讀書活動總結ppt

讀書活動總結1

通過“書本啟迪智慧，知識豐富人生”讀書系列活動的開展，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，培養學生讀書、愛書的好習慣，促進學生知識的更新、思維的活躍和綜合實踐能力的提高，并在讀書活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。此項活動得到了班主任的大力支持，在班主任老師的輔導下，學生能把自己的讀書心得、讀書方法以及好書推薦給同學與小朋友們分享，上交作品190多份，評選了許多優秀的作品，同時評選了“書香班級”和“讀書明星”。 希望能以次活動為契機，長久地開展讀書活動，培養學生良好的讀書閱讀習慣、創新精神和實踐能力，提升修養，提升讀書品位，推動師生讀書活動廣泛開展。

讀書活動總結2

學期即將接近尾聲，學生們最愛的周五社團課也即將結束。回顧每周五的快樂讀書時光，覺得如此美好而充實。這學期本社團開展了讀動物小說的閱讀活動，一個學期下來，我們精讀了《西游記》、《時代廣場的蟋蟀》、《夏洛的網》、《木偶奇遇記》等書。每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，較好地落實了“享受閱讀，做一個快樂的讀書人”的活動目的。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷得總結經驗，現將本學期活動做一簡單小結現將本學期社團活動的開展做以下總結：

四年級閱讀社團本著快樂讀書，讀書快樂的宗旨，在社團課開始前就制定了合理有效的讀書計劃。第一周為學生搜集了許多關于讀書的格言、名人讀書的小故事，從而使學生認識到讀書的重要性。自第二周開始，就讓學生帶《伊索寓言》前來閱讀。同時要求學生不動筆墨不讀書，邊讀書邊學會做批注，做讀書筆記。從書中積累大量的優美詞語和精美句子，學習作家的表達方法，以用于自己的習作中。我們還將《伊索寓言》與《中華成語故事》的精選視頻播放給孩子們看，在東西方文學的對比中，學會為人處世的道理，陶冶情操，提高到道德修養。期中考試過后，安排學生閱讀古典名著《水滸傳》，品讀人物形象，感受人物魅力。在學生自讀，老師講解，共同探討的基礎上，社團還安排了《水滸傳》的視頻，將文字與影響對照閱讀，學生能夠跨越時代，更加形象深刻地感悟理解古典文學的美妙。最后兩周，學生集中撰寫讀書筆記，總結一學期來社團活動的收獲。看著他們饒有興趣、津津有味地品味著書中的美味佳肴，盡情翱翔在知識海洋中，體驗著知識帶給他們的樂趣，我們認為閱讀社團是有意義有價值的。

當然在實施合理有效的讀書計劃中也存有許多不足之處：一、有的學生還沒有從心底里意識到讀書的重要與快樂，在讀書時難免分心。二、在學生讀書過程中，作為指導老師，在為學生講解讀書方法這一部分做得還不夠。三、個別學生讀后感寫得不真切，篇幅太短。

一學期的努力，雖沒有碩果累累，可我還是要肯定地說，閱讀社團的學生在書香文海的遨游中是有收獲的。希望他們一如既往地喜愛讀書，并把讀書當成一生中的習慣和樂趣。

讀書活動總結3

課外閱讀是對語文課堂的補充和延伸。本學期，根據學校和班級制定的課外閱讀教學計劃，我進行了積極的研究、探討，經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下：

一、 了解了小學生課外閱讀的趨勢

當前《新課程標準》提出，小學語文必須高度重視引導學生進行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進了教學目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，是語文教育的一個重要組成部分。

學生的課外閱讀大多數是以個體的形式來進行的，因此，我們允許學生個體差異的存在，開展課外閱讀時充分考慮學生的心理特點和需要，允許他們根據自己的興趣愛好來選讀物。

二、 激發了學生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節創設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點：

1.學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發了同學們的閱讀興趣。。

2.古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩，不僅有利于發展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養文字鑒賞力和健康的審美情趣。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。

三、 提高學生課外閱讀的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。我認為應注意以下兩點：

1.指導學生有計劃地合理地進行課外閱讀兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區別，要克服小學生常見的好奇心和盲目冒進的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計劃地進行。筆者認為安排學生的課外閱讀可從下面三個角度考慮：

(1)由課內向課外延伸。在語文教學中引導學生去感受中國語言文字的美，讓學生接觸了各種類型的文章，在老師的引領下，文字帶他們進行了時空的穿梭，領略了各種風情，遨游了藝術殿堂，在平時的課外閱讀教學安排時，我們還結合一些特殊的課文，特殊的節日，特殊的事件，特殊紀念日等，有計劃地開展系列活動，請學生通過各種途徑獲取相關資料，并根據資料，配合班級或者自己進行各種形式地處理與表達。

(2) 從體裁考慮。低年級安排兒歌等淺顯的兒童讀物。

(3) 從時間上考慮。平時上課時間緊，安排篇幅小的文章、書報.

2.指導學生從課外讀物中吸取營養，學會積累語文學習的基本途徑是積累與訓練。常言道：“得法于課內，得益于課外”的道理就是如此。

總之，課外閱讀是學生獨立獲取知識，學會積累，處理信息的主渠道，是語文教學的課外延伸。在培養學生課外閱讀能力這條教學道路上，我們將不斷探索、改進，爭取讓學生收益多多，讓他們那美麗的少年生活因為讀書而放射出更加動人的光彩。

讀書活動總結4

為深入貫徹落實市委文明辦《福州市精神文明建設指導委員會關于組織開展第十屆福州讀書月活動的通知》的文件精神，進一步提高市民文化素質、提升城市文化品位，倡導“全民閱讀、終身學習”的讀書理念，形成“多讀書、讀好書”的文明風尚，我區結合實際，圍繞“書香南臺，人文倉山”的主題，認真部署讀書月主題活動，取得了一定實效，現將有關工作開展情況總結如下：

一、 廣泛宣傳，營造濃厚氛圍

我區召開會議專題部署“讀書月”活動，要求各鎮街、各部門、各社區、各學校充分利用社區文化陣地、單位宣傳欄、學校黑板報、圖書室等載體大力倡導“全民閱讀、終身學習”的讀書理念，積極發動廣大群眾積極參與第十屆讀書節活動，在全區大興讀書學習之風，大力培育人文精神，營造了濃厚的讀書學習氛圍。

二、 精心策劃，開展主題活動

一是結合特殊時間節點，有力宣傳。20xx年9月1日，倉山區特色的“文明中國禮”一年級新生開筆禮主題活動拉開了讀書月的序幕，活動中，通過一年級新生誦讀《三字經》，培養未成年努力養成“從小閱讀”的良好習慣;20xx年10月20日，結合“我們的節日?重陽”開展了“南臺飄書香、孝心滿重陽”主題活動，向道德模范代表和老教師代表贈送圖書，鼓勵他們繼續發揚模范帶頭作用，讓美麗的南臺島飄滿書香，也呼吁廣大市民踴躍參與到讀書月的各項活動當中。

二是傳承經典，弘揚傳統文化。各鎮街、各部門結合道德講堂活動，邀請學者、名師為市民講析傳統經典名著，提升群眾的文化修養、陶冶市民的讀書情操，10月15日，金山街道在金洲社區開展國學大講堂，通過觀看動畫視頻、朗誦經典，陶冶社區孩子的情操，此外，在讀書月期間，區文明辦攜手區傳統文化促進會先后開展了道德講座《弟子規》、傳統經典誦讀《弟子規》、《重陽詩選》，不僅弘揚了傳統文化，更讓人們從古代經典文學的仁愛、和諧等博大精深的思想中尋找智慧，進一步促進人類社會的文明進步和共同發展。

三、以點帶面，倡導全民閱讀

一是以社區為基點。各鎮街、區直各部門積極開展讀書月活動。各鎮街依托各社區閱覽室，組織居民、社區干部、外來務工人員開展讀書活動，進一步推動學習型社區建設。

二是以機關為重點。在“讀書月”期間要求街道機關干部要帶頭讀書學習、廣泛參與，學習與實踐相結合，倡導高雅健康的生活方式，將讀書活動融入到日常工作，把讀書學習的風氣帶進組織、帶進單位、帶進家庭、帶進社區、帶向全社會，有效激發了機關干部的學習力、創造力，有力提升了機關干部的整體素質，推進了各部門工作的開展。三是以“農家書屋”、“流動圖書館”為亮點。通過圖書進農村、社區、學校，讓倉山區的少年兒童在學校和社區里就可以共享豐富藏書資源，讀到更多的好書,讓文化深入全區的每一個角落，讓文明走進每一個人的心中。

四、開展讀書評選活動，舉薦良好榜樣

我區積極開展“書香人家”、“讀書明星”評選活動，通過推薦他人、自我推薦等形式，圍繞家庭讀書、圖書收藏、讀書感悟等話題，依托各鎮街、各部門，依靠廣大基層群眾的力量，進過嚴格篩選、層層把關，在讀書月期間我區共推謝凡等“讀書明星”、 鄭煒等“書香人家”候選名單。評選活動促進了全民讀書活動的開展，同時也為廣大群眾樹立了良好的學習榜樣。

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