次研討活動中，五年級、三年級和一年級共八名數學老師充分運用信息技術，圍繞五大能力點進行備課、授課，全體數學老師積極參與了聽課和評課。
王xx老師執教的是五年級數學下冊《有趣的測量》這一課。這節課設計別具匠心，將“有趣”和“測量”貫穿于“實踐”中，激發了學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯系起來，讓數學實踐活動變得有趣、生動、易于理解，從而培養學生的創新精神和實踐能力。教學中設計的實驗活動步驟非常地嚴謹，環環相扣，器材方面量杯、長方體容器，不同大小的石塊等準備得很充足，讓每一位學生都能參與到實驗，讓學生上臺演示實驗過程，講述實驗方法，解決問題的策略，培養了學生的概括能力和傾聽習慣。
林xx老師執教的是五年級數學下冊《長方體的體積》這一課。這節課以學生的自主探索為主線，來研究長方體和正方體的體積。通過引導學生提出猜想，借助實物擺一擺驗證猜想，再總結計算方法，得到體積計算公式。發展了學生的空間思維能力，使學生對長方體的體積這一三維概念的認識更加清晰。
馮xx老師執教的是五年級數學下冊《郵票張數》這一課。馮老師由學生已有的知識出發，引出“郵票的張數”，接著通過畫線段圖，幫助學生正確理解題意，引導學生找出等量關系，并從方程的角度去解決實際問題，提高學生解決問題的能力。整節課中學生始終在探索、發現，始終處于積極主動的學習之中。
陳xx老師執教的是五年級數學下冊《確定位置》這一課。這節課充分利用信息技術中希沃軟件的功能，巧妙設計課件，安排課堂活動，充分調動學生的積極性，生動形象的希沃動畫讓學生能夠從抽象的方向中找到準確的位置。本課的教學設計突顯了本課的教學重難點，教學過程中調動了學生主人翁精神，讓學生在輕松課堂氛圍中完成了教學任務。
肖xx老師執教的是三年級數學下冊《分一分》這一課。肖老師創設了讓學生去折一折、涂一涂、說一說等情景，讓學生結合自己的生活經驗，用圓形，正方形等學具表示出分數。其中一個重要理念就是為學生提供一個動手的機會，使學生在具體的操作、整理、分析和探索交流活動中，獲得廣泛的數學活動經驗，從而實現有效學習。
鄭xx老師執教的是三年級數學下冊《長方形的面積》這一課，這是一節平面圖形和計算相結合的課，其中既有結論的推導，也有結論的應用。鄭老師在教學中利用學生原有的知識經驗即數方格的.方法遷移到長方形面積的推導。教學思路清晰，教學設計有層次。整節課，鄭教師能根據教學內容，因材施教。對每個操作環節都提出了具體的要求，通過學生動手操作合作探究等活動來加深對長方形正方形面積計算的理解和運用。
梁xx執教的是一年級數學下冊《小兔請客》這一課。這節課最大的特點是：從直觀到抽象地進行教學，讓學生在生活中學數學，又把數學應用到生活中去。本節課通過直觀的情境圖導入所學內容，通過讓學生擺一擺、撥一撥來計算整十數加整十數、整十數減整十數，把學到的知識用到生活中去。
李xx老師執教的是一年級數學下冊《數花生》這一課。李老師借助學生熟悉的情境引導學生一個一個地數、兩個兩個地數、五個五個地數、十個十個地數，使學生自己感知數的組成規律，進而對100以內數有一定了解，并掌握其內在的規律。李老師的教學以學生為主體，數花生的形式多樣化：小組合作數一數、開火車數一數等，讓學生在玩中學，學中玩，從而激發學生數數的興趣。
本次校內研討課活動中，我校領導和各年級數學教師借助信息技術，在信息技術應用能力提升工程2.0省公服平臺上積極評課議課，各抒己見，汲取經驗，互相學習進步。
信息技術2.0提升簡報6
為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力，解決課堂教學中的重點難點問題，促進信息技術與教育教學深度融合，全面提高教師教育教學能力，9月15日，市教育局和教師發展中心舉行了信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式，王守義局長和姜宏偉校長發表了重要講話。xx市教育局出臺了《xx市中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力提升工程2.0區域研修總體規劃和年度計劃》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0校本應用考核方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升2.0實施細則》，專門成立了市執行辦公室，可見上級對此項工作的高度重視。
我校對此項工作高度重視，在全市信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式會后的次日，通過業務會、官方微信群、官方QQ群上傳了會議精神和一系列相關政策和文件，備受教師們關注。隨即召開了專門會議，研究規劃了實施方案，成立了領導小組和工作機構，負責“能力提升工程2.0”的組織、領導和實施工作。
9月21日周一早上教職工大會上，我校隆重舉行了“第三中學教師信息技術應用能力提升工程2.0啟動儀式”，劉校長再次全面傳達了會議精神，公布了“學校發展規劃、本學期實施方案以及組織機構”，還發表了重要講話，再次強調了借此契機我校將全面提升教師信息技術應用能力的'決心，要求廣大教師樹立雄心壯志，高度重視此項影響深遠的工作，力爭兩年內學校的發展再上一個新臺階。
隨后，教學校長公布了“實施細則”“校本應用考核方案及規范”，使廣大教師進一步明確了具體任務和實施方式，對順利實施我校信息化發展目標，主動有序高效的展開工作，完善監督和激勵機制都提供了有力保障。
作為首批xx市信息化先進學校，我們將出臺20xx年下半年校本研修工作月行事歷，按照計劃規范運行，同時借助教科研訓的推動力量，營造有利的信息化教學環境，促進信息技術與教育教學融合創新發展，真正實施整校推進，構建線上線下混合式研修新模式，有效提高教育教學質量，成為信息化教育教學名副其實的一流學校。適逢發展的契機，我們第三中學當有所為！
信息技術2.0提升簡報7
為了進一步推動教師主動適應信息化、人工智能等新技術，全面促進信息技術與教育教學融合創新發展，我校數學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術應用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。
一、網絡培訓
為了讓培訓增質提效，所有老師根據實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據計劃開展學習。
1、根據老師們的實際情況，數學科組確定了以下能力點：A1技術支持的測驗與練習、A3微課程設計與制作和G1多技術融合教學的方法與策略。信息技術2.0培訓正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓視頻。
2、為了解本次培訓的動態和進展，全科組老師積極利用網絡資源開展學習。既加深對本次培訓內容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的.愿望。
3、在學校的高度重視和引導下，數學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業。
二、線下研討
運用信息技術創新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現階段教育領域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數學教師要認識到信息技術的應用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術的介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現代化數學課堂。全體數學教師就信息技術與小學數學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術指導學生課前預習？如何設計精彩的課堂導入、突破教學重難點？如何通過信息技術與課堂的深度融合構建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術2.0的應用，提升教師信息技術與小學數學教學相融合的能力，數學教研組開展了相關活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態演示、游戲設置、視頻插入和思維導圖等方式設計教學，培養學生的量感和解決問題的能力。
黃老師執教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術向學生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關教具，小組討論協作，以學生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發表了對信息技術應用到課堂中的不同看法。隨后，全體數學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現的不足提出建議。
本次培訓學習不僅激發了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息技術2.0提升簡報8
為貫徹落實《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結合園本實際情況，進行了科學定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學發展規劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術應用能力提升工程2.0項目啟動會。
1、安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學需求深度融合，切實分析教育教學需求，分析2.0信息技術應用能力工程的`研訓方向，確認從四個能力點入手的主題目標，對2.0信息技術應用能力工程的推進進行了園本化的架構與實施。將各老師分為A/B兩組。
2、培訓會
隨后，毛主任又從信息技術能力提升工程2.0的文件出發，幫助教師解讀能力點的內涵，通過培訓達到學習要求。具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據園本研修計劃要求，完成50學時（其中20線上學時，30線下實踐應用學時）的學習與實踐。
信息技術2.0提升簡報9
一、初中語文教研組
根據學校信息技術提升工程2.0工作要求，3月10日，xx縣第一中學初中語文組召開“創建教研組籌備會議”。
首先，林xx老師從學校、教研組長和教師個人三個層面詳細地對信息技術提升工程2.0校本研修工作要點進行了解讀。
其次，語文教研組全體老師通過討論，集思廣益，選定了“A3微課程設計與制作”“A5技術支持的課堂講授”“G1多技術融合教學的方法與策略”作為研修的三個關鍵能力點，并在此基礎上形成了“信息技術與語文學科教學的深度融合”的研修專題，力圖通過校本研修，讓全組的老師能夠綜合運用多種技術完成多技術支持的課堂教學設計。
接著，全組老師通過討論制定了語文科組研修計劃，研修計劃包括研修時間和研修活動的具體內容。活動內容包括線上報名、制定個人計劃、線上研修、線下研修（研討活動及觀課評課活動）、提交總結五個部分。
最后，林xx老師進行小結并提出要求。要求備課組長發揮帶頭作用，引領組員互幫互助；要求各位老師充分利用會后時間，盡快完成線上線下相關活動。
3月11日下午，語文科組的老師齊聚一堂，開展聽課議課活動。老師們聽了張廣岳老師的公開課《小石潭記》后，就如何在教學中著力依托教育信息化2.0，探究“語文閱讀教學”的設計與實施路徑等方面，展開了熱烈的討論。老師們暢所欲言、各抒己見，合力打磨，優化了張廣岳老師的課例。
4月14日，舉行信息技術校本研修沙龍，主題為“交互式白板在初中寫作教學中的`應用”，主講人是沈xx老師。沈老師在信息技術與學科融合的應用方面經驗豐富。她不僅現場演示了交互式白板的功能和操作方法，而且分享了許多優秀的寫作課例。沈老師讓教研組老師現場感受了交互式白板功能的強大，引發了老師們對教學方式的思考，促進了老師們專業技能的提高。
教無涯而研不止，學不停則行不滯。我們要扎實推進信息技術2.0提升工程，深入開展語文科組校本研修活動，讓教師徹底改變傳統的教學方式，不斷提高自身的信息素養，與時俱進，做新知識、新技術的學習者，做新課程的設計和開發者。
二、初中物理教研組
3月10日，在教研組長林偉波主任的帶領下，老師們學習了相關文件精神和基本理論知識，了解了培訓平臺的基本操作，熟悉相關信息技術的使用技巧，為后期的研修做好了充分的準備。
3月10日之后，物理教研組結合科組的實際情況，圍繞研修專題與研修目標，開展了一系列的校本研修活動。全組教師見縫插針，充分利用第9節時間積極參與討論，紛紛分享在信息技術與教育教學融合上的心得體會，同時提出了自己的一些困惑和問題。
3月26日，教研組老師通過線上觀摩優秀課例，獲得寶貴的經驗和啟示，并積極有效融合到自己的課堂實踐中。
如4月1日，程才堅主任在匯報課《大氣壓強》的教學中，利用多媒體技術展示“瓶吞蛋”“拔火罐”“活塞式抽水機”動態圖，充分調動學生的學習積極性，激發學生的思維，有效提高課堂教學效果。
又如，4月14日，陳xx老師在匯報課《阿基米德原理》的教學中，利用多媒體技術手段開展實驗探究學習，學生在探究活動中形成統一認識，使課堂教學更高有效。
在評課議課活動中，教研組老師針對兩位老師上課的各個教學環節如何更好融合信息技術的問題，提出了很多創設性的見解。多媒體信息技術與日常教學的融合，使課堂教學更有效，更高效。
三、初中生物教研組
3月10日，生物教研組根據《xx一中信息技術提升工程2.0校本研修實施方案》制定了生物教研組研修方案，依托教師信息技術2.0研修平臺，積極開展信息技術2.0專項研討活動。全體教師線上線下認真學習，積極探索，踴躍交流，在思維和智慧的碰撞中不斷地總結、提升、推進。
4月7日，邱xx老師、趙君老師、李桂芝老師分別進行了多媒體技術支持的課例示范，充分發揮了教科研的引領示范作用。借著信息技術提升工程2.0的春風，使用好信息技術帶來的便捷與優勢，服務好課堂教學，將信息技術與生物學科深度融合，切切實實提高課堂的效率與質量。
4月12日，邱xx老師還把信息技術與生物復習課融合的課例《生物的遺傳和變異》送教到鰲江中學。邱老師利用信息技術，讓課本靜止零碎的知識變成系統的聲、像、圖、文綜合的動態資料，改變了傳統復習課單向灌輸的模式，實現了教師與學生、學生與文本、學生與機器的多向互動，充分發揮了學生復習的自主性，受到聽課領導和老師的一致好評。
信息技術2.0提升簡報10
20xx年3月8日，為了推進信息技術提升工程2.0這一學習活動，九年級數學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，陳副校長給老師們宣讀了信息技術提升工程2.0的文件，并做了總體要求。會上每位組員積極發言，梳理了數學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術提升工程2.0的操作步驟。
最后，小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，B2，B10三個能力點作為我們數學組的`學習內容。
20xx年4月12日，八年級數學組就技術2.0提升工程的具體能力點A5進行了研討和學習。
首先，大家分享了在學習A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導。其中普遍存在的問題是：
1、如何利用信息技術豐富課堂導入的方式
2、如何撰寫個別化指導計劃。
3、學習系統里的案例展示。
通過學習，老師們學會了用EV錄屏和剪輯等很多先進的教學方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月17日，九年級數學教研組開展的信息技術2.0提升工程的演示文稿的設計與制作的研討會。
在會上，唐老師先是進行了信息技術2.0政策與文件解讀，并再一次強調了本次信息技術學習的重要性。
接下來具體學習了微課程的設計與制作：
1、要求每人制作一節微課，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學主題，制作一節微課。
3、完成課堂實錄。
4、唐老師指導每個能力點的制作和注意事項。
通過學習老師們對微課程制作有了進一步提高。
信息技術2.0提升簡報11
xx月xx日下午，“20xx年xx市xx區幼兒園教師信息技術應用能力提升工程項目整校推進暨線下研修活動”在xx區機關幼兒園總園舉行。本次培訓由xx區教育局主辦，xx區教師發展中心及xx區機關幼兒園承辦，出席的領導專家有xx區教育局副科級干部羅君華、區教育局人事股曹xx主任、xx區中小學教師培訓中心主任周xx、xx幼專附屬幼兒園園長黃文云、xx幼專附屬幼兒園教研主任方佳林、xx幼專附屬幼兒園辦公室主任王柏歡、xx區機關幼兒園園長王xx、xx區機關幼兒園書記劉xx及機關幼兒園整校推進項目學校管理員和xx區幼兒園信息技術工作坊培訓團隊的成員。xx區機關幼兒園、第二幼兒園、白露塘中心幼兒園全體成員參加培訓。
本次活動由xx區教育局人事股曹xx主任主持，曹主任隆重介紹了參會的領導和專家。然后簡明扼要地說明了培訓的意義、目的和任務，并對本次培訓寄予了深切的厚望。
xx區機關幼兒園王xx園長對專家、領導及同仁們的到來表示熱烈的歡迎及衷心的感謝！王園長分析本園信息技術2.0學習應用現狀，明確本次培訓目標，展望我區幼兒園教育教學信息化運用的發展前景，鼓勵老師們積極投入學習，并對本次培訓寄予厚望。最后預祝活動取得圓滿成功。
彭思勤老師作為學員代發言，她積極表明學習態度，和身邊教師團結互助、共同進步，做到多問、多聽、多討論、多總結。將培訓中的所學、所想、所思、所做運用到自己的實踐教學中。
xx區教育局副科級干部羅君華結合信息技術2.0提升工程實施方案，從實施背景、項目內容到整校推進等方面進行詳細解讀，讓學員們對2.0是什么、需要做什么、怎么做有個清晰的認識和理解。并為學員們指明研修方向，要求教師們結合個人實際能力進行再探究、再部署、再落實，以更好整校推進此次2.0信息技術應用能力提升工程的實施。
xx幼專附屬幼兒園辦公室主任王柏歡結合園所特色與園所研訓實際情況，從“1135”工程出發，推進“五個一“的實施，樹標立榜、團隊幫扶、資源共享為我們帶來不一樣的`特色經驗分享，幫助我們更高效推動信息技術應用能力提升工程的實施，并結合實操，進行材料文檔說明，充分讓學員們了解各個能力點的具體要求，學會結合個人能力擇優選取。
xx幼專附屬幼兒園教研主任方佳林結合其優質微課資源進行分享，為大家進行信息技術應用能力點的解讀，圍繞問題解決、設計思路、領域知識與資源融合、活動步驟、實施情況、實施效果及相關信息技術應用等方面，詳解制作步驟，分享微課設計、說課制作等信息技術的操作與運用，為學員們帶來一場視聽盛宴。
最后，xx區教師發展中心周xx主任做總結發言，在信息技術輔助教學方面對大家進一步提出要求和期望，望學員在以后的教學工作中不斷學習，不斷發展，真正發揮到教育信息化的優點，優化信息技術，輔助教育教學，提高教學質量。
這次培訓為學員今后信息技術教育教學改革工作指明了方向，我們定會認準方向、定好目標，乘風破浪，奮勇向前，讓信息技術助力教學，讓教育教學質量再上一個新臺階！
信息技術2.0提升簡報12
為貫徹落實《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0實施意見》，全面提升教師信息技術素養，20xx年9月24日，xx幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修會議正式啟動。
壹
前期部署
認真學習2。0提升工程
熟記賬號密碼以及各項注意事項
對于有疑惑的老師當場解答
——xx月xx號
啟動會上，由管理團隊成員練文活園長主持，從政策解讀、考核方案、整校推進、平臺研修等幾個方面向全體教師傳達了《xx省中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》、《xx市中小學教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修實施方案》內容。同時，對教師的'選課學習和校本研修與考核進行了細致解讀與指導，并對我園教師信息技術應用能力提升工程2。0校本研修做出全面部署。
做為新時代教師，我們要與時俱進，要不斷地學習、掌握現代化的信息技術，讓信息技術走進課堂為教育教學服務。
信息技術2.0提升簡報13
本學期，初中數學組在學校教研室的指導下，不忘教育初心，發揮學校信息技術與教育教學深度融合的特色，腳踏實地，實施信息技術整體推進，落實校本研修工作，依托信息技術能力提升工程2.0的理論學習與教學實踐相結合活動，努力提升數學教師的'教學能力。
經過一系列的理論引領，初中數學教研組構建了“骨干引領、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應用、靶向學習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點進行了多次課例打磨，激發了數學教師提升信息技術應用能力的內生動力，有效提高了教育教學質量。
此次校本實踐活動，通過骨干教師示范課例帶動其他教師信息技術應用能力實踐創新，引領未來新教育，全面促進了信息技術與教育教學融合創新發展的目標。
信息技術2.0提升簡報14
1、啟動儀式
為貫徹落實《xx省教育廳關于印發的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實提升教師信息素養和應用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開了信息技術應用能力提升工程2.0校本研修培訓啟動會。
李園長強調，本次啟動培訓會議為我園教師順利開展校本研修指引了明確的方向，同時也為教師信息化教學能力的提高做好了充分的準備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學！
2、落實教研任務
緊接著，李園長召集年級級長回顧和總結了我園上學期信息技術能力提升工程2.0網絡線上研修的完成情況。其次，進一步幫助教研組長梳理了校本研修的具體方向意義和任務。此外，李園長向全體管理團隊成員和培訓團隊成員公布了新學期信息技術能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學習提升的內容和進度，很大程度上保障了信息技術能力提升工程2.0項目校本研修工作任務的勝利完成。
3、各教研組啟動儀式
20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開啟自己教研組的啟動儀式，并對教師在校本研修中的.職責和任務進行了詳細講解，并強調新任務完成的時間節點和考核標準，要求大家按計劃組織開展好各類教研活動，認真做好活動計劃、記錄和總結，順利完成考核。
信息技術應用能力是新時代教師的必備素養，信息技術對深化教育教學改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術應用能力，努力探索適應我園信息技術能力的新模式，助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！
信息技術2.0提升簡報15
xx月xx日上午，xx縣xx鎮中心學校組織開展中小學、幼兒園教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓會。該校趙復瓊校長及分管教學副校長，轄區各校（園）教導主任、學科組長、骨干教師參會。
該校培訓將歷史1天半，由xx縣教育局、xx縣教師學習與資源中心與中國教師研修網共同組織舉辦，采用同步在線和異步在線相結合的的方式對信息技術2.0校級管理者與指導者，開展針對性的研修培訓。培訓期間，xx縣教育局、xx縣教師學習與資源中心領導深入該校督、查培訓學習情況。
培訓會上，該校分管教學副校長葉其勝希望參訓者通過此次培訓能更好的.把信息技術融入到教育教學中，推動該鎮教育信息化工作。趙復瓊校長強調了本次培訓的必要性和重要性，要求各位參會者要認真學習，積極探索，將學到的相關知識運用到實際教學中，提升自身信息技術的應用能力，提高個人的信息素養。
此次培訓，進一步推動該校“信息技術應用能力提升工程2.0”落實，提升學校管理團隊信息化領導力、培訓團隊信息化指導力和教師信息化教學能力。
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