十佳師德模范先進事跡材料

【摘要】有人說：“塑造一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的;創造一個有智慧的人，把真理灌輸給她，這是更美麗的。”李老師就是一個在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅持不懈地從事著這“美麗”工作的人。

李XX，女，1978年3月出生，本科學歷，中學語文二級教師，現任教于XX縣第一中學。

她熱愛祖國，熱愛人民，忠誠于人民的教育事業，盡職盡責，為人師表。今年她擔任初一一班的班主任。在教育教學過程中，她純樸踏實的工作作風，精益求精的教學態度，勇挑重擔無私奉獻的師德贏得了學生、家長以及學校領導、社會各界的一致好評。

在近幾年的工作中，她深深地體會到：愛是教育好孩子的根本。因此她立志做一名“五心班主任”，她認為做一個合格的班主任應具備責任心、寬容心、公平心、愛心和細心。

(一)責任心是做好班主任工作的前提

班主任的責任心表現在對學校、對學生負責。在2003年，她擔任三年級一班班主任，接手后，發現班級學生的成績比其它班級有很大差距，班級沒有一點學習的風氣，幾次萌發不想干的念頭。后來，她想到了自己的責任，腦海中浮現領導信任的目光，便下了決心，“干、好好地干”。利用課余時間找學生談心、交換意見，與學生一起參加勞動，跟緊班級。早來晚走，只要有空閑，教室里都能看到她的身影。經過自己的努力，班級的學習氣氛濃了。那年中考，她班升入高中八人。看到學生拿著入學通知書，離開母校的時候，她流下了眼淚。

(二)寬容心是給后進生的一劑良藥

班主任的寬容心很大程度上就是要寬容學生的不足。今年開學，她班轉來一個學生,入班不久，這名學生就參與打架了，當時對該生進行教育，沒想到幾天后又參與打架了，她狠狠的批評了這個學生一頓。經調查，這名學生沒進班前，就是很難管的學生，但該生具有良好的音樂天賦，一天她把該生叫到辦公室，對其進行耐心教育，使其對自己充滿自信，認識到成功=專業課+文化課，經過談話，該生變化很大。在我校第二屆校園藝術節有突出的表現。

(三)公平心能得到全班同學的愛

我們知道每個班總是有優秀生、中等生、后進生組成。所以她每接一個新的班級就告訴學生，不管你過去表現怎樣，你在我的班級里就是我的學生，正是有了一顆公平心，她也就擁有了整個班級。去年通河來的這個班就是一個特殊的集體，特殊在80%的學生來自農村，住宿，20%的學生外轉或復讀，她一視同仁，不讓任何一個學生掉隊。平等的對待每一位學生，深得學生的理解和擁護，班級學風濃厚。

(四)愛心是班主任走進學生法寶

“教育者，愛勝過一切”這句話她時刻銘記心間，工作中傾注滿腔熱情。去年中考報名時，她班中學習比較好的李秋月寫了一張紙條：“李老師，我不上了”問她什么原因，只是流淚，晚上，到宿舍了解得知，該生家里無法湊齊報名費，她便開導李秋月，再大的困難，老師會幫你解決的，隨即便說：“報名費老師給你交”。第二天李老師便給她交上了“65元”的報名費。從此該生更加勤奮學習，最后以579分的優異的成績考上了高中。

(五)細心是做好班主任工作的助手

工作中有細心，就能及時發現問題，防微杜漸，避免事態擴大。今年剛接班不久，發現她班學生王美鳳同學總是一個人獨來獨往，不善言談，經過調查，得知，王美鳳的父母均不在身邊，該生獨自一人在饒河上學，由于對周圍人和事物都陌生，因此很孤僻。于是經常與其談心，讓她正視自己處境，對未來充滿希望，課堂上經常提問她，班會上經常創造機會讓她發言，后來，她的狀態極佳，成績進步也特別快。

她不僅在班級管理上是楷模，在教學上更是一位有心人。

一、研教學、啟智慧，創“快樂課堂”

在教學中為了逐步適應時代的發展，新課改的需要，不斷學習課改精神、課改知識，進而轉變教育思想，使教育能夠真正面向所有學生，關注學生長期發展。她一面努力組織教學，一面又不忘學習，不斷摸索，探索教學中切實可行而又收效甚好的教學方法，使教育能夠真正深入到學生的心靈深處，實現學生在課堂上“有所發現、有所創新、有所進步”的教學效果。讓“課伊始，趣亦生;課正行，趣仍濃;課已盡，趣猶存。”真正實現“求知、求得、求效”。真正解放學生的思想，使他們能想;解放學生的眼睛，使他們能看。培養學生學習不呆板，不因循守舊，鼓勵學生質疑問難，標新立異，自主探究，合作探討，大膽創新，使課堂精彩紛呈，使學生活潑生動地獲取知識，提高語文教學的情趣和學習效率。讓學生在語文學習中真正有所得，讓知識、能力、情趣相互聯系，相互促進，開發學生的智慧，逐漸形成能力，從而激發學生新的創造力。為此她常常在孤燈下面對潔白的墻翻得書本嘩嘩作響，她明白課堂雖不是戰場，但這里的事業同樣壯麗輝煌。正因為她的勤奮努力，不斷改革，大膽嘗試，她的課被喜愛她的學生稱為“快樂課堂”，也得到了市、縣領導及同事們的好評。在成績面前她很坦然，仍謙虛努力，在語文教學上、教改上不斷鉆研，努力，奮斗著。

二、勤學習、知不足，謙心求教

在短短的教學生涯中，她在工作中養成了吃苦耐勞，一絲不的工作作風。她的努力使她不斷成長，她的虛心求教更加快了她的成長，她的虛心求教更加快了她的成長步伐。同行的語文教師都說小李最能聽課，而她更感激那些給她幫助的引路人。學校的教務主任總是高興又自豪地說：“小李是我帶的教師，小李認真、勤奮、好強、進步。”她一面自我研究教學，一面聽語文組所有教師的課，做到及時總結，尋找不足，不斷改進。幾年來始終如一，對知識研究精益求精，對教法反復推敲，虛心求教，讓她少走了彎路，逐漸走向成熟，逐漸拋棄了“一支粉筆，一本書”的舊教學模式，大膽繼承，大膽創新，大膽探索，真正地做到“舉一反三”、常教常新，變學生“苦學”為“樂學”。但她知道自己只是幸運地磨練中不斷成熟起步的，也剛走近教改的大門，駐足門內教改的天空，那里的天空太廣闊，有更多的奧秘去探索。自己只有立足腳下，在踏實勤奮當中不斷總結經驗，勇于向自我挑戰，用新的理念充實自己，把領導和同事的支持扶助作為自己永遠的鞭策。

有人說：“塑造一個雕像，把生命賦予這個雕像，這是美麗的;創造一個有智慧的人，把真理灌輸給她，這是更美麗的。”李老師就是一個在平凡的工作崗位上，竭盡自己的心血，堅持不懈地從事著這“美麗”工作的人。工作給她帶來了快樂的同時，也給她帶來許多榮譽，獲得了社會各界的肯定。她先后獲得了“縣級優秀班主任”“縣級優秀教師”“縣級三育人先進工作者”“縣級優秀共產黨員”“教學能手”“優秀指導教師”“三八紅旗手”等光榮稱號。

總之，今后她將繼續探索，敢于創新，使班集體建設這朵花開得更鮮艷;將憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，用她的心教誨她的學生，用她的情培育她的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們!

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