我的教師之路

現今教師，在人們的眼中是一項崇高的職業，穩定中的穩定。就連年輕人找對象都傾向于教師的首選。

提起自己當教師的經歷，或者說與教師結下的緣，純屬巧合中的巧合，意向中的隨意。

那年，年月，還不到20歲的我，充滿著青春和活力。也有著自己心中的夢想，而夢想卻不是教師這一行，也沒有對這行有過千絲萬縷的聯系。雖然父母、叔嬸都是教師，但自己卻沒有對這教育世家的青睞。心里不惦記，并不代表不眷顧你;心里的惦記，總是擦肩與你。命運就是機遇加后天的努力。

當自己，正豪情萬丈地投入到田野耕作的時候，所在的大隊支書非常看好我，也正趕上當地小學缺音樂教師。就這樣，懷揣不是夢想的夢想踏上了教師這一行。

在那個美麗的小山村，讓自己度過了今生不能忘記的教師生涯，雖然短暫，但卻凝聚著一輩子的溫暖，也讓自己在那一刻深深地愛上教師這一行，這一做就是幾十年。風風雨雨，坎坎坷坷，苦辣酸甜，酸甜苦辣，就像過電影一樣歷歷在目，揮之不去。

那年的冬天，寒風飄雪的季節。隨父母工作的調動，讓我離開了那個教師工作的起點，走進了城里。其實，暫住城邊村，依然在小學工作。

這所小學雖然沒有我原來的學校大，但領導和老師對我很好，數我小，對我就像對待孩子一樣。在心里消除了人生地不熟的感覺。一種親近，熟悉的面孔每天在眼前縈繞，讓自己在感動、感激的氛圍中，做好工作，實現人生的價值。

在這所村小，教師不到十人，學生不到千人。但對我來說都不重要，重要的是領導、同事間的團結友好，人與人之間以誠相待。當時，新學期開始，招收了兩個新一年班級。領導找到我說，你看你剛來，不應該讓你當班主任，實在沒有人選。我說，沒關系。只要領導相信我，我會盡力做的。

就這樣，一年的班主任工作在這里是初始也是終結。別看村里的孩子很幼稚但很聰明和樸實。本來就像”孩子”的我又和孩子們在一起，覺得一下子又回到了童年。課間和孩子們捉迷藏、跳皮筋、搖大繩那種天真無邪的快樂和幸福在孩子們內心升騰，在我身邊延續。教師這行，愛你的學生是做好工作的前提，無愛的教育是蒼白的，也是沒有生機的。而我在這一年的班主任的工作中不僅交給孩子們知識，更多的是教會孩子們怎樣做人。因為自己的愛好廣泛，能歌善舞，所以，我的學生和我一樣，每天都像一只只快樂的小鳥在美麗的校園周圍唱著跳著。我的付出，讓孩子們開心就好。公開教學、少先隊活動、文藝演出等在教育教學活動開展，不僅讓自己在教師這一行走向成熟，而且和自己的教育對象之間有了很深的感情。

記得，那次因鬧肚子特別嚴重，實在不能上班了。在家休息的時刻，心里還是惦記著學校，惦記著學生。家離學校有一段路程，騎車也得半個小時。那天，我正在家里養病，就聽到門外傳來“嘰嘰喳喳”的聲音：“也不知道哪家是林老師家啊?”“林老師，林老師，我們看你來啦!”母親說，你快起來吧!你的學生看你來了!我拖著疲倦的身體，推開門，孩子們一下子撲過來，老師，我們想你了!那一刻，淚水染腮。我沒有想到，就一天的時間，孩子們就離不開我了!而此時的我，對這一幸福的瞬間，將成為今生的暖。這種師生之間的情感，也隨著時間的推移，變為一種親情的梳理。我的病在父母的關照和學生們牽掛中很快康復。當迎接新學期的開始，自己也因工作上需要正式調入屬于區內的一所重點小學。

在這所區小學，讓自己經歷一段人生刻骨銘心的記憶。這記憶是酸楚的，也是無奈的。

當時，來這所學校，正趕上所任大隊輔導員工作的調動，校長看我形象較好又年輕，其實也是打探好了我的底細。她說，大隊輔導員工作是很多人羨慕的工種，也不是很多人都能勝任的。我看你準行。校長的打保票，讓我有些措手不及。我說，校長你看我剛來，什么都不懂，再說我沒有做這項工作的經驗，我怕自己做不好。校長說，實踐中學習嗎，不要推辭了，就這樣定了。沒辦法，我帶著領導的委以重任和自己的迷茫扛起了火紅的隊旗，在少先隊的搖籃里，錘煉一種堅定和求索，摸索一條適合自己、適應學生的少先隊之路。

當時，自己的孩子剛滿月，老公又在外地學習，家里負擔很重。但是，我沒有因家庭的負擔影響學校的工作。參加培訓，業余時間學習輔導員的相關理論，平時還重重理論的學習的研討，寫論文、寫體會等。把學校的少先隊工作做得風生水起，得心應手。少先隊工作是瑣碎的又是繁忙的。抓紀律，搞宣傳，展活動……大事小事都得管。特別是學校主題少先隊活動的開展，是學校工作每學期工作的重點。

隨著時間的流逝，自己在少先隊的工作中也積累了一些經驗。學校也先后被評為市、區的優秀少先大隊，自己也多次獲市、區優秀大隊輔導員，優秀教育工作者的殊榮。

如果說，學校不換新領導，我會很開心的做下去。也不會讓自己痛苦離開工作多年的單位。

本來學校領導的調動事兒是很正常的，學校一把手異校交流成為那會兒的時尚。

那年，學校新調來一位新校長。而讓自己沒想到的是，這位新來的校長原來和自己是同行。老輔導員了。每當大隊輔導員到區里開會的時候，很多人不愿意搭理她，我都會主動和她說話。因為她是姐姐。今天性格孤僻清高的她會和我同在一個單位。我知道，她的脾氣不好，沾火就著。但我想，我只是她的下屬，做好自己的本職工作義不容辭，而骨頭里挑刺，也是沒辦法的事情。

她來報到的那天，找到我說，我來學校誰也不熟悉，你要支持我工作。我說，姐你放心吧，我會全力以赴。她沒有說什么，臉上掠過一絲微笑。

可就是這么讓自己很信任的人，卻在她上任第一周班子會上，肆無忌憚地傷害我，含沙射影數落我。當時，我不知道自己究竟錯在哪里，哭著離開了辦公室，一個人走在街上。天陰沉沉，秋風瑟瑟，心特別冷。同事喊我回來的時候，我都沒聽見。從那一刻開始，我知道自己未來的日子還會有同樣的事情發生。

這一夜，我無眠，想了很多，想到在老家的時候，學校領導同事對自己的關愛，學校氛圍的和諧。但那樣的景致已經一去不復返了。新校長對我的舉動，沒有回應，也沒有找我談話。自己卻勸慰自己，或許她是一時沖動吧!心里原諒了她，還寫了一封懺悔的信。現在想起來真是幼稚，我又沒做錯，為什么要那樣。而就是我這樣的“軟弱，”讓她抓住了我的善良和老實。接下來的日子過得很安寧，沒有出現類似尷尬。但是一個人的領導藝術和管理方法，不是一次兩次的經驗教訓能湊效的，需要磨合和修煉。而她從來不考慮對方的感受，舊病復發。依然我行我素。有時候自己不愿意和她分個高低，也不想因為她是我的領導，唯唯諾諾，小心翼翼，依然做好本職工作。在她外出的時候，把學校的少先隊工作做得有聲有色。在開展全國少先隊讀書活動中，我設計的讀書特色活動受到省市區嘉獎，學校也因此被評上全國少先隊讀書活動特色學校。

其實，榮譽不能代表現在也不能代表將來。工作中的出色也為自己成長帶來一些職位和資格上的提升。先后由政工主任晉升為副校。從一級教師轉為高級教師。我們之間也就在這樣磕磕碰碰中迎來了一個個春夏秋冬。

其實，在自己的人生收獲中，校長也盡一份力，我心里很清楚。就是這樣的盡力，讓她覺得我是欠她的。其實，我不欠，我的付出足以證明我對她工作的支持。而她不能和我朋友之間的相處，姐妹之間的相融，總是處處為難我，讓我難堪，讓我無地自容。我很傷心也很苦惱。

那年，教師節前夕，我接到上級的一紙調令，調出原單位。聽到這個消息，我如五雷轟頂，就好像天塌了一樣，痛苦地哭了起來，足足一周的時間，我都不能自拔。臨走的前夕，昔日幾個好朋友、同事給我踐行，我一直在哭。不想離開我生活多年的學校，這里有我太多的美好的記憶和風景，雖然苦中有樂，樂中有苦，但我還是不想離開大家。我知道，我的離去，是她從中作梗。調令就是命令，沒有選擇，只有服從。

就這樣，帶著心里的苦澀來到另一所陌生的學校，雖然職位沒變，但我的整個心情不如從前。在全區教師節匯演大會上，我默默地望著離我不遠處的原單位的同事和朋友們，心里那份不舍油然而生。我知道，回不去了!默默地為大家祝福是我永遠的初衷。

在“教師節”來臨之際，我不想回憶那些心酸的往事，但有些時候卻是情不自禁。我只想說，領導與同事間應該是平等的關系，是朋友親人般的關系，是風雨同舟的相互攙扶。一個好的領導就是一所好的學校。這話不假。在后來新單位工作的幾年里，我沒有受到傷害，沒有哭泣，沒有痛苦，只有鮮花和掌聲……

教師，你曾讓我快樂，讓我憂傷，但我依然笑著對你說：“我愛你!”因為你的神圣和莊嚴，是祖國棟梁之才身后的一道道彩虹……

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