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拍拍操小班教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的拍拍操小班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拍拍操小班教案 1
活動名稱：小手拍拍(小班)
【活動目標】
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。
【活動準備】律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏
【活動過程】
一、律動進場：動動動
指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧!
教師過渡語：我們寶寶的`身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶!
二、玩玩樂樂：小手捉迷藏
指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍!等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦!等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦!
教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。
三、音樂游戲：小手拍拍
指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看
它會找誰做朋友呢?(眼睛)
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢?想想還有什么地方沒找過呀?可
以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦!
四、跟隨律動音樂自然退場。
拍拍操小班教案 2
活動目標
1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
2、嘗試根據前奏的速度變化反映并歌唱。
3、引導幼兒進行默唱游戲，能在規定默唱的地方及時控制住自己不發聲。
活動準備
錄音機、音樂磁帶。
活動過程
1、歌曲《頭發肩膀膝蓋腳》導入。
2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
教師師范唱歌曲《快來拍拍》一遍，注意用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始，教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師：我唱歌中，拍了身體的'哪些地方?
教師再次示范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。
幼兒跟著教師邊唱歌邊做動作。
3、教師變換歌曲前奏的速度，讓幼兒用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
幼兒跟著教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動作邊唱歌兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽清前奏并看自己的動作暗示。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?
4、教師與幼兒玩“藏起來”的唱歌游戲。
教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來”的歌唱游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，當唱到身體部位的時候，我們忍住不唱，仍做觸摸該身體部位的動作。比如：當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱腳，仍做觸摸腳位的動作。 我們來試試!
教師與幼兒嘗試根據前奏的速度變化玩這個唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試，看能不能按快的音樂節奏做動作。
活動結束
教師清唱《小寶寶要睡覺》，幼兒放松，活動結束。
拍拍操小班教案 3
活動目標：
1、培養幼兒積極參與活動的興趣，激發幼兒自己的事情自己做的愿望。
2、發展幼兒的語言表達能力和動手能力。
3、引導幼兒認識手，知道用手能做許多事情。教幼兒初步保護手的方法。
活動準備：
《小手爬》音樂磁帶、筷子、橡皮泥、圖書等操作材料
活動分析：
三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，于是產生了本次活動：《能干的小手》，重點引導幼兒認識手，知道手能做許多事情，從中激發幼兒自己的事情自己做的愿望。活動中教師運用講解法、游戲法、操作法等方法，結合幼兒的年齡特點將幼兒感興趣的`游戲貫穿其中鞏固幼兒對手的認識，加深對自己的認識，形成初步的自我保護意識。
活動過程：
一、 導入：
聽音樂和幼兒做小手爬的游戲，引出小手的內容。
二、 展開：
1、和幼兒一起說手、按順序認識手。
2、和幼兒一起認識手指頭(大拇指、食指、中指、無名指、小指)，知道它們的名字。
3、和幼兒一起做手指游戲，看誰戴的又對又快。
4、和幼兒一起認識手指甲，教育其講衛生。
5、和幼兒一起認識手心、手背;做手心手背游戲。
6、和幼兒討論手的作用。
7、教育幼兒手的作用大要保護好手。
8、請幼兒自由去操作各種材料，體驗手的作用。
三、 延伸活動：帶幼兒到互外做手影游戲，自然結束。
拍拍操小班教案 4
一、 活動目標
1. 認知目標：鞏固認識五官的名稱和位置；
2. 動作技能目標：能夠準確地跟隨音樂用手指指出正確的五官位置，能夠和同伴一起游戲；
3. 情感目標：喜歡參加音樂游戲，培養幼兒表演的興趣。
二、 活動準備
1. 經驗準備：日常生活中玩過手指游戲；知道五官的位置和名稱；
2. 物質準備：《小手拍拍》的音樂；五官的圖片。
三、活動過程
1、 活動導入
談話導入：老師提問：小朋友們知不知道我們的.臉上都有什么器官啊？（小朋友回答）老師：對的，我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴。還有什么呢？……對的，旁邊還有耳朵。這些統稱為五官，下面我們一起來聽一首好聽的歌曲，看看里面是怎么找我們的五官的吧。
2、 基本活動：
1） 教師首先為小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且邊唱邊配合手指動作，分別指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。讓幼兒初步感受歌曲的內容，以及手指游戲的相應動作。
2） 教師將歌詞分句，有節奏的朗誦，一句一句的為幼兒演示，同時讓幼兒跟著老師一句一句的朗誦，同時配合手指動作指向歌詞中相關的器官。
3） 幼兒熟悉歌詞后，教師引導幼兒演唱。可以采取多種方式教幼兒：一句一句跟著教唱；教師唱前一句，幼兒跟著唱后一句等形式。
4） 幼兒熟悉歌曲后，開始游戲。教師請一位幼兒合作游戲。教師唱前一句“…..眼睛在哪里？用手指出來。”，幼兒接后一句“眼睛在這里”，同時用手指出來。唱完一遍后可以互換角色在玩一遍。
5） 教師隨機抽取兩個小朋友進行對唱游戲，同時教師指示相應的器官的圖片，唱出問題的幼兒就要問相應器官。然后，教師提問：小朋友們知道我們身上還有什么其他的器官嗎？也可以說出來，然后放到歌詞里面唱出來。（小朋友紛紛發表自己的答案同時需要唱出來）小朋友們真的好厲害，那么下面小朋友們就自己去尋找伙伴一起玩游戲好不好。
3、 活動結束：今天我們學會了一首非常好聽的兒歌，小朋友們還告訴老師很多我們身上器官的名字，那么我們在來一起唱一遍好不好。（在大家的歌神中結束活動）
四、 活動延伸
小朋友們今天都表現的特別好，回去之后我們用歌聲告訴爸爸媽媽我們的五官都在哪里好不好？
拍拍操小班教案 5
活動目標：
1、鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2、學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官
2、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一、找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二、學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的'內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
拍拍操小班教案 6
活動目標：
1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。
2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創編歌詞。
3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的'快樂。
活動準備：
1、臉部各個器官的帖絨。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。
活動過程：
一、熟悉音樂及歌詞。
1、聽音樂拍手（2/4拍）
2、在動作中熟悉歌詞
二、學習歌曲。
1、觀看歌曲vcd師：剛才小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？
2、出示教具，邊貼邊唱。
根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。
3、跟著vcd學唱
三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。
反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的形式，引導孩子們進行活動。
365366|365366|
小手拍拍，小手拍拍，
56532—|56532—|
手指伸出來，手指伸出來，
235653|235653|
眼睛在哪里？眼睛在這里！
56321—|56321—||
用手指出來，用手指出來。
教學反思：
在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！
拍拍操小班教案 7
活動目標：
1.鞏固認識五官的名稱、位置及功能。
2.學唱歌曲《小手拍拍》，能根據歌曲內容進行表演。
活動準備：
1、已能簡單認識五官 2、、課件《小手拍拍》。
活動過程：
一.找一找，說一說
1、教師：寶寶們，找一找，我們的臉上有什么？
2、教師：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放課件【游戲】。
看著課件中的娃娃頭：（重點提問）你們知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵應該長在什么地方嗎？
由教師操作，請幼兒說一說眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分別應該放在臉蛋的.哪個位置。并將五官貼好。
4.教師組織幼兒簡單討論五官的用處：看東西、聽聲音、聞氣味和嘗味道。
二.學唱歌曲《小手拍拍》
1、教師：我們有一首找五官的歌曲，一起來聽聽唱唱好嗎？
2、播放課件【歌曲欣賞】，教師帶領幼兒一起跟著學唱。
3、教師：教師按照歌詞說出一個五官的名稱，幼兒用手指出。
聽著音樂，我們一起跟著歌曲拍拍手。（按歌曲的內容指出自己的五官）
4、跟老師邊唱歌，邊做動作。
提醒幼兒：用好聽聲音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲
1、教師：隨著音樂整齊的唱歌。
2、當幼兒能較好把握歌曲旋律時，可采用教師問、幼兒答的形式進行歌表演。
拍拍操小班教案 8
活動目標：
1、引導幼兒創造性的玩球，進一步提高幼兒對球類活動的興趣。
2、激發幼兒的創造性思維，引導幼兒學習換拍球的玩法。通過玩球，培養幼兒團結合作的意識。
活動準備：每人一個皮球，音樂磁帶，錄音機。
活動過程：
1、準備活動
幼兒與老師隨音樂抱球入場。
熱身運動：師生在《加油操》中做球操！
2、花樣玩球
(1)看誰玩得花樣多
師：小朋友你們喜歡玩球嗎?你平時都是怎樣玩的？
生：單手拍球、左右手交替拍球、轉身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋自接、反彈接等。
師：剛才這些都是我們一個人玩球。那如果是兩個人合作，是不是又會有許多的新玩法呢？那現在我們就自己找朋友試試吧？
幼兒兩兩合作玩球，教師進行指導。（在活動中，幼兒開始有意識的合作，教師的提醒拓寬了幼兒玩球的思路）
（2）合作玩球：搭火車玩球
聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰愿意上來說一說？
幼兒說一說，并表演不同的玩球方法。有一對幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的`肩膀，邊右手拍球邊往前走。
師：你們剛剛是怎么玩的？再表演一次可以嗎？（幼兒表演了一遍。）
師：你們這樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參加呢？
幼兒又去邀請其他幼兒的加入，這時很多幼兒都想參加，人數發展成了4個、5個多個，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。
（3）換位接球
發現有兩名幼兒面對面站立，拍球后將球拍傳給對方，對方接住球。但是由于步調的不同意，不能連續進行下去，幼兒有點煩躁，失去了信心。
師：我們同時接球進行不了這是什么原因呢？
幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統一，顧不過來！
師：那小朋友們想一想怎樣才能同時接到球呢？我們和身邊的朋友討論一下！
幼：都拍兩個或者是三個再同時傳！
師：那按你們想的方法試一試吧！
結果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時介入，我們可以用數數的方法，拍兩個球數兩下，邊拍球邊數：在說“接”的時候把球傳給對方。
用這樣的方法，兩人的步調達成了一致，換接球可以連續進行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結合，玩得很高興，有的幼兒還自發的三個人一起玩。
師：能不能讓更多的人參加進來呢？
生：可以
師：為什么會亂呢？這是什么原因呢？
幼：傳球時沒有想到傳給誰，就出錯了!有的時候兩個人都傳給同一個人！球打架了！
師：那有什么辦法讓我們大家都能參加，而且又不亂呢？
幼：提前定好傳給給就不亂了！
幼兒實驗，結果還是很亂，怎么辦？孩子們都想不出好方法。
師：我們剛才兩個人傳球，是讓球換地方，但是拍球的人沒有動，如果，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那應該怎樣玩？
幼兒都試了起來，有一組幼兒發現可以人動球不動（在喊口令“一、二、三，接”時球不往外傳，人迅速向同一方向移動一個位置，繼續接住相鄰幼兒的球）
師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？
幼兒很快掌握了在口令的支配下，進行了人動球不動的換拍球游戲玩球的場面很熱烈！
師：剛才我轉了一圈發現好多好朋友都基本掌握了這種換接球的方法，相信我們以后多多練習，肯定能又快又準地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！
3、結束
在輕松地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運動！
拍拍操小班教案 9
設計思考：
球是幼兒園最常見的一種運動器材，許多幼兒喜歡玩球。幼兒運動大綱中規定，拍球是中班幼兒必須學習和掌握的一項運動技能。對于中班的幼兒來說，熟練地掌握拍球技能比較困難。中班幼兒要達到運動大綱對拍球的要求，一方面我們要給幼兒探索模仿的機會，另一方面要進行規范的技能指導。因此特設計了"快來拍拍"教學活動，本活動力圖通過拍球動作的分解教學與練習來破解中班幼兒"拍球難"問題。
目的要求：
1．初步學習和掌握拍球的運動技能，提高手眼協調能力。
2．增強手臂的力量，培養不怕困難、不怕失敗的意志。
3．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4．培養幼兒樂觀開朗的性格。
教學重點：
左、右手連續拍球。
活動準備：
皮球人手一個，錄音機，光盤。
活動過程：
1.教師帶領幼兒單手夾球踏步進入場地，雙手持球在場地中聽信號進行快走、慢跑交替活動。
2.在音樂聲中幼兒跟隨教師的示范做頭頸、上肢、腰腹、下肢、手腕、腳踝等關鍵部位的肢體活動。
3.教師：小朋友們，利用皮球有多種鍛煉的方法，現在我們每個人都試一試，看看自己能想出幾種鍛煉身體的方法來。
教師觀察指導幼兒進行拍、踢、滾、投、拋接球等運動。
4.教師集中幼兒，向幼兒進行右手、左手拍球運動技能示范與講解，要求全體幼兒按教師的示范進行模仿拍球。教師觀察幼兒拍球的能力和水平。
5.集中幼兒，請個別拍球能力差的.幼兒示范，要求小朋友找出不能連續拍球的原因，再請個別拍球能力強的幼兒進行拍球示范，教師總結、提示正確的左右手拍球要領。
6.全體幼兒在教師的帶領下用口中數數的方法繼續進行左、右手拍球練習。
7.將幼兒分成四個小組站立在場地一端，場地對面一端對應四個組放置四張凳子，幼兒聽信號進行推滾球鍛煉（去時右手推滾球，回來時左手推滾球）。
8.全體幼兒散立在場地上進行拍球比賽。
（1）聽到教師用右手拍球的信號后，全體幼兒開始用右手連續拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。
（2）聽到教師用左手拍球的口令后，全體幼兒開始用左手連續拍球。約一分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。
（3）聽到教師左右手交替拍球的口令后，全體幼兒開始用左右手交替拍球的方式拍球。約半分鐘后教師說停，幼兒報自己拍球的次數。然后再重復進行兩次。
9.教師對本次教學活動進行講評后，帶領幼兒跟隨輕松的音樂坐在球上各自做放松活動：拍腿、體屈伸展、慢扭腰等。
10.教師小結活動：帶領幼兒單手夾球踏步退場。
教學建議幼兒掌握拍球的方法和技能需要有"觀察--模仿--感知--練習--熟練"這樣一個過程，因此教學過程中教師不能急于求成，要耐心地分階段進行指導，以防止幼兒產生害怕的心理。本活動的教學重點應放在拍球教學環節，動作分解練習的時間一定要充分，教師的個別指導也要及時。在練習環節中要注意提高運動的強度和密度，可適當地增加跑、跳等運動來達到理想的運動量。
拍拍操小班教案 10
設計背景：
冬天到了，小朋友都戴上了各種各樣漂亮的手套，小手變美了。
活動目標：
根據手形的變化聯想各種事物，并嘗試。用自己的小手變成各種生動的圖案，發動幼兒想象力和創造力，鼓勵幼兒大膽想象和嘗試。
教學重點、難點：
重點：培養親自動手；
難點：伸出手去，想象變成各種圖形。
活動準備：
手電筒
活動過程：
欣賞：
1、教師把窗簾拉上，請一名幼兒打開手電筒照到墻上，老師伸手做手影游戲，引導幼兒欣賞。例如：狗、孔雀等。
2、引導學生伸出自己的手到窗簾處變出自己想變的事物。
引導：老師邊夸獎邊拿出自己畫的范畫（頭朝不同方向的鳥）讓學生欣賞后貼在小黑板上。
師：這些畫的輪廓像什么？
生：小鳥。
師：小朋友真厲害發現了秘密，讓老師來教你們用小手變“小鳥”吧。
講解示范：
1、老師伸出手指著大拇指說：“把大姆指當小鳥的頭”，并在輪廓里畫上眼睛和尖尖的。指著其余四個指頭說：“這當小鳥的身子”，邊說邊用粉筆在黑板上描下來。
2、再涂上顏色。
問：還能不能多畫幾只鳥？
生：……
師邊說邊畫了兩只頭朝不同方向的鳥。問：可不可以給這兩只鳥涂上不同的顏色？
生：可以。
師讓學生挑選自己喜歡的顏色讓老師幫著給鳥涂上。
師：這幾只鳥美麗嗎？
生……
動手創作：指導幼兒擺好要畫的手形，用筆從最外邊的手指開始，仔細沿著手指的形狀走，一直畫到最后一個手指（著重找出姆指）。
師：拇指上畫鳥的什么？
生：頭。并指導幼兒添畫進行裝飾。
作品展覽：讓幼兒把自己的畫展示給大家看。師進行評價。
教學反思
1、活動過程的反思：
（1）大部分幼兒都能動手畫，很感興趣，剛畫時四個小指頭個別的`合并畫了，個別的在畫好輪廓后把眼睛、嘴錯畫在小指上了。
（2）教師在講小鳥的頭時，還要強調以不同的方向進行變換，讓學生看出各種姿態的小鳥。
（3）教師在要求畫不同方向飛來的小鳥時，幼兒有一定的難度，教師用手在黑板上擺放不同方向飛來的小鳥，幼兒很快就接受了。
2、活動效果的評價：引入還是很好的，師在講畫鳥頭朝不同方向時不夠靈活。
3、我重新上這課時，會在范畫上精心設計，引導上多下功夫，讓學生自己去體會鳥不同姿態的美。
拍拍操小班教案 11
活動目標
1、鍛煉幼兒身體的靈活性及反應能力。
2、幼兒學會轉身拍球的動作。
活動準備
幼兒每人一個球，課前組織孩子檢查球的使用情況。
活動過程
一、開始部分：
1、隊形隊列練習;聽音樂做熱身運動。
(1)老師組織孩子們聽著音樂進入活動場地，進行隊形隊列練習，集體一路縱隊走成一個大圓，交叉分成兩個小圓，在由兩對走成四隊，回到個人的圓點站好。
(2)聽音樂老師和孩子一起做熱身運動。重點練習孩子們的手腕、頭部、腳趾、腿部的`動作。
上肢——下蹲——體轉——腹背——劃船——跳躍等。
二、基本部分：
1、現在請小朋友們按順序每人從球筐中拿一個球，看哪個小朋友玩得花樣最多。
2、幼兒聽音樂四散場地自由玩球。老師注意觀察每個孩子的玩法，及時發現孩子們的創新玩法，給與鼓勵。
3、剛才，我看到有好多的小朋友玩得球跟我們平時老師教給你們的不一樣，讓我們一起跟著他們學一學。由孩子們自己當老師先做示范，再集體練習球的多種玩法。
4、好，現在老師來教小朋友們另一種新的玩法，名字叫：轉轉拍拍。
(1)先讓幼兒根據字面意思，說出并拍出自己的想法。誰能告訴老師，什么是轉轉拍拍，可以練習一下嗎?
(2)老師進行更正，進一步加深幼兒的印象。
(3)老師示范轉轉拍拍的動作。
講解玩法：
幼兒每人一球，活動開始，幼兒原地拍球五次，將身體旋轉一周后，繼續拍球五次，反復進行。
介紹玩球的規則：
拍球第五次時必須高過頭頂。
(4)幼兒自由練習玩球。
教師來回轉，及時引導不會的幼兒，并與其合作，直到教會全體幼兒為止。
(5)老師和孩子們一起練習。首先先練習轉身拍球的動作。
剛才小朋友們拍得很認真，現在讓我們一起聽口令來練習，準備好了嗎?(準備好了)。老師進行數數，孩子們拍球轉圈。注意喊道5的時候，老師加重語氣，抬高聲音，提醒孩子們用力拍才能高過頭。注意個別孩子的拍球姿勢。
5、與幼兒探討玩球的技巧，請學的快的幼兒談談對玩球的看法，然后，全體幼兒一起跟著練習，看誰的辦法最好。
6、幼兒自己分組自由進行比賽。
7、全體幼兒聽口令一起練習。
8、比賽玩球《轉轉拍拍》。
活動結束：
1、把球放入筐里。
2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。
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