關于中等職業(yè)學校素質教育的論文
一、中等職業(yè)學校素質教育途徑趨于多樣化
素質教育以全面提高學生的基本素質為目標，以注重培養(yǎng)受教育者的學習態(tài)度、能力，促進他們在德智體美等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征。素質教育包括身體素質教育、思想品德素質教育、文化科學素質教育、心理素質教育、審美素質教育、技能素質教育和社會素質教育等多個方面。隨著素質教育目標的進一步明確，中等職業(yè)學校素質教育的途徑也日趨多樣化。在繼續(xù)將學科教學作為實施素質教育基本途徑的基礎上，中職學校通過開展豐富多彩的社會實踐活動、富有特色的藝術教育活動、有針對性的心理健康教育活動等途徑和方式，加強對學生素質教育的實現(xiàn)方式的研究和探索。上海市醫(yī)藥學校在辦學過程中，以藝術教育為載體，以服務學生為己任，全面推進素質教育。
通過普及藝術理論知識，提升學生人文素養(yǎng)；豐富藝術教育載體，展示學生藝術才華；搭設發(fā)展平臺，提供體驗成功機會，幫助學生樹立自信心。學校把藝術必修課列入學校的教學計劃，按照教育部《關于加強藝術教育的若干意見》，在一年級新生中開設藝術欣賞必修課，目前每學年達到36學時。以音樂欣賞、舞蹈欣賞、戲劇欣賞、美術欣賞等為主要類型的藝術欣賞課是上海市醫(yī)藥學校全體學生的必選課程，確保每位學生都能得到藝術基礎理論的教育。學生在理解藝術、感悟藝術中，陶冶了情操，凈化了心靈，學生的素質和修養(yǎng)得到整體性提高。藝術教育活動以其特有的方式，開發(fā)學生潛能，展示學生個性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。對學生進行藝術教育，離不開豐富多彩的藝術活動。“班班有歌聲”“班班有舞蹈”“班班有繪畫”“班班有戲劇”等四大主題活動是學校普及藝術教育的主要形式，并已成為近年來藝術活動的運作模式和特色，每個學生在豐富多彩的藝術活動中都有展示自己才華的機會。一個學校藝術教育只有形成群體性的氛圍，形成人人競相參與的局面，才能有更多的發(fā)展機會和空間。學校藝術節(jié)就是這樣的一個傳統(tǒng)項目、藝術盛會。學校每屆藝術節(jié)都以豐富多彩的活動為載體，全方位、立體式地展現(xiàn)學校藝術教育成果。以2013年11月舉辦的第七屆校園藝術節(jié)為例，從最初的準備、初賽、復賽，到最終的演出，全校共有1206學生參與其中。正式演出當天，共有230名學生參與了健美操、話劇、越劇、舞蹈、歌曲、樂器、繪畫、合唱等的演出，藝術節(jié)真正成了學生們表現(xiàn)自我的舞臺。
二、以藝術教育為載體，促進學生綜合素質的提升
學校藝術教育從零敲碎打，到如今形成特色與品牌，是一個循序漸進的過程。學校通過健全藝術教育體系、創(chuàng)新藝術教育模式、主動承擔社會責任，有序推進藝術教育工作，切實發(fā)揮藝術教育對于推進素質教育工作的作用，不斷提升學生的綜合素質。學校相繼獲得上海市文明單位、上海市中小學行為規(guī)范示范學校、上海市藝術特色學校、全國學校藝術教育先進單位等榮譽稱號。
1.高度重視藝術教育工作，不斷完善藝術教育保障體系
近年來，學校根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的需求和學生生涯發(fā)展的需要，將教育工作的重心從關注學生分數(shù)向注重學生綜合素質轉移、從重專業(yè)教育輕藝術教育向“全面發(fā)展打基礎，發(fā)展特色育人才”轉移，不斷完善藝術教育保障體系。加強對藝術教育工作的領導、規(guī)劃和統(tǒng)籌，2011年,學校對藝術教育工作委員會成員進行了調整，出臺了《上海市醫(yī)藥學校體育和藝術工作委員會工作章程》，使學校藝術教育工作有章可循，責任到人。學校將藝術教育納入學校教育的全局工作。在《上海市醫(yī)藥學校“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》中，對學校藝術教育工作進行了系統(tǒng)規(guī)劃，明確了學校藝術教育工作在各階段的目標、任務和發(fā)展愿景，以及藝術教育的考核標準和評價體系。2004年，學校投入近1000萬建造一幢建筑面積達2046平方米、裝潢和室內設計均符合各項藝術要求標準的藝術教學樓，內設音樂專用教室、美術專用教室、舞蹈房、管樂室和學生畫室等，并配優(yōu)配齊音響、鋼琴、管樂器、畫具等專業(yè)設備設施。之后的每年都保證有20萬元的資金投入，以保障藝術教育的持續(xù)發(fā)展。今年暑期，學校投資465萬元，按照“起點高、理念新、彰顯學校藝術特色”的原則，對藝教樓進行了重新規(guī)劃設計和翻新，涵蓋藝術教育中心和心理健康發(fā)展中心。修復完成的藝教樓布局更合理、功能更齊全，能使更多學生在這里接受藝術的熏陶和體驗，使全體學生受益。
2.努力創(chuàng)新教育工作模式，著力提高藝術教育工作質量
第一，建設高水平的專業(yè)藝術團隊。2006年5月，學校通過上海市藝術教育委員會的嚴格審核，成立“上海市學生藝術團上海市醫(yī)藥學校歌舞團（籌）”，按照“樹一流團風、育一流人才、出一流作品、創(chuàng)一流管理模式”的辦團方向，組成了強有力的領導班子，選拔了業(yè)務過硬的教師隊伍和認真負責的管理人員，并先后聘請上海市歌舞劇院和上海戲劇學院、上海市浦東文化宮的專家教授為藝術指導。組團以來，校歌舞團受邀參加了社區(qū)、部隊等組織的演出，精湛的技藝獲得了外界的一致好評。另外，學校還設置舞蹈社團、合唱隊、美術社團、健身舞社團和心理劇社團等藝術社團，這些團隊在近年的各類比賽中，相繼榮獲上海市學生藝術單項比賽一等獎、全國青少年民族舞蹈大聯(lián)歡特等獎、上海市中等職業(yè)學校學生大合唱比賽一等獎、“璀璨星光、點燃青春”學生大合唱比賽一等獎、上海市“璀璨星光”學生藝術節(jié)舞蹈比賽二等獎等獎項。2014年校合唱團在“為祖國放歌，第五屆中國魅力校園合唱節(jié)”比賽中獲得三等獎，2014年校舞蹈隊在“舞向未來，第六屆全國校園舞蹈會演”比賽中，舞蹈《深情》獲得了大會最高的特等獎以及最佳創(chuàng)編獎，《美阿里》獲得了金獎，學校獲得優(yōu)秀組織獎。
第二，建設高水準的藝術特色班級。為使學生在藝術教育中求得主動發(fā)展，學校創(chuàng)設了多種機遇，搭建各種平臺。2007年開設藝術特色班就是其中一個非常成功的案例。藝術特色班以學生特長培養(yǎng)為抓手，學生在主修藥劑專業(yè)的同時，輔修舞蹈、聲樂、美術等專業(yè)，培養(yǎng)學生藝術特長，更大程度地發(fā)掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提升，實現(xiàn)“專業(yè)加藝術特長”的辦班目標。在近5年的藝術特色班畢業(yè)生中，共有118人升入醫(yī)藥高等專科學校以及上海電影藝術學院等大學深造。目前，共有9個藝術特色班，在校生340人。第三，建設高素質的藝教師資隊伍。學校現(xiàn)有藝術專業(yè)教師9人，其中，高級職稱1人，中級職稱5人。學校將培養(yǎng)和造就一支高素質的藝術教育師資隊伍作為學校工作的重點，鼓勵支持青年教師在職讀研，努力提高藝術教師隊伍的學歷層次，改善學歷結構，目前有兩位藝術教師在讀研究生；通過開展《藝術欣賞》精品課程建設等途徑，不斷加強藝術教科研力量，為藝術教育的可持續(xù)發(fā)展提供強勁動力。經過多年的建設，學校已擁有一支業(yè)務精、素質高、影響大的藝術專兼職師資隊伍。
3.主動承擔服務社會責任，積極推進藝術教育成果向社會輻射
學校通過“請進來，走出去”等方式，積極推進學校藝術教育成果向社會輻射。藝術教育成果在向社會展示和輻射的過程中，獲得廣泛的認同和高度的評價，藝術教育已成為學校工作的特色和品牌，吸引眾多學校到校學習交流。首先，培養(yǎng)學生社會服務意識，組織學生參加公益活動。學校積極引導學生參與社會藝術實踐活動，組織藝術社團參加市、區(qū)公益活動，向社會展示學校藝術教育成果，使學生藝術才華回報社會。近年來，主要參加了洋涇街道第七屆體育節(jié)開幕式、洋涇街道第四屆藝術節(jié)開幕式、第二輕工業(yè)學校體育節(jié)開幕式、上海市浦東新區(qū)第五屆運動會閉幕式、上海南匯鎮(zhèn)浦東文化節(jié)廣場舞大賽等演出。其次，交流藝術教育成功經驗，傳播藝術教育成果。
近年來，學校接待了多所中等職業(yè)學校，交流藝術教育工作的經驗和做法。2013年5月，學校承辦了上海兒童音樂沙龍暨音樂創(chuàng)新教學匯報現(xiàn)場會，學校在藝術教育方面的探索和實踐引起了在場藝術教育專家和中職校藝術教師的強烈共鳴，藝術部學生激情演繹的、由本校藝術教師創(chuàng)作及編配的10首校園歌曲，也給他們留下了深刻的印象。與會人員一致認為，上海市醫(yī)藥學校將藝術教育作為貫徹落實素質教育的切入點，追求“校有特色、教有特點、學有特長”的做法值得學習和借鑒。最后，發(fā)揮藝術教師專業(yè)優(yōu)勢，主動承擔社會責任。學校藝術教育的發(fā)展離不開社會各界的支持，學校也以實際行動回饋社會。上海市“星光計劃”第二屆、第四屆中等職業(yè)學校技能大賽閉幕式、上海市璀璨星光校園文化節(jié)開幕式、第十六屆國際藝術節(jié)天天演職教專場的總導演都由上海市醫(yī)藥學校的藝術教育專家出任，并獲得了高度評價。學校藝術教師還相繼承擔了洋涇社區(qū)藝術節(jié)、體育節(jié)的編導工作，社區(qū)學校藝術課程的授課等工作，曾獲得社區(qū)工作特殊貢獻獎。
三、藝術教育是中等職業(yè)學校中實施素質教育的有效途徑
素質教育呼聲已經很久，但在現(xiàn)實中缺少實質的變化。一個重要的原因就是素質教育的路徑很多，但缺少系統(tǒng)的規(guī)劃、科學的設計和有序的實踐。近年來，上海市醫(yī)藥學校高度重視藝術教育，并通過加強藝術教育，有效地解決了素質教育的路徑問題。
（1）學校將藝術教育納入學校整體教學計劃，在按有關規(guī)定開齊開足音樂、美術和藝術課的同時，開展豐富多彩的藝術教育活動，使以藝術教育為表現(xiàn)形式的人文素質教育與專業(yè)知識傳授成為學生發(fā)展的兩翼。
（2）通過藝術教育的形式對學生進行藝術的培養(yǎng)和熏陶，既可以讓學生受到美的感染、提高學生的藝術審美經驗，也可以培養(yǎng)學生具備良好的素質，達到身心全面和諧的發(fā)展藝術教育是開展素質教育的有效載體和廣闊舞臺，素質教育是藝術教育的主要內涵和最終目標，兩者相輔相成，相互促進，密不可分。（3）藝術教育以其人格塑造、素質培養(yǎng)的作用成為素質教育的重要途徑。藝術教育是選擇“適合學生的教育”的有益嘗試，也是對“因材施教”、“特色發(fā)展”和“服務學生”等理念的探索和印證。藝術教育可以觸動學生的情感和心靈，對學生的思想和道德觀念的形成影響很大。長期經過藝術熏陶的學生，其性情、精神、氣質、思想、思維方式都會發(fā)生巨大的變化，這種變化能讓學生形成健康的心理、良好的行為習慣。因此，藝術教育作為素質教育的有效載體不容忽視。
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