2016高考狀元學習心得

2016高考狀元學習心得 篇一

背書記要點，看書看全面

有人覺得文綜需要背誦的東西很多，要考出好成績來一定要下大工夫去背。我并不是很贊同這個觀點。文綜三科的內容確實多，單單地理一科，初中和高中的課本加起來就有9本。這么多內容，不背是不行的;但要靠背誦過關的話，早該從高一開始而不是等到高三。

我的方法是記要點。做過高考練習的同學都知道，高考是按點得分的。一道大題的標準答案通常只有幾個要點，答出要點就有分，答不出哪怕寫再多也沒分。而要點通常都是很簡潔、干凈，課本上的一大段內容可能只需要一個詞或一句話就能概括，一個詞一句話就是要點。

很多同學不放心，大段大段地背課文，而且還要求自己背的與課本內容一字不差。這么做，既難以記住又占用大腦空間。

掌握要點之后，還要學會詮釋，用自己掌握的學科的語言去展開。有的同學是不知道怎么組織語言，怎么展開來寫，就把死記硬背的課本內容套進去，其實可能是他對課本內容還不夠熟悉。這時候不妨多看看書。

在復習文綜三科時，我花在看書的時間遠多于背書。說句玩笑話，當別的同學背得天昏地暗時，我倒是像看小說一樣將課本看得津津有味，連注釋、圖說這些邊邊角角都不放過。

所謂磨刀不誤砍柴工，當別人辛苦背完半本書時，我可能已經輕松看完整本書了。看完了，合上書本，花上十幾分鐘在腦子里過一下自己剛才看到的內容，然后再去做題，把看到的知識結合題目作答，大腦中的印象會更深刻。

另外，平時看書看熟了，在回答大題尤其是主觀題時，自然而然會用學科語言展開答題，也不用擔心會出現寫完要點不知如何展開的情況。

每周一練

保持“手感”

高考四門考試中，文綜是最能拉分的一門。畢竟文綜三科不像語、數、英是從高一就練起，它是等到高三才開始三合一大綜合，大家適應這門考試的時間都不長，都處在同一起跑線上，在這方面奪分的可能性也最大。

有的同學平時單獨做三科中的某一科像歷史、地理什么的都挺強的，但一到三合一練習就不行了。這種情況，我也有過。說到底，就是還不適應。要適應的話，有個既笨又土但很有實效的方法：加大練習。

我記得從總復習開始，我們每周六下午都要進行一次文綜考試，成績還是其次的，關鍵是練手，熟悉這門科目的考試感覺。到高考結束時，一位老師就和我開玩笑：“做了幾套文綜卷，有沒有100套?”后來想一想，即使沒做滿100套，也相差無幾了。

做得多了，有些規律也就摸索出來。像大家都挺頭疼的文綜大綜合題，其實題目里都會隱藏著線索，做題的時候先要找出這條線索，才能把握答題的方向。比如線索是農業，那就調出史、地、政三科有關農業的知識再做題。

再如做題順序、做題時間，這些都是在平時的考試、練習中琢磨出來的。去年考文綜時，就有同學說做到最后，一看沒時間了，看到大綜合題就亂了陣 腳。如果平時就找到適合自己的做題順序，給自己定出做選擇題、單科大題、最后一題等各用多少時間的話，高考時就可以保證所有的題目都能在一定的時間內完 成。

做題：總結3∶1

掌握方法與技巧

歸納總結，這是學好所有科目的“通行證”，對文綜史、地、政三科來講，也不例外。從高三起，我就在這方面下工夫，把平時練習、考試中遇到的自己 不會做的錯題，老師講評時提到的重要題目、典型題目、類型題、小專題等，都記在專門的“摘錄本”上。這個“工作”一直堅持到高考前夕，前后共記了兩大本。

題目不一定要做非常多，但做完題后一定要總結、歸納，在時間安排上，做題、總結按3∶1比例安排，這是我一直堅持的方法。而且做完總結后，你會發現各個科目的脈絡、題型變得一目了然。

比如歷史，經常出現的題型有原因類、意義類等。原因類的題目，你需要分清直接原因、間接原因、導火線等。意義類的題目，則需要全面考慮，比如對當時的生產力、社會經濟、政治、外交、教育以及國內外各階級有何意義。歸納全了，考試時思路清晰，也不用擔心漏了要點。

套一句俗語“濃縮就是精華”，做摘錄本相當于把高三以來的一大疊卷子濃縮在一個小本子里。平時做好摘錄，到最后復習階段就很輕松了，不用翻卷子、課本，只要翻翻摘錄本就可輕松地找到各類專題、典型題的解題方法與技巧。

說白了，做摘錄雖然麻煩點，但這個過程是你整理知識系統的過程，在做摘錄的同時你也在復習中;而且自己整理的東西印象比較深刻，有助于記憶。

【科目學習】

歷史：用時間串聯知識

【關鍵詞】

重點事件、重點時間

歷史給我的感覺就是跨度大、知識點多，答題時有些點常常不容易找到，需要從整體上把握各個知識點的內在聯系。

另外，歷史對語文水平也有較高要求，尤其是中國古代史，許多材料都是大段大段的文言文，一旦不理解其中某個文言文關鍵詞的意思，可能整道題就答 非所問了。我自己就遇到過類似的情況，有一次考宋代王安石變法，因為沒摸透材料的意思，整道題敗得很慘。所以，我個人認為歷史是比較難的一門學科。

我的對策就是看書，尤其在最后的復習階段必須要抓課本，在考前老師一般都會提醒大家回去把課本看一看。但課本怎么看也是很有文章的。從課本第一 頁看到最后一頁，可能看完了還是覺得沒條理、很亂;我的辦法是先通讀一遍課本，合上書在腦中按照不同專題把課本知識歸類，再按時間發展順序把各個知識點串 成一個一個鏈條，這樣記憶就比較清晰。

重點歷史事件的時間，是一定要看，而且一定要有意識背誦、記牢。最好能熟悉得像條件反射般，一看到就知道這個時間點中外各發生什么事情，通過時間把各個事件串起來，然后再延伸回憶各個事件的背景、過程、影響、意義等。

這點在答題時尤其有幫助。答歷史題常常需要全盤考慮中國及外國的國情、階級情況等，明確這個時間點中外發生的重大事件、影響等，考慮就比較全面，答題起來就不怕漏掉。

地理：從地圖入手，一“網”打盡

【關鍵詞】

以圖定位、經緯定位

地理學科，據我的同學反映，是一門比較難的學科，說是“文科中的理科”。但我覺得這其實也不難，只要平時下點工夫，熟悉地圖，掌握一些解題的原理或者思路，地理還是比較好學的。

地理考試中，地圖占了很大比例，有以地圖為背景考查氣候等自然人文知識，也有直接考查圖中重要地點的;再加上地圖是比較直觀的東西，不像背書那樣可以按照文字背下來，所以地理要想取得好成績，必須熟悉地圖，以圖定位。

我的“笨”方法就是在臥室里掛兩張大地圖，一張世界地圖，一張中國地圖，每天沒事就“泡”地圖。先熟悉基本的，比如一些重要的海峽、國家的地理 位置、地理形狀等;再慢慢將所有知識填充到地圖中，比如這個國家的氣候、人口、資源、交通等;最終一看到圖就聯想到相關知識，看到考點腦海中也能浮現出一 張圖。

掌握圖位定位后，最好還要掌握“經緯定位”，運用經緯網串聯起所有知識，知道經緯度，一確定了地點，馬上想到地圖、相關區域知 識;想到氣候、自 然帶，想到大氣環流、洋流;想到典型產品、能源等。尤其一些特別的經緯線及經緯線的交會地點，比如180度經線經過哪些地方，北緯30度、東經30度在哪 交會等。

另外，地理很多知識聯系都是非常緊密的，比如高一的自然地理、人文地理中有不少內容與高三的區位地理內容密切相關，復習時可以有意識地把這些關聯點串起來。比如，復習西南交通時，可以和人文地理里的交通與商業聯系起來，這樣不僅好記，而且思路也更開闊。

政治：用政治觀點看生活

【關鍵詞】

時事聯系、細心解答

政治，感覺是文綜里比較枯燥的一科。按我同學的說法就是，不念最好，但又不得不念。不得不念就得找方法，歸納起來也無非是時事聯系與解題技巧。

文綜三科和時事的掛鉤都很密切，但聯系最緊的就是政治科，它的考查范圍都與時政密切相關。我們除了課本之外，非常重要的就是關注一些時事熱點，平時可以多看一些新聞、報紙，像鳳凰衛視的時事熱點欄目，訂閱《參考消息》、《半月談》等。

高考的題目是給你一個時事背景，要你用一些政治學、經濟學、哲學的原理來分析它，平時做練習、看新聞時就要自覺地按考試模式來操練：這個問題用 政治學原理怎么分析，用政治經濟學原理又該如何分析。久練成兵，到看到考試題目時，就可以非常快速地反應出該用什么知識點來解答它。

當然，這是建立在你對課本內容非常熟悉的基礎上。所以，該背的原理、方法論一定不能偷懶。到最后階段，最好能達到這樣一個水平：頭腦里有個明朗的知識網絡，明白不同的原理、知識的網絡方位，知道遇到原因類、判斷類、意義類各種類型題該從哪個角度入手。

另外，做題時，要注意一些技巧。比如選擇題，要注意題目中出現的關鍵詞，看清題目要求你用的是什么原理，一般至少能先排除兩個選項，提高自己的正確率。高考復習時，經常有同學做題時不審題就下筆，丟分都是白丟的。有些題目，真的是需要你細心才能拿到分數的。

2016高考狀元學習心得 篇二

1、掌握快速閱讀的能力

羅琳山：“我們語文老師“老韓”非常支持我們看書，班里的書架選書都很民主，讓大家投票自由選擇要什么書。我們同學之間也會互相換書、交流”。說到書，羅琳山還有兩個外號，“吃書的人”和“書蟲”，這是同學們形容她看書快。快到什么程度?兩節課時間能看完一本兩百多頁的書，所以說掌握了記憶法中的快速閱讀大大提高了學習效率，是羅琳山考取今年狀元的重要因素.

2、不靠時間靠效率

“不靠時間靠效率。”這是她的學習心得。“有效率的做題，不是做很多，而是要有明確的目標，比如高二的時候，數學不算好，升高三的時候要把數學學好，假期就在補習數學，到高三就感覺很好。”所以說對于學科學習，高效率的學習方法秒殺一味的題海戰術和死記硬背，因此引導學生建立高效的學習習慣至關重要。

3、讓學生自己備課講課

有了好的學習方法，還要提升“大氣”。羅琳山的語文老師韓老師說到了高三最后一年，很多時候她會讓學生自己備課，上來講課。“任何一個同學站在講臺上，都能侃侃而談，這是對他們自己的知識梳理、口才訓練的促進。我希望高三的一年他們可以快樂地度過。”

她的這種鼓勵思考總結、快樂學習的方法讓學生感受到學習的自由與輕松。班里學生在高三愁眉苦臉的少見，反而充滿溫暖、分享的氛圍。聽韓老師這么說來，記者才明白,為什么羅琳山在得知自己是文科最高分時，首先想到要感謝的就是自己的班級。所以說好的學習氛圍與教學模式起著至關重要的作用!

一千個人眼中有一千個哈姆雷特，但好的學習方法的本質特征也許就那么幾個。快速閱讀、高效率的學習方法以及翻轉課堂新模式....這些都是五桂坊教育的教學核心理念。現在一大批的中小學生已經在五桂坊教育通過學習最強大腦科學記憶法來構建專屬于自身的學習方法，看著那一張張充滿朝氣與自信的年輕臉龐，你我誰又能保證在未來十年甚至五年，下一個狀元不會從這里誕生?

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