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關(guān)于高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計論文
1高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育現(xiàn)狀
當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)存在授課模式和考評機(jī)制一刀切的問題，不能按照學(xué)生和社會實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的教育，出現(xiàn)了固有教學(xué)模式和機(jī)制的照搬和硬套。專業(yè)教學(xué)中對實(shí)踐性教學(xué)和操作性教學(xué)內(nèi)容沒有足夠重視，降低了學(xué)生的動手能力和思考能力，不適于學(xué)生的全面發(fā)展。一些教師電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)將變成了單純理論的教學(xué)，遏制了學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)展主動性的產(chǎn)生與發(fā)展。還有一些電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)對藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律、教學(xué)過程的違背，影響了電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
2高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)建立工作室制實(shí)踐教育模式的探索
�。�1）明確高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革目標(biāo)
新時期高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該立足自身特點(diǎn)和實(shí)際，以教育改革為目標(biāo)進(jìn)行不斷地探索和有益地創(chuàng)新，這是保障高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本與基礎(chǔ)。要建立高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育改革目標(biāo)體系，樹立從教育模式、教育體制、教育內(nèi)容中進(jìn)行高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新和改革的策略與方法，通過優(yōu)化高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育和教學(xué)、教授和學(xué)習(xí)、理論和實(shí)際等各類關(guān)系，做到對從實(shí)踐的層面上做到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。
（2）建立工作室制實(shí)踐教育模式的建設(shè)目標(biāo)
高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)推行建立工作室制實(shí)踐教育模式是一項嶄新的教育改革和嘗試，是新時期人才培養(yǎng)、校企合作的新模式，應(yīng)該在實(shí)施建立工作室制實(shí)踐教育模式的過程中明確清晰而準(zhǔn)確的建設(shè)目標(biāo)，以此來適應(yīng)建立工作室制實(shí)踐教育模式建設(shè)與改革過程的需要�，F(xiàn)階段高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在建設(shè)工作室制實(shí)踐教育模式的過程中要建立系統(tǒng)性的目標(biāo)，從教師團(tuán)隊、學(xué)生綜合能力、學(xué)生實(shí)踐能力、企業(yè)合作等重要方面出發(fā)，設(shè)立指導(dǎo)工作室制實(shí)踐教育模式實(shí)施和建設(shè)的目標(biāo)體系，進(jìn)而確保工作室制實(shí)踐教育模式在高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的有效實(shí)施。
（3）建立工作室制實(shí)踐教育模式的管理體系
高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)應(yīng)該勇于打破學(xué)科、內(nèi)容方面的限制，建立起以工作室制實(shí)踐教育模式為核心的管理新體系，整合現(xiàn)有的教育資源、師資力量和社會資源，重新對專業(yè)、學(xué)科進(jìn)行分類和歸集，建設(shè)出適于專業(yè)建設(shè)和學(xué)生發(fā)展的工作室，設(shè)立便于實(shí)施工作室制實(shí)踐教育模式的新系統(tǒng)，將對工作室制實(shí)踐教育模式的管理做到科學(xué)化、系統(tǒng)化、專業(yè)化。
（4）工作室制實(shí)踐教育模式建設(shè)應(yīng)該注意的要點(diǎn)
建設(shè)工作室制實(shí)踐教育模式過程中必須圍繞高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育體系和任務(wù)，在確保學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，建立起嶄新的工作室制實(shí)踐教育方法與模式。要針對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計能力、職業(yè)能力、服務(wù)能力等復(fù)制和意識，加強(qiáng)在實(shí)踐教育中的鍛煉和學(xué)習(xí)，將教育質(zhì)量和效果落實(shí)在模式的不斷推進(jìn)和改進(jìn)的過程中，達(dá)到對高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的支撐作用。
3結(jié)語
高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)提高創(chuàng)新人才和應(yīng)用高層次人才的工作應(yīng)該從教學(xué)、管理、硬件、軟件、方式等環(huán)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容出發(fā)，要對當(dāng)前高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育模式進(jìn)行革命性地創(chuàng)新，以提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)的質(zhì)量與效果，實(shí)現(xiàn)對實(shí)用型電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的發(fā)展和培養(yǎng)。工作室制的教育模式在體現(xiàn)高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展方向的同時，反映了高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育與社會實(shí)踐教育的完整整合，對于提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)人才的質(zhì)量，提高高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生素質(zhì)，加強(qiáng)高職院校電腦藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對外的服務(wù)和敷設(shè)能力有著決定性作用。
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