名師建設工程人選的自評報告

　　自從榮膺為第二期XX名師建設工程人選，在教育教學思想、師德建設和教育教學業務方面，我對自我的要求就更為嚴格，時時自我鞭策，自我磨礪，不斷充電，完善自我。不覺間，培訓期已近屆中，現自評如下。

　　一：教育教學

　　首先， 我作為章丘市的一名政協委員，不辱使命，認真履行職責。我積極參加調研活動，建言建策，參政議政，先后提交有關教育發展的提案，并于20xx年1月被評為XX市優秀政協委員。

　　作為一名骨干教師，我已經連續十年擔任初三語文畢業班的教學工作，回顧近十年的畢業班教育教學工作，我自豪而又欣慰，可以毫無愧色的說，我所帶的歷屆畢業班級的語文教學成績都很優異。如自20xx年9月成為第二期濟南名師建設工程人選以來，因教育教學成績優異，我就分別在20xx年9月、20xx年9月被評為章丘市第六中學優秀教師、20xx年9月被評為章丘市實驗中學優秀教師，其間的20xx年9月還被評為XX市優秀教師，20xx年9月榮獲XX市市委市府師德標兵的榮譽稱號。

　　本學期我主要負責初三15班、16班兩個班的語文教學工作和九年級語文備課組組長。兩個班的語文教學工作是每周十四課時，與同事團結協作，對學生嚴愛得當，自覺地做到備課仔細認真，上課激情高效，作業批改及時全面，教學與管理一絲不茍，半個學期下來，原本語文成績在我級部極其薄弱的兩個班，逐步上升，得到了校領導、同事、家長和學生的好評和信賴。

　　二：示范帶動

　　20xx年9月前，我擔任XX市第六中學語文組教研組長，工作盡責，務實高效。如在20xx年xx月，組織全校學生舉行了“慶元旦四大名著閱讀大比拼活動”，這一活動的開展進一步促進了章丘六中師生讀名著、愛名著的閱讀熱情，將閱讀活動理念“與人類崇高精神對話，感悟古今文明，讓閱讀成為生活方式，豐富生命內涵。”更加深入人心；20xx年10月至20xx年5月，負責主持編撰了七、八、九三個年級的《新柳寫吧》，為學生的成長又開拓了一方沃土；努力為學生成長創建更廣闊的平臺，在20xx年4月舉行的 “第七屆中國中學生作文大賽”山東賽區比賽中，XX六中榮獲“優秀組織獎”。 該校xx名語文教師獲優秀指導獎；明XX等16名同學獲二等獎；楊迎等67名同學獲三等獎；為充分發揮語文教師的寫作示范和指導作用，和語文組全體成員一道，經常和學生同步撰寫下水作文，在章丘六中，師生同題作文成為該校的語文教研的一大特色。“讀書·立學·立身’閱讀教學的實踐研究”開題儀式于20xx年xx月在章丘市第六中學多媒體教室隆重。“讀書·立學·立身”閱讀教學的實踐研究”的閱讀理念，高懸于六中校園最醒目的教學樓壁，赫然入目。校刊《新柳》成為學生展現閱讀成果，放飛心靈的精神家園。

　　由校主要領導悉數參加，教研組長劉峰主持的大閱讀總結表彰會每學期定期隆重舉行。濟南市語文教研員楊宏麗老師尤其贊賞了“語文大閱讀活動”的理念。她說：“遠離市區，卻讓孩子們養成讀書的習慣難能可貴。……語文組同仁能如此團結奮進，更難能可貴。”

　　20xx年8月，擔任XX市實驗中市九年級語文備課組組長，工作中顧全大局，勇挑重擔，未雨綢繆，務實奮進。在20xx年的濟南市九年級學業水平考試中，與同事攜手實干，實現了實驗中學語文升學成績新的輝煌。本學期又攜手我級部的xx名語文教師，戮力同心，積極教研，九年級的語文組正在成為我級部的龍頭備課組。

　　熱情關心年輕語文教師的成長，在業務教學方面以身作則，悉心指導。通過課題研究，聽課與評課，教育教學沙龍，撰寫論文等多種方式，提高指導的效果和力度。

　　“劉峰工作室”的張XX，安XX，劉XX、王XX、彭XX、孫XX等中青年教師在業務方面成長迅速，現已成為專業較為成熟且有一定影響的教師。自20xx年9月以來，張XX等老師相繼被評為章丘市初中語文學科教學能手；安XX等老師，執著教研，論文相繼發表或獲獎；工作室成員積極參加各級優質課評選，獲獎卓著：孫XX于20xx年榮獲XX市電教優質課評選一等獎，楊玲玲于20xx年榮獲XX省電教課一等獎。20xx年4月，我接受章丘市教研室安排，幫助實驗二中語文教師劉霞榮獲了20xx年在XX舉行的XX省初中語文優質課一等獎。本學期還幫助我備課組的王玲老師榮獲XX市教學能手，現正協助我工作室的楊XX參評濟南市優質課。

　　20xx年5月，在XX市教科研工作會議上，做了“構建‘高效課堂’的實踐與探索“的專題報告；20xx年xx月，在XX市片區教研研討會上，展示了“那一幕，我難以忘懷”的作文指導課；20xx年3月，在XX市初中語文作文教學研討會上，展示了 “隨筆化片段作文”的公開課；先后組織工作室成員舉行了“感悟雷夫”、“我與片區教研共成長”等主題活動。20xx年9月至20xx年8月，在XX市第六中學九年級，參加跨校交流活動。

　　三：名師工作室

　　在學校建立了實體的“劉XX工作室”，聘請XX市教研室馬紅軍老師作指導，我作為工作室帶頭人，吸收XX市語文學科10名骨干教師作成員，積極有效的開展教學、研究、幫攜等活動。制定工作室日常工作活動計劃，明確分工；每月組織一次主題活動，每次活動都擬定活動主題，并做好活動記錄、整理及總結；工作室成員定期上示范課，開展優質課的觀摩與研討。工作室工作檔案齊全，整理規范，注重積累教育教學反思或案例、研究成果、培養記錄和總結。

　　在XX教育體育信息網頁上建立了“劉XX工作室”，圍繞研究中考語文教學，先后發博文400多篇，分為“讀書筆記”，“計劃反思總結論文”，“教學案例及設計”，“課題研究”，“名師工作室”，“課堂教學參考”等十多個目錄。成立工作室三年以來，我像一位辛勤的老農，不辭勞苦的精心侍弄著自己的這一畝三分地，可以說，“劉峰工作室”現在已經成為我們章丘市乃至濟南市初中語文教師，尤其是初三語文教師經常光顧的一個教學平臺，點擊數已達xx萬之多，充分發揮了自己作為濟南市名師建設人選的帶頭輻射作用。20xx年7月“劉XX工作室”被評為優秀XX市名師工作室。

　　四：課題研究

　　20xx年5月，我作為主持人，帶領課題組成員張XX、安XX等老師，進行兩年的XX市教育科學“十一五”規劃課題“讀書·立學·立身”閱讀教學的實踐研究”研究成果通過濟南市教育科學規劃領導小組辦公室集中鑒定，順利結題。語文大閱讀研究活動的開展情況刊登于《章丘教育參考》20xx年第一期，題為《立身以立學為先，立學以讀書為本》—章丘六中語文大閱讀活動紀實。該課題并于20xx年6月榮獲XX省中小學教育科研研究成果一等獎。為引領和推動學校讀書活動的開展，逐步形成章丘六中特有的書香校園特色，不斷提升學校的教育教學內涵和辦學品位，做出了自己的貢獻。

　　五：學習研修

　　20xx年3月，參加了XX市教育局承辦的“20xx雷夫中國行”活動，聆聽了雷夫的演講“沒有什么能夠阻擋我們成為優秀教師”，目睹了“第五十六號教室”的奇跡，受到了強有力的震撼，更堅定了自己要成為一名真正的名師的信念；20xx年5月，參加了XX教育體育局組織的方略教育教研組長遠程研修培訓；20xx年7月，參加了濟南市教育局組織的20xx年“名師工程”人選年度培訓，皆圓滿完成培訓任務。

　　積極開展讀書交流活動，每學期組織一次讀書交流會，組織開展了“我讀《草房子》”等讀書匯報活動。

　　作為XX市兼XX市初中語文中心組成員，服從教研室領導的安排，組織和參加了數項語文教學教研活動。20xx年xx月， 在XX三中舉行的“濟南市初三學業水平考試命題研討會“上，代表XX市初中語文中心組，對與會的XX市九年級語文教師展示了關于學業水平考試中“綜合性學習的命題思考”，思路嚴謹，思維獨特，思想創新，贏得了濟南市初中語文教研員楊XX老師和各縣區教研員的高度贊譽。

　　20xx年暑假期間，圓滿完成了山東省遠程研修初中語文指導教師的培訓任務；對章丘市新教師進行了《講評課課例及分析》的專題講座；參與了XX市教研室初中語文導學案的編寫。

　　桃李不言，下自成蹊“。務實的風格，不倦的追求，促使我在教育教學工作中連創佳績，也收到了媒體的關注和報道。20xx年7月，章丘電視臺“百姓百情”欄目，對我進行專訪；20xx年8月2日，《齊魯晚報》以“生命中的“洋娃娃”激勵她前行”為題，對我進行了報道。

　　領導和社會各界的鼓勵，令我倍加振奮。今后的時日里，我會一如既往地用努力填滿我的生命日程，和所有喜歡初中語文教學的“劉XX工作室”成員們一道，致力于初中語文教育教學的研究，期冀通過自己更加勤勉的工作，讓自己不愧為XX名師建設人選的稱號，不愧獲評優秀濟南名師工作室，不愧為名師工作室的主持人，為成為一名名副其實的真真正正的名師而努力。