幼兒園語言教學(xué)設(shè)計
幼兒園語言教學(xué)設(shè)計1
當(dāng)鋪
目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，大膽猜想故事情節(jié)，敢于發(fā)表自己的想法。
2.讓幼兒學(xué)會懂得珍惜，珍惜身邊的人和時間。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT活動過程：
一、問題導(dǎo)入小朋友，你們覺得什么東西對你們來說很重要，打個比方，是吃的、用的、玩的、還是其他什么的?(幼兒自由大膽講述)幼兒：玩具、漂亮的衣服等等師：看來小朋友的答案都是五花八門的，很好!這代表了我們小朋友啊很有自己的想法?好，接下來，我把范圍縮小，再來讓你們抉擇一次，你會選擇什么是最重要的?(教師出現(xiàn)圖片：父母、老師、時間)，如果讓你選擇父母、老師、時間和玩具，你會選擇什么對你來說是最重要的。
教師小結(jié)：看來無論是父母、老師，還是時間這三樣在我們的成長過程中都非常重要，缺一不可的。
二、理解故事內(nèi)容，教師完整講述1、引出故事。
可是，有這么三個糊涂的小朋友，有一天卻把這三樣最寶貴的東西給典當(dāng)了，知道“典當(dāng)”什么意思么?就是把自己不需要的東西換成想要的東西。那事情到底是怎么發(fā)生的呢?讓我們一起來聽一聽吧!
2.教師結(jié)合PPT，完整講述故事一遍提問：故事中講了哪三個小朋友?他們來到了哪里?在那遇到了誰?那是個什么地方?可以干什么?故事中的這三個小朋友犯了什么糊涂?
師：上課之前我先請小朋友來看張圖片，圖片上的是什么啊?
你覺得這個房子給你什么感覺?
師：其實(shí)啊，這是一個神奇的房子，因?yàn)樗猩衿娴哪ЯΑＨ齻�小男孩還和這個房子發(fā)生了有趣的`故事呢!小朋友，想不想聽一聽他們之間發(fā)生了什么有趣的故事?
分段講述故事，教師播放教師講述故事第一部分(PPT2-4)，以此來介紹這個有魔力的房子的樣子，以及房子的魔力。
師：原來這個破舊的房子是個商店啊，而且他還有個好聽的名字，誰記得這個好聽的名字叫什么?
師：誰能告訴我這個商店有什么魔力?
那你們覺得什么東西是沒用的可以拿來交換呢?
教師繼續(xù)講述故事的第二部分ppt4-5師：我們來聽一聽天天，樂樂和冬冬是用什么來交換的。等會聽完我請小朋友來告訴我他們分別交換了什么?
教師講述故事，幼兒帶著問題傾聽故事。
師：誰聽到了故事里的三個小男孩都交換了什么東西?(教師展示PPT6)你們覺得他們拿去交換的東西有用么?如果是你你愿意么?
3.講述故事第三部分，教師播放ppt師：你們來猜猜看，他們交換以后發(fā)生什么故事?
幼兒回答教師指導(dǎo)及反饋。
師(播放PPT8-10)：我們來聽聽他們交換以后究竟發(fā)生了什么故事?
教師講述故事。
師：為什么交換以后他們卻覺得不開心了呢?
完整講述故事師：現(xiàn)在啊，我們再來完整的聽聽這個故事，聽完后我請小朋友來分享分享在這個故事里你學(xué)到了什么?
教師完整的講述故事。
師：聽了這個故事，我好像學(xué)到和懂得了一些道理，我們大家一起來分享分享，從這個故事里你學(xué)到了什么?
教師小結(jié)：在我們生活當(dāng)中，小朋友一定要學(xué)會珍惜，珍惜你們的爸爸媽媽，珍惜你們擁有的時間，珍惜你現(xiàn)在有的朋友。
四，延伸活動師：故事聽完了，現(xiàn)在啊我想請小朋友回到教室去畫畫你和爸爸媽媽，老師還有同學(xué)在一起快樂的事情。
幼兒園語言教學(xué)設(shè)計2
《山坡哪兒去了》
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。
2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞�！�
3、體會小熊的心情變化，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護(hù)自然環(huán)境。活動準(zhǔn)備 自制ppt活動重難點(diǎn) 重點(diǎn)：萌發(fā)初步的環(huán)保意識，知道要愛護(hù)自然環(huán)境 。 難點(diǎn)：了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。
活動過程：
一、開始部分 1、談話導(dǎo)入師：小朋友，你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?師：你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊” )，今天我們一起去聽一個好聽的故事《山坡哪兒去了》。師：小朋友要仔細(xì)聽哦，聽完后回答我的問題。
二、基本部分 分段欣賞故事 教師ppt播放故事(1~2)節(jié) 提問：1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么樣的地方呢?
3、小熊出去旅游回來，看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞) 欣賞故事(3~10)節(jié) 提問：1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?
2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的? 欣賞故事(11~12)節(jié) 提問：請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢? 完整欣賞故事師：小朋友聽得真仔細(xì)，下面我們來完整欣賞故事吧! 教師聲情并茂的講述故事一遍 師：我想問小朋友一個問題，請小朋友討論：為什么小熊要搬家呢?(因?yàn)槿祟惏褬涠伎彻饬�，沒有樹和小草保護(hù)泥土，使水土流失，環(huán)境遭到破壞，小熊沒法生活，只能離開) 師：那小朋友們，山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?三、結(jié)束部分 教師小結(jié)：小朋友真愛動腦筋，我們應(yīng)該從身邊的環(huán)境做起，多種樹木、花草，不亂扔垃圾，向大人宣傳環(huán)保意識，這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思： 我覺得我這次的教研課，最大的敗筆就是多媒體課件，做的不精美，內(nèi)容不豐富，有點(diǎn)馬虎的感覺，最主要的原因是我沒有認(rèn)真地制作課件，課件上，有些內(nèi)容直接就找個圖片插入了，所以大家聽過我的課，都有點(diǎn)聽不懂，胡子連著辮子的感覺，從現(xiàn)在開始，我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù)，下次教研課的'時候，我一定會展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前!
教學(xué)活動反思：
這次教研課，我自己覺得我進(jìn)步了，以前有很多的老師在后面聽我上課，我會緊張的一句話都說不出，但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張，從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課，我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時候，陰陽頓挫，十分的生動，表情豐富!但是我的臉上沒有笑容，下次要微笑著去講述故事，就更好了，我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題，還有我好像講述故事內(nèi)容的時候沒有過渡語言，這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師，我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!
幼兒園語言教學(xué)設(shè)計3
昆蟲音樂會
活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：幼兒能夠掌握五個詞組，認(rèn)識昆蟲名稱，對昆蟲知識有充分的了解。
活動目標(biāo)：
1、幼兒在輕松、活潑、師幼互動的氛圍中學(xué)習(xí)有關(guān)昆蟲的五個詞語：蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、螳螂及蜻蜓，并了解五個詞語的共同特征--都有蟲字旁。
2、擴(kuò)散幼兒思維，幼兒了解各種昆蟲的習(xí)性和特征。
3、在交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的提高。
活動過程：
一、 教師與幼兒律動--《去郊游》
教師：小朋友們，今天大森林里有一件高興的事情發(fā)生，小朋友們想不想去看看，我們出發(fā)吧。
二、 幼兒了解參加音樂會的昆蟲，學(xué)習(xí)詞語。
1、 幼兒聽聲音樂，猜昆蟲。
教師：小朋友們，請你們聽聽這是什么聲音?(蜜蜂)蜜蜂為什么這么熱鬧?原來大森林里要開昆蟲音樂會，昆蟲們都想?yún)⒓�，我們看看這么熱鬧的音樂會都有誰來報名了?
2、 在觀看課件基礎(chǔ)上，教師與幼兒互動，進(jìn)行識字活動。
(看課件認(rèn)識蜜蜂兩個字)教師提問：第一個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答蜜蜂)教師配著旋律提問：誰來了?(教師引導(dǎo)幼兒說：蜜蜂)哦，勤勞的小蜜蜂來報名參加音樂會，我們在看看還有誰來了?
(看課件認(rèn)識螞蟻)教師提問：第二個來報名的是誰呀?(幼兒看后回答：螞蟻)教師配著旋律提問：是誰呀?(幼兒說：螞蟻)教師：小螞蟻也來報名參加音樂會了，大森林里太熱鬧了，有一只昆蟲都等不及了，急忙忙的趕來報名，它是誰呢?
(看課件認(rèn)識蜻蜓兩個字)教師提問：第三個來報名的誰呀?(蜻蜓)教師配合著旋律重復(fù)提問，讓幼兒認(rèn)識詞組。
(看課件認(rèn)識螳螂兩個字)教師：這么熱鬧呀，有一只昆蟲從這里經(jīng)過，也來湊熱鬧，這回誰來報名了?(螳螂)。螳螂是第四個來報名的，這時，有一只昆蟲正在遠(yuǎn)處傳花粉，它聽到大家的.議論，也跑過來報名，誰來報名了?(幼兒回答：昆蟲)(看課件認(rèn)識蝴蝶兩個字)教師：第五個來報名的是誰呀?﹙蝴蝶﹚，教師配合著音律問：是誰呀?﹙蝴蝶﹚教師：有這么多的昆蟲報名參加音樂會，我們一起數(shù)一數(shù)共有幾只昆蟲來報名?點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5，有五只昆蟲來報名了。
教師：大森林里要求昆蟲們用2天的時間練習(xí)節(jié)目，2天之后在音樂會上表演。時間滴答滴答的過去了，小昆蟲們都排練了節(jié)目。兩天過后，音樂會要開始了，你們還記得誰來報過名?
三、 師幼互動，鞏固認(rèn)識的昆蟲名稱。
教師：誰是第一個來報名的?﹙蜜蜂﹚哪只昆蟲是最后一個來報名的?﹙蝴蝶﹚誰是第3、4個來報名的?﹙蜻蜓和螳螂﹚第二個來報名的誰?﹙螞蟻﹚教師小結(jié)：小朋友的記憶力真好!小昆蟲們都精心準(zhǔn)備了節(jié)目來參加音樂會，音樂會馬上就要開始了。
四、在游戲中，了解昆蟲的生活習(xí)性，進(jìn)行領(lǐng)域間的整合。
1、蜻蜓將登上紫色的舞臺為大家表演節(jié)目，誰愿意送蜻蜓登上舞臺?誰知道蜻蜓有什么本領(lǐng)?
2、下面小蜜蜂將登上藍(lán)色的舞臺，誰愿意送蜜蜂登上舞臺?蜜蜂每天為什么在花叢中忙碌?蜜蜂怎樣采花蜜，誰能學(xué)一學(xué)?
教師：蜜蜂真勤勞，每天采蜜忙，我們一起學(xué)一學(xué)蜜蜂采蜜的動作。蜻蜓和蜜蜂是益蟲還是害蟲?對了，它們都是人類的好朋友。
3、螳螂將登上粉色的舞臺，誰愿意送螳螂登上舞臺?誰知道螳螂的故事?
4、這么多昆蟲都登上了漂亮的舞臺，美麗的蝴蝶著急了，誰愿意送蝴蝶登上舞臺?如果你是蝴蝶你會表演什么節(jié)目?﹙請幼兒表演﹚5、還有誰沒有登上舞臺?誰愿意送螞蟻登上舞臺?
教師：小螞蟻是怎樣來參加音樂會的?﹙全體幼兒學(xué)一學(xué)﹚教師小結(jié)：昆蟲們都登上了星光閃閃的舞臺，小朋友們看一看這些字寶寶都有一樣的地方，哪些地方一樣?
尋找規(guī)律：這些詞語都帶有"蟲"字旁。對了，所有的名字都帶"蟲"字旁，這么多昆蟲都來參加音樂會，你還知道哪些昆蟲嗎?今天，也有一些昆蟲來參加音樂會，它們是來做觀眾的，我們一起看看它們是誰?
五、了解帶"蟲"字旁的其他昆蟲。
1、我們先看看蚊子的名字，蚊子的名字中有沒有"蟲"字旁?
2、我們再看看蟬的名字?"蟬"的名字中有沒有"蟲"字旁?
3、前兩只昆蟲我們看到了，下面再看看蚱蜢的名字長得什么樣?"蚱蜢"的名字中有"蟲"字旁嗎?有幾個蟲字旁?
4、再看看蟋蟀的名字?蟑螂的名字呢?
教師：這些觀眾都是昆蟲，它們的名字中都有"蟲"字旁，有的是一個蟲字旁，有的是兩個蟲字旁。下次活動時，我們來學(xué)習(xí)它們的知識。
六、幼兒猜謎語戴詞卡，音樂會開始，一同跳舞。
教師：昆蟲音樂要開始了，昆蟲們邀請小朋友們一起參加，小朋友們愿不愿意?可是小朋友們必須回答問題，回答正確了才能帶上詞卡，我們看誰會得到詞卡?
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