我的師德追求例文

我的師德追求例文一

花的責任是散發芬芳，鳥的責任是展翅翱翔，樹的責任是灑下陰涼。作為一名老師我的責任就是用引導學生完成學業，實現夢想;就是關注他們生活點滴幫助他們健康成長，就是陪著他們共度困惑與彷徨走向人生的輝煌;就是不斷努力豐富自己的研究理論，教給學生更多更廣闊的知識世界，為祖國的科學事業發展奉獻自己微薄的力量。作為一名新老師，一年的教學科研生活讓我對師德理解從懵懂到清晰并有了一份清晰的定位——那就是責任。

責任是一句囑托

“老師我把孩子交給您了!”一年了，這句質樸簡單的話一直在我的耳畔回響。就從那一刻開始，我領悟了教師這份職業賦予我的使命，使我要擔當多么厚重的責任。

還記得九月的那一天，夏日的余熱還沒有完全消失，剛成為一名工大新老師的我，帶著無限輕松的心情去迎接新學年的新學生。中午我看到一個年過半百的老人帶著一位清瘦的小男生正向我急步走來。來到我的面前，他什么也沒說只顧著顫顫微微地從口袋里掏出一個用手帕包裹的結結實實的一卷東西，我用詫異的眼光看著他，他有些許的.不好意思，接著說：“家里沒錢，好不容易湊足的，不能耽誤孩子上學呀!老師，我們第一次來大城市，第一次出遠門，這大學有很多的規矩咱也不懂，請老師幫幫忙把俺兒子手續給辦了吧!”然后殷情地把那一卷包裹的很嚴實的錢遞給我們。我清晰的看到他寬大的手掌上突起的筋脈和厚厚的繭子，用不著多想就應該知道他平時一定很辛勞。我近乎虔誠地接過他的錢，心理有一股莫名的辛酸的感動。我們讓老人坐下歇一歇，從他有一句沒一句的只言片語中，我串連出一位辛酸父親的無私付出。原來他的家在一個貧困的山區，祖祖輩輩過著面朝黃土背朝天的清貧生活，但是那一個父母都有“望子成龍”的期待，他起早貪黑，辛苦了大半輩子，把全部的希望都寄托在兒子的身上，如今兒子考上了大學成為了最為自豪的事情。至今他臉上流露出的幸福還在溫暖著我。也就在此時，我才明白為什么有那么多的老師一直在踐行著教育家陶行知先生的那句話——捧著一顆心來，不帶半根草去。如今，一年的時光已匆匆流走，一年中我認識了許多的人，接觸了許多的事，無論世事如何變遷，我始終沒忘肩上擔著多少家長的重托和希望，始終沒忘我肩上那份如山高，似海深的責任。而這為師的責任你能說不是那一聲厚重的囑托嗎?

責任是一種懂得

“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，既然選擇了教書育人，我就必須不懈努力做一位學生喜歡的老師，這是為人師的責任，也是教育職業的光榮使命。那么如何才能成為這樣一個老師，答案只有一個，懂得學生!懂得學生喜怒哀樂，懂得學生的悲觀失望，

懂得學生的苦悶彷徨……做學生的知己。著名教育學家李鎮西老師曾說過，離開了情感，一切教育都無從談起。一個真誠的教育者同時一定是一個真誠的人道主義者，一個受學生愛戴的老師，也一定是個富有人情味的老師。在一年的教學科研生涯中，我一直把懂得我的學生作為我從教的最大責任，走進學生的心靈，聆聽學生的心聲，在他們需要的時候給予幫助，在他們流淚的時候給予安慰，在他們苦悶的時候給予疏導，在他們失望的時候給予鼓勵，在他們彷徨的時候指明方向……

近來有一段時間，有一個研究生的研究工作進展很慢，交待的工作基本沒有開展，這讓我有點氣憤。沒有控制情緒的我，當時就批評#from 我的師德宣言思想匯報范文來自學優網http://www.gkstk.com/ end#了她。會后，我有些懊惱，仔細回想一下這學生最近的表現，她好似情緒很低落，安靜到有些發呆的程度了。為了摸清原因找到癥結，我采用迂回戰術，先找來其他幾位同學了解情況，后來發現她可能在感情上出了些問題，最終導致任務沒能按時完成。聽說這個情況后，我非常自責，當天抽出時間找到她并向她真誠道歉，并與她交流了自己在讀研時遇到的一些事情，講自己當時的心態，講老師的心情，經過一個多小時的溝通和交流，她也開始敞開了心扉，講出她最近內心的矛盾和顧慮，逐漸走出內心的陰霾。

通過這件小事，我再一次體會到，要成為一名合格的老師，懂得學生是多么重大的一份責任。原來，懂得就是對學生的是寬容，理解，支持，鼓勵和愛。這份為師的責任你能說不是深深的懂得嗎!

我的師德追求例文二

愛與責任---我的師德追求

姓名 趙曉梅 學校：甘肅省臨洮縣洮陽初中

觀看視頻后結合我二十多年的工作經驗，我更深刻的體會到：愛與責任就是我的師德追求愛是師德的靈魂，責任是師德的基礎。

大師泰戈爾說：“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧!”我選擇了一份葉的事業，這是一份可以用“燃盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下”來詮釋的職業，教師猶如一塊黑板，曾經寫滿了神奇，最后擦去的卻是功和利。從教二十三年，十一年班主任工作經歷的我，從那些平平淡淡的故事中看到愛和責任就是我的追求。

愛------熱愛學生，關心學生，做一個讓學生滿意的教師。

教師的職業勞動不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而且具有“以人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂”的特點。熱愛學生就是熱愛教育事業，尊重學生、愛護學生、保護學生就是履行教師的社會責任。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感，能轉化為學生接受教育的內部力量，能贏得學生的.愛戴和尊重，激發他們對教師的親近感、信賴感，學生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，進而才能提高教育教學質量，促使學生成人和成才。一切為了學生，為了一切學生。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇、自我學習、達到自我補充、自我完善、自我提高的目的，讓學生覺得，我是他們心目中可以信賴的好老師。

責任------愛崗敬業，教學相長，家長放心，學生滿意。 教學以教師為中心，教師以傳授知識、技能為主要任務，學生以掌握知識、技能為主要目的，以成人的眼光看待學生，有時不鼓勵學生有自己的思想與見解，有時覺得學生是“異想天開、不切實際”。我覺得作為一名一線教師，再也不能重蹈事例里發生的情況：因為教師個人的素質和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學生的想象力和創造力，要做到重視學生個人生命價值與需要，強調師生的合作關系，重視教師促進學生成長的專業意識，發展教與學的創造性，做一個新時代、新的討論大潮中另家長和社會滿意的好老師。

經過這次學習，讓我對師德的了解更深刻：今后在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業愛崗、為人師表為基本準則，我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。師生之間保持一種人格上的平

等。相互學習、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當了一天的教師，對學生也要負責任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。三是當學生犯了錯，應主動承擔起 “子不教，父之過，教不嚴，師之惰”之責任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

當今社會教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”

我的師德追求例文三

教書育人這份職業是太陽底下最光輝的職業。作為教師不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，身正為范。師德不僅是對教師個人行為的規范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好傳道、解或、授業這份工作，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名稱職的教育工作者。

1、工作熱情：古今中外不少成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極主動的心態。而教師的積極情緒、主動心態更是身心健康的一種內驅力，能促使我們積極向上，不斷進取。教師走進教室如果面帶微笑，學生心情肯定也會受到教師這種良好情緒的影響，而情緒高漲，精力充沛，最終達成教育教學目標，并形成良性循環。反之，后果將很糟。

2、2、寬容心，嚴是一種愛，寬容也是一 寬容是一種信任，是一種激勵，更是一種仁慈。它能溫暖、滋潤學生的心田，開啟學生的心靈，給學生以安慰和力量，往往能收到意想不到的教育效果。中學階段正是學生良好行為習慣形成的關鍵時期，可塑性很強，犯些小錯誤在所難免，此時，需要老師給予寬容，給予改正的時間與機會。

3、愛心，熱愛學生，尊重、理解學生以人為本，關心愛護學生，是教師正確處理與自己直接服務對象學生之間關系的準則，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教育學生的感情基礎。

4、充電，在信息高速發展的.今天，互聯網廣泛普及的時代，學生從課堂外獲取的信息遠遠要大于課堂，各種形形色色的有用與不良信息都在灌輸入學生的大腦。此時的教師如果不更新觀念，加強學習，跟上時代，就會落后.

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