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怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性論文
摘要：個(gè)性化展示了現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求，各級(jí)各類學(xué)校在教育過(guò)程中都要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，特別是體育教育，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)與發(fā)展。
關(guān)鍵詞：學(xué)校教育;體育教學(xué);個(gè)性培養(yǎng)
現(xiàn)代社會(huì)需要的人才是情商加智商、全面加特長(zhǎng)的復(fù)合型人才，學(xué)校教育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)緊緊圍繞“知識(shí)與能力，方法與過(guò)程，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”等三維目標(biāo)定位。隨著教育改革的不斷深入，學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展成了衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然作為學(xué)校重要教育手段的體育教學(xué)也不例外。體育教育過(guò)程中的素質(zhì)教育是通過(guò)有效的體育手段，促進(jìn)少年兒童身心健康成長(zhǎng)及學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育方式。正如鐘啟泉教授說(shuō)的，“素質(zhì)教育說(shuō)到底是尊重個(gè)性、發(fā)展個(gè)性的教育”，這也可作為學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)和原則。
一、在體育教育過(guò)程中了解學(xué)生的個(gè)性
在體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的個(gè)性特征表現(xiàn)最為直接，通過(guò)體育活動(dòng)，可把少年兒童的個(gè)性傾向性和個(gè)性心理通過(guò)形體語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，具體表現(xiàn)在以下五個(gè)方面。
（一）體育需要
需要是人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，每個(gè)人在生活的每個(gè)階段都有自己的需要，馬克思把人的需要看作是人的本性，當(dāng)然接受教育的學(xué)生也不例外，他們身體的發(fā)展需要體育的支撐。在他們的身體發(fā)展中，不管是身體的平衡、協(xié)調(diào)、力量、速度還是心理健康，都離不開(kāi)體育運(yùn)動(dòng)。他們對(duì)體育有著強(qiáng)烈的愿望，希望通過(guò)體育得到全面的發(fā)展、張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)自我。如在課堂中有些學(xué)生會(huì)對(duì)某些球類項(xiàng)目特別感興趣，會(huì)盡可能地參加有球的活動(dòng)，而有些學(xué)生會(huì)對(duì)某個(gè)游戲特別感興趣，教師應(yīng)該通過(guò)觀察區(qū)別對(duì)待。
（二）體育興趣
學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)有內(nèi)在趨向性與選擇性的表現(xiàn)，它是與參與體育活動(dòng)的需要相聯(lián)系的意向活動(dòng)，正如有些學(xué)生喜歡游戲而厭惡?jiǎn)渭兊呐芎吞行┫矚g球類而厭惡其他項(xiàng)目。因此，學(xué)生在體育活動(dòng)中最能表現(xiàn)出自己的個(gè)性傾向性。通過(guò)體育教學(xué)，教師可以了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。因?yàn)檫@種個(gè)性傾向性既可成為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的動(dòng)力，也可成為學(xué)生全面發(fā)展的障礙。教師要了解學(xué)生的個(gè)性特征，在提倡個(gè)性發(fā)展的同時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的興趣。
（三）體育智力
這里主要指學(xué)生在體育活動(dòng)中的一種綜合心理特征，主要表現(xiàn)為體育教學(xué)中，學(xué)生對(duì)動(dòng)作的觀察、記憶、想象、思維、注意等方面的能力。其因人而異，其中能理解動(dòng)作要領(lǐng)和有關(guān)知識(shí)，并能將有關(guān)知識(shí)轉(zhuǎn)移成另一種形式的思維力則是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生智力活動(dòng)的核心。
（四）體育能力
它是學(xué)生完成各種體育動(dòng)作的綜合能力，由自我評(píng)價(jià)能力、運(yùn)動(dòng)能力、身體基本活動(dòng)能力、自我鍛煉和組織能力等幾種基本因素組成。在體育教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的這些能力，建立其體育能力的基礎(chǔ)。（五）體育氣質(zhì)它是在體育教育和教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生從心理表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的思維活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性與傾向性等綜合特征。氣質(zhì)對(duì)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)和教學(xué)成績(jī)有著很大的影響。氣質(zhì)類型與學(xué)生個(gè)體的生理素質(zhì)關(guān)系尤為密切。體育教師在教學(xué)中只有認(rèn)真觀察他們的不同氣質(zhì)，因材施教，才能使體育教育與教學(xué)工作收到預(yù)期的效果。
二、體育教育過(guò)程中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)
我認(rèn)為在體育教育過(guò)程中學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，就是不限制和抑制學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)的理解以及各種活動(dòng)形式。當(dāng)然，它并不等同于“放羊式”的教學(xué)，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身的興趣、愛(ài)好，在有目的、有組織的自愿參與下進(jìn)行的體育活動(dòng)形式，為此，可嘗試以下具體實(shí)施辦法。
（一）在體育教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)的參與意識(shí)
在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的氣質(zhì)特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，讓他們積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)當(dāng)中，體驗(yàn)快樂(lè)體育、健康體育。讓體育為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供環(huán)境，在教學(xué)當(dāng)中要明確學(xué)生的主體地位，盡可能激發(fā)其自我能動(dòng)性，并給予充分的信任和尊重，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)追求。
（二）增加鄉(xiāng)土體育教材，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
在學(xué)校體育教學(xué)中，除了國(guó)家規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容外，教師還可以根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的愛(ài)好選擇一些適合學(xué)生發(fā)展的、學(xué)生平時(shí)喜歡的切實(shí)可行的鄉(xiāng)土教材內(nèi)容。在體育課程和教材建設(shè)中，應(yīng)從體育教育的內(nèi)容、體育教育的形式和方法方面滲透鄉(xiāng)土教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，改變不顧學(xué)生個(gè)性和差異千篇一律、單調(diào)一致的狀況。在小學(xué)階段，兒童樂(lè)于跑跳和游戲，學(xué)校可以組織輕松愉快的體育課和豐富多彩的課外體育活動(dòng)，引導(dǎo)他們參與體育運(yùn)動(dòng)，認(rèn)識(shí)體育教育，形成初步的體育興趣，在豐富多彩的體育活動(dòng)中發(fā)展他們的個(gè)性品質(zhì)，讓他們成為全面加特長(zhǎng)的時(shí)代新人。
（三）體育教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
在學(xué)校的體育教學(xué)、課外活動(dòng)等方面，要給學(xué)生更多的選擇體育項(xiàng)目的空間。首先學(xué)校要努力創(chuàng)造條件，特別是山村學(xué)校，爭(zhēng)取讓國(guó)家規(guī)定的體育教學(xué)內(nèi)容都能在學(xué)校開(kāi)展。體育課上教師應(yīng)遵循學(xué)生的氣質(zhì)愛(ài)好，在完成統(tǒng)一內(nèi)容的基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生選擇自己喜愛(ài)的項(xiàng)目進(jìn)行活動(dòng)。其次，在課外體育活動(dòng)中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，讓學(xué)生掌握身體練習(xí)的主動(dòng)權(quán)。
（四）加強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)”建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
體育教學(xué)過(guò)程中的“團(tuán)隊(duì)”主要指班集體或練習(xí)小組。教師要在體育教學(xué)中有意識(shí)地安排小組或集體活動(dòng)，提高學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生身體和心理的健康發(fā)展。
總之，學(xué)校體育教學(xué)是學(xué)生身心全面發(fā)展和張揚(yáng)個(gè)性的重要平臺(tái)，教師應(yīng)在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的條件，改變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，注重于學(xué)生“個(gè)性差異”的個(gè)性化教育，讓每個(gè)學(xué)生成為全面加特長(zhǎng)、情商加智商的新時(shí)代建設(shè)者。
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