有關(guān)于上課的作文

　　上課能使我們學(xué)習(xí)更多的新知識(shí)，促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。下面是小編推薦給大家的有關(guān)于上課的作文，希望大家有所收獲。

　　第一篇：有關(guān)于上課的作文

　　校園里原本沸沸揚(yáng)揚(yáng)所有聲音在上課鈴打響后立即變得鴉雀無聲。而我們班還仍然沉浸下課的喜悅當(dāng)中。一聲“老師來啦”打響了所有人的警鐘。班里忽然安靜了許多，所有的人都低下頭寫起了各自的作業(yè)，教室里頓時(shí)只能聽見筆尖寫字的“沙沙”聲，過了一分鐘，老師沒有來，王智誠(chéng)探頭一看，大聲喊道：“那個(gè)白癡說的，老師都沒來。”經(jīng)過排查，原來是孫晨旭呀，嚇?biāo)牢伊恕＿@下班級(jí)又回到了原來的`模樣。

　　我環(huán)顧四周，只見范浩然（“江湖”人稱小范），他一聲不吭的寫著作業(yè)，誰知還不到半分鐘，他就掉過頭去跟陳丹講話了，哇，真是神速呀！我似乎聽見了他們的談?wù)撀暎骸瓣惖つ阏f韓老師是不是不來了呀？”陳丹說：“怎么可能呢，也許是老師在忙吧，一會(huì)兒就應(yīng)該來啦。”

　　我又換了一個(gè)方向，突然看見了趙越（“江湖”人稱造孽），他有時(shí)在學(xué)海豚音，真是令人毛骨悚然，他有時(shí)還在唱“死了都要愛”真是人家唱歌要錢，他唱歌要命呀！”一個(gè)字“慘”。不知道他的音樂是在哪學(xué)的，我想全班的人都不喜歡聽他唱歌吧。

　　再轉(zhuǎn)一點(diǎn)就是孫晨旭，他可是我們班的調(diào)皮蛋，原來他正在跟趙越一起哼歌呀。呵呵，真是奇葩！他總是喜歡在角落里大喊“老師來啦，老師來啦。”過了一會(huì)兒，老師沒來，他捧腹大笑，說：“哈哈，你們都被我騙了。”大家怒氣沖沖的看著他。

　　這是一聲“老師來啦”打破了班級(jí)體里的喜悅。我看了看原來是坐在窗口的徐民叫的。教室里立刻變得安靜起來。這時(shí)老師進(jìn)來了，我們就開始上課。

　　多彩的校園里有歡樂多彩的我們，而同學(xué)之間更加重要的當(dāng)然就是友誼啦！讓我們珍惜友誼，友誼萬歲！

　　第二篇：有關(guān)于上課的作文

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節(jié)是自習(xí)課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要耍花招了，那上課時(shí)蒙騙老師的招數(shù)真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。

　　招式一；障眼法

　　“小高”乃是我們班的頂級(jí)書呆子。剛上課沒一會(huì)兒，我那狡猾的目光看見他那“細(xì)嫩“的小手從桌兜里神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，于是她又把身體往后一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往后拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內(nèi)容。

　　做好這一切程序以后，她就津津有味地看了起來。可誰知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身后，一把把課外書拿走了。這時(shí)小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要?jiǎng)裥「咭痪洌�你的方法，唉，有待提高�?/p>

　　招式二；千里傳音

　　上課說話可是課堂上的大忌。可是我們班有的同學(xué)就是長(zhǎng)了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎么辦呢？于是他們就發(fā)名字一個(gè)武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。

　　老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的'感情說出來，她會(huì)憋死的。于是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然后我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。

　　正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒霉。原來是老師發(fā)現(xiàn)了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯(cuò)了，接著老師又批評(píng)了我倆一頓！嗚嗚……

　　唉，我們班的同學(xué)還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。

　　為了讓我們長(zhǎng)大更有才，我希望大家，當(dāng)然也包括我自己，還是安分一點(diǎn)，好好上課吧！不然，長(zhǎng)大后，將后悔莫及。

　　第三篇：有關(guān)于上課的作文

　　說起學(xué)校，最經(jīng)典的一句話莫過于這一句了。“上課——起立——老師好！”

　　轉(zhuǎn)眼間，高一就這樣悄然離去，若不是因?yàn)槠谀┛荚嚨拇嬖冢�我甚至不�?huì)想起：老師，我該上高二了。

　　面對(duì)高二，我不知道我該是什么表情。我想笑，那是因?yàn)檫@表明我再一次長(zhǎng)大了，我學(xué)會(huì)了更多的東西，我的生活變得更加充實(shí)了……我又感到傷心，我知道，當(dāng)我再次來到這里的時(shí)候，一切都變了，變得不再熟悉；我知道，那時(shí)，好友將不再相見，那是一種悲痛。

　　轉(zhuǎn)頭回看：我還記著什么，我忘記了什么，我變了沒有，我還是原先的我嗎？

　　只記得剛來這兒的時(shí)候，我什么都不懂，我只是和孩子一樣的天真。在這個(gè)一加一等于二的世界里，一切的一切對(duì)于我來說既熟悉有陌生，我不知道接下來的我到底該干些什么。我只知道，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，學(xué)生就是為了學(xué)習(xí)而存在，學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)。這是多么單純的想法。想想都有些懷念。

　　如今的我知道了更多。沒錯(cuò)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職，這是學(xué)生的本能。但是，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，社會(huì)就在這里，我們需要的不僅僅是知識(shí)，還有更多的是能力，一種可以生存的能力。對(duì)于一個(gè)書呆子來說，一切都是可以忽略不計(jì)的，因?yàn)樗�根本就沒有任何在社會(huì)中立足的能力；對(duì)于一個(gè)只知道自己的人來說，一切都是不可能實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)樵谶@個(gè)大家庭中，我們都是成員，我們永遠(yuǎn)平等。

　　如與一位朋友分離，彼此有很多說，但都無法說出口，怕，怕會(huì)影響情緒，怕會(huì)思念永遠(yuǎn)；又如與多年未見的`朋友相見，本來滿肚子的墨水，本來想好的臺(tái)詞，竟無法表達(dá)任何一句。高興的我有充滿著緊張。

　　我希望，世界由我主宰，這樣我就可以任我所愿，讓我高興，讓我按照自己的意愿完成自己的愿望。我實(shí)現(xiàn)了，我終于夢(mèng)到了。沒錯(cuò)，那就是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中的我開心快樂、無憂無慮，沒有這些讓人哭笑的事，一切的一切都是那么祥和、那么美麗。同樣的校園、同樣的老師、同樣的同學(xué)、同樣的地點(diǎn)、同樣的事情……一遍遍地發(fā)生著，似曾相識(shí)，卻又感到陌生，我無法知道在下一秒的這個(gè)地點(diǎn)究竟會(huì)發(fā)生什么：也許，仍是這個(gè)門口，您又一次出來接我；也許，仍是這個(gè)辦公室，您會(huì)再次當(dāng)中夸我；也許，仍是這個(gè)教室，您仍會(huì)批評(píng)我……當(dāng)初的一切都是那么的懷念……但，這畢竟是一個(gè)夢(mèng)。

　　世界就是這樣，充滿著喜怒哀樂、充滿著無法預(yù)料的事情。

　　仍是這個(gè)學(xué)校，開學(xué)后，我們?nèi)詴?huì)再次相見，我一定會(huì)變得更加堅(jiān)強(qiáng)、更加完美、更加優(yōu)秀。畢竟，我再一次長(zhǎng)大了。現(xiàn)在，又有一批高二生誕生了！

　　幾天后，聽您最后一句話：“下課！”

　　“起立，老師再見！”老師，下學(xué)期再見，我一定會(huì)給你一個(gè)驚喜！等待中……（“上課”。“起立”。“老——師——好——”）

　　第四篇：有關(guān)于上課的作文

　　“鈴鈴鈴……”上課了。這節(jié)是數(shù)學(xué)課，由于老師是新來的老師，所以大家都不把老師放在眼里。

　　教室里，我們吵吵鬧鬧。有的在看漫畫書，有的在打鬧，還有的在交流“密蜂語”。老師剛一進(jìn)門，教室里鴉雀無聲。

　　上課30分鐘后，我們“搗蛋隊(duì)”的心里癢癢了。我率先帶頭把橡皮塊丟向王宇恒，王宇恒加入我的隊(duì)伍，我倆把“搗蛋隊(duì)”的“將軍”都叫“醒”了。我打了一個(gè)手勢(shì)，大家開始行動(dòng)起來。他們跟同桌一起“采蜜”，有的'“飛鴿傳信”，有的在書上畫畫，教室里漸漸吵鬧起來。老師見了大喊一聲“安靜！”我們仿佛沒聽見，老師生氣了，眼睛里閃著“火光”，用那雙“賊眼”搜尋幕后主謀。我根本沒把新老師放在眼里，拿出紙出來折飛機(jī)。突然，老師的“燈光”照到我臉上，我被老師的“燒餅”伺候了。我后悔自己沒讓同桌打“沖鋒”，給我放風(fēng)，要不然我不會(huì)吃老師的“燒餅”了。

　　“鈴鈴鈴……”下課了，我被老師叫到辦公室去被教導(dǎo)。回到班上，我們又開始玩樂了。

　　第五篇：有關(guān)于上課的作文

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的擠進(jìn)了多媒體教室。給我們授課的老師長(zhǎng)著兩條修長(zhǎng)的腿；美麗的瓜子臉上，鑲嵌著著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，還有一頭烏黑發(fā)亮的'長(zhǎng)發(fā)隨風(fēng)飄動(dòng)呢！從這精細(xì)的梳妝打扮，就可以看出她是一位可愛的老師！

　　上課了，老師露出了甜甜的笑容，她細(xì)聲細(xì)氣的做著自我介紹，哦！她姓劉，劉老師一開場(chǎng)，就問我們：“你們知道什么是鄉(xiāng)下生活是什么嗎？

　　我迅速地看了看語文書，又查了查資料，終于，哈哈！功夫不負(fù)有心人，我找到了答案。當(dāng)我鼓足勇氣準(zhǔn)備舉手時(shí)，心里像揣著一只兔子似的怦怦直跳，手也好像綁上了千斤重的石頭似的，怎么也舉不起來。“舉，不舉、舉，不舉”……正在我左右為難時(shí)，唐奕舉起了手。看著他，我想：“既然別人能做到的事情，我為什么不能做到呢？”想到這兒，我心里便有了一股勇氣，舉起了手。老師看見我舉起了手，微笑著說：“你來回答。”我站起身，有感情的朗讀起自己找的的句子。這時(shí)，樹不搖了，鳥兒不叫了，仿佛都在聽我朗讀。聽了我的朗讀，老師用贊許的目光看著我，說：“說得不錯(cuò)，請(qǐng)坐。”

　　得到了老師的肯定，我心里樂滋滋的，比吃了蜜還甜。

　　我們和哪位素不相識(shí)的外校老師相處的很好，很快樂，這怎么不是一道和諧，美麗的風(fēng)景畫呢？

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