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如何強(qiáng)化高中教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量
在新課程背景下，我校以教學(xué)管理為抓手，以高效課堂建設(shè)為重點(diǎn)，以校本教研為突破口，以青年教師的培養(yǎng)為手段，科學(xué)建設(shè)骨干教師隊(duì)伍，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，努力優(yōu)化教學(xué)方法，積極構(gòu)建學(xué)科體系標(biāo)準(zhǔn)，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。
一、構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效益，強(qiáng)化教學(xué)管理。
1、教育教學(xué)穩(wěn)步推進(jìn)。我校在新課堂模式的引領(lǐng)之下，舉全校之力打造高效課堂。廣大教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，勇于探索新的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，提高教學(xué)效益。教師不再是課堂的，而是教學(xué)活動(dòng)的策劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導(dǎo)演；不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生進(jìn)步的指導(dǎo)員。學(xué)生不再是知識(shí)的吸收器，而是教學(xué)活動(dòng)的參與者；不再是教學(xué)盛宴中的觀眾，而是學(xué)習(xí)過(guò)程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動(dòng)接受者，而是探求新知的主動(dòng)挑戰(zhàn)者。教室不再是壓抑的場(chǎng)所，而是快樂(lè)的天堂；課堂不再是教師的權(quán)威，而是平等中的互動(dòng)，師生不再距離疏遠(yuǎn)，而是學(xué)生成為平等中的首席。變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師單線灌輸為新課改理念下的師生雙向互動(dòng)，真正注重學(xué)生的潛力挖掘和個(gè)性發(fā)展，給予學(xué)生更多話語(yǔ)權(quán)，真正做到“以人為本，關(guān)注生命”，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，遵循了教學(xué)規(guī)律，生動(dòng)有力的詮釋了“點(diǎn)燃學(xué)生奮斗激情，成就教師生命價(jià)值”的辦學(xué)理念。
2、教學(xué)管理扎實(shí)有效。隨著新課改的持續(xù)深入推進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，教師成就感逐步攀升，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。學(xué)校進(jìn)一步修訂完善了教師教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制與學(xué)生評(píng)價(jià)體系，全方位優(yōu)化教學(xué)管理手段，實(shí)施精細(xì)化規(guī)范管理，科學(xué)量化考核，以人為本，促進(jìn)教學(xué)管理再上新臺(tái)階，為我校爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范化高中打下了堅(jiān)實(shí)的質(zhì)量基礎(chǔ)。
二、重視校本研修，堅(jiān)持繼續(xù)教育，推動(dòng)教學(xué)改革。
我校歷來(lái)重視校本教研和教師繼續(xù)教育，將其作為學(xué)校教育質(zhì)量提升的重要突破口。在新課改思潮的指引下，全體教師秉持“以教帶研，以研促教，教研相長(zhǎng)”的思路用心教學(xué)、大膽探索、積極實(shí)踐，將教室變成檢驗(yàn)研究成果的舞臺(tái)，將研究視為推進(jìn)課改、提升效益的推手。創(chuàng)造條件加強(qiáng)教師專業(yè)技能培訓(xùn)和再教育，奠定教師終身發(fā)展。
1、增加研修力度，取得豐碩成果。近年來(lái)，學(xué)校大力營(yíng)造研修氛圍，積極改善研修條件，持續(xù)增強(qiáng)研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先后承擔(dān)教育部《“少教多學(xué)”在中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的方法與策略研究》項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)研究課題，以及兩項(xiàng)省級(jí)、五項(xiàng)縣級(jí)和十項(xiàng)校級(jí)科研課題，不斷增強(qiáng)我校的研修實(shí)力。
2、強(qiáng)化繼續(xù)教育，提升業(yè)務(wù)水平。學(xué)校結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題，號(hào)召教師積極開展教師專業(yè)技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育，形式新穎，針對(duì)性強(qiáng)，扎實(shí)有效。備課組通過(guò)學(xué)校教研組會(huì)、年級(jí)部備課組互研會(huì)方式將教學(xué)實(shí)踐中的共性問(wèn)題系統(tǒng)反思、整理，加以深入研究，為教師及時(shí)補(bǔ)充源頭活水，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)代接軌，提升業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)師資力量起到巨大的推動(dòng)作用。
三、開展“三課”活動(dòng)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。
為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，全面提升教學(xué)效益，我校始終堅(jiān)持開展“聽課、評(píng)課、示范課”的“三課”活動(dòng)。學(xué)校要求所有教師每周聽課至少兩節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課至少一節(jié)，課后立即召開評(píng)課專題會(huì)議，授課教師自評(píng)教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題與不足，并提出改進(jìn)措施，聽課教師客觀公正、細(xì)致入微、詳盡具體的指出缺陷和不足，并給予科學(xué)意見與建議。同時(shí)，學(xué)科骨干教師定期授示范課，教研組全體成員集體觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)不足，博名師之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。此外，各學(xué)科每周一次互研會(huì)，每月一次教研組會(huì)，就教學(xué)中的熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、盲點(diǎn)進(jìn)行深入探討交流，在觀點(diǎn)碰撞中感悟，在相互汲取中成長(zhǎng)。有力的確保了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的及時(shí)落實(shí)，又帶動(dòng)了教師的集體進(jìn)步，更促進(jìn)了教育教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。
四、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資，凝聚團(tuán)隊(duì)智慧，開創(chuàng)教學(xué)新局面。
學(xué)校的發(fā)展在教師，教師的成長(zhǎng)在磨礪，磨練的基礎(chǔ)是嚴(yán)格。我校十分重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極投入，嚴(yán)格考核，精細(xì)管理，秉持“引進(jìn)來(lái)”和“推出去”戰(zhàn)略，積極貫徹“競(jìng)爭(zhēng)上崗”制度，持續(xù)加大教師培訓(xùn)力度，不斷優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)技能，提升教師綜合素養(yǎng)，目前已形成了一支“結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精良、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)向上、樂(lè)于奉獻(xiàn)”的教師隊(duì)伍，老中青有序搭配，各學(xué)科均衡發(fā)展，合格教師、優(yōu)秀教師、骨干教師與名師協(xié)調(diào)發(fā)展的新格局。并建立骨干教師、優(yōu)秀教師、名師體系，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)各學(xué)科教師齊頭并進(jìn)。
我校師資隊(duì)伍建設(shè)具有如下顯著特點(diǎn)；
1、師徒結(jié)對(duì)。
為實(shí)現(xiàn)“三年合格，五年成才，九年名優(yōu)”的師訓(xùn)目標(biāo)，促進(jìn)青年教師的快速快成長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)施教齡在三年及以內(nèi)的青年教師與教齡較長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)豐富、資歷深厚的中老年教師結(jié)對(duì)幫扶，明確雙方各自職責(zé)，潛心求教，耐心指導(dǎo)，互研齊修，幫助青年教師進(jìn)步成長(zhǎng)，此舉為廣大青年教師的成長(zhǎng)搭建了良好的平臺(tái)。為學(xué)校未來(lái)發(fā)展儲(chǔ)備生力軍貢獻(xiàn)了巨大力量。
2、考核細(xì)則
為規(guī)范教學(xué)管理，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)、危機(jī)意識(shí)，形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我校特制定常規(guī)教學(xué)管理考核細(xì)則，考核分過(guò)程考核與結(jié)果考核。
過(guò)程考核方面，第一：狠抓常規(guī)教學(xué)落實(shí)，教務(wù)處組織專人對(duì)全體教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)批改、學(xué)案編寫、試題命制及評(píng)閱、教學(xué)反思、中等生成長(zhǎng)記錄等實(shí)施定期跟蹤檢查，根據(jù)完成情況，嚴(yán)格依照細(xì)則客觀公平評(píng)分，并及時(shí)排名公示，對(duì)少數(shù)不合格者以書面形式給出改進(jìn)意見，限期整改。第二：加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組工作及聽評(píng)課督查力度，定時(shí)、定地、定主題、定主講人，明確任務(wù)，強(qiáng)化落實(shí)。派蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)科負(fù)責(zé)人全程參與會(huì)議研討，相關(guān)人員做好紙質(zhì)記錄與影像資料，便于對(duì)各備課組、教研組工作考核評(píng)價(jià)并存檔，力求務(wù)實(shí)高效，切實(shí)營(yíng)造互研氛圍，提高教學(xué)效果。第三： 定期檢查各科任教師、備課組、教研組的階段工作計(jì)劃、實(shí)施方案、工作總結(jié)，評(píng)定等次，予以公示，將其與考核津貼掛鉤，以強(qiáng)化廣大教師的憂患意識(shí)。第四：加強(qiáng)常規(guī)聽課，依據(jù)高效課堂標(biāo)準(zhǔn)體系和班級(jí)實(shí)際認(rèn)定教學(xué)業(yè)績(jī)，并納入考核，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)整改、優(yōu)化教學(xué)的目的。第五：中等生包抓落實(shí)到各個(gè)科任教師，突襲檢查，將落實(shí)情況納入考核。結(jié)果考核主要針對(duì)歷次考試成績(jī)進(jìn)行同層次班級(jí)橫向排名對(duì)比，根據(jù)成績(jī)對(duì)應(yīng)津貼，并嚴(yán)格實(shí)施末位淘汰制和轉(zhuǎn)崗分流制。此外，嚴(yán)把匯報(bào)課、過(guò)關(guān)課、賽教課，并將其與教師評(píng)優(yōu)結(jié)合起來(lái)。以上措施行之有效，極大激發(fā)了老師的工作熱情和奉獻(xiàn)精神，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。
3、考試制度
學(xué)校大力加強(qiáng)各級(jí)教師的培養(yǎng)，嚴(yán)把青年教師入門關(guān)、質(zhì)量關(guān)與骨干教師的名優(yōu)關(guān)，為青年教師成長(zhǎng)鋪路搭臺(tái)，為骨干及其它層次教師注入持入提高的動(dòng)力，為此，學(xué)校每學(xué)期定期組織十年以內(nèi)中青年教師進(jìn)行一次高考真題考試，撰寫規(guī)范的試題分析報(bào)告，并由評(píng)審團(tuán)隊(duì)考評(píng)亮分，作為過(guò)關(guān)和評(píng)優(yōu)依據(jù)。對(duì)包括骨干教師在內(nèi)的所有教師，均以考試結(jié)果作為續(xù)騁依據(jù)，此舉確保崗位公平公正和良性競(jìng)爭(zhēng)，更有助于教師整體專業(yè)技能的發(fā)展與提高。
五、抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，激勵(lì)教師不斷成長(zhǎng)。
首先，學(xué)校注重抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，對(duì)備課組常規(guī)工作和科任教師的常規(guī)教學(xué)進(jìn)行跟蹤督導(dǎo)，做好教學(xué)理念的方向引導(dǎo)，加強(qiáng)教師課堂教學(xué)，規(guī)范教師的備課、上課、作業(yè)批閱及試卷講評(píng)，教師務(wù)必貫徹新課改理念，轉(zhuǎn)變觀念，把握教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法，積極反思教學(xué)中的困惑與問(wèn)題，服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐，做到簡(jiǎn)約高效。
其次，抓好備課組建設(shè)，積極參與備課組聽評(píng)課及觀摩課活動(dòng)，努力營(yíng)造濃郁的互研氛圍，針對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的突出問(wèn)題，集體研討，增強(qiáng)集體備課意識(shí)，增進(jìn)備課組成員間的專業(yè)探討交流，統(tǒng)一上課進(jìn)度，關(guān)注焦點(diǎn)問(wèn)題，反饋學(xué)生學(xué)情，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，將備課組作為打造優(yōu)勢(shì)科目的平臺(tái)，凝聚全員力量，提升教學(xué)效益。
再次，將成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，大力營(yíng)造“你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)上崗，優(yōu)勝劣汰”的良好比拼氛圍，積極倡導(dǎo)“比干勁、比奉獻(xiàn)、比教學(xué)、比成績(jī)”和“評(píng)先進(jìn)”的“四比一評(píng)”活動(dòng)，將歷次考試成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤，極大地激發(fā)廣大教職員工的工作積極性，便于形成良性競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
六、統(tǒng)籌安排高三復(fù)習(xí)備課，優(yōu)化更新復(fù)習(xí)方案，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績(jī)。
首先，高三年級(jí)部吸收我校歷屆先進(jìn)備考經(jīng)驗(yàn)，制定更科學(xué)合理、更務(wù)實(shí)高效的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。我校歷來(lái)重視高三復(fù)習(xí)備考，抽掉精英教師擔(dān)任高三教學(xué)，并結(jié)合我校高三學(xué)生整體學(xué)情，制定了行之有效的備考策略，確保復(fù)習(xí)備考有計(jì)劃、有目的、有實(shí)施方法、有階段目標(biāo)、有制度保障，為高考保駕護(hù)航。
其次，我校嚴(yán)格執(zhí)行月考制度，通過(guò)嚴(yán)格科學(xué)命題、認(rèn)真執(zhí)考、精心閱卷、細(xì)致總結(jié)反思、及時(shí)與學(xué)生交流學(xué)情等方式，在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行檢測(cè)的同時(shí)，也使教師對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)狀況有全方位的掌握與了解，便于下階段改進(jìn)教學(xué)策略，完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)針對(duì)性和與實(shí)用性，為學(xué)校對(duì)該屆學(xué)生的總體評(píng)估打下堅(jiān)實(shí)的成績(jī)基礎(chǔ)。
再次，我校十分重視高三教學(xué)過(guò)程管理，相繼制定出臺(tái)了符合高三年級(jí)部實(shí)際
的管理措施，諸如：定期召開科任教師與班主任的協(xié)調(diào)會(huì)，備課組互研會(huì)，學(xué)生學(xué)情反饋會(huì)等，以加強(qiáng)科任教師間的協(xié)作配合及其與班主任的及時(shí)溝通。
最后，劃分各班中等生到科任教師名下負(fù)責(zé)包抓，明確分工，落實(shí)責(zé)任，將學(xué)生成績(jī)進(jìn)步情況與教師績(jī)效掛鉤，為來(lái)年升學(xué)起到數(shù)量上的保障作用。
七、積極參加各類研討會(huì)，廣泛學(xué)習(xí)名校先進(jìn)備考經(jīng)驗(yàn)，提高我校復(fù)習(xí)備考效益。
我校歷來(lái)重視高考教學(xué)研討，常年派高三一線教師，前往省內(nèi)外參與各級(jí)各類教學(xué)研討。同時(shí)也積極參與省內(nèi)外標(biāo)準(zhǔn)化高中的聯(lián)考、質(zhì)量分析會(huì)與復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并在返校后以教研組互研方式及時(shí)傳達(dá)高考備考經(jīng)驗(yàn)心得。近年來(lái)，我校陸續(xù)選派高三各科教師前往衡水中學(xué)、宜川中學(xué)、陜師大附中、漢中中學(xué)、勉縣一中等省內(nèi)外高中名校交流學(xué)習(xí)，將外校的先進(jìn)理念、教育思想、教研策略、備考方法、尖子生培養(yǎng)等科學(xué)手段，在我校進(jìn)行廣泛研討、交流座談，并常年聘請(qǐng)省內(nèi)外知名高考備考及命題專家來(lái)我校指點(diǎn)迷津，我校也以交流學(xué)習(xí)為契機(jī)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，更新備考觀念，優(yōu)化備考方案，精心安排檢測(cè)，認(rèn)真把握規(guī)律，刻苦鉆研備考內(nèi)容，注重高考應(yīng)試技法指導(dǎo)，同時(shí)滲透情感價(jià)值觀的引導(dǎo)，做到形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，學(xué)生與教師同進(jìn)步，靈活備考方法，切實(shí)提高備考效率，全面提升學(xué)生成績(jī)。
教學(xué)管理是抓手，教學(xué)質(zhì)量是生命。我校不斷更新管理理念、優(yōu)化管理方式，探索教育教學(xué)的高效途徑，通過(guò)“抓管理、強(qiáng)素質(zhì)、比業(yè)績(jī)、上水平”使我校教學(xué)管理穩(wěn)步邁上新臺(tái)階。通過(guò)“找方法、鉆教研、析高考、出成績(jī)”促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。未來(lái)，我們將在新課改理念的指引下，繼續(xù)深化課堂模式改革，積極構(gòu)建高效課堂，加強(qiáng)對(duì)備課組、教研組的聽評(píng)課及互研工作力度，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的落實(shí)與檢查，持續(xù)抓好課堂教學(xué)與管理，讓管理保駕護(hù)航，讓課堂飛躍成績(jī)，讓師生一同成長(zhǎng)，讓教育樂(lè)趣無(wú)窮。近年來(lái)，我校高考成績(jī)穩(wěn)步不提升，就是我校加強(qiáng)教學(xué)管理的最好詮釋。
羌氐故地，求學(xué)圣地，漢水源頭璨璀奪目的教育明珠，在我校師生的與時(shí)俱進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新、銳意進(jìn)取下，正散發(fā)出無(wú)比燦爛的光輝。值此我校申報(bào)省級(jí)示范高中之際，我們將一如既往的強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教育質(zhì)量，為我校早日躋身省級(jí)示范高中而努力奮斗。
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