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風(fēng)娃娃課堂實(shí)錄
風(fēng)娃娃是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，課文以小學(xué)生喜愛(ài)的故事形式出現(xiàn)，通過(guò)風(fēng)娃娃既乖得可愛(ài)，又“傻”得可愛(ài)，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了“風(fēng)為人們帶來(lái)的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。以下是小編為大家整理分享的風(fēng)娃娃課堂實(shí)錄，歡迎閱讀參考。
風(fēng)娃娃課堂實(shí)錄
課前準(zhǔn)備：生字卡片，畫田字格
課前談話：
想認(rèn)識(shí)我嗎？怎么問(wèn)我？
生：你今年幾歲了？
生猜
師：你知道我來(lái)自哪個(gè)學(xué)校？你怎么知道的？
做拍手游戲：起風(fēng)了，小雨滴落下來(lái)了，下大雨啦，雨越下越大了……
師：小朋友，今天鮑老師給你們上課，帶來(lái)了一位新朋友，猜一猜
【出示：我到處亂跑，誰(shuí)也捉不到。我跑過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木都彎腰，我跑過(guò)大海，大海的波浪高又高。】
師讀：它是誰(shuí)？
生（齊）：風(fēng)，風(fēng)娃娃
師：都猜出來(lái)了，看老師寫
師邊寫邊說(shuō)：娃，左右結(jié)構(gòu)，注意寫得左窄右寬
師：誰(shuí)能叫叫它的名字？
師評(píng)價(jià)：真響亮，真熱情
齊讀
師：風(fēng)娃娃跑到課文里去了，打開(kāi)課文，把課文讀正確，遇到難讀的字多讀幾次
生自由讀課文
師：剛才在讀課文時(shí)，有沒(méi)有遇到讀不通順的地方？借助樹(shù)葉讀正確的找出來(lái)，展示一下
生：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。
【出示：纖夫們笑了，一邊收起纖繩，一邊向風(fēng)娃娃表示感謝。】
師【出示“纖夫”卡片】，開(kāi)小火車讀
生：不一會(huì)兒，風(fēng)箏被吹得無(wú)影無(wú)蹤，孩子們傷心極了。
師：這句話有幾個(gè)生字？
生：兩個(gè)
師【出示“風(fēng)箏”卡片】
師：“箏”，單個(gè)字讀第一聲，這里念輕聲。
師指名讀
師【出示“無(wú)影無(wú)蹤”卡片】
指名讀
師：“影”是后鼻音
生齊讀
師【出示“傷心極了”卡片】指名學(xué)生讀 齊讀
師：讀著課文，你讀出了這是怎樣的風(fēng)娃娃？
生：我從前面那一段看出這是助人為樂(lè)的風(fēng)娃娃
生：很善良，幫人們做了很多事情
生：風(fēng)娃娃幫纖夫，不讓他們流汗了，用風(fēng)幫它們拉船
師：有沒(méi)有人聯(lián)系后面說(shuō)說(shuō)
生：我從最后一段看出風(fēng)娃娃是調(diào)皮的
師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都喜歡愛(ài)做好事的風(fēng)娃娃，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)課文
師【出示：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來(lái)的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。】
師：現(xiàn)在讓我們看看風(fēng)娃娃做的第一件好事吧！
哪個(gè)小朋友讀一讀
師：其他小朋友聽(tīng)出什么？
生：轉(zhuǎn)動(dòng)讀錯(cuò)了
師：轉(zhuǎn)動(dòng)，齊讀
師：還有嗎？
生：飛快真的跟飛快一樣
師：說(shuō)明飛快讀得好
生：加字了
生：他把抽讀成……
師：這字很難讀，你讀讀
生讀
開(kāi)火車讀，齊讀
師：多音字“轉(zhuǎn)”好多小朋友都讀錯(cuò)了
齊讀
師：還有個(gè)讀音
【板書：zhuǎn zhuàn】
師：特別難區(qū)分，老師教你個(gè)方法
生起立，做動(dòng)作
師：把頭向左轉(zhuǎn)，把頭轉(zhuǎn)回來(lái)
現(xiàn)在，把身子向右轉(zhuǎn)，把身體轉(zhuǎn)回來(lái)
【貼詞語(yǔ)“轉(zhuǎn)身”】
師：像現(xiàn)在這樣改變下方向，讀轉(zhuǎn)（第三聲）
現(xiàn)在在原地轉(zhuǎn)一圈，叫轉(zhuǎn)圈。
生演示
師：多轉(zhuǎn)幾圈，頭有沒(méi)有轉(zhuǎn)暈？
像剛才這樣轉(zhuǎn)上一圈，叫轉(zhuǎn)動(dòng)。
【貼詞語(yǔ)“轉(zhuǎn)動(dòng)”】
師：送到句子里讀
生讀，指名兩個(gè)學(xué)生讀
師：想讀的小朋友讀
生讀
師：還出現(xiàn)了一次，誰(shuí)找到了？
生：風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快。
師：感覺(jué)轉(zhuǎn)得很快
指名三個(gè)學(xué)生讀，第三個(gè)學(xué)生讀得很慢
師：你這輛風(fēng)車轉(zhuǎn)著就慢了。
生再讀
師：現(xiàn)在就快啦
生齊讀
師：為什么轉(zhuǎn)得飛快？
生：風(fēng)幫忙
師：風(fēng)娃娃你是怎么幫忙的？
生讀
師：肩膀都聳起來(lái)了，吹得真足呀，相信你能讀好
生讀兩次 指名生演后讀
師：這就叫“使勁”，小朋友都當(dāng)風(fēng)娃娃，吹一吹
生演，齊讀
師：我來(lái)當(dāng)風(fēng)車，你們來(lái)當(dāng)風(fēng)娃娃，我讀藍(lán)色字，你讀紅色字
【出示：風(fēng)娃娃來(lái)到田野，看見(jiàn)一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來(lái)的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快！】
師生合作讀
師：謝謝你們。請(qǐng)個(gè)力氣比我還要大的同學(xué)當(dāng)風(fēng)娃娃
生生合作讀
師敘述，【課件出示秧苗喝水?dāng)[動(dòng)】
師：誰(shuí)來(lái)笑著讀讀這句話？
【出示：秧苗喝足了誰(shuí)，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了。】
生讀
師：你笑得很甜
生讀
師：你看，餓壞了的秧苗寫了首兒歌呢
生拍手讀
【大風(fēng)車，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，斷斷續(xù)續(xù)抽水慢。
小秧苗，渴得慌，多虧風(fēng)娃娃來(lái)幫忙。
深吸氣，極力吹，秧苗喝水有力量。】
齊讀兩次
師：兩個(gè)字寶寶在說(shuō)悄悄話呢，長(zhǎng)得很像的，是誰(shuí)？
生：吸、極
師【出示兩個(gè)字】
生：右邊部分是一樣的
師：伸出手跟老師寫
長(zhǎng)得這么像，怎么分清楚，誰(shuí)有辦法？
生：“吸”用口吸，“極”是木字旁
師邊寫邊說(shuō)：“吸“的口字旁寫在左上格，短橫橫在橫中線，請(qǐng)小朋友拿出練習(xí)紙，“吸、極”寫在田字格里，想想哪個(gè)字寫在哪個(gè)格里
注意背挺直，手放平，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)
生寫，展示
師：兩個(gè)字寫對(duì)了嗎？
生：對(duì)啦
師：吸、極都有一個(gè)小小的缺點(diǎn)，把捺改一改，就非常好了
師：你聽(tīng)，【課件：風(fēng)聲】
風(fēng)娃娃又出發(fā)了，這回，他又來(lái)到了哪兒？做了什么好事？注意遇到不明白的詞語(yǔ)在旁邊打個(gè)小問(wèn)號(hào)。開(kāi)始吧
生：自由讀課文
師：想想有沒(méi)有不明白的問(wèn)題，打個(gè)小問(wèn)號(hào)。老師看看你的書上有幾個(gè)小問(wèn)號(hào)？
生：纖夫是什么意思？
師：真清楚，還有嗎？
生：纖繩是什么東西？
生：他們急忙跑過(guò)去干嗎？
師：他們還是他？
生：他們流著汗，喊著號(hào)子干嗎？
生：流著汗是什么意思？
師：請(qǐng)小朋友幫你解釋吧
生：滿頭大汗
生：他們喊什么號(hào)子？
生：喊號(hào)子為什么船還那么慢？
師：我真喜歡會(huì)問(wèn)的孩子
【看圖配聲音：纖夫喊號(hào)子】
師：給你帶來(lái)幾幅圖
看了這幅圖，你最想說(shuō)什么？
生：這些人在干什么？
師：這些人拉著長(zhǎng)長(zhǎng)的繩幫大船前進(jìn)，就是纖夫
誰(shuí)看到纖繩了？你們剛才還聽(tīng)到了什么？
生：感覺(jué)很累
師：怎么感覺(jué)出來(lái)的
生：聽(tīng)歌
師：這就是號(hào)子
生：人都斜過(guò)來(lái)了，很累
師：課文里郵局話就是寫纖夫拉纖的.，誰(shuí)來(lái)讀
生：他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。
師：很慢，怎么讀？
生再讀，重“很慢”
指名再讀，齊讀
師：別急，別急，風(fēng)娃娃來(lái)幫忙了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)風(fēng)娃娃讀讀風(fēng)娃娃的句子
生讀
師：風(fēng)娃娃你真熱心，糾正小小的錯(cuò)誤，對(duì)著船“帆”
什么是船帆？
生指圖
師：風(fēng)娃娃你剛才聽(tīng)到纖夫們?cè)趺锤兄x你？哪個(gè)風(fēng)娃娃聽(tīng)到了？
生：興奮、高興
師：怎么說(shuō)，說(shuō)些什么？
生：纖夫們笑著說(shuō)
師：別急，他正在思考呢
生：謝謝
師：還有那些風(fēng)娃娃聽(tīng)到了？
生：纖夫們笑著對(duì)我說(shuō)：謝謝你
師：這就是表示感謝。“表示”也是我們要寫的生字，哪個(gè)字也要老師幫忙
師寫“表”，便說(shuō)注意點(diǎn)
師：翻開(kāi)書，把“表、示”在田字格里各寫一個(gè)。
生寫字
師：寫好的小朋友請(qǐng)坐正
師：小朋友，我們來(lái)看看，不知不覺(jué)中我們的風(fēng)娃娃做了幾件好事啦？
生：兩件
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)
生：風(fēng)車轉(zhuǎn)得很慢，風(fēng)過(guò)來(lái)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)
師：他吹動(dòng)風(fēng)車，幫秧苗【板書】
生：風(fēng)娃娃做的第二件好事是纖夫們都很辛苦，拉著船，風(fēng)娃娃過(guò)去吹動(dòng)帆
師：吹動(dòng)大帆船【板書】
多好呀，風(fēng)娃娃急著回家告訴媽媽呢！怎么說(shuō)？自己說(shuō)一說(shuō)
生自由說(shuō)
師：鮑老師就是媽媽，
2個(gè)學(xué)生說(shuō)自己做的好事
【出示：媽媽，媽媽，今天我來(lái)到______，看見(jiàn)____________，我________。
能幫大家做好事，我真開(kāi)心！】
師：風(fēng)娃娃還會(huì)到哪兒？做了什么事？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。
審計(jì)學(xué)院會(huì)場(chǎng)
28日下午 執(zhí)教選手：11號(hào)浙江鮑丹丹
內(nèi)容：我為你驕傲（二年級(jí)）
課前談話：
師：同學(xué)們，課前還有時(shí)間，朗誦一首詩(shī)吧，給下面的老師提提神
生：朗誦《春雨》
師：大家一起來(lái)
生：讀
師：那第二首的聲音能不能響一點(diǎn)
生：朗誦《春曉》
師生問(wèn)好
師：上課之前，看老師寫一個(gè)詞，注意看，驕，馬字旁，瘦長(zhǎng)一點(diǎn)，右邊一個(gè)喬，傲，單人旁，注意，這里先寫橫折鉤，再寫撇，右邊寫個(gè)反文旁，一齊讀。
生：讀
師：真好聽(tīng)，要是能用上這個(gè)詞說(shuō)句話，就更了不起了。
生：小明的了第一名，小麗得了最后一名，小名就驕傲了
師：這里的驕傲有得意的意思。
生：我考了一百分，媽媽為我驕傲
師：這個(gè)驕傲帶有自豪的意思
生：小麗今天穿的衣服很漂亮，她很驕傲
師：真好。今天咱們呢也來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小故事。板書課題。一齊讀。這句話是一個(gè)老奶奶說(shuō)的，究竟是怎么一回事呢？一起來(lái)讀讀課文。拿起課文，讀得正確，讀流利。開(kāi)始。
生：自由讀課文
師：巡視不時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。輕聲說(shuō)：讀得真好，還有表情呢！聲音真響亮，表?yè)P(yáng)你。你讀書的聲音真響亮。還有時(shí)間，別閑著，還能干什么？
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