淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用論文

　　教學(xué)論專(zhuān)家吳也顯指出：“作為教學(xué)的中介系統(tǒng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的影響是最為直接的，正是這種中介系統(tǒng)的變化促使教和學(xué)的關(guān)系發(fā)生變化，從而使教學(xué)活動(dòng)由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展。”

　　隨著多媒體信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，實(shí)物投影、電腦、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的普及，知識(shí)的傳播實(shí)現(xiàn)了時(shí)間與空間的跨越，教師與學(xué)生之間信息傳遞的形式也在潛移默化中發(fā)生著變化。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體信息技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，可以使數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，能使課堂教學(xué)起到事半功倍的效果，主要有以下幾方面作用：

　　一、有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

　　教師的責(zé)任不是僅僅把知識(shí)傳授給學(xué)生，而是教會(huì)學(xué)生通過(guò)更多的方法和途徑把知識(shí)學(xué)到手。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)具有信息量大、交互性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，既能使用動(dòng)態(tài)的演示，又能使學(xué)生適時(shí)參與交流；同時(shí)，計(jì)算機(jī)變成了學(xué)生的學(xué)習(xí)工具，可以不受人數(shù)、時(shí)間、距離的限制，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于在教學(xué)中建立合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，促使學(xué)生積極思考、主動(dòng)發(fā)展、資助探討，使其真正成為學(xué)習(xí)的主人。如今，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了資源共享，多媒體教育教學(xué)資源庫(kù)提供了針對(duì)性的素材，這在以前的傳統(tǒng)教學(xué)中都是無(wú)法實(shí)現(xiàn)和不可想象的。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，積極實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，已有了充分的條件。

　　二、有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神

　　新課標(biāo)的基本理念主要體現(xiàn)在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，其中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是關(guān)注學(xué)生發(fā)展的重要目標(biāo)。在小學(xué)階段，作為教師更不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以一種思維模式將學(xué)生框住，產(chǎn)生思維定勢(shì)，而是要讓學(xué)生的思維發(fā)散出去，因此要在課堂教學(xué)中要突破“重結(jié)果、輕過(guò)程"、重死記硬背、輕應(yīng)用”的教學(xué)模式，通過(guò)數(shù)學(xué)概念的產(chǎn)生與發(fā)展，數(shù)學(xué)規(guī)律的形成與應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治龇椒ǎ�增長(zhǎng)才干，提高素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極探索、研究，不斷地進(jìn)取，而多媒體技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)的整合就是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)把信息技術(shù)作為獲取信息、探索問(wèn)題、解決問(wèn)題和構(gòu)建知識(shí)的認(rèn)知工具，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的目標(biāo)。

　　三、有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)

　　數(shù)學(xué)源于生活，高于生活，也服務(wù)于生活。教材中許多內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)合理的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生提供一個(gè)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的環(huán)境，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。多媒體設(shè)備的使用，可以使我們有更多可以創(chuàng)設(shè)的情境。小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》，學(xué)生對(duì)人民幣早已在生活中接觸，對(duì)人民幣有了初步的認(rèn)知，這時(shí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)購(gòu)物環(huán)境，在這個(gè)環(huán)境中，讓學(xué)生在使用人民幣的過(guò)程中知道人民幣的面值和兌換，對(duì)于學(xué)生的幫助無(wú)疑是巨大的。但現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們不可能讓學(xué)生準(zhǔn)備大量現(xiàn)金，也不可能搬出大量商品，讓學(xué)生體驗(yàn)購(gòu)物的樂(lè)趣，在趣味中學(xué)習(xí)。通常，老師會(huì)印發(fā)給學(xué)生一些人民幣模具，然后在大屏幕上出示些商品，讓學(xué)生去買(mǎi)，動(dòng)手動(dòng)口。這中間也用到了多媒體，但我覺(jué)得，這樣還不夠。我們完全可以給每個(gè)學(xué)生一臺(tái)電腦，通過(guò)課件在電腦中設(shè)置一家商店，讓每個(gè)學(xué)生在商店中自由購(gòu)物，付款、找零。給學(xué)生更多的購(gòu)物機(jī)會(huì)，同時(shí)也給學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中獲得知識(shí)，理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

　　要使多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的充分發(fā)揮作用需要教師具有更高的素質(zhì)，解放思想、更新觀念。教師與學(xué)生之間要建立充分的信任，教師要充分相信學(xué)生在教師的指導(dǎo)下能夠運(yùn)用多媒體信息技術(shù)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，并能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師要努力利用多媒體信息技術(shù)引導(dǎo)每一名學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中，共同構(gòu)建自主、寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，和諧的氛圍對(duì)于幫助學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，不斷提高學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐能力是非常有益的。同時(shí)，教師自身還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身利用多媒體信息技術(shù)水平，要使多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)揮更大的作用。