教師的教育格言
在現實生活或工作學習中，大家都接觸過很多優秀的名言吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經過實踐所得出的結論或建議，以及警世的比較有名的言語。那么問題來了，到底什么樣的名言才經典呢？下面是小編收集整理的教師的教育格言簡短，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的教育格言簡短 篇1
1、生以求知為樂，師以從教為榮。
2、踏踏實實做人，認認真真做事。
3、踏踏實實做人、認認真真做事。
4、知識改變命運，勤奮實現理想。
5、教師要用心去愛，去教育學生。
6、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
7、愛是教師與孩子心靈溝通的橋梁。
8、用智慧遍智慧，用愛心培育愛心。
9、只有“愛屋及烏”，才是真愛學生。
10、多一份賞識，就多一份成功的希望。
11、鶴發銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
12、奉獻千秋唯覺少，索求半念總嫌多。
13、在平凡的崗位上做出不平凡的事跡。
14、只有逆流而上，才能找到水的源頭。
15、用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
16、納百川，容學問，立德行，善人品。
17、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
18、踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。
19、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
20、人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
21、你一天的愛心可能帶來別人一生的感謝。
22、希望在我們心中，未來是靠雙手去創造。
23、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
24、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
25、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
26、興趣才是最好的教師，它遠遠勝過責任感。
27、太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師。
28、歷日經年，水滴石穿。持之以恒，功果自顯。
29、愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂！
30、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。
31、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
32、用一顆真誠的愛心去構筑師生之間的“橋梁”。
33、筆墨繞身，口舌生涯，我為自己的選擇無怨無悔。
34、用愛心澆灌未來的花朵，用雙手托起明天的太陽。
35、為了學生的一切。為了一切學生。一切為了學生。
36、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。
37、一生育苗不圖日后來乘涼，只愿千枝萬葉成棟梁。
38、踩著別人腳印走的人，永遠不會留下自己的腳印。
39、驅散孩子每一道緊鎖的眉梢，是我心靈最大的快慰。
40、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。
41、不憤不啟，不悱不發；舉一隅不以三隅反，則不復也。
42、獲致幸福的不二選擇是珍視你所擁有的遺忘你所沒有的。
43、愚蠢的`教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
44、“教學相長”，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
45、兒童的行為，出于天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。
46、為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。
47、真誠待人，敬業奉獻。自信而微笑地面對生活所賦予的一切一切。
48、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
49、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
50、“鏡破不改光，蘭死不改香。”忠于自己的選擇，成功便會向你招手！
51、欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣，則文明之精神隨之。
52、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
53、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
教師的教育格言簡短 篇2
1、橫向，不就事論事，在教育大背景下研究教學，在社會文化的大背景下研究教育。
2、縱向，追蹤學生和教師今日想法、做法的根源，個人成長史的根源和歷史根源。我特別重視家庭影響，特別重視指導家庭教育，因為學生的問題，幾乎來自己家庭。
3、對教師的案例陳述采取分析態度，不盲目跟著教師的思路跑，保持研究者的主體性和獨立視角。以我的經驗，老師陳述的事實，往往是經過他的眼睛和頭腦篩選過的，甚至問題的提法都可能包含著既定的`教育理念，點評者如果不能跳出這些圈子，很難看清廬山真面目。
4、側重梳理思路。任何教育行為都有某種理論假設在前，不管教育者本人是否意識到這一點。我特別注意找到教師教育行為的理論假設，對它加以分析。我認為只有這樣，才能從根子上解決轉變教育觀念的問題。
5、先問”為什么”，假設多種可能性。老師遇到個案，一般劈頭就問“怎么辦”，這是不行的，因為你沒搞清楚原因，只能亂辦。所以我們必須先和老師一起，分析事情可能的原因。分析原因時，我注意做多種假設，因為”單打一”的歸因方式，失誤的可能性較大。遇事假設多種多種原因，這是教師的基本功。現在教師這種基本功普遍比較差，必須反復練習。
6、要出招。個案點評雖然重在梳理思路，但是梳理之后，最好還是給老師出點主意，提點可操作的具體建議，否則不解渴。你否定了人家的理論假設，就要拿出自己的新假設；你否定了人家的做法，就要拿出自己認為正確的做法。
7、隨時調整自己的想法。網絡有一很大的優勢，可以互動。我特別注意根據老師提供的新情況隨時調整或糾正自己原來的看法，改變做法。也就是說，這種研究是一個動態的過程，只有段落，沒有終結。
教師的教育格言簡短 篇3
1、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。
2、不尊重學生，就是不尊重自己。
3、只有先讓學生喜歡你，學生才會喜歡你上的課。
4、高標準，嚴要求，勵精圖治，奮創輝煌。
5、用心感悟每個孩子，用愛關注每一個孩子。
6、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。
7、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
8、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
9、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內心世界彈撥和諧動人的樂章。
10、為別人照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人的最大幸福。
11、培養學生要注重德智體的全面發展。如果培養的學生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險品。
12、用教師的智慧點燃學生的.智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
13、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。
14、在學生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養源。
15、教師的人格是教育的基石。
16、教師與學生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。
17、揚黃牛精神，做平凡工作。
18、納百川，容學問，立德行，善人品。
19、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
教師的教育格言簡短 篇4
1.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
2.如果我們對于教師要掌握教育學和心理學知識這一點估計不足，那也是錯誤的。有了這方面的知識，教師才有可能把教材變成學生的真正財富。
3.每天我都微笑著向快樂出發，因為前方有需要我傳播快樂的人。——章雋
4.心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要、最崇高的任務之一。
5.生命在閃光中現出絢爛，在平凡中現出真實。——伯克
6.用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
7.所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
8.懶惰的人，給他再多的'時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。
9.做事不能只做想做的，而應該做該做的。
10.教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明
11.愛是一門藝術，愛學生則是一種享受。——朱湘民
12.什么是負擔，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負擔；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負擔。
13.露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
14.教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆積。教育的本質意味著：一棵權搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。——雅斯貝爾斯
15.每時每刻都能用耐心和愛心去發現孩子，欣賞孩子，培養孩子。只有欣賞孩子的現在，才能塑造孩子的未來。——何小花
16.是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
17.主善為師德業所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
18.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!
19.人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學業之敗也，道術之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
20.教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
21.人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西；但他是一根能思想的葦草。……思想形成人的偉大。
22.要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的學生來。
23.孩子提出的問題越多，那么他在童年早期認識周圍的東西也就愈多，在學校中越聰明，眼睛愈明，記憶力愈敏銳。要培養自己孩子的智育，那你就得教給他思考。
24.生命是一條艱險的峽谷，只有勇敢的人才能通過。——米歇潘
25.教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
26.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
27.為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
28.愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育
29.打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。
30.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
31.我愿化作-愛的天使，用真情澆灌小天使的心靈。——陳小環
32.教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
33.己所不欲，勿施于人。行有不得，反求諸己。
34.真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。
35.關愛童心，感受真愛，欣賞童趣。
36.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
37.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
38.你們永遠是我心中最美妙的旋律。——歸曉艷
39.導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生采用正當的方法去求知，去改進他自己。——英國教育家洛克
40.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
41.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
42.每一個學生都是好學生。
43.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
44.將幼教工作當作自己的事業去經營，孩子就是我事業的基礎，用心去對待每個幼兒，讓每個孩子喜歡我愛是我不解追求的目標。
45.每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
46.強迫學習的東西是不會保存在心里的。——《柏拉圖論教育》
47.生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
48.嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。——周美清
49.不要簡單地向后進學生說不。
【教師的教育格言】相關文章：
教師教育格言09-22
教師的教育格言01-26
教師教育的格言04-08
美術教師教育格言10-01
教師優秀教育格言12-30
教師教育格言警句12-30
小學教師教育格言08-25
教師教育格言15篇11-24
小學教師教育格言09-01