- 淺談多媒體輔助教學(xué)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用 推薦度：
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關(guān)于多媒體在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
隨著當(dāng)今社會的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)倍受人們的關(guān)注。21世紀(jì)信息技術(shù)正以突飛猛進的發(fā)展速度滲透于人類社會的各個角落，它給人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來了前所未有的快捷與方便，特別是互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生足不出戶就能解決許多疑難問題。當(dāng)今世界，是信息技術(shù)拼搏的時代，誰掌握的信息量大、誰掌握著最先進的高科技，那么誰就是“龍頭”。將多媒體技術(shù)引入學(xué)校，使我們的教育發(fā)展和改革增添了新的動力源，打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，使我們的教育面臨著有史以來最為深刻的變革。以多媒體技術(shù)為核心現(xiàn)代科學(xué)化教學(xué)，為我們帶來了機遇和挑戰(zhàn)，多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)迅猛地影響和沖擊著我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，隨之而來，我們的教育思想、教學(xué)理念、課堂內(nèi)容和教學(xué)方法等也在發(fā)生著變化。教育信息化已經(jīng)不容置疑地成為教育現(xiàn)代化的必由之路。利用多媒體技術(shù)輔助初中英語教學(xué)給我們中學(xué)英語教學(xué)課堂帶來了一縷曙光，使我們英語教學(xué)課堂充滿了歡聲笑語，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在這樣舒適的環(huán)境中貪婪地吸吮著知識的乳汁，從而使我們初中英語教學(xué)的課堂真正活了起來，提高了課堂效率。
一、運用多媒體輔助初中英語教學(xué)，可以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
《新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》要求：在英語教學(xué)中，教師要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對教師所傳授的知識沒有興趣，“身隨而心違”，那么這樣的教學(xué)課堂是比較失敗的，學(xué)生只能忍氣吞聲地跟著教師的思路去接受知識。古人云：“教學(xué)未見樂處，不必我學(xué)”。學(xué)生學(xué)習(xí)的動機主要來源于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，所以，興趣在我們英語教學(xué)的課堂中具有舉足輕重的作用。學(xué)生只有對英語有了興趣才愿意主動走進英語的課堂，主動地去獲取知識。在我們英語教學(xué)中，我們要想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，喚起學(xué)生的求知欲。多媒體走進英語課堂，使我們英語教師頭疼的問題迎刃而解。多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)為我們有效的英語教學(xué)開啟了一扇大門，給學(xué)生科學(xué)地獲取知識提供了一條捷徑。在英語教學(xué)中，教師應(yīng)盡可能地讓多媒體的特點淋漓盡致地表現(xiàn)出來，讓其豐富我們英語教學(xué)課堂內(nèi)容上。把課文內(nèi)容做成PPT(PowerPoint)課件，在課上利用多媒體圖文聲形并茂的特點，把學(xué)生的眼球吸引到我們英語教學(xué)的課堂上，激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的積極性，從而提高課堂效率。我們可以通過這樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，保持了學(xué)習(xí)英語興趣的持續(xù)性，使其在輕松愉悅的氛圍中獲取知識。
二、運用多媒體輔助初中英語教學(xué)，可以節(jié)約時間，提高課堂效率
在初中英語教學(xué)課堂中，讓多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，可以提高英語教學(xué)的效率。在課前，也就是在教師備課的時候，可以通過多媒體技術(shù)搜尋所要授課的相關(guān)內(nèi)容，不必跑去圖書館去翻閱大量的工具書。在上課時，由教師做好PPT(PowerPoint)課件，節(jié)省了黑板板書的時間，而且在短時間內(nèi)可向?qū)W生提供大量的練習(xí)題，從而讓英語基礎(chǔ)好的學(xué)生吃好、英語基礎(chǔ)差點的學(xué)生吃飽，這樣就為因材施教提高了可能。在英語課后，教師留下作業(yè)，學(xué)生針對不懂的知識，可以問百度，也可以通過互聯(lián)網(wǎng)向同學(xué)、朋友、教師請教或者向國內(nèi)外一些英語專家請教。多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)不受時間或地域(教室、宿舍或者家里)的限制，任何時候都可以自主學(xué)習(xí)英語。例如，以前在沒有多媒體技術(shù)的時代，學(xué)生回家，老師安排的作業(yè)，英語基礎(chǔ)差的學(xué)生很難獨立完成。現(xiàn)在，多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，給英語基礎(chǔ)差的學(xué)生帶來了春天，學(xué)生遇到不會做的題，可以向同學(xué)、親朋好友或者教師請教……這樣久而久之，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)就慢慢有了興趣，也就形成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣了。
三、運用多媒體輔助初中英語教學(xué)，可以有效突破重點、難點
在英語教學(xué)中，緊緊抓住教學(xué)內(nèi)容的重點和難點是課堂教學(xué)的最基本要求。教學(xué)中，當(dāng)遇到重點、難點內(nèi)容時，教師可以運用計算機設(shè)計與生活相貼近的語言環(huán)境，使學(xué)生獲得身臨其境的感覺，從而更好地感知語言、理解語言，有效地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。聽、說、讀、寫是中學(xué)生英語學(xué)習(xí)必備的基本技能，也是中學(xué)英語訓(xùn)練的基本要求。聽和讀是學(xué)生通過聽覺從文字和語言情境中獲得意義的心理過程，對中學(xué)生來說，這是重點也是一個難點。多媒體技術(shù)輔助英語教學(xué)，可以有效地提高聽和讀的質(zhì)量。通過多媒體技術(shù)將課本上的文字變成可感知的聲音、可視的情境，運用現(xiàn)多媒體技術(shù)可以讓學(xué)生聽到標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，為學(xué)生形成優(yōu)美語感、提高聽說能力，打下良好的基礎(chǔ)。
四、運用多媒體輔助初中英語教學(xué)，可以提升教師的專業(yè)水平，提高素質(zhì)
在英語教學(xué)中運用多媒體技術(shù)可以提高英語教師自身的綜合素質(zhì)。教師在自制課件的時候，必須要有過硬的信息技術(shù)知識和網(wǎng)絡(luò)資源的組織能力。教師要重視理論學(xué)習(xí)，把英語教學(xué)理論水平的提高與課堂教學(xué)實踐結(jié)合起來。教師還要對新課程改革的內(nèi)容進行學(xué)習(xí)、研討和反思，沖破應(yīng)試教育賦予我們的枷鎖，不斷的提高自身英語知識水平的同時，也要加強信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，只有把這兩者都學(xué)好了，才能把多媒體技術(shù)和中學(xué)英語有機結(jié)合起來。在新課程改革下，教師要不斷地為自己充電，補充新鮮的血液，才能不被時代所拋棄。教師只有用豐富的知識來武裝自己，才會立于不敗之地。
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