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八年級上冊語文期末考試作文
八年級上冊語文期末考試作文
流浪的精神
蒲公英是安靜的，總是在花叢中的角落里靜靜地等待，等待被風吹散，然后流浪，流浪......那么地安靜，就這樣在天空飄著，直到有一天飄累了，終于想要停歇，想要留在一個還算喜歡的地方......
——題記
風，抒情地吹著。
蒲公英隨風而飄曳著，那是多么美麗的景象啊!她是多么地勇敢，為了理想，她離開父母，離開了那么溫暖的家。隨著風在那飄曳著。
她是貪玩嗎?不，她是在為夢想而努力。
美好的天氣不會永遠存在。突然風雨交加。她被殘忍的雨打濕，她無法再隨著風自由地飄了。她墜落在一顆成熟的楊梅上，黏黏的`汁液如磁鐵般緊緊地粘著她，她掙扎著，掙扎著，就這樣她沒有一點力氣了，在楊梅上昏睡了過去。
第二次，當她睜開眼睛時，卻發現自己在鳥的巢里，她非常高興，因為她可以做出自己的貢獻了，這也是她的理想之一。日子很快就過去了，鳥兒要到南方過冬了。鳥兒走了不久，巢也毀了，她只好繼續漂流。
她飄呀飄呀，來到一片白茫茫的地里。那里是什么?當她還沒回過神來，就被收割機給收了。她和棉花一起被裝進了麻袋，送進了加工廠，本以為自己會被做成棉襖，為人們增添一絲暖意。卻想不到，一只花貓向她走來，用爪子一抓把她抓進了小溪里去了。小溪把她帶到了一片山野上。她此時已經非常疲憊了，就在那里停下了流浪的腳步。她在那里沉睡了好久好久……
不經意間，春天已悄悄降臨。草地上一片嫩綠，點綴其間的是點點黃色的蒲公英花。
蒲公英燦爛地笑了。遠處，飄來了一陣歌聲——
心若在，夢就在……
八年級上冊語文期末考試作文
【作文題目】
“春麗”是日本的一匹賽馬。它之所以能成為明星，不是因為它能征戰，屢戰屢勝，而恰恰相反，在它的賽場生涯中，它從來沒有贏過。即使這樣，人們沒有厭棄它，而是繼續為它吶喊加油。人們看重的是春麗的不懈努力。一匹從來沒有贏過的馬，每次出場都精神抖擻，盡全力奔跑，從不灰心懈怠。正是這一點，感動了許多人，人們稱贊春麗屢敗屢戰的精神，認為其實輸也是一種人生，也應該受到尊重。
請你以“ ”的精神為題，寫一篇文章。
【佳作展示】
一棵樹的精神
今天我的心對昨夜的眼淚微笑，仿佛潮濕的樹木在雨后的陽光里熠熠生輝。——泰戈爾
夢想一瞬間破滅，我給我自己留下了殘缺。我沒有任何可以傲人的`地方，我為自己悲哀。付出與收獲在我看來從未成正比。我彷徨。耳畔響起抱怨、指責與嘲笑……當話語落入我的耳朵里，像一根長銳的針狠狠刺進我胸膛般疼痛，我呆若木雞……我曾試著辯解，試著躲避訕笑，可我又無能為力，只能凄然一笑，裝作視而不見。不在乎的外表下，心卻隱隱作痛。
回到家，獨倚窗前，望著窗外突然下起的傾盆大雨，暗自愣神。雨下得好大，風肆無忌憚地狂吼著。窗外，大樹的枝椏瘋狂地搖曳著，還是抖不落一身的冷雨，如同我潮濕的心任意蔓延。我不想看下去了，也許明天的樹兒會不堪今天的狂風驟雨而倒下……
當陽光透過窗隙，已是第二天清晨。我卻莫名地異常想看看窗外的大樹。打開窗，我又一次呆若木雞。大樹的枝椏被昨夜的風雨削減了一半，它的四周地上盡是斷臂殘肢。而樹不倒，高擎著余枝，濕潤的枝葉在雨后的陽光里熠熠生輝。
我陷入沉思，樹亦如此，人又何為?再憶過去，我豁然開朗——事事不可能盡皆如愿。但我盡力拼爭，這足夠了，又有什么可丟人的呢?其實挫折是人生的常態，輸也是一種人生。但不管結果如何，只要你努力了，只要你還在向前奔跑，只要你永不氣餒，人生就是有意義的，也是值得尊重的。
我不可以那么柔弱，我要堅強!陽光灑落在我青春的臉上，上面不再會有悲傷，淚水。今天，我又聽到那句嘲諷人的話了，可我微笑著，高昂著頭，猶如暴風雨后仍屹立的大樹，讓那群人呆若木雞……
八年級上冊語文期末考試作文
【作文題目】
成長的路上，我們品嘗過多少人生百味。媽媽的一碗熱湯，同學遞來的一方手帕，花兒的芬芳，浩瀚書海的心香，“千里共嬋娟”的情懷……帶給我們許多感動。請以“ 的味道”為題寫一篇作文。要求：①請將題目補充完整;②立意自定，文體自行(詩歌除外);③文中不得出現真實的地名、校名、人名;④不少于600字。
【考題分析】
試卷總分為120分,其中作文分是50分。本次考試三所初中聯考聯改，共有960名學生參加,其中45分以上的作文共有225篇，約占參考人數的23%。
本次作文命題難度不是很大，學生一般都能扣題。但是綜觀整體考場作文，失誤點主要在兩個方面 ：
一、補充題目大多太單調，新穎獨特的命題甚少。大多學生的命題都是以“愛”來補充，其中尤以《愛的味道》、《父愛的味道》、《母愛的味道》居多，但是這樣命題不僅太直白，而且老師看得太多，就會出現審美疲勞。當然，也有少數同學命題甚佳，能夠借物抒情，如通過一碗姜湯來懷念爺爺，所以命題為《一碗姜湯的味道》;還有同學以媽媽每天早上把稀飯為自己盛好涼好為素材，將題目命為《一碗涼稀飯的味道》，題目中的“冷”與作文中的“熱”形成對比，讓人印象深刻，分數自然也高上去了。
所以，半命題作文，我們首先應該將題目補充得新穎獨特，俗話說“題好文一半”，命了一個新穎的作文題目，作文就成功了一半。
二、很多同學注重了作文題目中補充的那個詞，卻將“味道”體現不夠。如有位同學寫《父愛的味道》，文中選取了五歲時、十歲時和十五歲時三個階段父親對自己的關愛和呵護，語言生動，感情也真，很好地體現了“父愛”，但是卻忽略了“味道”， “味道”成了一個可有可無的詞，這樣就使作文顯得扣題不緊，自然不易得高分。
所以，我們寫半命題作文時，不僅要扣住自己在橫線上所填的詞，題目中的每一個詞都不可忽視，這樣才能將內容與題目緊密結合。
【佳作展示】
幸福的味道
上課，老師夸班長發言精彩，卻沒看見我半舉起的手;下課，他們三對三打籃球，我卻只能在一邊看。翻開日記本的最后一頁：“每個人都有自己的特長，在某個時間將被發揮，就好像一把鑰匙打開一把鎖。”我長嘆一聲：“什么時候才能有鑰匙打開我這把鎖啊。”
我撕下最后一頁，看了看那句話，發現還有一行小字：“每個人都能品嘗到幸福的味道。”我把它揉成一團，一條漂亮的弧線，一個完美的三分球，此刻，我沒有一點幸福的感覺。
小時候，我酷愛和同學們一起打球，可如今，朋友們的身高都如爬桿一樣向上躥，可是我還沒有動靜，我不再和他們一起打籃球了，只是一個人偷偷地在家看NBA、看科比、姚明他們颯爽的風姿，而那些和朋友馳騁在籃球場上的回憶都如同泛黃的`紙頁，越來越遠了。
但是有一次我真的意識到，每個人都能品嘗到幸福的味道。
那是初一的時候，正值冬天，但是活躍的語評議課堂將寒風拒之門外。語文老師是個極有生活情趣的人，她見我們都非常冷，便想使我們放松下，她提議道：“我們一起在今天，這美麗的圣誕節，互相親手制作賀卡，并將它送給自己想要傳達幸福的人吧。”同學們積極響應，我卻沉默了，又有誰會給我送賀卡呢?我一無是處。
活動開始了，同學們都有條不紊地制作著賀卡，我只好隨便寫了幾句話祝福的話，送給班上成績最好的同學。接下來是送賀卡了，同學們陸陸續續走上講臺，朗讀給對方的賀卡，收賀卡的人便洋溢著幸福的笑容，走上講臺接受賀卡。我一直搓著衣角，現在活動就快結束了，就連班上人緣不太好的同學也收到了一兩封，大概不會有人想起我吧。正在落寞時，一個熟悉的名字響起，是送給我的。我先是一愣，然后興奮地站起來，幸福的感覺頓時在空氣中蔓延。我接過賀卡，看見上面畫著科比的漫畫像，很高，旁邊有一排娟秀的的字跡：“老師堅信你的才能，不過你有些找不到自信，你一定會長得像科比一樣高哦。”
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