品才網(wǎng)>語文>難忘的八個(gè)字教學(xué)實(shí)錄

難忘的八個(gè)字教學(xué)實(shí)錄

時(shí)間：2022-07-01 20:02:16 語文我要投稿

相關(guān)推薦

　　《難忘的八個(gè)字》真的很令人感動，小編看了一遍又一遍，除了文章的結(jié)構(gòu)完美還有它的情感的自然流露，以下是小編整理的關(guān)于《難忘的八個(gè)字》的教學(xué)實(shí)錄，不妨來看一看哦！

難忘的八個(gè)字教學(xué)實(shí)錄

　　師：上課，同學(xué)們好！

　　生：老師好！

　　師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的八個(gè)字》這篇文章，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，難忘的八個(gè)字指的是哪八個(gè)字？

　　生：這八個(gè)字指的是“我希望你是我女兒！”

　　師用卡片出示這八個(gè)字

　　師：誰愿意讀一讀這八個(gè)字，你怎么感受的就怎么讀。

　　生1：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很溫柔。）

　　生2：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很誠懇。）

　　生3：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很深情。）

　　生4：“我希望你是我女兒！”（師：你讀得很真摯。）

　　師：你們每個(gè)人的感受都不同，所以讀出來的感覺都不一樣，但老師可以感受到，你們每個(gè)人讀得都很真誠�，F(xiàn)在讓我們一起來讀一遍。

　　生齊讀：“我希望你是我女兒！”

　　師將這八個(gè)字貼在黑板《難忘的八個(gè)字》下面。

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書，快速地讀一遍課文，看看倫納德夫人說的這八個(gè)字對文中的小女孩產(chǎn)生了怎樣的影響？（生讀課文后回答如下）

　　生：這八個(gè)字對小女孩的影響是“這個(gè)八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個(gè)字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，這八個(gè)字改變了我對人生的看法。”

　　師：其他人的意見和他一樣嗎？

　　生回答：一樣。

　　師：誰愿意再來說一遍？

　　師同時(shí)板書：直射我的心田

　　撫慰我的心靈

　　改變?nèi)松捶?/p>

　　師：上節(jié)課有同學(xué)提問“為什么這八個(gè)會對文中的小女孩產(chǎn)生這樣的作用？”現(xiàn)在就請同學(xué)們再默讀課文，邊讀邊用筆畫一畫有關(guān)的句子。

　　五分鐘后

　　師：我們先不著急說，請你們先把自己的想法帶到小組里面去交流一下，說一說，你為什么畫這些句子，一會再把你們小組的意見匯報(bào)給全班同學(xué)�，F(xiàn)在開始吧。

　　生小組內(nèi)討論，教師巡視，參與學(xué)生的小組討論。

　　五分鐘后，學(xué)生匯報(bào)

　　生1：請同學(xué)們看第一自然段，文中說：我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話來還結(jié)巴。從這里我們可以看出這是一個(gè)長相十分丑陋的孩子，我們都知道，人長得好看，大家才很容易就喜歡她，很少有人喜歡長得難看的女孩子。

　　生2：我來給她補(bǔ)充，有很多人長得難看，也許他只是臉上某個(gè)器官不好看，可文中的小女孩子好象是沒有一個(gè)地方長得順眼，太可憐了。

　　生3：我們小組也這么認(rèn)為，就因?yàn)樗L得太難看了，所以她一定很自卑。

　　生4：我也想說說，我想小女孩一定會埋怨自己的父母為什么不給自己一個(gè)美麗的面孔？

　　……

　　師：如果你就是這樣一個(gè)有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說起話

　　來還結(jié)巴的小女孩，此時(shí)你們的心情是怎樣的？

　　生：我一定很傷心。

　　生：我一定很氣憤。

　　生：我一定和小女孩的感受一樣，很氣惱，很憤恨。

　　師：你們說得真好，如果是我，相信我的心情也會是這個(gè)樣子的。（同時(shí)板書：氣惱、憤恨）

　　師：好了，請繼續(xù)匯報(bào)。

　　生：我印象深刻的是這句話“我越來越肯定：除了家里人之外，沒人會愛我，甚至沒人會喜歡我”。大家都知道最愛我們的人是家里人，除了家里人之外，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)好或者有其他特長，也會得到別人的愛，但文中的小女孩因?yàn)樗L得太難看，所以，她認(rèn)為沒有人會愛她。

　　生：都沒有人喜歡她，更不會愛她。

　　師：你補(bǔ)充得很好，所以文中用了哪個(gè)詞還說的？

　　生齊答：“甚至”！

　　師：此時(shí)，小女孩的心情又是怎樣的呢？

　　生：很絕望，因?yàn)闆]有一個(gè)人喜歡她，愛她。

　　師：那就帶著這種感情讀一讀一、二自然段。

　　生練習(xí)讀，指名讀（指導(dǎo)朗誦）

　　師：請繼續(xù)匯報(bào)。

　　生：我們小組對第三自然段中“倫納德夫人很胖，很美，溫柔可愛。她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛。每個(gè)孩子都喜歡她，敬慕她。”這句話印象很深，因?yàn)檫@是一個(gè)很美麗的老師，有金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，這樣的老師同學(xué)們一定都喜歡，我想把她畫下來。

　　師：很好，畫好之后讓我們分享一下。

　　生：這個(gè)老師一定很有學(xué)問，對每個(gè)孩子都很好，所以大家才喜歡和敬慕她。 ……

　　生：我對“這次，和往常一樣有是最后一個(gè)�！庇∠笊羁�。因?yàn)槲覀冎蓝Z測試之后，大家都可以到操場上去玩耍，所以，大家都搶著先做測試，而小女孩即使到操場上她也沒有朋友，所以，她每次都是最后一個(gè)。

　　生：我畫的也是這句，因?yàn)榘次覀兊牧?xí)慣，一般做這樣的測試大家都喜歡和好朋友站在一起，就象我們做體檢一樣，而小女孩沒有朋友，大家都不愿意和她站在一起，她只有站在最后。

　　生：還有一個(gè)原因，就是小女孩子站在前面怕別人發(fā)現(xiàn)她作弊，如果萬一說錯了，其他學(xué)生還會嘲笑她。

　　師：你們說得都很好，都有可能是小女孩每次做耳語測試站在最后的原因�，F(xiàn)在請同學(xué)們看第七自然段“我等待著……”，想一想，此時(shí)小女孩的心情又是怎樣的？

　　生：她會想老師會說什么呢？是不是還是和以前一樣？

　　生：也許她會想，這次我是不是可以順利通過耳語測試呢？

　　師：你們能不用一些四字詞語來概括一下呢？

　　生：七聲八下

　　生：忐忑不安

　　生：驚恐不安