小學(xué)語文 故宮 課件

　　導(dǎo)語：故宮，又稱紫禁城，是明、清兩代皇宮，是我國現(xiàn)存最大最完整的古代建筑群。我特別想了解古代宮殿的建筑，也想知道古代帝王們的生活環(huán)境。下面是小編給大家整理的小學(xué)語文 故宮 課件的內(nèi)容，希望能給你帶來幫助!

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)故宮的贊美和熱愛故宮建筑的思想感情。

　　2.指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。

　　4.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)“矗、湛、繚、閣、恒”，會(huì)寫“玲、瓏、鳳、雕、矗、繚、恒”；理解“玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶”等詞語。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握課文的寫作思路，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和圖示表達(dá)能力。結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點(diǎn)句子在文章中的作用，以提高學(xué)生布局謀篇的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握課文的寫作思路，提高學(xué)生布局謀篇的能力。

　　教法與學(xué)情分析：

　　本課語言簡潔生動(dòng)，猶如一幅詳細(xì)的工筆畫，教材內(nèi)容不難理解，不必細(xì)細(xì)分析，講解，破壞語言美感。可以引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)讀、精讀、品讀，有感情地讀，再現(xiàn)出故宮這一幅美麗的畫卷，受到美的熏陶，培養(yǎng)愛美的情趣，增強(qiáng)語言感受力。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們根據(jù)自己所感興趣的內(nèi)容自行選擇內(nèi)容學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，并以不同的方式分組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。以讀為本、情境教學(xué)法、探究性學(xué)習(xí)法和動(dòng)手操作相結(jié)合，利用課文培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力。這樣不僅使學(xué)生輕松地掌握課文內(nèi)容，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激勵(lì)學(xué)生自主探究、實(shí)踐感悟、自悟其法、自得其樂，從而巧妙地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集故宮的圖片文字資料。課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，在北京市中心有一個(gè)東方最大的宮殿——故宮。它是明、清兩代的皇宮，是一座無與倫比的古代建筑杰作，也是世界現(xiàn)存最大、最完整的古建筑群。被譽(yù)為世界五大宮（北京故宮、法國凡爾賽宮、英國白金漢宮、美國白宮、俄羅斯克里姆林宮）之首。今天，我們和作者一起瀏覽一下這舉世聞名的皇家宮殿。通過課件感受到故宮的美，帶上大家那一雙愛美的眼睛和一顆愛美的智慧的心，咱們到字里行間去旅行，來一次獨(dú)特的集體旅游。

　　學(xué)生交流課前收集的資料。觀看有關(guān)的故宮圖片、影片。交流觀后感受。

　　二、檢查預(yù)習(xí)。

　　1.指名學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)時(shí)記住的故宮的宮殿的名稱。邊說邊請(qǐng)學(xué)生將宮殿名稱板書。

　　（太和殿、中和殿、保和殿、乾清宮、交泰殿、坤寧宮……）

　　2.根據(jù)板書指名讀相關(guān)的自然段。

　　學(xué)生板書時(shí)教師適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥，使板書的詞語能夠按相關(guān)的順序排列。利用學(xué)生自己板書，靈活地朗讀課文相關(guān)語句，使預(yù)習(xí)的檢查這一環(huán)節(jié)有些趣味。

　　正音。相機(jī)學(xué)習(xí)生字詞。

　　齊讀：玲瓏奇巧、矗立、湛藍(lán)、亭閣、永恒、煙霧繚繞、雄偉壯麗、奇珍異寶。

　　學(xué)生自由談對(duì)詞語的理解。

　　矗立：矗，直立，高聳。高而直地聳立。

　　湛藍(lán)：深藍(lán)色。多用來形容天空、湖海等。

　　亭閣：亭，亭子，蓋在路旁供人休息用的建筑物，面積較小，大多只有頂、沒有墻。閣，風(fēng)景區(qū)或庭園里的一種建筑物，四方形、六面形或八角形，一般兩層，周圍開窗，多建筑在高處，可以憑高遠(yuǎn)眺。

　　永恒：永遠(yuǎn)不變。

　　矯健：強(qiáng)壯有力。

　　煙霧繚繞：繚繞，回環(huán)旋轉(zhuǎn)。

　　玲瓏奇巧：形容小而靈巧、精致、奇特。（小巧玲瓏）

　　雄偉壯麗：有氣魄，十分壯觀而美麗。

　　奇珍異寶：奇異難得的珍寶。（無價(jià)之寶）

　　（看著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的故宮？）

　　不僅僅是簡單理解詞語，還使詞語和課文內(nèi)容相聯(lián)系，學(xué)生運(yùn)用詞語說自己腦子里的故宮的鏡頭的同時(shí)，賦予詞語更豐富的含義和作用。

　　三、自主閱讀，梳理課文，理清脈絡(luò)。

　　1.快速瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　交流（課文是按照“總起——分述——總結(jié)”的順序行文的。）

　　2.按照“總起——分述——總結(jié)”的順序試著分段。

　　3.交流。

　　第一部分（第1自然段）

　　簡明地講了故宮的位置、名稱、歷史。

　　第二部分（2——9自然段）

　　詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順序來介紹。

　　第三部分（第10自然段）

　　極為簡略地介紹了故宮的文物。

　　第四部分（第11自然段）

　　總結(jié)全文，對(duì)故宮的歷史價(jià)值做出了評(píng)價(jià)。

　　四、學(xué)習(xí)課文的第一和第四部分。

　　1.默讀，思考第一自然段講了哪幾層意思？（故宮的位置、名稱、歷史。）

　　2.讀最后一段，談?wù)勛詈笠欢魏椭虚g兩段的聯(lián)系。

　　重視文章段落之間的聯(lián)系，理性地閱讀、理解是使高年級(jí)學(xué)生靜下心來讀書思考的一個(gè)方法，也能指導(dǎo)學(xué)生注重習(xí)作的條理性。

　　（結(jié)尾段中的“故宮豐富多彩的建筑藝術(shù)和陳列與室內(nèi)的珍貴文物”這一句話的建筑藝術(shù)和珍貴文物，分別是課文的第二和第三部分內(nèi)容。）

　　3.有感情朗讀這兩段話。讀出自豪之情。

　　4.小結(jié)這兩部分在課文中的作用。（總起、總結(jié)）

　　回憶從前學(xué)過的類似的結(jié)構(gòu)的課文。

　　五、課堂練習(xí)。

　　1.抄寫生字詞語。

　　2.自由背誦頭尾兩個(gè)自然段。

　　六、課后作業(yè)。

　　熟讀課文，照著第二和第三部分的語句，完成語文書104面課后練習(xí)2。上網(wǎng)看故宮圖片，檢查自己的圖是否正確。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1.聽寫生詞。

　　2.回憶課文的條理。

　　3.指名背誦頭尾兩個(gè)自然段。說說這兩部分的主要內(nèi)容和作用。

　　二、細(xì)讀理解。

　　1.默讀第2——9自然段，思考下列問題。

　　（1）默讀第二自然段，邊讀邊畫畫示意圖。同桌交流示意圖。

　　邊讀邊畫畫示意圖，可以使學(xué)生的讀書目的明確，更加仔細(xì)。作者的觀察描寫的順序也在學(xué)生的讀和畫中一目了然。

　　（2）小組讀第二自然段，討論段意。（這段寫了故宮的最外面一圈的布局。護(hù)城河、城墻、城門。還總的介紹了遠(yuǎn)眺整個(gè)故宮，所看到的景象。）

　　（3）抓住句子中的數(shù)據(jù)談體會(huì)。

　　（4）抓住重點(diǎn)詞語談體會(huì)。（玲瓏奇巧、規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一……）

　　過渡：抓住故宮“有大小宮殿70多座”這一語句，想想文中主要介紹了哪幾座宮殿，是按怎樣的順序介紹的？

　　（5）交流昨天完成的課后題二中題目。思考，課文重點(diǎn)介紹了什么宮殿？（太和殿是故宮的主殿——最大的殿堂，格外輝煌壯麗。）

　　（6）學(xué)生研讀5——6自然段。選擇感興趣的內(nèi)容，設(shè)計(jì)小導(dǎo)游詞。

　　設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞的過程，是學(xué)生認(rèn)真閱讀主要內(nèi)容，對(duì)比、選擇精彩語句的過程，學(xué)生的忙碌是主動(dòng)的。

　　（7）小組內(nèi)交流導(dǎo)游詞。

　　（8）（展示課件）指名小導(dǎo)游介紹自己“拍攝”的關(guān)于太和殿的一個(gè)鏡頭。鼓勵(lì)學(xué)生靈活使用課文語句。

　　（9）評(píng)價(jià)導(dǎo)游。重點(diǎn)表揚(yáng)能夠?qū)⑺�介紹的景物的位置講明白的學(xué)生。

　　學(xué)生描寫景物時(shí)，往往不注重景物的方位的介紹，使文章較凌亂。在學(xué)習(xí)相關(guān)的課文時(shí)，可以充分利用課文訓(xùn)練觀察、行文的有條有理的規(guī)律。這也是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，要滲透在每節(jié)課的細(xì)節(jié)中去。而不是僅僅為了理解課文內(nèi)容。

　　（10）用相同的方法學(xué)習(xí)另外的宮殿。介紹清楚宮殿的布局、作用。

　　小結(jié)：第二部分（2——9自然段）詳細(xì)地描述了故宮的建筑。按空間順敘來介紹的。主次分明，條理清楚。

　　2.齊讀第10自然段。想象故宮中有哪些、怎樣的珍貴文物、奇珍異寶？

　　（相機(jī)出示課件和資料。）

　　3.總結(jié)：2——10自然段分別從哪兩個(gè)方面介紹了故宮？（建筑和文物。）

　　三、總結(jié)拓展。

　　1.找找贊美故宮的語句。有感情朗讀。

　　2.談?wù)勛x了課文，故宮給你留下怎樣的印象？印象最深的地方是什么？能用一個(gè)詞語來贊美故宮嗎？

　　3.總結(jié)：讀了這篇課文，我們看到了一個(gè)歷史的、藝術(shù)的、令人神往的故宮。正如大家所說的：故宮是——永恒的文化殿堂，人類的共同財(cái)富！

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