書法作文15篇【精選】
在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的書法作文，歡迎大家分享。
書法作文1
慢慢地，慢慢地，我走過墨跡累累的成功之路，回想起那堅難的回憶。
起初，我的字七扭八歪，別人總是嘲笑我字寫的丑，總是拿我和班級里的：小王羲之對比。
有一次，六一書法展覽，我完全沒有想到我竟然被老師抽到了，就像天上掉了餡餅砸到了我的頭上似的，我興奮不已。
終于，出結果了，我的心情是無比激動的，但是，結果卻令我難以置信，我被淘汰掉了，我當時完全崩潰了，我心想：怎么會沒有我呢？我悲痛欲絕。
回到家里我狼嚎鬼叫，向媽媽抱怨，媽媽試著哄我，我哼、哼、哼不停地叫喚著啊，慢慢地，我把事情的來龍脈去向媽媽說了又說。媽媽又開始給我講人生大道理了，媽媽和藹可親的對我說：沒事，失敗乃成功之母，失敗了1次、10次、100次都不算什么，我開心地說：真的嗎？您不責怪我嗎？媽媽和藹可親地說：我為什么要責怪你呢？我們互相笑了笑。
第二天，我興高采烈地來到了學校里，同學們都用那種鄙視的目光看著我，但我完全不生氣，也許，這就是媽媽昨天和我講的大道理，因此我得到了啟示，完全不生氣，特別開心，因為我心里想我是最棒的，所以我最開心了，我是世界上最開心的'孩子。
這就是我五彩繽紛的書法之路，這就是我未來的書法之路，這就是我成功的書法之路，這就是我未來輝煌的書法之路。
書法作文2
二年級時，我在少年宮學畫畫，路過書法教室，看到哥哥姐姐們寫出一幅幅漂亮的書法作品時，我特別羨慕。于是就對媽媽說：“我也要學書法�！眿寢尭吲d地點點頭，便給我報了一個硬筆書法班。
終于開課了。那一天，我和爸爸媽媽迎著風雨趕到了少年宮，我興奮極了。我想：馬上我就能寫出一幅幅精美的書法作品，掛在墻上，給大家展示了。天哪！那該是多么激動人心的事啊！
坐在教室里，我心中一直充滿期待：書法老師漂不漂亮�。繙夭粶厝嵫�？她的字是不是很好看呢？盼啊盼，老師終于進來了�！巴郏懒�！”同學們發出驚嘆。我傻傻地一直盯著她看。她有著一雙烏黑發亮的眼睛，靈動俏麗；一個高挺的鼻子，細巧秀麗；兩葉柳眉，似彎彎的月牙，真像畫中的仙女。
老師開始在黑板上寫范字，那些從她筆下出來的`漢字就像一個個小公主，漂亮極了。我開始臨摹，可是為什么筆到我手中就變得不聽話了呢？橫不平，豎不直，我心急如焚。老師走到我身邊，溫柔地對我說：“寫得不錯，但需要改一下握筆姿勢，食指在前，拇指在后，中指頂住筆�！彼�手把手地教我寫，讓我體會她的用筆，體會她拉線條的感覺。
可是我還是寫不好，有時運筆用力過大，有時又用力過小。哎！真沒想到，夢寐以求的書法原來這么難學。
回家后我一遍又一遍地練習。簡簡單單的筆畫，花幾個小時練習，寫出來還是像一條條扭動的小蛇，丑極了。我生氣了，就在本子上亂涂亂畫，恨不得把筆給折斷！這時，媽媽總會耐心地跟我講：“學習書法就像練功，不是馬上能練成的。只有堅持不懈，才能練好�！贝�定情緒后，我又開始練習。
經過漫長的練習，我的書法水平終于有了一點進步。老師又給我提出更高的要求：結構要合理，線條拉出粗細變化，運筆要有輕重緩急。這對我來說難度更大了。我總是掌握不好。每當這時候，我就會躲在一邊偷偷掉眼淚，一邊拍自己的腦袋一邊責罵自己怎么那么笨，還不停地砸自己的手，有時甚至會產生放棄的念頭。但是，每當這時候，總有一個聲音回蕩在我耳邊：宋天添，如果你不堅持下去，你就是一個懦夫！就這樣，我堅持了4年。通過長期努力，我的一幅幅書法作品終于被展出，并在全國、全省的比賽中多次獲獎。我明白了“不經歷風雨，怎能見彩虹”的道理。
回想學習書法的經歷，真是酸甜苦辣五味俱全。但是在這過程中，也讓我學會了堅持。
書法作文3
筆走墨海，花開絢爛。飽蘸濃墨，在紙上盡情揮灑。墨色暈染出朵朵梅花。書法中的一個個瞬間，往往能給我無限啟迪。
王羲之·堅定不移的瞬間啟迪
第一天走入墨舍拜師，師傅便對我說：“字無百日功，想要學好書法，得要堅定不移呀！”當時的我，年級尚小，不是很明白師傅的話。后來一日，偶然看見曾鞏的《墨池記》里“羲之常慕張芝，臨池學書，池水盡黑”一句，便豁然開朗。王羲之被譽為“書圣”，依靠的正是他堅定不移的信念呀。只有冬練三九，夏練三伏，堅定不移地練下去，才能收獲成功。從王羲之身上，我明白了堅定不移的重要性，這不是簡單的重復，而是對自己技藝精益求精的追求。堅定不移，是我從王羲之書法的瞬間中獲得的啟迪，這也更是學習書法的不二法門。
蘇東坡·淡泊豁達的瞬間啟迪
練習了一段時間的行書，師傅總說我的字生疏無趣，死板呆滯。他給了我一本蘇東坡寫的《黃州寒食詩帖》，這是“天下第三行書”，運筆如行云流水，瀟灑自如。字形或高或扁，筆畫或重或輕，墨色或濃或淡，通篇毫無滯礙。我思索其中妙門，細看其內容，一瞬間便明白其中奧秘。原來，帖中所寫的是蘇軾被貶黃州的事，表現其對名利的淡泊，對人生的豁達，才能如斯。淡泊豁達，是我從蘇東坡書法中獲得的瞬間啟迪，也是書法的.關鍵竅門。
顏真卿·民族氣節的瞬間啟迪
我的書法日臻完善，可其中有個致命的弱點：沒有自己的特點。我問師傅緣故，師傅給了我兩本書帖，一是顏真卿的《勒禮碑》，古樸大氣；二是他的《祭侄稿》，狂放不羈。為何有如此差別？閱讀內容，我才瞬間明白，《勒禮碑》是對祖先功德的記述，《祭侄稿》是對侄兒被安史叛軍殺害的控訴。對祖先的崇敬和對侵略的反抗，一瞬間，讓我知道了這是中華民族的氣節，只有這樣，才能推陳出新！民族氣節，是我從顏體書法中獲得的瞬間啟迪！更是學習書法的奧義之門。
堅定不移、淡泊豁達、民族氣節，這是我從書法的一個個小瞬間獲得的啟示，更是中華文化綿延千載的真諦！
書法作文4
我喜歡工整書寫漢字，課余時間參加了書法班的學習。
在書法班里，老師是一個年齡大約40多歲的中年人。他上課風趣。比如有一次在給我們講“木”字的寫法時候，有的同學總把握不好每個筆畫的站位，撇尖和捺腳的出鋒，以及木字的豎有多長。老師講到：大家都喜歡美好的東西，對嗎？“對”我們異口同聲的回答到。老師又說：“你們看，一個美女向你翩翩而來，你喜歡婀娜多姿的呢，亭亭玉立的`呢？還是喜歡又矮又胖的呢？”我們哈哈大笑：“喜歡窈窕淑女唄”。老師說：“對，不能把木字的豎寫短了……”這個字以后再沒有人寫得不規范。
班級里的同學年齡差異太大，年齡大的是一位成年的叔叔，他的孩子跟著書法老師學習，所以他也就一起來學習。叔叔的進步真大，我們一學期要完成的基本筆畫，叔叔一個月就寫好了，而且還要跟老師學行書，我好羨慕：我要是叔叔那么大的年齡多好，我也能學得飛快，我也能學習寫行書。我又暗自慶幸：我在童年時代就能遇到這么好的老師，等將來我的孩子上學了，是不是我在家里就可以教她工整寫字了呢？“偷笑”。
最近，老師又組織大家寫春聯，說過年的時候我們誰的字進步大，就能得到老師的墨寶，一副老師親手寫的春聯。我卯足了勁，上書法課認真聽，練習，回家讓媽媽督促我課余時間練習，最后在老師組織的書法比賽中，我是進步大的同學中的一名。得到了老師給我寫的一副春聯。
老師講：我們的漢字是最工整規范的方塊字。認真寫字的同時，也要真誠待人！
書法作文5
今天是星期六，大家都開開心心地玩，可我卻要書法考7級。你們應該覺得行奇怪吧，書法考級不是下星期嗎？因為王老師怕我們在考場里寫不好，所以在他家中寫。
我一進門看了看鐘，已經9：05了，王老師還沒來。我表面上裝出一副焦急得樣子可心里卻想王老師來得越晚越好。到了9：15，王老師才急匆匆得過來，我心跳加快了幾倍。老師給了我們每人一張紙，我急忙找好筆，倒好墨汁，開始緊張地書寫起來。第一張寫的是楷書，因剛開始有些不適應，手一直在抖，字寫得不好描下就可以了，第一張就ok了。王老師說我整體還可以，就是有幾個字有點正正方方的，總感覺太死板了，我只好吐了吐舌頭，回到坐位上寫起楷書來了。這張定心了，不像上次一樣抖。刷刷刷，從10：00到10：30，真是太慢了�！安诲e，不錯。”王老師高興地說道。
唉，今天真是太“倒霉”了。
書法作文6
我有一個夢想，夢想當一名書法家。起因是有一天我在大街上無意間看到了著名書法家王羲之的作品《蘭亭序》。雖然那不是真的，只是復制品，但那一刻，我真被它那點點似桃的字深深的迷住了，如癡如醉。
自從這一次過后，我就經常纏著我媽媽要去學書法，后來媽媽經不住我的死纏爛打，勉強答應了。我高興的跳了起來。
可是書法并沒有我想的那么好學，老師也沒有我想像的那么溫和。我第一次拿上毛筆時覺得十分新鮮，正高興的時候，忽然老師說：“大家看過來，咱們先五指張開做一個如來神掌的姿態”。我們照著做了起來，都做得很好。接下來，老師逐個地將我們的“如來神掌”一個指頭一個指頭的按住毛筆。別人都做的十分好，唯獨我，笨手笨腳的`，經常寫著寫著變回了拿中性筆的姿勢。老師說：“你怎么又變回這樣了，注意點！”。我臉一下子紅了，心里不斷提醒自己不要握錯，可是寫著寫著又變回原來的樣子。老師生氣極了，嚇我說：“你要再不改，我就把你開除了”。不僅如此，放學后，老師還把我媽媽叫住，鄭重地說：“你的孩子學書法實在不行，接受能力太差，我勸你們還是退學吧！”，我聽到了這句話，又羞又愧，真恨不得找個縫鉆進去，我以為媽媽會罵我，不讓我去學了，可是出乎我意料的是媽媽一點也不生氣，我感到十分奇怪。
沒想到第二天，媽媽溫和的對我說：“承澤，你不要灰心，你不笨，只是成了習慣而已，別人改的快，我們改得慢。就像別人發育特別快，我們慢一點而已，我們要有信心�！蓖瑫r，媽媽叫我閑時經常去想想筆怎么抓。我牢記在心。時常想想，后來我便十分輕松的學會了抓筆。
我再次去上書法課時，受到了老師的表揚。可苦惱的是我今天學的東西，轉眼又不會了。于是，我回家又按老師的要求認真學習和鉆研。再一次去時，我又受到了老師的表揚。到后來，老師知道我回家之后會認真練習的，就沒有再批評我。
再后來，我的刻苦與勤奮受到了老師的一再表揚。老師說：“我們有一些同學在學校里十分認真，接受能力也很強，可是一回家就放松了，一點也不認真，再次到學校時，比一星期前還差，如果這樣回家還不如不練呢。可石承澤同學卻與你們正好相反，他接受能力差，可回家卻格外努力，寫得非常好。你們接受能力好的人，還寫不過他，你們好意思嗎？天賦固然重要，但也要在勤奮的基礎上�！薄耙环輨趧�，一份收獲”，我直到現在，在書法班里都是名列前茅。
我一定不會驕傲，我會繼續努力，我要一直追逐我的夢想，直到夢想成真。
書法作文7
書法對我有著吸引力，我從小就能寫的一手好字。
那天我尋思著想學書法，就與爸媽商量，爸爸說我寫的字好，再培養一下，就會更好，媽媽也認同這個想法，就給我報了書法班，周六那天爸媽領著我來到華夏書畫社，我高興極了，來到校長辦公室，簡單的與校長聊了一會兒，又讓我寫幾個字，校長說：“不錯，這孩子字兒寫的真好。那就周天上午來�！甭犃诵ｉL的話，我的心就像開了花似的興奮的不得了。接著一位女老師給了我學具，看那新的學具，我許下諾言要寫好字，不讓爸媽操心，我寫書法的旅程就這樣開始了。
周天上課來到教室，全是年齡差不多的陌生同學，我收拾了一下鈴聲響起，一位五十來歲的'男老師走進來，介紹了自己，他叫王老師，那一節課，老師教了我們“人”“王”“風”……一些字，我很驚訝，原以為字很簡單，結果這些字筆畫這么多，又不認識，難上加難，我想：“字這么難早知道我就不學了”。
放學回家，我苦著臉，講起今天的事，爸爸與藹的說：“別怕不就是不會寫嗎？慢慢來，你想想王羲之以前也很愛書法，可是他總是寫不好，但他勤學苦練就寫出了這么好的字�！甭犃税职值脑挘蚁露Q心要刻苦寫好字，為爸媽爭光，打那兒以后我更加認真練字，克服了很多困難，終于寫出一手好字，心里美滋滋的。
長大后，我回想起這件事，讓我悟出一個道理：“學本事要勤學苦練，先苦后甜，才能成功地做出每一件事。”
書法作文8
“空山新雨后，天氣晚來秋……”我一邊念著詩，一邊靜靜地揮動著毛筆，在潔白的宣紙上寫出優美又方方正正的楷書，一邊在心里想：書法給我帶來的變化真大。
記得在沒學書法的時候，我還是一個毛躁的小孩子，根本就靜不下心。書法給我帶來的第一個變化是，我能做到靜心了。剛開始學書法時，我一碰到光滑的.毛筆和粗糙的毛邊紙，就滿頭大汗，不知道應該怎么寫，寫不好還發火。而現在，我已經知道：寫書法是一種享受，一聽到寫書法這幾個字，心里就樂開了花，一碰到紙和筆，全身就格外舒暢。我已經知道寫不好時要認真地改正，不能亂發脾氣，我在書法那寧靜的環境中慢慢地長大，慢慢地知道：懂事，是給媽媽最大的安慰。書法，把我從發脾氣這種不好的習慣中拉了出來，向正確的方向前進，向自己的目標前進。
記得在學書法前，我還是一個粗心大意的學生，書法給我帶來的第二個變化是我不粗心了。在沒學書法時，我無論是考試還是做作業，都會出錯。比如：一張試卷上空著好幾個題沒有做，一個字還沒寫完就開始寫第二個字……現在，我已經脫離了這種可笑的行為，做什么都認認真真的，粗心變成了細心。
書法，為我的人生之路鋪上了一塊地毯，地毯上寫著：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。書法，我前進的催化劑。
書法作文9
我用毛筆把父親的名字寫在家里的竹匾上做記號。鄰居看到都說我字寫得端正大方，有一定實力。每當我聽到這樣的贊美，我就感到幸福。但是三年前和舅舅一起學寫大字的場景，讓我刻骨銘心。
因為我爸媽總是批評我的話歪。于是我決定問問我的“書法大師”大叔——。那一天，我帶著筆、墨、紙、硯，全副武裝地來到舅舅家。叔叔熱情地迎接我。大叔說：“要想寫好，先寫好自己的.名字。人們在看到你之前會先看你的名字。他可以通過你的筆跡大致了解你……”在我叔叔寫完之前，我就開始寫了。第一個“許”還不錯，我挺滿意的。最后兩個字“余馨”難倒我了。筆畫多，結構復雜，我隨意寫的。三個字寫完，就占了大部分的紙。大叔笑著看了看我寫在他身邊的字：“徐熙熙聽起來很甜。”我懷疑我的耳朵聽錯了。我什么時候改名的？我會仔細看看我的筆跡。哦天哪！真的，“羽毛”這個詞的兩個部分相隔太遠，就像兩個別扭的孩子直勾勾地看著對方；《心》里的“聲”和“香”，就像河對岸的牛郎織女，根本不是一家人。大叔笑著說：“我們寫得真神奇。每個詞都有自己的特點。有的會飛有的會爬……”我臉變紅了。
之后舅舅給我講了很多寫作小技巧。其中最重要的是多加練習，不斷練習。
這幾年我一直把舅舅的話記在心里，按照他的要求去做，所以書法進步很大。
書法作文10
我是通渭娃，因為家鄉有著“中國書畫藝術之鄉”的美譽，所以我從小學一年級開始就學習書法。
書法有篆書、楷書、隸書、行書、草書五種字體，篆書是大篆和小篆的統稱，我先從小篆開始學習，每天按照老師的要求“摹摹臨”一張小篆。雖然練習了半年多，但進步不大，就連老師講的理論我覺得高深莫測，一頭霧水。所以那時侯，我非�？鄲�，怎么才能寫好字呢？
老師發現了我的疑惑，告訴我學習書法要“悟”，怎樣去悟呢？我還是很納悶，每天中午都會仔細的觀察字帖上的'字有什么特點，希望從中明白點什么。終于有一天，我正在擦拭桌子，無意中把水濺到了墻上，那小水珠像蝸牛一樣慢慢地從墻上爬下來，“寫”出了“一豎”。因為這“一豎“與字帖上的“一豎”非常相像，所以我立刻將它與小篆聯系起來。這靈光一現的感覺，讓我突然明白了小篆的奧秘！我馬上鋪開紙，拿起筆，模仿剛才那水珠的走向，寫下了一個字。我發現這個字比以前精妙了許多，原來書法不光要多練，還要“悟”。
后來我轉戰楷書，遇到了和剛剛開始學習篆書一樣的問題。但有了之前的經驗，我就開始重復之前摸索的過程：觀察字帖，觀察生活，認真聽講，深入思考。我逐漸發現了楷書的筆法的輕重、快慢、偏正、曲直等，還明白了方筆用鋪，圓筆用裹，轉便圓，側成方。雖然沒有那種靈光一現的感覺，但楷書學習卻非常順利。
其實楷書的魅力不止于此，它的點畫有著豐富的蘊含。比如楷書中的豎，有懸針豎和垂露豎。懸針豎，露鋒芒。人生有時候也需要這樣，有時候也需要勇敢的去展示自己。而垂露豎，則內斂、圓滑。在做人上，我們要謙虛謹慎、戒驕戒躁。而捺，通常作為一個字的主筆，都是承上一筆畫之勢才寫出來的，就像告訴我們只有準備充足才能做好一件事的道理。
書法真的是太奇妙了，我一定要將它發揚光大！
書法作文11
書法是我的愛好之一，我從小和這門藝術就結下了不解之緣。
說的遠些，從小媽媽就受到這門藝術的熏陶，媽媽的父親，也就是我的外公，年輕時就開始練書法�？梢哉f，自打我來到娘胎就是天天聞著墨香度過的。后來我出世后，在墨香的陪伴下一天天長大。
剛會走路的我總會興高采烈的，搖搖擺擺的爬到寫字桌上，摸摸這兒，瞧瞧那兒。再大些，我就爬到上面把小手蘸到墨硯里，在紙上印個可愛的小手印，有時也會拿起毛筆，亂寫亂畫起來。搞的全身都是墨。
每當外公寫字時，我都會在一旁靜靜地看著，總是細細品味，留意那毛筆的運動和軌跡。不知不覺簡單的筆畫我也懂了一些。在幼兒園寫字盡管歪歪扭扭，但和同齡人相比略勝一籌，老師經�？湮摇�
因此，家人看到我的表現和我對書法的喜愛，便準備讓我學習書法。外公給了我一支小毛筆，教我筆畫。第一天，我興味盎然，特別認真，可第二天我再也沒有耐心了，認為枯燥無味，很沒意思。
直到10歲的時候，在這期間我了解了關于書法的一些好處和知識。漸漸的，我又愛上
了這門古色古香的藝術。于是，我的書法學習之路正式開始。
外公對我要求很嚴格，但我不在乎。我知道我不能再半途而廢了，要下苦功，在外公的`指導下我堅持練習，終于有了進展，我又學會了一技之長，我感到很欣慰。后來為了使我的書法有更大的進步，又找了一位專業的老師教我學習。我在張瑞老師那里，因為以前的基礎，有了更大的進步，更加明白了書法的樂趣，知道了從前所不知道的書法知識。我受益匪淺，同時我的努力也換來了成果和榮譽，我更加明白了書法世界的其樂無窮。
我愛書法，我會堅持我的書法道路，不懈努力，一路向前！
書法作文12
我從一年級開始練習硬筆書法，到二年級就開始練習毛筆書法。記得上第一節毛筆書法課時，那天我忐忑不安地和同學們一起去五樓的書法教室，走進教室，一股好濃的墨水味兒差點把我熏倒。
上課了，我們在老師那領了文房四寶：筆、墨、紙、硯，聽老師講完上課該注意的事項和握筆方式，就開始正式練習了。
首先是從橫和豎練起。我心想：這還不容易?不就是一橫嘛，很簡單的啊!我拿起筆在紙上寫了起來，收筆后一看，怎么變成一條條小蝌蚪了呢。我又繼續練，不是蕩開了，就是太濕、破了。黎老師見了，忙手把手教我，說：“你要把握好寫字的'方法和力度，書法，沒那么容易，多練習，一定就能學好�！庇谑俏易笫职醋〖垼冶蹜铱眨沂謶彝螅罩执蟮睦呛凉P在紙上練著，不多時，我的右臂又酸又痛，手腕也似乎轉不動了。汗水一滴一滴地落在紙上，我想起了王羲之吃墨饅頭、懷素練字的故事，擦掉汗水繼續練。一分耕耘一分收獲，經過我的堅持，我終于可以寫一手漂亮的毛筆字了。
現在，每天練習毛筆字已經成為我的學習和生活中難以割舍的一部分，書寫水平也因為堅持不懈而提高了很多。今后，我將繼續鉆研，認真習字，為這顆我國藝術長河中的明珠增添光彩。
書法作文13
書法是一種文化藝術，而我最進卻迷上了書法。
我是從大前天才迷上的，為什么呢因為我所上的書法班是叫“林鶯”書法班，一聽這個名字，就非常好，林子里剛飛起的鶯所以這個名字是非常吉祥的。
開始我還非常不喜愛書法，但一上了這個書法班后，我便迷上了書法。為什么呢因為我發現一般教書法的都是男老師可是女老師卻教的`相當有魅力，使我這個著名的小淘氣變成了一只溫順的小綿羊。
我是徹底的迷上了書法，親愛的小朋友們你們為何也不學學書法呢篇九：我與書法結緣
有一天，天氣晴朗，我和媽媽還有李主任三人前往人才市場招聘文秘。
前來應聘的人川流不息，有高中生，也有大學生，還有中專的學生。他們都在媽媽那里領取表格，一一填寫，有的大學生寫的字就像小學生寫的一樣，大家看了以后搖頭晃腦，李主任看后一點也不滿意，就在這時來了一個矮矮的女學生，她領取一張表格填寫，她叫王梅，年齡不大才20歲，中專學歷，接著她填寫了簡歷，只看見她寫字工整，活潑自如，她的字和字貼相比不分上下，特有一番特色，李主任一看，非常滿意。并通知她明天到單位面試。第二天她經過面試后，終于被公司錄用了。
我看見以后，沒想到在招聘時，字的書寫那么重要，一個中專生的字比大學生的字寫得還好。在應聘時這個特長卻占了優勢，因此激發了我要刻苦練習書法。
書法有著幾千年悠久的歷史。古人云：“看字如看人”。從那以后，我便與書法結緣，便買了字貼，天天練寫，從不間斷。
指導老師：劉文英
書法作文14
第一次讀書的時候，是在幼兒園。那時候，我只看書上的圖畫，有文字，但也不知道怎么讀，更不知道什么讀書法。
在上小學四年級的時候，通過父親和老師的指點，我也有了自己的讀書法——“詳略讀書法”：先大概地略讀一下文章，從而得知它的大概內容，接下來再詳細地閱讀全文。
“詳略讀書法”對我的幫助很大，讓我掌握了很多的知識，讀到了很多有趣的故事。就拿數學課來說吧。這個星期我們數學課所學的是“分數”。分數，雖然在三年級學過一些，但是現在一點也想不起來了。為了把這個單元的知識點學到最佳，我使用了我的.“詳略讀書法”進行預習。
這是我第一次使用“詳略讀書法”預習數學。預習效果完全超出了我的想象，有了這個方法，再加上老師的講解，好比是“錦上添花”，讓我對這個單元的學習理解十分輕松，我的學習更上了一層樓。
自從我掌握了“詳略讀書法”后，不僅讓我在學習上有了進步，它還讓我的知識面得到了拓展延伸。
雖然“詳略讀書法”對我的幫助很大，但是隨著年紀的逐年升高，我還需要摸索出更好的讀書方法，學的好，理解的更深！
書法作文15
我的課余生活不是很豐富，但也很充實。因為我和表弟一起住，四個小朋友，一會做游戲，一會下棋、寫字等。但最有趣的是：近來，我和哥哥一起練毛筆字。
星期六和星期日我除了寫作業，還會練書法。上個星期六晚我和哥哥一起寫毛筆，我們先擺好報紙，然后，再把畫氈拿出來，還要拿出毛筆、墨水、紙，就開始練書法，我寫一行“一”、一行“二”、一行“三”哥哥看了說我寫得那么丑。我不服氣，說：“那你來寫寫看咯！”哥哥也寫了三行。媽媽說：“哥哥寫得好！”我不認輸說：“下個星期我要超過你！”哥哥說：“行，我們下個星期再比�！蔽倚瞧谝恢列瞧谖逡煌瓿勺鳂I，就練一下毛筆。哥哥的作業太多了所以沒時間練書法，眼看星期六就要到了。
終于到了星期六晚上，我和哥哥比賽，結果我贏了，哥哥自言自語地說：“妹妹你進步得挺快的！”我默默地告訴自己，功夫不負有心人。篇七：我愛書法
我愛書法小時候，我經常聽大人們提起文房四寶，心中不由充滿了向往，真希望自己也能學一回古人，碰一碰這文房四寶。終于，機會來了，小學三年級的時候，學校開展了社團活動，其中就有書法社團。我當時心里很是激動，心里面就一個聲音：“報書法社團！”于是我毫不猶豫地選擇了書法。書法老師在第一節課上給我們講述了文房四寶：筆、磨、紙、硯，還給我們欣賞了許多書法作品，其中讓我印象最深刻的是老師的那句話：“漢字書法為漢族獨創的表現藝術,被譽為：無言的.詩,無行的舞；無圖的畫,無聲的樂�！边@是我第一次接觸到了書法，讓我覺得一切充滿了新奇。晚上我就讓爸爸帶我去書店買文房四寶，記得爸爸當時一臉笑呵呵地，摸摸我的頭：“我家妮妮想當書法家啦？倒是真的能治治你那火爆的脾氣了。”就這樣我開始學習寫毛筆字，但讓我沒想到的是練毛筆字竟是如此枯燥：一橫，一豎，一橫，一豎，反反復復就是寫一橫一豎。這完全沒有我之前想象的那么好玩，有時候我甚至連一橫都寫得歪歪扭扭，我開始有了放棄的念頭。老師也似乎看透我的心思，有一天他在課上給我們講了大書法家王羲之的故事，這個故事深深地打動了我。課后他把我叫到辦公室，認真地問我：“你現在認真想想，你還愿意學書法嗎？”我低下頭想了一會兒：“老師，我想學�！崩蠋熋业念^，嚴肅地對我說：“佳妮，學毛筆得苦練，像王羲之那樣�！睆哪且院笪颐刻旎ㄒ粋�小時的時間練習書法，剛開始還是歪歪扭扭的，慢慢地我就有了進步。每當我氣餒覺得好煩的時候總會想起老師說的一句話：習書法是靜心的最好方法，因為書法，一點一橫一撇一捺，要想寫出水平不但要靜心屏氣，全神貫注，更要注重筆順、筆法、結構、章法。練著練著，我發現自己的脾氣也沒有以前那么易怒了，而且做事也越來越有耐心了。
隨著時間的流逝，我學書法已經兩年了。它不僅讓我改掉了脾氣暴躁的壞毛病，而且給了我很多啟示，我漸漸愛上了書法。
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