三年級(jí)家庭教育心得體會(huì)

一、家長(zhǎng)如何在三年級(jí)孩子面前樹立好威信

(一)、三年級(jí)孩子的性格

俗話說(shuō)“知彼知己，百戰(zhàn)百勝”。下面我們先來(lái)分析一下三年級(jí)孩子的性格，三年級(jí)孩子的性格呈馬鞍形，這就意味著三年級(jí)孩子各方面都是起伏不定的，時(shí)好時(shí)壞，其心理特點(diǎn)就是在各方面都似懂非懂，他們認(rèn)為自己長(zhǎng)大了，可以自己決定很多事情，所以開始不聽家長(zhǎng)和老師的話，只是按照自己的想法去做事，在他們心里可能也有自己的小算盤了吧。 這讓我們做家長(zhǎng)的很頭疼。

我們都知道在小學(xué)階段三、四年級(jí)是孩子的轉(zhuǎn)型期，所以這個(gè)時(shí)期的家庭教育也顯得至關(guān)重要。如果這個(gè)時(shí)期順利通過(guò)了，孩子在高年級(jí)就比較好教育，否則孩子就變得很難管教，也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的煩惱，所以我們要非常重視三、四年級(jí)對(duì)孩子的引導(dǎo)與教育。三年級(jí)孩子懂得很多，他們甚至想試試自己的做法會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果，從而就對(duì)我們家長(zhǎng)有了新的挑戰(zhàn)，此時(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)教，甚至用以前的"大忽悠"對(duì)孩子都失效了，所以我們要另辟蹊徑。

對(duì)于三年級(jí)的孩子，我們首先要樹立家長(zhǎng)的威信，此時(shí)的威信絕不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥與責(zé)罵，而是讓孩子信服家長(zhǎng)，崇拜家長(zhǎng)，讓孩子感受到自己的家長(zhǎng)和老師都很棒，還有很多事情是自己不懂的，但是家長(zhǎng)和老師都要明白，必要時(shí)候我們可以在孩子的興趣點(diǎn)上發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，孩子就會(huì)對(duì)你敬佩有加，從而就很愿意接受你的建議。

在現(xiàn)實(shí)生活中，時(shí)常可以聽到年輕家長(zhǎng)這樣抱怨：“我的孩子越來(lái)越不聽話，有時(shí)還敢當(dāng)眾頂撞我。”“這孩子沒大沒小的，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)我們發(fā)脾氣。說(shuō)輕了，他無(wú)所謂;說(shuō)重了，他還頂嘴，跟你賭氣、鬧別扭;搞急了，家長(zhǎng)狠狠地收拾一頓，但過(guò)不了多久又舊病復(fù)發(fā);當(dāng)著家長(zhǎng)一套，背地里又是一套;當(dāng)著爸爸的面還老實(shí)一點(diǎn)，在媽媽面前就任性撒嬌，說(shuō)要干啥就一定要干啥，不聽商量……類似的表現(xiàn)家長(zhǎng)們可以舉出無(wú)數(shù)的實(shí)例。”諸如此類的話，仔細(xì)推敲起來(lái)，的確反映了當(dāng)前一部分家庭在教養(yǎng)孩子過(guò)程中存在的問(wèn)題。之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題，原因是多方面的，但父母在孩子面前缺乏威信是重要原因之一。

(二)、什么是威信

世界著名的教育藝術(shù)大師，前蘇聯(lián)的馬卡連柯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："威信本身的意義在于它不要求任何的論證，在于它是一種不可懷疑的長(zhǎng)者的尊嚴(yán)、他的力量和價(jià)值。"父母的威信是父母與孩子之間的一種積極的、肯定的相互關(guān)系。這種關(guān)系的基礎(chǔ)，是父母對(duì)孩子的尊重與孩子對(duì)父母的愛戴。它排斥訓(xùn)斥與聽命、支配與服從的封建君主專制式的"威信"，也排斥父母為了抬高自己的地位，而人為地樹立的那種虛假的權(quán)威。(在生活中，父母對(duì)孩子的關(guān)懷與幫助，對(duì)孩子人格的尊重與信賴，可引發(fā)孩子內(nèi)心深處的真誠(chéng)感激，從而使得孩子對(duì)父母提出的合理要求能積極、自覺地接受，并努力按照父母的要求去做。

這樣，日久天長(zhǎng)，父母和孩子之間就會(huì)形成親密的關(guān)系。父母在孩子的心目中，也就自然而然地具備了一種建立在威望基礎(chǔ)上的巨大的教育力量，即威信的力量。威信這種無(wú)形的、潛在的教育魅力，無(wú)處不在的指引著孩子健康的成長(zhǎng);同時(shí)它還有著巨大的教育力量，引領(lǐng)著孩子前行的方向，使孩子向著精彩出發(fā)。

威信如同家風(fēng)一樣，是無(wú)形的精神上的東西，是看不見、摸不著、難以量化的;但在家庭中，在父母與孩子的共同生活中，威信又是無(wú)處不有、無(wú)所不在的。父母對(duì)孩子所說(shuō)的每一句話，所給予的每一條指令，甚至一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，威信無(wú)不隱約滲透其中。其二，從父母的角度看，威信是一種威望和信譽(yù);從孩子的角度看，威信是一種尊重和信從。兩者相互作用，相互影響，使尊重和熱愛成為一座架設(shè)在父母與孩子之間的橋梁。

父母的威信是父母與孩子之間的達(dá)成的一種默契，一種積極、肯定的互動(dòng)關(guān)系。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，威信是一種威望信譽(yù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種尊重和信從。那么父母?jìng)冇忠�怎樣樹立自己的威信�?

(三)、在孩子面前樹立威信的幾個(gè)方面

·1、注重"言傳身教"。古語(yǔ)說(shuō)得好："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從"。因此父母應(yīng)當(dāng)首先以身作則，在要求孩子的同時(shí)，自己要率先垂范，身體力行。這是樹立威信的關(guān)鍵。讓父母的言行滲透到孩子生活得方方面面，在點(diǎn)滴的日常生活中潛移默化的影響著孩子。如積極樂觀的面對(duì)生活，飽滿激情的投入工作，孝順和善的對(duì)待家人，真摯坦誠(chéng)的對(duì)待朋友……在生活的各個(gè)方面為孩子樹立值得效仿學(xué)習(xí)的良好榜樣。人們常說(shuō)的“父母是孩子的第一任老師”，“孩子是父母的影子”就是這個(gè)意思。

·2、做到"言必行，行必果!"這是父母獲得孩子信任的基礎(chǔ)。父母對(duì)孩子要真誠(chéng)，言而有信，說(shuō)到做到，且言行一致，表里如一。

·3、學(xué)會(huì)"嚴(yán)"與"慈"并重。這是父母樹立威信的重要手段。父母對(duì)孩子思想品德的教育、生活習(xí)慣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)技能的鍛煉等各方面都應(yīng)嚴(yán)格要求，使孩子努力做到良好;當(dāng)對(duì)孩子批評(píng)教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)"曉之以理，動(dòng)之以情"，讓孩子心服口服，從而做到信服;同時(shí)還要以一顆寬容的心對(duì)待孩子，不過(guò)份的苛求孩子做不到的、不愿做的事情，做一個(gè)理解孩子、尊重孩子的父母。

·4、懂得"知己知彼，百戰(zhàn)不殆!"這是父母良好的教育孩子的必修課。父母應(yīng)當(dāng)進(jìn)入孩子的世界，和孩子做知心的朋友。

·5、熟記"父母配合要一致!"這是父母樹立威信的重要保障。對(duì)孩子切忌雙重標(biāo)準(zhǔn)，雙重態(tài)度。這樣長(zhǎng)此以往，不僅滋長(zhǎng)了孩子的僥幸心理，使孩子變得"兩面派"，而且父母的威信在孩子面前也將蕩然無(wú)存。

·6、樹立父母威信還有一個(gè)重要的砝碼，那就是"愛"。父母愛孩子是他們的天職，同時(shí)也一定要讓孩子了解、懂得父母對(duì)他們的愛。讓孩子心懷感恩之情，在心中銘記"父母都是為了我們好!"讓孩子心存敬畏之心，但絕無(wú)憎恨之意”。

·7、思想健康，品德端正，不說(shuō)有損形象的話，不做有損形象的事，給孩子一個(gè)文明高雅的印象。家長(zhǎng)的下列言行都是會(huì)影響你在孩子心中的形象，比如：

①語(yǔ)言粗俗，常說(shuō)臟話;

②脾氣暴躁，蠻不講理，或者得理不饒人;

③打牌賭博;

④言而無(wú)信，欺詐霸道;

⑤對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，自由散漫;

⑥自私自利，不關(guān)心他人;

⑦生活無(wú)規(guī)律，不不拘小節(jié);

⑧看不健康的影視或書籍;

⑨心胸狹窄，常常用言語(yǔ)貶損他人;

⑩業(yè)余生活貧乏，無(wú)所事事。

·8、關(guān)注孩子當(dāng)下流行的游戲、玩具和一些讀物，研究它的優(yōu)缺點(diǎn)，以便跟孩子交流。這一點(diǎn)很重要。如孩子喜歡籃球，作父母就能說(shuō)出NBA，說(shuō)出一些籃球明星， 有些孩子喜歡陀螺，喜歡遙控賽車，你能說(shuō)出遙控賽車1、2、3例如雷速登—閃電沖線-----分影，電光，雷林，劍沙，等等，你和孩子有共同語(yǔ)言了。孩子特別崇拜你，特別是孩子的同學(xué)來(lái)家玩時(shí)，孩子們?cè)谕骐娔X游戲，或是玩賽車家長(zhǎng)如果能與他們?nèi)谠谝黄穑�在給他們講感興趣的游戲等，他們很崇拜你的，這樣的機(jī)會(huì)家長(zhǎng)不要錯(cuò)過(guò)，這也是樹立威信最好方法，你爸真棒，你爸真好。例如元旦3.1班要舉行聯(lián)歡會(huì)，霍天一要唱周杰倫的西部牛仔。

·9、放下架子與孩子交朋友，勤查勤問(wèn)，勤與教師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的思想和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，有的放矢地與孩子交流思想。要平等交流，而不要總是訓(xùn)斥，你這里那里做的不好。(例如霍天一托兒所小班迎新年聯(lián)歡會(huì)時(shí)，他和一個(gè)小女孩做主持人，有一個(gè)互動(dòng)的游戲家長(zhǎng)搶凳子，霍天一讓我參加，我不太好意思，就沒參加，霍天一就哭了，我不想掃他的興，第二組我上去參加了，由于參加的家長(zhǎng)大多是媽媽，再說(shuō)凳子也小，繞了一圈我就故意下來(lái)了，霍天一很不高興，撅著小嘴。看著孩子難受的心情，想想自己，確實(shí)自己沒有融進(jìn)去，沒有放下架子，孩子認(rèn)為爸爸應(yīng)該得第一名的。爸爸也是最棒的，但是我做的很不好，回家后我就給他賠禮道歉了。

·10、少與孩子談?wù)摾蠋煹娜秉c(diǎn)或當(dāng)著孩子的面埋怨老師。多跟孩子一起分析老師的良苦用心，讓孩子真正樹立起尊師的意識(shí)，養(yǎng)成尊師的品德，積極地適應(yīng)教師，配合老師搞好教學(xué)。家長(zhǎng)能這樣做，本身就體現(xiàn)了良好的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，寬以待人，這樣的表現(xiàn)會(huì)贏得孩子的尊重和敬佩，對(duì)樹立威信很有利。

·11、多看書、多看報(bào)、多學(xué)習(xí)，平時(shí)多了解其它知識(shí)，包括政治、安全，動(dòng)物方面的，要跟上孩子的腳步。

·12、家長(zhǎng)還要有一顆博愛的心

(四)、錯(cuò)誤的教育方法難以樹立威信以下幾種"威信"屬于不正常的情況：

一是"壓制的威信" 把威信建立在威脅、懲罰和恐嚇之上，使子女對(duì)父母產(chǎn)生畏懼;1.用高壓的教育方法。父母嚴(yán)而無(wú)慈，經(jīng)常發(fā)脾氣，時(shí)常恐嚇、責(zé)罵孩子。動(dòng)輒體罰孩子，實(shí)施棍棒教育。使孩子整天唯唯諾諾，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，經(jīng)常處于恐懼不安的狀態(tài)中。

二是"慈愛的威信" 寵愛孩子，助長(zhǎng)孩子的利己傾向;用寵愛的教育方法。父母對(duì)孩子?jì)煽v溺愛，姑息遷就。不給他指明努力的方向，也不提出任何要求，而是有求必應(yīng)，一概滿足，導(dǎo)致孩子任性妄為，形成驕橫執(zhí)拗的性格。

三是"收買的威信" 使孩子為利益所動(dòng)。這幾種威信都不利于孩子的正常成長(zhǎng)。?但是，在家庭教育中，父母出現(xiàn)不協(xié)調(diào)，為了讓孩子服從自己，常利用上述"威信"。如：父親采取"壓制的威信"，母親采取"慈愛的威信"，甚至發(fā)展到采取"收買的威信"。這樣的家庭教育環(huán)境，往往使孩子得到好的品質(zhì)，使孩子深受其害。?

以上這幾種錯(cuò)誤的教育方法，在父母教育孩子的過(guò)程中，更多的是形成混合型或偏頗型的狀況。例如，父母平時(shí)對(duì)孩子?jì)蓱T遷就，放任自流，一旦孩子出現(xiàn)行為上的問(wèn)題或發(fā)現(xiàn)其性格上的明顯缺陷，如任性、嬌縱、以自我為中心等，便進(jìn)行訓(xùn)斥、責(zé)罵、甚至毆打孩子，對(duì)他施行種種限制，而當(dāng)責(zé)打、限制過(guò)分于心不忍時(shí)，又對(duì)孩子百依百順起來(lái)，取消了限制，任孩子提出種種不合理的要求，無(wú)條件地予以滿足。以上這些做法，即不能建立起父母的威信，也不利于孩子的健康成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)加以摒棄。

教育孩子是一門學(xué)問(wèn)，在孩子面前樹立起自己威信，要講究方法，愿我們每一位家長(zhǎng)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子信任你，聽你的話，沿著健康的道路邁開人生的步伐.。