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幼兒園親子活動案例及分析
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就常常需要事先準備方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的幼兒園親子活動案例及分析，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、背景分析
隨著社會的進步，人們閑暇時間的增多，雙休日中的游玩活動已成為不少家庭的重要節目。尤其是父母對子女的教育日益重視，“玩中教，玩中學”已成為家長們有效的教育策略。《綱要》總則中明確指出“幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段”。因此，我們要努力創造與兒童生命特征相適應的教育。作為學前教育機構，幼兒園有義務為家長這種積極合理的教育行為提供有效的支持和幫助。為此，我們結合園內的課題研究，深化主題內容，以季節、地方、農作物為契機，推出一道道“周末親子活動套餐”。一系列活動，使我們有效地利用園本課程為家庭教育服務，從中又將幼兒園有效的做法滲透進家庭，促進家園協調。
二、操作活動案例
案例一：稻田樂
“水稻”的主題開展一段時間了，田里的水稻開始抽穗了。雖說我們的幼兒園地處農村鄉鎮，但附近的農田并不多，幼兒也大部分沒看過剛結穗的水稻。于是，我們在周末的親子活動中安排了“稻田樂”活動，請家長們帶幼兒到田里觀察抽穗的水稻。第二周家長們陸續帶來了成果。仔細看看，孩子們的收獲還真不少。照片上，一大群幼兒站在田里與水稻合影，他們腳上沾著泥巴，臉上卻洋溢著興奮和喜悅。雯馨在觀察手記里寫道：“水稻結穗了，還未長熟的稻谷像一粒粒扁豆，綠瑩瑩的可好看了。”江瀅在講述觀察情景時說：“水稻的葉子不像以前那么綠，稍微有點黃了，到最后會不會像秋天的葉子那樣落下來？”凌鋒在課后悄悄告訴我，他有跟水稻比了比身高，他還高出半個頭呢�！⒆觽兊捏w驗和收獲不止這些，成果遠比課堂上聽聽老師介紹、看看圖片資料來得多、記得牢。
案例二：好吃的玉米
繼“認識玉米娃娃”、“好玩的玉米”之后，周末我們開展了“吃玉米”活動�；顒又�，家長們各顯神通，蒸、煮、炸、炒玉米，作出了一系列美食：排骨玉米湯、香濃烤玉米棒、香爆玉米花……孩子們不僅在活動中大飽了口福，而且目睹了玉米美食的烹制方法和過程，有的還參與了動手制作，真可謂“吃出了學問”。幼兒教育網
案例三：有趣的豆寶寶
學習完“豆子與豆莢”，孩子們觀察了綠豆的生長過程，了解了種子怎樣發芽、長葉，認識了荷蘭豆、四季豆、毛豆。但我知道，孩子的好奇心，求知欲遠不止課堂上學到的這些。于是，我們陸續安排了相關的周末親子活動：“到市場上認識各種豆子和豆莢”，“美味豆子”“豆科種子發芽觀察記錄”。這樣一來，孩子們的觀察范圍變寬了，體驗范圍擴大了，不再停留于園內、課上，而是讓認知活動滲透到了生活中。如栽種黃豆、紅豆、花生、綠豆等種子，孩子們可以隨心所欲、自由選擇，而我們則受到資源、場所、時間等諸多因素的限制，觀察也有一定的局限。
三、反思與對策
1、把園本課程與幼兒的生活緊密地聯系起來。
生活是豐富多彩的、生動真實的，我們在親子活動安排中，充分 利用生活中的教育資源，促進幼兒在健康、認知、社會性、創造性、情感各方面得到均衡、和諧的發展。每周末的親子活動，不僅促進推動了家園協調，增進了家園合作，而且能夠現實地反映幼兒的生活及經驗，從而達到“玩中有樂，玩中有學”的教育效果。同時，我們也看到，親子活動對于深化主題、開展課題的作用是不可置否不容忽視的。
2、適時捕捉和把握教育的契機。
教育的契機無時不在、無處不在，就看我們如何去把握和捕捉。親子活動的效果取決于有效的策劃、組織和安排，而活動的發展則依賴于家園合作共同推進的每一步具體的工作。我們應更深入地思考，使幼兒教育不單單局限于課堂上，不局限于幼兒園內，而應拓展到幼兒園外的家庭里、生活中、社會上。
3、教師“拋磚引玉”，努力挖掘家庭教育潛能，幫助家長提高家庭教育實效。
我們在安排每一周的親子活動時，要做到“想在先，引在前”，讓家長理解我們的想法、做法及原因，使家長真正體會到這一切不單純是為了開展課題研究，更重要的是為了孩子的發展。明白了這個道理，家長們的責任心和創造熱情就會被激發出來。正如俊偉的家長說的：“到了田地里，才發現孩子們很難管理，他們的觀察角度和思考方向層出百變，與自己的預想根本不相符，反倒令我們作家長的始料不及、措手不及�！笔堑模覀兊慕逃�，需要的正是孩子們自己去發現問題、體驗生活和探索答案。
四、啟示與思考
通過一系列親子活動的開展，我得到的最大啟示是：我們要適時捕捉生活的點點滴滴，準確把握教育契機，讓幼兒教育教學活動延伸到生活中和幼兒園外。另外，只有了解孩子、研究孩子，才能發現他們的需要，我們的教育才有針對性，才能妥當地安排一切操作活動和親子活動，在實際操作過程中，我們也發現存在著一些善不成熟的因素有待改進和完善：
1、怎樣使家長理解和支持親子教育活動，讓家長熱心地參與到活動中，使活動更具有全面性和普遍性，而不是停留在一部分家庭中？
2、如何擺正心態、策劃實施，使親子活動有效成為幼兒教育的延伸與拓展？
3、有的家長對于活動的參與很熱情支持，但在活動過程中能否堅持到底、消除“虎頭蛇尾”現象，是否及時正確地引導幼兒做觀察、作記錄？
4、怎樣才能更好地創建一個合理、具體的資源、成果家園共享平臺？
由此，我們看到應該更重視親子活動的教育功能。了解社會、研究家長、關注幼兒、突破自已，使親子活動更具生命力，成為我們今后工作努力的方向。
幼兒園親子活動的意義
�。ㄒ唬⿴椭變簣@親子活動建立主人翁意識，激發家長積極合作的態度。
在幼兒園親子活動教育中，教師與家長都是兒童教育的主體，共同的目標是促進幼兒園親子活動的發展，相互間是幼兒園親子活動合作伙伴的關系。可現在有很多家長因平時工作太忙，沒有多少時間去顧慮孩子，認為孩子放在幼兒園親子活動就可以了，對幼兒園親子活動孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。以前就有家長通常這樣對教師說：“老師，你說了算”、“老師，你看可以就行吧”。完全沒有認識到自己的責任和義務，缺乏參與幼兒教育的意識，家長應看到，兒童既是自己的子女，也是國家的未來，自己有責任與教師合作共同培養孩子。開展幼兒園親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔當幼兒園親子活動教育孩子的責任。
（二）讓幼兒園親子活動家長走近幼兒園，使他們了解幼兒園幼兒園親子活動的教育理念
幼兒園親子活動可以幫助家長了解孩子的情況，走近幼兒園。在幼兒園親子活動中教師有針對性的指導可以縮短教師與家長的距離，同時經過觀察幼兒園親子活動教師的教育行為和孩子的表現，家長反思自己的家庭教育內容和方法，使其在幼兒園親子活動中獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻，逐步了解培養、教育孩子的重要性，從而最終實現幼兒園親子活動孩子的健康性發展。
�。ㄈ┐龠M親子關系的健康發展
家庭中的幼兒園親子活動關系將對孩子終身發展產生重大影響。幼兒園親子活動親子關系直接影響孩子的心理發展、態度行為、價值觀念及未來成就，幼兒園親子活動但由于現代社會中，家長的壓力較大，被自身的一些問題所纏繞（如：婚姻危機、事業、經濟困境等），就會產生情緒不穩定，對孩子的態度較急躁，導致幼兒園親子活動關系比較緊張，缺乏應有的愉悅。在孩子的成長過程中，健康的幼兒園親子活動關系是多么的重要，開展豐富多性的幼兒園親子活動不僅有益于幼兒園親子活動之間的情感交流，促使幼兒園親子活動關系健康發展，同時對幼兒本身的發展也具有重要的促進和影響作用。
�。ㄋ模橛變号c家長、教師與家長、家長與家長之間搭起一座溝通的橋梁。
開展幼兒園親子活動滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時是進一步密切教師與家長的關系，實行幼兒園親子活動家園同步教育的好形式。有些家長為了很好的培養孩子，不讓孩子輸在起跑線上，經常去學習、吸取好的幼兒園親子活動教育知識和幼兒園親子活動育兒經驗，都成了半個育兒專家，通過開展這樣的親子活動，家長之間可相互交流，相互學習，共同探討“育兒經”。
對孩子的指導幫助，將有助于在孩子心目中樹立起良好形象。有位家長說：“自從我幫孩子用竹子做了一把弓箭以后，兒子簡直奉我為偶像�！庇H子制作不僅可以讓孩子有成功的體驗，產生對制作活動的興趣，同時家長也能對孩子各方面的發展有更深入。
幼兒園親子活動的意見
(一)與父母達成共識，樹立全新的教養觀念。
1、母親
在與母親的交往中，嬰幼兒得到的最多的是撫育、照料和言語教導、行為示范、鼓勵等。其中，母親對嬰幼兒豐富而又積極的情感交流，對子女未來一生形成良好的人際關系和健康的情感有重要影響。作為母親，不僅擔負著養育兒女的使命，而且還要培養兒女成為品學兼優的棟梁之才，這些都是傳統母教中的精華成分。這種優秀的教育方法甚至傳入國外，在現在韓國小學生的教科書中還有“孟母三遷”的文章，日本有些大街上掛著的并非商業廣告，而是“效孟母三遷”之類的公益標語。
指導策略：一方面要豐富母親在家庭教育指導的內容，利用多種形式，例如開辟“母親沙龍”、“好媽媽經驗交流會”等交流平臺，幫助母親掌握科學育兒的策略，使母親有的放矢地將困難、挫折留給孩子，讓他們自己尋找解決困難的方法，經受艱苦的磨煉，培養他們的勇氣、毅力和獨處能力等。開展家庭教育的指導活動，加強家庭教育指導的針對性和合理性，以提高家庭教育指導的.質量。
2、父親
對子女的交往、在子女的成長過程中有著特殊的作用，這不是母親可以替代的。在課題調查結果表明，父親的文化程度雖高于母親，但在家庭中承擔的家庭教養責任、具有的教育威信等方面卻不如母親。國外研究表明：在超常兒童中，受父親直接教育和影響的孩子最多。因此，為了促進孩子的成長，父親就有必要扮演好自己的教育者的角色，更多的參與到孩子的教養工作中去。
第一，父親要多擔當更多的教育責任。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基指出：“要使所有的父親懂得：孩子聽話和遵守紀律的程度取決于父親責任心的強弱�！痹诮甜B過程中，父親應該掌好舵，協調好家庭成員中的各種關系，教會孩子自立自強，成為對社會有用的人，
第二，父親要多與孩子接觸。父親對社會的貢獻越顯著，孩子越應發出自己的光華。這種光華要由父親去引燃。父親不論工作多么繁忙，心情是否舒暢，每天都要擠出一點時間和孩子交談，每周都要和孩子一起游戲，親近孩子，了解孩子的心聲，捕捉教育的契機，使孩子不至于患上“缺乏父愛綜合癥”。
第三，父親要成為男孩的榜樣。在日常生活中，父親要通過對客人彬彬有禮，對鄰居寬容大度，對親人關心愛戴來使孩子、特別是男孩子感受到男人的穿著打扮、言談舉止、氣質風度，體察到男性的陽剛之美，既可避免出現男孩性格女性化的現象，又可為孩子對待生活，對待家庭的榜樣。
第四，父親要多加表揚女孩。家庭教育專家布朗·菠里勒的研究表明，“孩子要健康成長，僅僅有母親的贊揚、賞識還是不夠的，父母對孩子的贊賞往往能起到巨大的作用，特別是父親對女兒的贊賞收效更大”。在一個核心家庭中，對于獨生女孩來講，父親幾乎代表了她對整個異性的了解。父親如果能夠經常表揚孩子，鼓勵孩子，讓孩子生活在接受、認可、友愛和承認之中，就能使孩子體驗到成功，學會感激、自信、愛、自愛，確立生活的目標，提高自我期望的水平。
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