小班古詩《憫農》教案

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都看到過許多經典的古詩吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點。什么樣的古詩才經典呢？下面是小編幫大家整理的小班古詩《憫農》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班古詩《憫農》教案1

　　一、活動目標：

　　1.引導幼兒感知故事中的韻律美。2.培養幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動。

　　二、活動準備：

　　憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張。

　　三、活動過程：

　　(一)觀察圖片，猜圖意

　　提問：圖片上有誰?他們在干什么?你覺得這是什么時候?(請幼兒說說圖上的內容)

　　(二)感受古詩特點，理解古詩內容

　　1.幫助幼兒理解古詩所表達的意思。

　　師;這幅圖可以用一幅圖來表達，他的名字叫《憫農》。

　　教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農民在松土除草，汗水一點一點禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農民辛苦勞動得來的。

　　2.教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。

　　提問;

　　聽了這首古詩后你有何感想?小朋友以后進餐時該如何做?

　　我們今天吃的糧食是農民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農民伯伯。

　　(三)學習依據對古詩的`理解，用不同的聲調、語氣朗誦古詩

　　1.根據圖片，幼兒跟著教師朗誦。

　　2.幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。

　　3.請部分幼兒表演朗誦古詩。

　　(四)分析人物行為，對幼兒進行行為習慣教育

　　出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對不對?為什么?我們該怎么做?(幼兒討論)

　　小結：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動成果。

　　四、延伸活動

　　比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水?

　　師生一塊布置環境“我是節約的好寶寶”，把幼兒生活當中節約的鏡頭捕捉下來。

小班古詩《憫農》教案2

　　教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地明透、背桶課文。

　　2、學會本課9個生字，認識2個多音字;體會詩句中詞語的意思。

　　3、通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和作者對農民的同情。

　　重、難點

　　1、有感情地朗讀、背誦課文.

　　2.能正確、美觀地書寫生字。

　　3、指導學生觀素描圖，展開想象，體會詩歌的思想內容。

　　課時劃分：兩課時

　　20xx年5月21日第十四周星期四第一節

　　第一課時

　　一、課前說說

　　小朋友，我們吃的.白花花的大米是從哪兒來的?

　　二、學習古詩《鋤禾》

　　1、出示古詩圖文：看圖讀詩，讀準字音.讀通詩句。

　　2、解題：唐代詩人李紳寫的。

　　鋤：鋤頭，這里表示動作。禾：禾苗。“鋤未‘是什么意思呢?

　　3、講讀詩句第1句。

　　(l)自讀。看圖：圖上畫了什么?

　　(2)看圖理解;”日當午“：太陽當頭照的意思。”汗“;汗水。

　　“汗滴禾下土”汗水滴到禾苗下的泥土里去了。

　　(3)這幅圖以及第一句詩說明了什么?應該怎樣朗讀呢?

　　(4)小結：古詩1、2兩行寫了農民頂著烈日在內田間辛勤勞動的情景，這是詩人所看到的。

　　4、講讀第2句。

　　“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。

　　(1)自己邊讀邊想;這句詩告訴我們什么?

　　(2)指名說一說。

　　(3)指導朗讀。

　　(4)小結：這兩行告訴我們糧食來得不容易，這是詩人所想到的。

　　三、鞏固詩意，練習背誦

　　1、用自己的話說說詩意。

　　2.輕聲地和老師一起說。

　　3、指名說。

　　4.背誦表演古詩.

　　5.這首《鋤禾》告訴我們什么呢?你讀了之后有什么感想?

　　四、指導寫字

　　1.“禾”獨體字，與“木”比較，書寫時筆畫舒展，字居田字格正中。

　　“午”獨體字，與“干”、“牛”相比較.

　　“粒”左窄右寬。

　　“辛”、“苦”：這兩個字都有一長橫，要寫得穩而長。

　　2、師范寫’禾、粒、辛、苦“

　　3、生描紅、臨寫。

　　教學后記：學生懂得了糧食來之不易，學會要愛惜糧食。

小班古詩《憫農》教案3

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內容：

　　古詩《憫農》

　　活動目標：

　　1、培養幼兒聽古詩的興趣，理解大意；

　　2、使幼兒了解糧食來之不易，要愛惜糧食。

　　活動準備：

　　幼兒教材

　　準備一些米和面

　　活動過程：

　　一、談話愛惜糧食

　　1、提問：小朋友你們每天都吃什么呀？

　　引導幼兒說出米飯和饅頭等。

　　2、觀察與體驗，區分米和面

　　（1）、提問：香噴噴的米飯和饅頭是用什么做的？

　　（2）、糧食是從哪里來的`？鼓勵幼兒大膽發言

　　（3）、教師總結

　　糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，每一粒米都應該珍惜。

　　今天我們來學習古詩《憫農》

　　二、教師將書發給幼兒

　　三、教師有感情的朗讀

　　四、背誦古詩，情景表演

　　1、請個別幼兒在集體面前背誦；

　　2、集體背誦。

小班古詩《憫農》教案4

　　【活動目標】

　　1、觀察、解剖、區分水稻的根、莖、葉、果實，進一步梳理植物特點。

　　2、從水稻的功用中感知農作物的概念，知道愛惜糧食。

　　3、激發幼兒探索的欲望及仔細觀察的興趣。

　　【活動準備】

　　1、已經去小區邊上的稻田里觀察過種在田地里的水稻。

　　2、人手一株水稻、水稻生長圖、水稻課件、剪刀、筐。

　　【活動過程】

　　一、認識水稻的外形特征。

　　①瞧，今天誰來和我們做朋友了呀?學習詞：水稻(一株、長在水里)

　　②待會兒請你們每個人去拿一株水稻，仔細看一看、摸一摸、聞一聞，你會發現水稻的什么秘密呢?

　　③幼兒自由觀看(結伴看)。

　　④集中：說說發現的秘密(同伴補充)，引導幼兒用完整生動的語言描述像什么?

　　a、如：根——像胡須——須根——扎根，吸收營養;稻穗——沉甸甸、一串串，黃了，代表熟了。

　　b、有疑問，有待驗證。如：莖捏上去軟軟的，猜猜也許里面會怎么樣?有什么辦法知道?

　　二、解剖水稻，梳理植物概念。

　　①水稻屬于哪一類?為什么?(果在哪里→稻穗)

　　②今天，我們就來當回小小科學家，用剪刀把水稻的每個部分剪開來，看看水稻是不是可以分成植物的'幾個部分。(一個小組商量，相同的部分放在同一個筐里)

　　③提問：你把水稻分成了哪幾個部分?(根據幼兒回答，師在黑板上畫各部分，驗證是否是植物)

　　④你在給水稻分家的時候，有沒有什么新發現?

　　主要驗證：莖是空的→吹一下像吸管→捏上去軟軟的→輸送營養

　　三、梳理農作物的概念。

　　①金黃的稻谷里躲著誰呢?(米)

　　②是嗎?讓我們一起剝，看看到底什么?果然是米，看看米是怎么樣的?(小、硬、白)每人試一粒，放嘴里咬咬，別看小小一粒米，藏著許多營養，我們都離不開它，知道為什么嗎?(做飯，讓我們吃了不餓肚子)當什么?(糧食)

　　③農作物概念，你還知道哪些農作物?

　　四、教育幼兒要愛惜糧食。

　　①農作物是誰種的?誰見過農民伯伯種水稻(結合視頻水稻生長圖)

　　②老師當農民伯伯，請幼兒用身體動作表示生長過程。

　　③欣賞古詩“憫農”，知道米粒來得不容易，要愛惜。

　　【活動延伸】

　　通過看視頻了解水稻專家袁隆平爺爺和水稻的不同種類。

小班古詩《憫農》教案5

　　【活動目標】

　　1、在初步了解詩意的基礎上學習有表情地朗誦古詩。

　　2、嘗試用配樂誦讀、歌唱等方式學習古詩，激發吟唱古詩的樂趣。

　　3、懂得糧食的來之不易，要愛惜糧食。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　【活動準備】

　　ppt課件

　　【活動過程】

　　一、談話引出課題。

　　1、師：小朋友，你們今天早飯都吃些啥呀?

　　師：那你們知道你們早上吃的饅頭、粥都是用什么做出來的呢?(老師根據幼兒的回答繼續提問，直至幼兒答不出)

　　師：告訴你們吧，它們都是農民伯伯種出來的。瞧!農民伯伯來了。

　　2、(出示農民鋤地的圖片)：農民伯伯在干什么呀?

　　3、師：古時候有一個小朋友叫李紳，他看到農民伯伯這么辛苦的`勞動就寫下了一首古詩，名字叫《憫農》，我們一起來聽一聽。

　　二、學習古詩，初步理解詩意。

　　1、(出示視頻)完整欣賞古詩一遍。

　　2、師：這首古詩名字叫什么?(出示ppt1)

　　3、師：那這首古詩講的是什么意思呢?我們一起來看看。

　　逐句講解并學念古詩。

　　(出示Ppt2)：圖上有誰?他在干什么?小朋友看，掛在天空中紅紅的是什么呀?那

　　你們知道什么時候的太陽最紅最熱?

　　老師小結：中午的太陽火辣辣的照著大地，農民伯伯還在田里鋤草松土。

　　齊念第一句詩句，并學做農民伯伯除草的動作。

　　(出示Ppt3)：你們看農民伯伯的臉上都流出了什么?汗水一滴滴都滴到哪里?

　　老師小結：太陽火辣辣的照著，一會兒工夫農民伯伯的臉上就流出了汗，一滴一滴滴到了在禾苗下面的土里，農民伯伯辛苦不辛苦?

　　齊念第二句詩句，并學做農民伯伯擦汗的動作。

　　(出示Ppt4)：這是什么?誰知道我們每天吃的飯是從哪里來的?

　　齊念第三、四句詩句，并學每天吃飯的動作和牢記在心的動作。

　　4、師：下面我們一起來完整的念一念，(完整朗誦兩遍)

　　5、師：小朋友念得真不錯，如果配上音樂來念一念會怎么樣呢。(配樂朗誦兩遍)

　　6、師：小朋友念得真棒，都像一個個小詩人了。下面我們再把剛才的動作加上去念一念。(加上動作配樂朗誦兩遍)

　　7、師：剛才我發現有幾個小朋友朗誦非常好，我們請他們上來表演，(個別幼兒表演)

　　三、引用《月亮婆婆喜歡我》的曲調學習用歌唱古詩，萌發喜歡古詩的情感。

　　1、師：老師還把這首好聽的古詩編成了一首好聽的歌曲，一起來聽聽。(老師示范唱)

　　2、幼兒學習歌唱《憫農》。

　　四、教育幼兒要從小愛惜糧食，尊重別人的勞動成果。

　　師：小朋友，我們學了這首古詩后，知道每天吃的飯是從哪里來的?農民伯伯這么辛苦的勞動，那我們小朋友吃飯的時候應該怎么做呢?

　　(出示圖片)：小朋友看，這兩個小朋友在干什么?你喜歡哪個小朋友?為什么?

　　五、結束。

　　師：小朋友我們一起去把今天學的這首古詩念給后面的客人老師聽聽。

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