《并聯電路的分流作用和電流表》說課稿

　　一、教材分析

　　1、教材內容的地位及作用

　　本節課是山東科技出版社選修3-1第三章第4節第2課時的內容，本章主要討論恒定電流，本節內容為串并聯電路，在此之前學生已經學過部分電路歐姆定律，知道了導體中電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比，而這節課的并聯電路在初中階段已經有一定的基礎，有利于激發學生的學習興趣，比初中學的內容要深入一些，這節課的內容與前面的知識聯系密切，是后面知識的重要基礎，也是學生學好恒定電流的基礎，

　　2、教學目標

　　（一）知識目標

　�。�1）、 理解并聯電路電壓、電流關系，能推導得出并聯電路等效總電阻、電流分配、功率分配，并能解決一些簡單的混聯電路問題。

　　（2）、能用分流原理將電流計改裝成電流表。

　　（二）過程與方法

　�。�1）、通過推導并聯電路電阻、電流、功率關系，提高邏輯思維能力

　�。�2）、通過對電表改裝的分析和討論，提高綜合運用歐姆定律、電路并聯規律以及分析解決問題的能力。

　　（三）情感態度與價值觀

　　學習等效思維方法、科學方法教育。學會靈活與變通。

　　二、重點和難點

　　本堂課的重點是并聯電路特點、分流原理及應用。注意適時引導學生從本質上去探索新問題，使學生養成同一問題多角度考慮的學習習慣，培養良好的思維品質。教學中通過一個分流實驗來突出重點，讓學生對分流原理有更深刻的認識

　　對于本節的難點是電流表的改裝，這部分內容我主要采取實物展示、例題講解來突破。

　　三、說教法

　�。�1）訓練學生的邏輯思維，教學上采用推理的方法，并且訓練學生自己推理。

　�。�2）通過演示實驗加深學生對并聯分流的認識

　　（3）觀察電流表的內部結構，讓學生對電流表有整體的認識。

　　四、說學生

　　本課的學習者是高二的學生，學生基礎上有點差，但是初中所學的基本規律并不存在認識上的障礙，總體上看學生的學習能力還不是很高，但是學生的學習態度值得肯定，對待學習很認真，所以著重訓練學生的邏輯思維能力和自主學習能力。

　　五、說教學過程

　　1、復習前面所學知識

　　首先復習上節課串聯電路的連接特點，以及初中所學的并聯電路的基本特點，為本堂課內容掃清障礙，打好基礎。做好學習新內容的準備。

　　2、并聯電路的兩個基本特點：

　　教材在此明確提出了并聯電路的兩個基本特點。在此可直接給出，在初中的基礎上學生不難理解

　　3、討論與交流

　　從并聯電路的兩個基本特點出發，根據歐姆定律，推出并聯電路等效電阻，電流、功率的分配關系。并請三位同學上黑板推導。

　　在講解并聯電路等效電阻時可以通過學生熟悉的力學中幾個力的共同作用效果可以等效為一個力的作用效果進行類比。

　　電流的分配關系是本節課的一個重點，可通過一個實驗，用實例說話，讓學生對并聯分流的規律理解加深。實驗電路如下：

　　該實驗同時可對功率分配的比例關系進行說明

　　4、并聯分流作用應用

　　請同學們先自己閱讀教材，總結并聯分流的兩個應用

　　應用一：帶有金屬外殼的電器一般要接地線。

　　提出疑問：地線怎樣對人體起到保護作用？原理是什么？

　　應用二：利用并聯分流作用，把電流計改裝成電流表。

　　提出疑問：如果要用電流計去測量較大電流，并且能從刻度盤上讀出電流值應該怎么辦？改裝的原理是什么？怎樣計算分流電阻的大��？

　　學生在上一節的學習中已經知道了表頭的內部結構，對表頭的內阻、滿偏電流、滿偏電壓有一個基本的認識。

　　在此可拆開電流表，展示內部結構，讓學生對電流表有個基本了解，同時通過理論分析，用分流原理計算分流電阻大小。

　　然后進行例題講解，讓學生熟練電流表的改裝計算。

　　5、混聯電路

　　讓學生回憶我們在處理多個力合成時，如何求合力，在此進行類比，在實際電路中，常常是串聯之中有并聯，并聯之中有串聯，解決混聯電路的思路就是先將一部分電路求等效電阻，在將此等效電阻與其他電阻進行求等效電阻，方法上有點類似求多個力的合力。

　　通過例題來說明混聯電路的一般解法

　　六、課堂練習：

　　1、在圖1所示的電路圖中，錯誤的是 [ ]

　　2．三只燈泡并聯接在200V的電源上，總電流為 2A，第三只燈泡的功率為100W，且R2＝2R1，則第一只、第二只燈泡的功率分別為______W、______W。

　　七、課堂小結

　　提問學生本節課學到了什么？在老師的引導下總結出本節課的學習內容：

　　本節課你學到了什么？

　　1、什么是并聯電路？

　　2、并聯電路特點？

　　3、從兩個基本特點出發得到的3個重要性質？

　　4、并聯分流的兩個應用

　　八、課后練習

　　1、 課本65頁2、4題

　　2、思考鳥兒可以自由自在的棲息在高壓電線上而不會遭到電擊，這是為什么？