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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排（精選7篇）
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 1
一、班級(jí)情況分析
本班共有18名學(xué)生，其中男生11人，女生7人。通過上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本能力得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了自己獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，無集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要教師和家長(zhǎng)的督促才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、本冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包括:除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
本冊(cè)教材的重點(diǎn)是:除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。
2、使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。
3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。
4、使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學(xué)生認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù);進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的`意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算能力。
3、讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。
6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對(duì)計(jì)算過程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 位置與方向 4課時(shí) 2.13-2.20
第二單元 口算除法 3課時(shí) 2.21-2.24
筆算除法 9課時(shí) 2.27-3.8
整理和復(fù)習(xí) 1課時(shí) 3.9
第三單元 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析 3課時(shí) 3.12-3.13
平均數(shù) 2課時(shí) 3.14-3.16
第四單元 年、月、日的認(rèn)識(shí) 2課時(shí) 3.19-3.21
24時(shí)計(jì)時(shí)法 2課時(shí) 3.22-3.27
制作年歷 1課時(shí) 3.28
第五單元 口算乘法 3課時(shí) 3.29-4.3
筆算乘法 4課時(shí) 4.4-4.12
整理與復(fù)習(xí) 1課時(shí) 4.13
第六單元 面積和面積單位 2課時(shí) 4.16-4.18
長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算 3課時(shí) 4.19-4.23
面積單位間的進(jìn)率 3課時(shí) 4.24-4.27
第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 3課時(shí) 4.30-5.2
小數(shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 3課時(shí) 5.3-5.5
第八單元 解決問題 4課時(shí) 5.7-5.11
第九單元 數(shù)學(xué)廣角 2課時(shí) 5.14-5.17
第十單元 總復(fù)習(xí) 4課時(shí) 5.18-5.24
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 2
一、學(xué)生基本情況分析
三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面較窄，音樂基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不多，有一大部分在一、二年級(jí)學(xué)生樂理知識(shí)都沒有掌握好，識(shí)譜能力和欣賞能力都較差，但他們的感受、探索、創(chuàng)新能力正逐步增強(qiáng)，必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去感受音樂美。
二、教材內(nèi)容分析
教材分析：本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的`主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)。
三、教學(xué)資源開發(fā)
重視直觀性和實(shí)踐性教學(xué)，充分利用卡片、錄音帶、VCD、多媒體等教學(xué)工具和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。
四、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
⒈唱歌
（1）本期背唱4至5首歌曲。
（2）培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、自信的唱歌能力。
（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。
（4）學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
（5）學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易的輪唱、二重唱。
2、音樂知識(shí)
（1）十六分音符認(rèn)識(shí)
（2）反復(fù)跳躍記號(hào)
（3）人聲分類
（4）單純音符與休止符
（5）低音sol la si 與高音 do re mi的認(rèn)識(shí)
3、欣賞
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感的能力。加深對(duì)音樂形象的感受，
能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。
五 教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排
1、2 春天的歌 3
2、3 我們的朋友 3
3、4 童趣 3
4、5、6 音樂會(huì) 4
6、7 牧童之歌 3
8、10 愛祖國(guó) 4 （五一）
11、12 老師的歌 3
12、13 愛和平 3
14、15 家鄉(xiāng)美 4
16、17 復(fù)習(xí) 評(píng)價(jià) 4
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 3
從上學(xué)期成績(jī)看，成績(jī)較理想但還需繼續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰明得很，平時(shí)懶讀、懶寫、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭——后來居上。
一、學(xué)生情況：
三年級(jí)三班共有學(xué)生38名，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較牢固，學(xué)習(xí)目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師。有部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽，缺少主動(dòng)參與的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差，上課聽到的知識(shí)，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別學(xué)生不肯及時(shí)完成，喜歡拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生善于思考，樂于思考，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材：
本冊(cè)內(nèi)容包括萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí);進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)年、月、日了解它們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法;認(rèn)識(shí)直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線;能通過實(shí)例進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖;結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)鼙嬲J(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
本冊(cè)教材通過優(yōu)化單元知識(shí)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)將乘除法的口算、筆算、估算有機(jī)結(jié)合在一起，便于學(xué)生理解計(jì)算策略的多樣性;通過解決問題學(xué)習(xí)新知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)的生成性，在學(xué)習(xí)“平行與相交”中，由“怎樣畫設(shè)計(jì)圖”問題引入，通過探索實(shí)踐使學(xué)生在解決問題過程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;倡導(dǎo)多樣化的教與學(xué)方式，為學(xué)生提供充分的探究空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)獲取知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算;能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估計(jì)。
2、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡(jiǎn)單的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的'斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程;能借助計(jì)算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探索、交流的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。
4、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn);區(qū)分直線、線段和射線;體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。能綜合運(yùn)用平等與相交等知識(shí)解決實(shí)際問題，發(fā)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的形狀;能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
6、通過實(shí)例，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示多個(gè)單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。
7、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解研究問題的方法。在探索、解決具有一定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思考的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
四、教學(xué)措施：
1、在活動(dòng)情景中發(fā)現(xiàn)大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示具體的事物，發(fā)展初步的觀察、、抽象、概括能力，建立初步的數(shù)感。
2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過程，初步形成思考和探索的意識(shí)。結(jié)合具體情景，在估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。
3、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)問題的思路和方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。
4、在探索平行與相交的過程中，提高初步的觀察、想象和動(dòng)手能力，發(fā)展空間觀念。
5、通過實(shí)驗(yàn)，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)的工具性，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。
6、課前做好備課工作，不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。主動(dòng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自己實(shí)際情況和學(xué)生實(shí)際情況展開教學(xué)工作.
7、關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)“吃不飽”的學(xué)生向更高的層次邁進(jìn)，可以做一些有難度的題。
8、充分利用教材的特點(diǎn)，將計(jì)算融于解決問題的情境當(dāng)中，讓數(shù)學(xué)知識(shí)變得有味，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，讓他們感到學(xué)有所用，生活中處處都有數(shù)學(xué)。多列舉一些實(shí)際生活中常見的事例，比如：買東西和賣東西的例子，學(xué)生在實(shí)際生活中會(huì)算賬，但出現(xiàn)在課本上時(shí)就不知道如何處理了。
9、補(bǔ)差內(nèi)容：有些內(nèi)容是難點(diǎn)，但教材中安排的習(xí)題與課時(shí)明顯不足，在課后要及時(shí)反饋，讓學(xué)生多做相應(yīng)的練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到預(yù)測(cè)的目標(biāo)。培養(yǎng)他們解決數(shù)學(xué)問題的能力。
10、在課堂上多下功夫，練習(xí)有層次性，課后個(gè)別輔導(dǎo)，利用自習(xí)課集中輔導(dǎo)，班內(nèi)建立優(yōu)幫差小組，努力使他們的數(shù)學(xué)成績(jī)有提高
五、課時(shí)安排：
教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)
一、大數(shù)知多少——萬以上數(shù)的認(rèn)識(shí)8課時(shí)
二、走進(jìn)天文館——年、月、日5課時(shí)
三、家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)5課時(shí)
四、泰山黃金周——計(jì)算器2課時(shí)
五、揚(yáng)帆——三位數(shù)乘兩位數(shù)12課時(shí)
六、走進(jìn)商場(chǎng)——觀察物體3課時(shí)
七、農(nóng)田里的數(shù)學(xué)——除數(shù)是兩位數(shù)的除法12課時(shí)
綜合應(yīng)用——紙與我們的生活1課時(shí)
八、我跟爸爸學(xué)設(shè)計(jì)——平行與相交4課時(shí)
九、長(zhǎng)大了我也去航天——統(tǒng)計(jì)3課時(shí)
回顧整理——總復(fù)習(xí)5課時(shí)
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 4
一、學(xué)情分析
經(jīng)過兩年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中。但是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還存在一些問題，需要在本學(xué)期的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括十個(gè)單元的內(nèi)容，分別是：《位置與方向（一）》《除數(shù)是一位數(shù)的除法》《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》《面積》《年、月、日》《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》《數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配（二）》《總復(fù)習(xí)》。
教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，通過豐富的情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
（2）掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算、筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
（3）認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
（4）掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
（5）認(rèn)識(shí)面積的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，能正確地進(jìn)行計(jì)算。
（6）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，掌握 24 小時(shí)計(jì)時(shí)法。
（7）初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)，掌握小數(shù)的讀法、寫法和大小比較方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
（8）通過數(shù)學(xué)廣角的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維和搭配能力。
過程與方法目標(biāo)
（1）經(jīng)歷從實(shí)際生活中抽象出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。
（2）通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
（2）感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
（2）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算方法。
（3）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）理解除數(shù)是一位數(shù)的除法的算理。
（2）理解面積的含義，掌握面積單位之間的換算。
（3）理解小數(shù)的含義，掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。
五、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重視知識(shí)的形成過程，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)。
加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)具等進(jìn)行教學(xué)。
注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題和解決問題。
加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難。
組織豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排
1 《位置與方向（一）》 5 課時(shí)
2 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》口算除法 5 課時(shí)
3 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》筆算除法 5 課時(shí)
4 《除數(shù)是一位數(shù)的除法》商中間或末尾有 0 的除法 5 課時(shí)
5 《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》 3 課時(shí)
6 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》口算乘法 5 課時(shí)
7 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》筆算乘法 5 課時(shí)
8 《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》解決問題 5 課時(shí)
9 《面積》面積和面積單位 5 課時(shí)
10 《面積》長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算 5 課時(shí)
11 《面積》面積單位間的進(jìn)率 5 課時(shí)
12 《年、月、日》認(rèn)識(shí)年、月、日 5 課時(shí)
13 《年、月、日》24 小時(shí)計(jì)時(shí)法 5 課時(shí)
14 《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》認(rèn)識(shí)小數(shù) 5 課時(shí)
15 《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法 5 課時(shí)
16 《數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配（二）》 5 課時(shí)
17 總復(fù)習(xí) 5 課時(shí)
18 總復(fù)習(xí) 5 課時(shí)
19 期末考試及質(zhì)量分析
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)和期中、期末考試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，收集學(xué)生的作業(yè)、作品、測(cè)驗(yàn)成績(jī)等，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)過程。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 5
一、學(xué)情分析
三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)充滿好奇，具有較強(qiáng)的求知欲。但在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、計(jì)算錯(cuò)誤較多等問題。因此，在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
二、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容豐富，涵蓋了位置與方向、除法、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、乘法、面積、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、搭配等多個(gè)方面。教材注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過生動(dòng)有趣的情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）能準(zhǔn)確辨認(rèn)八個(gè)方向，會(huì)用方向詞描述物體的位置。
（2）熟練掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
（3）學(xué)會(huì)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
（4）理解面積的概念，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。
（5）認(rèn)識(shí)年、月、日，掌握 24 小時(shí)計(jì)時(shí)法。
（6）初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀寫小數(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
（7）培養(yǎng)學(xué)生的搭配能力和有序思維。
過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和自主探索能力。
（2）引導(dǎo)學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)分析問題和解決問題的.方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。
（2）讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）除法和乘法的計(jì)算。
（2）面積的計(jì)算。
（3）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）除法的算理理解。
（2）面積單位的換算。
（3）小數(shù)的含義理解。
五、教學(xué)措施
采用多樣化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。
加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
及時(shí)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。
六、課時(shí)安排
《位置與方向（一）》：5 課時(shí)
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》：14 課時(shí)
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》：2 課時(shí)
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》：11 課時(shí)
《面積》：9 課時(shí)
《年、月、日》：5 課時(shí)
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》：7 課時(shí)
《數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配（二）》：3 課時(shí)
《總復(fù)習(xí)》：8 課時(shí)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
形成性評(píng)價(jià)：通過課堂提問、作業(yè)、小測(cè)驗(yàn)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：在單元結(jié)束和學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行考試，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
自我評(píng)價(jià)和互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和合作精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 6
一、學(xué)情分析
三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手操作。但他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也存在一些問題，如計(jì)算粗心、理解能力有待提高等。在教學(xué)中要針對(duì)這些問題，采取有效的教學(xué)措施。
二、教材分析
本冊(cè)教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。教材內(nèi)容包括位置與方向、除法、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、乘法、面積、年月日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)和搭配等。教材通過豐富的實(shí)例和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)方向，能夠用方向詞描述物體的位置。
（2）掌握除法和乘法的計(jì)算方法，提高計(jì)算能力。
（3）學(xué)會(huì)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。
（4）理解面積的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。
（5）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，掌握時(shí)間的計(jì)算方法。
（6）初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
（7）培養(yǎng)學(xué)生的搭配能力和邏輯思維。
過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、實(shí)驗(yàn)、探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。
（2）讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）除法和乘法的運(yùn)算。
（2）面積的計(jì)算。
（3）小數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）除法的算理。
（2）面積單位的換算。
（3）小數(shù)的含義理解。
五、教學(xué)措施
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的'教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
注重個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
六、課時(shí)安排
《位置與方向（一）》：4 課時(shí)
《除數(shù)是一位數(shù)的除法》：13 課時(shí)
《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》：2 課時(shí)
《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》：10 課時(shí)
《面積》：8 課時(shí)
《年、月、日》：4 課時(shí)
《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》：6 課時(shí)
《數(shù)學(xué)廣角 —— 搭配（二）》：2 課時(shí)
《總復(fù)習(xí)》：7 課時(shí)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋。
測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。
小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和課時(shí)安排 7
一、學(xué)情分析
經(jīng)過兩年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。但也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面還存在一些問題，需要在本學(xué)期的教學(xué)中加以關(guān)注和引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括九個(gè)單元：位置與方向（一）、除數(shù)是一位數(shù)的除法、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、年、月、日、小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)廣角。
教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決實(shí)際問題的能力，通過豐富的情境和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。同時(shí)，教材也注重知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，為學(xué)生后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)東、南、西、北等八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
（2）掌握除數(shù)是一位數(shù)的.除法的口算、筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
（3）認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
（4）掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。
（5）認(rèn)識(shí)面積的含義，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積。
（6）認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，掌握 24 小時(shí)計(jì)時(shí)法。
（7）初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
（8）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、推理、判斷等能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。
過程與方法目標(biāo)
（1）通過觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
（3）通過小組合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
（3）讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。
（2）長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算公式。
（3）小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法中商中間或末尾有 0 的除法。
（2）面積單位的換算。
（3）理解小數(shù)的含義。
五、教學(xué)措施
認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。
注重課堂教學(xué)的有效性，采用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。
重視練習(xí)的設(shè)計(jì)和批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生存在的問題進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排
1 位置與方向（一） 4 課時(shí)
2 除數(shù)是一位數(shù)的除法（口算除法） 4 課時(shí)
3 除數(shù)是一位數(shù)的除法（筆算除法） 4 課時(shí)
4 除數(shù)是一位數(shù)的除法（商中間或末尾有 0 的除法） 4 課時(shí)
5 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表 3 課時(shí)
6 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（口算乘法） 4 課時(shí)
7 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（筆算乘法） 4 課時(shí)
8 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（解決問題） 4 課時(shí)
9 面積（面積和面積單位） 4 課時(shí)
10 面積（長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算） 4 課時(shí)
11 面積（面積單位的換算） 4 課時(shí)
12 年、月、日（認(rèn)識(shí)年、月、日） 4 課時(shí)
13 年、月、日（24 小時(shí)計(jì)時(shí)法） 4 課時(shí)
14 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（認(rèn)識(shí)小數(shù)） 4 課時(shí)
15 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)（簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法） 4 課時(shí)
16 數(shù)學(xué)廣角 3 課時(shí)
17 總復(fù)習(xí) 4 課時(shí)
18 期末復(fù)習(xí)與考試 4 課時(shí)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、表現(xiàn)、合作能力等，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
作業(yè)評(píng)價(jià)：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
測(cè)試評(píng)價(jià)：定期進(jìn)行單元測(cè)試和期中、期末考試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。
綜合評(píng)價(jià)：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)、測(cè)試等方面的情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。
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