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中班科學(xué)游戲《好玩的小汽車》教案
作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班科學(xué)游戲《好玩的小汽車》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)游戲《好玩的小汽車》教案 1
一、活動(dòng)名稱：
科學(xué)活動(dòng)《好玩的小汽車》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體最明顯的特征，如：顏色、大小。
2、發(fā)現(xiàn)物體的相似之處，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏色分類PPT、小汽車卡片、對(duì)應(yīng)顏色的不織布
四、活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒了解汽車的外形特征。
教師出示幾張汽車的圖片。請(qǐng)幼兒描述一下圖中汽車的外形。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
2、汽車開進(jìn)停車場(chǎng)。
師：司機(jī)叔叔開車?yán)哿耍枰菹ⅲ哑囬_進(jìn)停車場(chǎng)。他想請(qǐng)小二班的小朋友幫一幫他。
出示顏色不一樣的停車場(chǎng)，小朋友們自己觀察小汽車，看一看他們應(yīng)該都停在哪一個(gè)停車場(chǎng)里。
幼兒根據(jù)自己車的主要顏色進(jìn)行分類，并說出分類的理由，如："我是綠色的車，我把車停到綠色的停車場(chǎng)中。"
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、分析。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)分類中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行觀察、分析。如果沒有錯(cuò)誤，教師可以制造錯(cuò)誤，供幼兒觀察。
在停好車之后，可以滲透1和許多的目標(biāo)，如：看小汽車一輛一輛的開進(jìn)去，停車場(chǎng)里就有許多輛車了。
4、分類游戲發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)汽車小卡片，請(qǐng)小朋友按照顏色與大小的規(guī)則開到停車場(chǎng)。
組織兩次、一次按照顏色分，一次按照大小分。
5、活動(dòng)結(jié)束小汽車
中班科學(xué)游戲《好玩的小汽車》教案 2
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索發(fā)現(xiàn)小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動(dòng)的速度是不一樣的。
能大膽地用語言表述自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小汽車，知道其名稱和基本構(gòu)造。
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同材質(zhì)的橋面（木板、塑料板、鐵板）、小汽車若干、記錄表、筆。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示小汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師：“今天，我們要和小汽車一起玩游戲。”
第一次實(shí)驗(yàn)：小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動(dòng)。
（1）教師：“這里有三座不同材質(zhì)的橋，分別是木板橋、塑料板橋和鐵板橋。請(qǐng)你們猜一猜，小汽車在這三座橋上滾動(dòng)的速度會(huì)一樣嗎？”
（2）幼兒進(jìn)行猜測(cè)，并記錄自己的猜測(cè)結(jié)果。
（3）教師：“那我們就來試一試吧！”
（4）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將小汽車分別放在三座橋上，觀察并記錄小汽車滾動(dòng)的速度。
（5）教師與幼兒共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動(dòng)的速度是不一樣的。
第二次實(shí)驗(yàn)：探究橋面材質(zhì)與小汽車滾動(dòng)速度的關(guān)系。
（1）教師：“為什么小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動(dòng)的速度會(huì)不一樣呢？”
（2）幼兒進(jìn)行討論，并發(fā)表自己的`觀點(diǎn)。
（3）教師：“讓我們?cè)賮碜鲆淮螌?shí)驗(yàn)，看看橋面的材質(zhì)和小汽車滾動(dòng)的速度之間有什么關(guān)系。”
（4）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將不同材質(zhì)的橋面兩兩組合，觀察并記錄小汽車在不同組合的橋面上滾動(dòng)的速度。
（5）教師與幼兒共同交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)橋面的材質(zhì)越光滑，小汽車滾動(dòng)的速度就越快；橋面的材質(zhì)越粗糙，小汽車滾動(dòng)的速度就越慢。
游戲：小汽車比賽。
（1）教師：“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一場(chǎng)小汽車比賽。請(qǐng)你們選擇一座自己喜歡的橋，讓小汽車在上面滾動(dòng)，看看誰的小汽車滾動(dòng)得最快。”
（2）幼兒分組進(jìn)行比賽，教師記錄比賽結(jié)果。
（3）教師與幼兒共同交流比賽結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
活動(dòng)總結(jié)。
（1）教師：“今天，我們和小汽車一起玩了游戲，發(fā)現(xiàn)了小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動(dòng)的速度是不一樣的。”
（2）教師引導(dǎo)幼兒回顧活動(dòng)過程，總結(jié)活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。
（3）教師：“希望你們?cè)谝院蟮纳钪幸材芟窠裉煲粯樱嘤^察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。”
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多不同材質(zhì)的橋面和小汽車，供幼兒繼續(xù)探索。
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩小汽車游戲，進(jìn)一步探索小汽車的滾動(dòng)現(xiàn)象。
中班科學(xué)游戲《好玩的小汽車》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索發(fā)現(xiàn)小汽車在不同材質(zhì)的橋面上滾動(dòng)的距離和速度。
學(xué)習(xí)用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小汽車，知道其基本構(gòu)造和玩法。
物質(zhì)準(zhǔn)備：相同大小的玩具汽車若干、不同材質(zhì)的橋面（木板、塑料板、鐵板）、記錄表、筆。
三、活動(dòng)過程
導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
（1）教師出示玩具汽車，引導(dǎo)幼兒觀察。
（2）教師：“今天，我們要和小汽車一起玩游戲。”
介紹實(shí)驗(yàn)材料，提出實(shí)驗(yàn)要求。
（1）教師：“這里有三種不同材質(zhì)的橋面，分別是木板、塑料板和鐵板。我們要讓小汽車在這三種橋面上滾動(dòng)，看看哪種橋面上的小汽車滾得最遠(yuǎn)、最快。”
（2）教師介紹記錄表的使用方法，引導(dǎo)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師觀察指導(dǎo)。
（1）幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將玩具汽車分別放在三種橋面上，從同一高度自由滾落，觀察并記錄玩具汽車滾動(dòng)的距離和速度。
（2）教師提醒幼兒注意安全，避免玩具汽車滾落到地面。
交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（1）教師組織幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同高度自由滾落的情況下，玩具汽車在鐵板橋面上滾動(dòng)的距離最遠(yuǎn)，速度最快；在塑料板橋面上滾動(dòng)的距離次之，速度次之；在木板橋面上滾動(dòng)的距離最近，速度最慢。
活動(dòng)延伸。
（1）教師：“除了橋面的材質(zhì)會(huì)影響玩具汽車的滾動(dòng)距離和速度，還有哪些因素也會(huì)影響呢？”
（2）幼兒進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注玩具汽車的重量、橋面的坡度等因素。
（3）教師鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索其他影響玩具汽車滾動(dòng)距離和速度的因素。
四、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過實(shí)驗(yàn)操作，探索發(fā)現(xiàn)了小汽車在不同材質(zhì)橋面上滾動(dòng)的距離和速度，學(xué)習(xí)了用記錄表記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。活動(dòng)過程中，幼兒的'興趣濃厚，參與度高。教師通過提問、引導(dǎo)幼兒討論等方式，幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)原理，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
在活動(dòng)延伸環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他影響玩具汽車滾動(dòng)距離和速度的因素，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，培養(yǎng)了幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。不足之處是，在實(shí)驗(yàn)過程中，教師對(duì)幼兒的指導(dǎo)還可以更加細(xì)致，幫助幼兒更好地完成實(shí)驗(yàn)操作。
都已經(jīng)停好了，一會(huì)需要給他們加點(diǎn)油，你們也辛苦了，需要喝點(diǎn)水。
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