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家庭教育經驗成果有哪些

時間：2022-07-02 23:58:10 教育我要投稿

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家庭教育經驗成果有哪些

　　根據聯合國教科文組織提出的21世紀青少年應該具備的"四個學會"來組織的，即學會學習，學會生存，學會發展，學會與人相處。家庭教育經驗成果有哪些，一起來看看。

家庭教育經驗成果有哪些

　　家庭教育經驗成果有哪些一：

　　要為孩子營造一個充滿大愛的成長環境。現在很多家長對孩子存在過度保護的現象。其實家長這種行為不是真正的愛，要算也只能算“小愛”、“溺愛”。這樣的愛不會對孩子有益，反而有害。社會是復雜的，人生是復雜的。我們每個人都跳不出生活這個圈。有時候受一點小挫折，受一點小傷害對孩子的成長是有好處的。這也應該是家長愛的一部分，所以家長應該讓孩子經歷一些磨難與挫折，在孩子受挫后再為他們講解人生的道理。這才是大愛。

　　為孩子樹立一個好的學習榜樣也很重要。有人說：家庭教育中“不教而教”。這一說法不一定準確，但卻有一定的道理。家庭教育不僅靠言傳，還要靠身教。其實，有什么樣的父母就有什么樣的孩子。教育好孩子，先要教育好自己。父母的一言一行都會影響到孩子對是非的判斷和對世界觀的建立。“子不孝，父之過”是很有道理的。教養，教在前，養在后。一個只知道生養孩子的父母，不是一個合格的父母。教育孩子成人，不是簡單的把他們拉扯大，而是要教育他們懂得怎樣做人。只有這樣，他才能在離開父母的日子里，生活得更加美好更加幸福!

　　另外還要給與孩子正確、全面的評價。望子成龍，望女成鳳是家長普遍的，也是一種可以理解的心理。但是遺傳等因素是客觀存在的。作為家長，不能單單以分數或某個時段的'行為表現來評價與衡量孩子。他(她)也許已經付出了努力，卻因為年齡、性格、能力等原因無法比別人做得更好。但孩子也有自尊，內心實際非常在乎別人對他的看法和態度，所以常常會用快樂來掩飾自己的失落。也許孩子就會在一次次非正確的評價中受到打擊與摧殘，漸漸對自己失去自信，對學習漸漸失去興趣，這樣的結果只會扼殺一個孩子的前途與未來。正確的評價對于能否開展合理的家庭教育也是非常重要的，正確的評價不僅不會埋沒人才，還能促進孩子更好的成才。

　　家庭教育經驗成果有哪些二：

　　按照“家校合作、親子同進步、家校共發展”的發展思路，扎實、持續、穩定地開展了家長學校建設和家庭教育系列活動，取得了顯著成效，先后被命名為“濟源市優秀家長學校”、“河南省優秀家長”。

　　一、發揮學校的主導作用，為家長搭建成長的平臺

　　一是開展家教知識培訓。學校初中部、小學部每學期對家長集中培訓1次，班級培訓每學期2次以上。培訓有案例有課件，確保家長朋友聽有興趣，學有收獲。家長免費領取聽課筆記本，但要當堂回答問題，談談聽課怎么想，回家怎么做。

　　二是拓寬知識普及渠道。學校校報《濟瀆家苑》第3版為家長專版，內容為家庭教育方面的專家觀點、成功案例。報紙向全體家長免費發放，現已出版30期，累計發放12萬份。學校*、彩信報、網站、微博有固定的家庭教育欄目，結合班級家庭教育QQ群等形式，充分發揮了新媒體在家庭教育工作的作用。

　　三是利用好“校園開放周”。每月最后一周，是濟瀆路學校的“校園開放周”。家長來到教室聽課，還要進餐廳看宿舍，近距離感受孩子在校的學習和生活，針對親子關系中出現的實際問題，與孩子實地交流，高效溝通。

　　四是開展心理健康體驗活動。學校組建了心理咨詢師團隊，組織學生與家長參加系列心理健康體驗活動，促進親子溝通。在“挨罵體驗”活動中，大人充分體會到孩子在被斥責時的'強烈感受，對批評的時機、程度、方式有了切身的感悟。在親子雙方扮演“啞巴”和“盲人”，相互扶持上下樓梯活動中，兩代人充分體會到“責任”在家庭教育中的重要性。我們開展的心理健康系列活動成為孩子和家長心理釋壓、親子關系疏通的專業渠道。

　　二、發揮家長的主體作用，讓家長主動學習，不斷提高

　　一是開展好家庭教育進班級活動。學校建立了基層家庭教育指導機制，各班都成立了班級家長委員會，負責規劃和實施每月一次的班級交流。有的班級還會根據家長的需求，每月開展2到3次的學習交流。家長朋友積極參與活動，現身說法，介紹經驗，訴說困惑，出點子交流，下決心改變。“怎樣培養學生良好的行為習慣”，“怎樣提升綜合能力”，“怎樣批評孩子”等，成為交流的熱門話題。有的家長從報紙和雜志上搜集了大量家教知識信息，做成剪報，分發閱讀，方便交流。家長朋友都能將自己在學習方法、安全教育、生活能力等方面積累的指導經驗談出來，同時也開誠布公地說出自己的困惑，講述實在，討論熱烈，經驗共享，卓有收獲。積極性調動起來后，家長們認真簽到，很少曠課、替課，保證了較高的參與率，實現了活動的人人參與，家家受益。同時，班級工作負擔相對減輕，家庭教育工作就變得相對簡單，但實效日漸明顯。

　　二是積極配合菜單式家教指導。學校根據學生實際情況，印發了相應的家庭教育指導菜單。各位家長都能對照學習，認真總結自己在家庭教育中得與失，反思，交流，提高。

　　三是利用好各種教育資源。家長們認真了解“中華家庭教育資源網”等網站提供的文字、視頻等形式多樣的育子知識，在相關論壇發帖、跟帖，在更大平臺上交流提升。很多家長互相推薦購買優質的家長教材和輔導書籍。

　　四是開展好學習評價。家長到校參加活動有思考題有作業，在規定時間完成，由學生在雙休之后帶到學校上交，實現了學生對家長學習過程的監督。每次作業均由家長委員會中的學習委員先行批閱，按完成作業認真度、內容翔實度、觀點新穎度、方法建議的可操作性等要素，酌情打分，登記成績，通過校訊通等形式公布。優質作業會通過各種形式推薦給家長學習借鑒。

　　五是鼓勵家長寫心得。家長有感而發寫出的心得體會，以各類形式發布，傳遞到其他家長手頭，作為學習資料，實時交流。

　　學校在家庭教育工作中的幾點體會：

　　1.教育主體要明確。經驗介紹、小組交流，都要由家長通過自家的具體案例來認真分析、現身說法。活動要由家長自主策劃、獨立實施。班主任的角色定位應該是合作者，為家長朋友聚在一起學習提供機會、搭建平臺。這樣，讓家長教家長，學習的主動性、積極性被充分調動，各類活動也更貼近實際，體現高效。

　　2.活動準備要充分。每次活動，家長骨干要圍繞熱點話題，提前準備好充足的學習資料。

　　3.活動開展要扎實。要根據家長的年齡、素質等實際情況，甄選教育案例，設計多樣化活動。交流活動要務實鋪開，不搞虛浮。

　　4.活動延續要持久。交流活動中遇到部分家長不配合、討論話題老套、交流冷場獨角戲等問題時，學校要有效介入，充分溝通，迎難而上，保持活動的形式常變化，內容常更新，持續開展，長期堅持。

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