語文學科教學計劃

　　語文不僅要讓學生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、觀察能力、思維能力等，為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮斗!如下是小編給大家整理的語文學科教學計劃，希望對大家有所作用。

　　語文學科教學計劃篇【一】

　　一、教材分析：

　　本冊教材按專題組織單元，共六組，依次是：童年夢痕，秋日擷英，親情歌吟，品行善惡，生命禮贊，性靈愚慧，每個單元都有一個綜合實踐內容。全精讀課文每組2篇，共12篇，對比課文共12篇，略讀課文12篇。

　　二、教學重點

　　1、在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強學生對語文的習慣性培養，介

　　紹新的學習方法和學習經驗。

　　2、以“閱讀”和“寫作”為教學重點，帶動其他方面的教學工作。

　　3、強化語文知識的積累，包括文言詩句，文學常識，文化常識和成語等。

　　4、運用各種方法，提高學生課外閱讀的趣味和能力，擴展學生語文學習的空間。

　　三、教學目標

　　1、掌握和運用知識能力的目標：

　　（1）了解課文中出現的重要作家作品常識，熟記課文中出現的生字生詞音形義。學習朗讀方法，注意語氣的停頓，轉折，感情的轉化，

　　為培養感情打基礎。

　　（3）指導學生正確理解和運用祖國的'語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話能力養成學習語文的良好習慣，初步具有欣賞文學作品的能力。 理解寫作的基本技巧，閱讀大量的課外書籍，提高文字敏感度。

　　（4） 培養良好的學習語文的習慣，邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發言。

　　2、 思想品德目標

　　（1）在語文教學中，進一步培養學生的愛國精神，激發學生熱愛祖國語音文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開通學生的視野注重培養創新精神和創新能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品味發展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創造一個良好的開端，打下基礎。

　　（2） 培養學生自主合作探究的學習能力，積極開發學生的創新能力。

　　（3） 能夠完整的講述見聞，復述轉述，完整準確，突出重點。

　　四、教學措施

　　1、從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識間、能力間、情感間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展學生觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程要提高學生的實踐活動，要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究式的學習方式。

　　5、督促學生大量閱讀課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上分享自己的學習心得。

　　6、實行分層目標教學，根據教學內容，對不同層次的學生進行分層教學。

　　7、實行培優輔差，面向全體學生。

　　五、教學進度安排：

　　1—2周：第一、二單元

　　第三周： 復習，組織第一次月考、總結

　　4—5周： 第三單元

　　第6周：期中復習，考試

　　7—8周： 第四單元、第五單元

　　第9周： 組織第二次月考

　　第10周： 第六單元

　　第11周： 期末復習，期末考試

　　語文學科教學計劃篇【二】

　　一、學生基本情況分析

　　1、思想狀況

　　在學習中，同學們對語文學科比較愛學，他們主動找一些課外書籍，課外資料來補充和豐富自己的水平，還有的主動購一些有關寫作知識的書籍來豐富自己寫作水平，發現他們情緒高漲，積極性調動起來了。

　　2、知識水平

　　多數同學能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有口語交際能力，能夠寫記敘文、一般的說明文、議論文及應用文。在初中最后一年里，有待對他們的綜合能力素質進行培養。

　　3、智力非智力因素

　　在語文教學中對學生的智力非智力因素的開發是十分重要的。教學中運用啟發式，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，培養他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　本學期的基本任務和要求

　　4、思想教育

　　在小學語文教學的基礎上，進一步指導學生正確地理解運用祖國的語言、提高閱讀、寫作和口語交際能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，在傳授知識的過程中，要對學生進行愛國主義和國際主義教育。

　　5、知識傳授

　　用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。并能體會作者的態度、觀點、感情、理解課文的內容和思路。口語交際要講究文明和修養，態度自然、尊重對方、注意對象和場合。能寫記敘文、簡單的說明文、議論文和應用文

　　6、能力培養

　　教學中，課上學生能答的問題盡量讓他們回答，培養他們的說話能力，還要注意思維能力的培養，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察力、記憶力、思考力、聯想和想象力、尤其創造性思維能力。總之，對學生進行綜合能力的培養非常關鍵。

　　二、本學期教材分析

　　1、教學目的

　　在教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語文的感情，培養社會主義思想道德品質，努力開拓學生的視野，注重培養創造精神。

　　2、知識結構

　　3、主要內容

　　第一單元：鞏固歸納記敘文的有關知識；第二單元：進一步學習文言文的有關知識；第三單元：了解一般傳記的一般寫法；第四單元：復習歸納說明文的知識；第五單元：理解古典名篇中舉例子、講道理的論證方法以及借景抒情的方法；第六單元：鞏固議論文的有關知識；第七單元：歸納記敘文的'、議論文、說明文的有關知識，總結說不同文體的閱讀規律，提高閱讀寫作能力。

　　4、重點難點

　　初一初二所學知識，在鞏固的基礎上重在提高，培養同學們聽、說、讀、寫的綜合能力，極早讓學生們適應中考。

　　三、教學方法和措施

　　1、要從語文學科的特點出發，使學生在潛移默化的過程中提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。

　　2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間及知識，能力，情意之間的聯系，重視積累。感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

　　3、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用分析，比較、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動的獲取知識、科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。

　　5、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、拓寬學習渠道、增加學生語文實踐的機會。

　　四、教改專題

　　1、八步教學法

　　本人導課題：八步教學法。

　　2、本人主要研究方向

　　每節課的學習目標一定要明確，要符合大綱要求，要切合教學實際，圍繞目標進行自學，自學以后一定要進行反饋，把反饋中發現學生不能很好解答的問題，或是新授的重點內容弄懂弄清楚，把以上內容擬成練習題加以鞏固，本節課進行自結，布置適當的作業。

　　3、研究方法措施

　　明確教學目標，學習誘導教法，堅持三個為主，過好四道關卡，培養五種意識（即參與意識、競爭意識、創新意識、成功意識、審美意識），采用六種課性型。

　　4、預期達到目標

　　使用普通話，能寫記敘文，一般的說明文，議論文及應用文，努力提高同學們的聽、說、讀、寫等綜合素質。