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五年級下冊安全教案（精選6篇）
作為一名人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的五年級下冊安全教案，希望對大家有所幫助。
五年級下冊安全教案 篇1
怎樣保護自己
教學目標：
1. 引導學生了解和掌握應對敲詐、勒索、盜竊等行為
2. 引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力
3. 讓學生認識到應對突發事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧
教學過程
一.情境導入
1. 教師利用身邊發生過或學生聽說過的案例引入，并出示教材提供的.案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2. 引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結果如何?有何啟示?
二.模擬體驗
1. 設定情景，讓學生在設定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結和歸納應對、保護的辦法，教師根據需要進行點撥。
2. 閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發生的地點及受害人群，理解和掌握正確應對危險的方法。
三.討論提高
1. 小組討論：在家里遇到盜竊分子，應該怎么辦?
2. 師生共同總結并展示討論結果，教育學生遇到異常情況，一定要沉著冷靜，機智靈活地尋求幫助或自我保護
四.拓展延伸
1. 觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當
2. 討論正確的處理方法
五年級下冊安全教案 篇2
遠離校園暴力
教學目標
1. 引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施
2. 引導學生認識語言暴力的危害，規范個人言行
3. 引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛
教學過程
一.以學生為源，從“我”導入
師：從這些案例中你等到了什么啟示?(遠離校園暴力，正確處理暴力事件)
二.掌握方法，反思自我
1. 展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：
校園暴力是指發生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為
2. 問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦?師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的
(1) 劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了
(2) 放學時，李剛在校園一角被幾個高年級的學生攔住要零花錢，李剛說錢放在教室里，并勸他們不要這么做，然后趁他們不注意，跑到老師的辦公室里。
(3) 課間，王園高興地踢著毽子，高年級的同學向他要，她裝出要跟她們一起玩的樣子，然后用眼神暗示旁邊的同伴同學，讓同學趕快去告訴老師。結果，老師及時趕到解決了問題。
問：這幾位同學的處理方法得當嗎?談談自己的看法
3. 怎樣避免打架斗毆?在學生討論的基礎上，教師加以概括，并板書：(1)不要幫同學出氣打架(2)不要“以牙還牙”(3)懂得謙讓
4. 什么是語言暴力?語言暴力會給人帶來哪些傷害?
(1) 語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，或者使用骯臟污穢、奚落挖苦、刻薄侮辱的語言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和損害
(2) 討論：語言暴力的危害 師總結：喪失生活的勇氣、厭學、逃學、犯罪、自殺等
師:請同學們自我反思，有沒有發生過語言暴力的情況?
三.拓展延伸，加深認識
讀讀下面兩個案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來
1. 楊岳是個非常要強的孩子，家庭條件也很好，學習成績始終是年紀里的前幾名，唯一讓他頭疼的是自己的給在很矮，班里的同學總是以此取消他“小不點兒”。為此，他很生氣
2. 張小力將同學王天剛新買的MP3借去一個多星期，王天剛要求張小力還。張小力說：讓我再聽一周吧。王天剛不同意。無奈之下張小力只好歸還了MP3，心理卻很不痛快。放學后，張小力叫來幾個人，強行扭住王天剛，把他推進了女廁所。王天剛急了，同張小力打起來
3.飲食與健康
教學目標
1. 引導學生了解飲食與健康的關系，掌握一定的飲食衛生常識
2. 引導學生檢查在積極的飲食習慣，了解不良飲食習慣對身體的傷害，掌握糾正不良飲食習慣的方法，養成良好的飲食衛生習慣，科學合理地安排好自己的一日三餐
3. 在調查、搜集資料的過程中，培養學生的分析能力，使他們樹立關注飲食健康、關愛自我、珍愛生命的意識。
教學過程
一. 故事導入
1. 談話(課件提供故事圖片、教師講述、學生觀察)：南太平洋到過瑙魯，面積僅十幾平方千米，人口僅6000人左右，這座島上有取之不盡的鳥糞，這些上等有機肥，每年出口可賺取上億美元的外匯。豐厚的收入使到過居民過著富裕的生活。在這樣一個吃穿無憂的國家里，高血壓、心血管、中風和糖尿病的發病率均居世界首位，人的壽命平均不到50歲
2. 提問：同學們猜一猜造成這種現象的原因是什么?
3. 學生交流
4. 教師小結：造成這種現象的'主要原因是瑙魯人沒有好的飲食習慣。看來飲食直接影響到人們的身心健康，今天，我們一起研究《飲食與健康》
二.探究學習 活動一：交流自己的飲食習慣，探究習慣的優劣
1. 談話：我們都知道，食物我是我們生存的條件，也是健康的保證，你能說一說平時你都喜歡吃哪些食物，不喜歡哪些食物?為什么?
2. 學生交流
3. 小組討論
(1) 如果你喜歡吃的食物就天天吃，不喜歡吃的就不吃，這種做法對嗎?說說你的理由
(2) 你認為周圍朋友的飲食習慣有哪些不合理的地方?為什么?
4. 教師小結：不錯，人的生長和各種活動都需要消耗大量的能量，這些能量是由各種營養物質提供的，它們就存在我們日常的各種食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴飲暴食
4、活動二：研討洋快餐的利與弊 (第二節)
1. 談話：你們吃過洋快餐嗎?你能叫出它們的名字嗎?能常吃嗎?為什么喜歡吃洋快餐呢?
2. 學生交流
3. 提問：你能根據你的經驗和收集到的資料說說常食洋快餐對我們身體健康會有哪些影響嗎?
4. 學生討論并交流
5. 教師小結：花花綠綠的洋快餐口味確實鮮美，但是常吃會導致高血脂、糖尿病等各種疾病，常吃洋快餐是一種不良的飲食習慣
活動三：調查生活中的“垃圾”食品
1. 談話：你知道這些食物中，哪些食物會對人體造成不良影響?為什么?
2. 學生交流
3. 提問：你知道生活中還有哪些食品是“垃圾”食品?食用它們會對人體造成哪些危害?怎樣做可以使我們免受這些食物的傷害?請根據你課前的調查，先在小組內討論，小組匯總記錄后選出發言人在班級交流
4. 小組討論
5. 班級匯報
6. 教師小結：看來，原本在我們生活中不應該存在垃圾食品，而有些商家或我們自己滿足我們的“食欲”，而在食品中添加了許多不宜添加的化學物質，使得原本有營養的食物變成了“垃圾”食品，從而危害到我們身體健康
活動四：了解不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的影響 (第三節)
1. 談話:生活中我們的家人及朋友在儲存、加工及食用食物時常常有如下的現象，請同學們根據你的了解談談這樣的做法是否會影響到我們的身體健康、為什么?
2. 學生交流
3. 提問：生活中你還發現人們的那些儲存、加工及食用食物的做法會使食物成為我們健康的殺手?請同學討論后，將你們的結果告訴大家
4. 學生討論
5. 小組匯報
6. 教師小結：剛才同學們以列舉實例的方式交流了很多不當的儲存、加工及食用食物的方法對健康的危害。生活中我們一定要記住這些科學飲食常識，另外也要做到飯前洗手、正確使用餐具、進餐不說笑等，要注意良好飲食習慣的養成
活動五：合理安排一日三餐(第四節)
1. 談話：科學飲食很重要，我們要合理地安排我們的一日三餐、保證我們身體發育每天所需要的營養，這樣我們的身體才能健康成長。請同學們根據你多收集到的資料在小組內交流如何科學、合理的安排我們的一日三餐，并為自己或家人制作一份科學、合理的三餐計劃
2. 小組交流
3. 班級交流
4. 教師小結
三.拓展延伸案例研討
1.談話：生活中許多人不注意飲食小節問題，例如常有人說：“不干不凈，吃了沒病”等。請同學們想一想一下做法存在哪些飲食衛生問題，這些同學的做法會對身體造成怎樣的傷害呢，原因是什么?
2.學生分析
3.教師小結：看來飲食安全無處不在，生活中我們不但要重視食品衛生問題，而且要重視飲食習慣和行為的細節問題，只有這樣才能保證我們的身體健康
四.課外實踐
課后圍繞今天學到的飲食衛生常識辦一份宣傳報，讓更多的人了解養成良好飲食習慣的重要性。
五年級下冊安全教案 篇3
活動目標：
1．懂得預防溺水的相關知識。
2．增強安全意識，預防溺水事件發生。
3．引導幼兒初步掌握游泳小常識。
4．加強幼兒的安全意識。
5．遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。
活動準備：自制課件
活動過程
一、導入
二、了解令人心痛的溺水事件?
討論：你從中體會到什么？
三、看相關圖片，體會失去孩子后父母的悲痛
討論：你看到什么？想到什么？
四、學習《中國兒童意外溺水調查報告》
五、教育學生如何預防溺水
1．不要獨自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比較危險且易發生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的`游泳場所，對場所的環境(如該水庫、浴場是否衛生，水下是否平坦，有無暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況)要了解清楚。
2．必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳，下水前后都要清點人數、并指定救生員做安全保護。
3．要清楚自己的身體健康狀況，平時四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動活動身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳；鑲有假牙的同學，應將假牙取下，以防嗆水時假牙落入食管或氣管。
4．對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5．在游泳中如果突然覺得身體不舒服，如眩暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
六、教育學生遇到他人溺水時如何施救
五年級下冊安全教案 篇4
活動來源：
小班孩子由于年齡特點，對于保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時不會謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動《安全我知道》，幼兒在主題活動中，學習一些安全常識，保護自己。
主題目標：
1、學會在室內玩耍時保護自己的方法。
2、培養幼兒游戲時識別安全和危險的能力。
3、了解戶外活動時要注意的安全知識。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害
5、幫助幼兒了解在陽臺上的`安全知識，知道不爬陽臺，不往陽臺外扔東西等。
家園共育：
1、利用家庭生活督促、指導幼兒注意安全，加強幼兒安全意識。
2、為孩子準備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時，提醒幼兒遵守交通規則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
環境創設：
1、將所有對幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時，不要提供過小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳印(人或動物)或箭頭標記，提示幼兒。
3、在大型器械旁邊張貼正確玩法的示意圖張貼正確玩法的示意圖，如：排隊玩滑梯、抓緊扶手攀登、繞開搖動的玩具走等等
4、要創設多樣新穎的空間環境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發幼兒投入到活動中去。(如：創設《安全我知道》的主題環境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的)
區域活動：
在認知區，可提供一些判斷對錯的圖片，再為幼兒準備兩個分類筐(可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號分別表示對錯)，引導幼兒在比辨別的基礎上，進行分類。
五年級下冊安全教案 篇5
活動目標
1、知道一個人在家時應該注意的安全事項。
2、能夠辨別一個人在家時的安全和危險行為。
3、形成自我保護意識，提高一個人在家時的警惕性。
4、引導幼兒初步掌握日常生活中的安全意識。
5、提高幼兒思維的`敏捷性。
活動準備
1、教學掛圖。
2、每組一張白紙和一盒水彩筆。
活動過程
1、活動導入：談話活動。
（1）有事爸爸媽媽都出去了，你一個人在家，你會有怎樣的感覺呢？
（2）一個人在家時你回做些什么呢？
2、展開活動：觀看教學掛圖。
（1）出示掛圖并提問：
①讓幼兒來看看妞妞一個人在家時是怎么做的，她的做法對嗎？
②教師小結：一個人在家時如果害怕，可以給爸爸媽媽打電話，如果覺得無聊可以看書，畫畫、看電視或者玩玩具，等爸爸媽媽回來。
（2）出示下一幅圖，這些小朋友一個人在家時都做了什么？他們的做法
①對不對？為什么？（幼兒逐一描述、討論圖片內容。）
②教師小結：自己一個人在家，害怕時不要大聲哭鬧，不然可能會引起壞人的注意；不能自己一個人溜出家門，這樣可能會遇到好多危險，而且爸爸媽媽找不到你會很著急；不做危險的事情，比如：爬窗戶或爬其他高的地方，這樣可能會摔傷甚至有生命危險。
請幼兒整體閱讀所有內容。
3、活動展開：分組討論，一個人在家時還應注意什么安全問題？
（1）教師：一個人在家時還應該注意什么安全問題呢？如果有陌生人敲門該怎么辦？能不能玩火、水、電以及像刀子、塑料袋這樣的危險物品呢？
（2）教師發給每組幼兒一張白紙和一盒水彩筆。每組推選一個能力較強的小朋友，請他用圖或圖夾文的方法表現大家討論的內容。
（3）幼兒討論，教師巡回指導，引導幼兒用自己的方式把在家組的想法表現出來。
（4）集體分享各組討論內容，制定一個人在家時的安全注意事項。
（5）集體討論。
4、活動總結：一個人在家時的安全注意事項。我們制定的安全注意事項是：一個人在家害怕時不要大聲哭鬧，不要溜出家門，不要試圖從窗戶爬出，不要給陌生人開門，要記住爸爸媽媽的手機號，急救電話號碼。
五年級下冊安全教案 篇6
活動目標:
1教育幼兒學會如何防雷電。
2鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力,增強幼兒的安全意識。
3通過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣,并更快更好地掌握所學的安全知識。
4加強幼兒的安全意識。
5探究發明生活中的多樣性及特征。
活動打算:
1材料打算:
1)錄音機磁帶
2)模擬大樹一棵
3)模擬電線桿一根電線一條
4)模擬房子一座
5)用銀色的包裝紙剪成一條條細小的長帶
6)小兔子頭飾(若干)
7)籃子一個
8)音樂[下魚了]
9)自編兒歌一首[安全避雷電]
2知識經驗打算:熟悉情景表演中的`小演員
活動過程:
1導入,今天,小朋友邀請我們到他家去做客,此刻我們出發吧。
2躲雷雨閃電的情景
1)剛走到半路上,突然傳來一陣雷雨閃電的聲音(用錄音機播放音樂)“孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲”,仔細觀察孩子們躲在哪里。
2)雨停了,繼續走,來到了的家里坐下,他媽媽熱情款待我們.
3環繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問:
1)剛才我們在半路上遇到什么事情啦?
2)今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情,此刻,我們一起來看看他是怎樣做的,好么?
4觀看課件[如何防雷電]
5環繞課件內容與幼兒展開討論。
故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?
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