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看云識天氣教學(xué)實錄
《看云識天氣》是一篇舊課文，作者用生動形象的語言從兩個方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。以下是小編整理的看云識天氣教學(xué)實錄，歡迎閱讀。
師：中國有句俗話叫天有不測風(fēng)云，意思是天也有不能預(yù)測的時候，那么用逆向思維反過來思考就成了天氣一般都能預(yù)測。確實，我國古代的勞動人民就已經(jīng)能夠預(yù)測天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語。下面就讓我們用這些諺語并做個游戲──找朋友。我這里有諺語的上半句，下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來找一找諺語的下半句各是什么。（背景音樂：《找朋友》）
第一組：天上鉤鉤云。
生：地下雨淋淋
師：好，請手里拿著這句諺語的同學(xué)到第一組就坐。
第二組：早上烏云蓋。
生：無雨也風(fēng)來
師：是嗎？我們來看一看。正確。請手里拿著這句諺語的同學(xué)到第二組就坐。
第三組：烏云接日頭。
師：下一句是什么呢？
生：半夜雨淋淋
師：同樣請這些同學(xué)到第三組就坐。
第四組：西北開天鎖。
師：再來看看這一組。
生：明朝太陽大
師：請到第四組就坐。
第五組：朝霞不出門。
師：這個簡單，下半句是什么？
生：晚霞行千里
師：請到第五組就坐。
第六組：有雨山戴帽。
生：無雨便是風(fēng)
師：對嗎？再想想。
生：無雨云攔腰
師：對了，請這些同學(xué)到第六組就坐。
第七組：日暈三更雨。
生：月暈午時風(fēng)
師：這組猜得最快，請他們到第七組就坐。
第八組：日出胭脂紅。
生：無雨便是風(fēng)
師：剛才這些同學(xué)早就等不及了，現(xiàn)在終于輪到他們，請他們到第八組就坐。
師：好，現(xiàn)在每位同學(xué)都找到了自己的好朋友，也組成了一個學(xué)習(xí)小組，在接下來的學(xué)習(xí)中要相互配合。下面我分配一下任務(wù)：請①②③號的同學(xué)代表小組發(fā)言；④號同學(xué)是這個學(xué)習(xí)小組的組長，組織好合作學(xué)；⑤號同學(xué)是記錄，要求記錄下小組討論的內(nèi)容，給發(fā)言的同學(xué)參考；⑥號同學(xué)計時，安排小組活動在老師規(guī)定的時間內(nèi)完成。現(xiàn)在每個同學(xué)都有了自己的任務(wù)，請認(rèn)真完成。
師：我們看到古人是那么聰明，已經(jīng)能將天氣情況編成簡單的諺語。我們當(dāng)然也不甘示弱，今天我們也來看云識識天氣。（出示課題）我們雖然沒有古人那么多的實踐經(jīng)驗，但我們手頭有最好的老師。是什么？
生：書。
師：好，那我們就來看看書中介紹了哪幾種云？（搶答）
生：卷層云、卷云、卷積云、積云、積雨云、高積云、高層云、雨層云。
師：哦，一共八種。那它們各自有什么特征呢？請找出文中相關(guān)的語句并用第一人稱的方式描述出來，然后找到一個關(guān)鍵詞來概括它的主要特征。當(dāng)然可以小組合作一下，不過我們先請小組長把這八種云家族的成員分別帶回去。
生爭先恐后上臺挑選云。
師：現(xiàn)在可以小組活動了，五分鐘時間完成。
師：（擊掌以示時間到）準(zhǔn)備好了嗎？讓我們來聽一聽云家族的自我介紹。哪一小組先來？
生：我是雨層云，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽、月亮見了我都要躲藏起來，我在天空出現(xiàn)時就表示連綿不斷的雨雪就要來臨了。
師：原來你會帶來雨雪，難怪是灰蒙蒙的。你有什么只要特征呢？請２號同學(xué)補(bǔ)充。
生：連綿不斷的雨雪就要來臨。
師；請用一兩個詞概括。比如暗灰色、密布。我們再來聽聽另一種云的介紹。
生：當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時就變成了我，我是積雨云，然后我越長越高，慢慢變黑，最后我整個倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。
師：原來你是這樣形成的。下面請２號同學(xué)概括一下主要特征，像什么？
生：山。
師：下一個誰來介紹？
生：我是卷層云，是在連綿的雨雪來臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請大家出門前帶上雨具。
師：謝謝卷層云的提醒。那你的主要特征是什么？
生：像毛玻璃。
師：好象有人提反對意見了，到底是毛玻璃還是別的什么？
生：應(yīng)該是綢幕。
師：哦。那我們馬上請急著要說的毛玻璃來介紹一下自己。
生：我的綽號叫毛玻璃，是由卷層云積聚而來的，透過我看天就會模糊不清因而得名，其實我的真名叫高層云。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。
師：我想這么一介紹，大家對他的主要特征已經(jīng)很清楚了，就是毛玻璃，不需要２號同學(xué)補(bǔ)充了。還有幾位云家族的成員沒有介紹過自己，我們也來聽一聽。
生：我是（介紹略）
師：聽了那么多云的自我介紹，我們對這些云所預(yù)示的天氣已經(jīng)很清楚了。以往我們總習(xí)慣于聽天氣預(yù)報，今天我們也可以當(dāng)一回小小的天氣預(yù)報員，根據(jù)云圖自己來預(yù)報天氣。預(yù)報之前也需要小組合作準(zhǔn)備一下。因為既然是預(yù)報，事先肯定不知道會出現(xiàn)什么云，所以只要在非常熟悉每種云預(yù)示的天氣情況的基礎(chǔ)上準(zhǔn)備好大致的預(yù)報綱要就可以了。預(yù)報時要盡量模仿天氣預(yù)報員的語氣、語調(diào)、動作、表情。也是５分鐘的準(zhǔn)備時間，現(xiàn)在開始。
師：現(xiàn)在是氣象服務(wù)時間，想要了解未來的天氣趨勢嗎？讓我們來聽聽天氣預(yù)報。
生：海南島的上空出現(xiàn)了一片積雨云，積雨云（介紹積云的特點），那里馬上就要下雷陣雨，請出門的朋友帶好雨具。
師：這位預(yù)報員的知識非常豐富，給我們介紹了許多云的知識，可聽起來不太像天氣預(yù)報。有沒有同學(xué)再來給我們示范一下？
生：上海上空偶而飄著幾多積云，晴空萬里，氣溫２３～２７℃。人體舒適指數(shù)：２級，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：２級，短袖襯衣。旅游指數(shù)：３級，適合外出游玩。
師：這樣的天氣預(yù)報非常清楚，很人性化。還有沒有同學(xué)想試一下現(xiàn)場預(yù)報窗外的天氣？
生：
師：這位同學(xué)很有主持人的氣質(zhì)，好象帶我們到戶外現(xiàn)場講解了天氣情況，語言也很親切，讓人很愿意聽。
師：聽了那么多介紹，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端，很奇妙。它離天最近，是最佳的天氣預(yù)測者。但善于觀察的人一定會發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)過嗎？它們預(yù)示了什么天氣？
生：燕子低飛，要下雨。
生：雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。
生：蜻蜓低飛要下雨。
生：螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。
生：蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴。
師：我還知道一種古老的鹽巴占卜術(shù)，將鹽巴丟到火中，發(fā)出劈啪聲的預(yù)示好天氣，可以遠(yuǎn)行；而沒有聲音的就象征天氣變壞、風(fēng)雨將至，鹽巴警告人們應(yīng)該呆在家中，等風(fēng)雨過去再出門遠(yuǎn)行。
師：有這么多可以預(yù)示天氣的現(xiàn)象，你們想過其中有什么科學(xué)依據(jù)嗎？或者有沒有什么疑惑？我就有一大堆的疑惑？這些現(xiàn)象真的準(zhǔn)確嗎？為什么能預(yù)示天氣？我們是不是不用天氣預(yù)報，直接看它們就可以了？你們也可以把疑問提出來。但因為時間的關(guān)系，我們不可能都在課堂上解決，下課后，學(xué)習(xí)小組可以繼續(xù)活動，相互協(xié)作找出問題的答案。同時我們還要把這節(jié)課上細(xì)心觀察、專注思考的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)用下去，仔細(xì)觀察身邊的任何一樣小事物，發(fā)現(xiàn)它的獨特之處，并用最精彩的話將其記錄下來。我們到時來看看誰的發(fā)現(xiàn)最新鮮、描寫最生動有趣。
師：好，這節(jié)課先到這里，下課。
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