老師教育了我作文（通用25篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的老師教育了我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　老師教育了我作文 1

　　人的一生中，會遇到很多人，而讓我記憶最深刻的是我的語文老師——何老師。

　　因為在考實驗班的那段日子，我犯過許多錯，而讓我一直記憶猶新的是那一句：好的，我相信你。我一直都覺得，被人肯定，被人鼓勵，會是我最大的自信的源泉。

　　事情發生在一個上午，當語文老師讓我們拿出前一天寫的作文時，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫了一半。后來，當何老師來檢查時，當看到我的作文時的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當何老師問我原因時，我只能慚愧的低著頭，心里默默地對何老師說：“對不起，何老師，我讓你失望。我不應該這么放任自己偷懶。”

　　沉默了一陣子，何老師只說了一句話：“放學之前，把作文交給我！”我抬頭看向何老師，發現何老師的眼神里包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想:或許何老師真的對我很失望吧。

　　第二天，可是當我看到何老師在我作文評價上寫了的話時。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價是這樣寫的'：我想看到你的行動，對自己不能太放松。加油!當我看到這兩句話時，立馬提筆回復道：何老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證：以后我一定認認真真完成老師們布置的作業，再也不偷懶了。

　　后來，何老師給我的那一句話是：好的，我相信你！

　　雖然只是簡簡單單的一句話，可卻讓我找回了那個最原始，不愛偷懶，總是認真完成作業的自己；簡簡單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時想改變一個人或許很難，可有的時候改變卻只在于那一句“我相信你”。

　　我很感謝這位老師，因為她的那一句肯定，一句對我的鼓勵，使我再也不會偷懶！

　　老師教育了我作文 2

　　我的老師姓李，她個子不高，五官端正，眼睛上架著一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來不對我們發火，平時態度和藹，從不罵學生，對學習差的同學更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給了我一次讓我終身難忘的教育。

　　那一天，我們班舉行了一次模擬期中考試，考試時，我為了得滿分，受到老師及父母的表揚，于是，我偷偷翻開了課本，抄了起來。李老師發現了，她沒有罵我，而是悄聲對我說：“放學后到辦公室來。”放學了，李老師讓我從考一遍。考完了，李老師語重心長的說：“我們要真實的成績，不要虛假的分數，知錯就改，以后再不要這樣做了。”雖然當時我沒聽懂您的.話，可一字一句都刻在我的腦海中了。我流淚了，我也分明看見您的眼里也含著晶瑩的淚花。

　　那一次，您對我的教育，讓我知道了是可恥的！那次教育，我終身難忘。

　　老師教育了我作文 3

　　我的老師姓李，她個子不高，五官端正，眼睛上架著一副眼鏡。他不但排球、羽毛球打得漂亮，上課也讓人叫絕。李老師上課從來不對我們發火，平時態度和藹，從不罵學生，對學習差的同學更是加倍鼓勵，所以，李老師很受到同學們的歡迎。但是，有一次，李老師卻給我一次讓我終身難忘的教育。

　　那一天，我們班舉行一次模擬期中考試，考試時，我為得滿分，受到老師及父母的表揚，于是，我偷偷翻開課本，抄起來。李老師發現，她沒有罵我，而是悄聲對我說：“放學后到辦公室來。”放學，李老師讓我從考一遍。考完，李老師語重心長的說：“我們要真實的成績，不要虛假的分數，知錯就改，以后再不要這樣做。”雖然當時我沒聽懂您的話，可一字一句都刻在我的.腦海中。我流淚，我也分明看見您的眼里也含著晶瑩的淚花。

　　那一次，您對我的教育，讓我知道考試作弊是可恥的！那次教育，我終身難忘。

　　老師教育了我作文 4

　　托班的孩子最喜歡玩水了，從不放過任何一個玩水的機會，如：上廁所，喝水，洗手等等。作為教師，我經常給他們講道理，洗手時不要玩水，把衣服弄濕了，會著涼生病的，還浪費水等。可是我不知講了多少次，哪怕我在一邊看著，有的孩子還是會弄濕衣服。

　　為了不讓孩子弄濕衣服，我做了許多嘗試，如；幫他們挽袖子，讓他們一個一個去洗手等等，都沒有收到很好的效果。一天，在教孩子《洗手歌》時，使我受到啟發，為何不讓小朋友在《洗手歌》中來完成洗手的習慣呢？于是，我便給小朋友們講解洗手的方法，了解洗手的意義。我和孩子們一邊念兒歌，一邊洗手“挽袖子，開籠頭，擦肥皂，搓搓手，沖干凈，關籠頭，甩三下，擦擦手，我的小手干凈”|。在游戲的情境中我一邊給孩子做示范，一邊幫個別年齡小的孩子，兒歌念完了，小朋友的`小手也洗干凈了。誰也沒有弄濕衣服，教師的批評沒有了，小朋友的告狀也沒有了，大家都露出了笑容。

　　老師教育了我作文 5

　　我們經常教育小朋友：玩具大家玩，如果別人向你借玩具，你就應當借給他。一次，董建超向董彥伯借一塊積木，正好董彥伯拿起來要搭橋墩，不想給。董建超就跑來告狀說：“董彥伯不團結友愛。”

　　大人有時借東西，看到別人正在用，我們一般會轉而向其他人借。可小孩子是沒有這種思維本事的，他們會所以而吵起來。

　　于是我告訴董建超：“當你借不到玩具時，你能夠去向別人借或者找別的玩具代替。只要動腦筋，就能想出好辦法。”經過我的‘點撥’，他從另一個小筐里找到了一塊與需要的積木相似的玩具，很高興地對我說：“看，我找到了。”

　　人的'思維會在某個方面構成定勢，鉆“牛角尖”，退一步則“海闊天空”，應當教給孩子：不管做什么事，遇到困難時，換一種方式也許就會到達目的。

　　老師教育了我作文 6

　　李老師是一位短頭發，眼睛大大的美術老師。李老師教我們畫畫可耐心啦！

　　一次美術課上，我們要畫一些關于運動的吉祥物。我決定畫一個世界杯的吉祥物。開始畫畫了，我認真地畫，我畫的吉祥物像一只公雞拿著一個足球微笑。我畫呀畫，終于畫好了。我把畫交給李老師，李老師拿著我的'畫仔細端祥著，她指著吉祥物對我說：“你要把這邊的顏色涂得均勻一點，還有這邊涂點黃色或金色，畫的色彩就更加豐富了，你以后畫畫要細心一點。”我聽了點點頭，回到座位上繼續畫，我用心記住了李老師的話。這時李老師走到我身邊，看了看，鼓勵我說：“看，這樣好看多了，繼續認真畫吧，你能畫得更好。”只見畫栩栩如生，像真的一樣，這時我再把畫拿給李老師看，李老師微笑著點點頭說：“現在行了。”她用筆在畫上給我打了一個A好的高分，我高興地笑了。

　　我喜歡你李老師！

　　老師教育了我作文 7

　　今天，我讀了《愛的教育》這本書中《我們的新老師》這篇文章，這篇文章讓我頗有感觸。這篇文章講的是一位新老師正在為他的學生默寫，一位學生臉上長起了紅色的痘痘，老師停止了默寫，看他有沒有事，這時，一個調皮的.學生在老師背后扮鬼臉，被老師知道了，老師沒有怪他，也沒有責罵他，而是給他講了道理，學生就很真誠得認了錯。

　　有一次，我上課和同桌玩，被老師發現了，老師沒有罵我們，只是課后把我們叫到了辦公室，說：“課上最好不要說話，這樣不僅會影響自己，也會影響別人，老師不罵你們，希望以后你們課上要注意······”經過老師的教育，我知錯就改了。相反，如果在這篇文章中，老師很嚴厲的責罰了他的話，可能他就不會像這篇文章上寫的一樣真誠認錯了，可能還會因此而憎恨老師，而變的更加冥頑不靈，不知悔改。這個老師卻原諒了他，使他更加尊敬老師，更加明白自己的錯誤，而真心悔改。

　　這就是寬容的力量！

　　老師教育了我作文 8

　　在我心中，薛老師一直是一個受過良好教育的好老師。

　　當我們的考試不理想時，她會讓我們振作起來。當我們犯錯時，她會耐心地教育我們。

　　我記得有一次我有太多的作業。我忘記了默寫古詩，只有到了教室才想起。我太害怕了，以至于從未抬頭看老師的笑臉。薛先生似乎一下子看穿了我的心思，沒有多說什么，只是讓我下課后去辦公室。一路上，我非常緊張，心怦怦直跳。

　　古詩不是無聲的，是嗎？昨天作業太多了，我不小心忘了嗎？“老師那溫和的話語傳進我的耳朵，老師沒有批評我！我不好意思地低聲說“是的”。

　　我們不能再這樣下去了，好嗎？在老師看來，你是個優秀的學生。你必須嚴格要求自己。老師相信你能做到！”薛老師撫摸著我的`頭親切地說道。

　　我抬起頭，看到老師鼓勵的目光，我的心很舒服！走出辦公室，我的呼吸順暢多了，鳥兒在樹枝上快樂地歌唱！

　　這個教導深深地印在我的腦海里，從那以后我再也沒有犯過這樣的錯誤。謝謝你，薛先生！

　　老師教育了我作文 9

　　在我的記憶深處，有一件事令我終身難忘。這件事帶給我的啟示讓我永遠銘記在心。

　　那是在上個學期，在慧樂時發生的事。那天我們要進行單元檢測，在此之前我復習了很多遍，我很有信心能考好。于是我迫不及待地等待老師發試卷。一會兒，試卷發下來我快速的瀏覽了一遍，覺得不難考個‘98’分以上應該沒問題。

　　我心里高興極了，于是開始認真地答題。寫著寫著突然在閱讀題中遇到一個問題把我給難住了，我百思不得其解。當時我的心慌了，我嘟嚕著“怎么辦?”心想：“如果這道題做不出來的話，我就別想考‘98’分以上了，我急得抓耳撓腮。

　　就在這時，我用余光瞄見了同桌的試卷，而她已經做好了。當時我想：“抄同學一道題應該不算什么?”我似乎看到了寫有“100分”的試卷在向我招手，于是我決定——抄!我悄悄地探頭過去。還好，同桌沒有發現。我三下五除二就把那些答案全都抄到卷子上。當我還在為我的成功而感到高興時，老師已經站在我的旁邊了。

　　我呆住了，剛才的興奮立刻消失得無影無蹤。老師沒有說什么，只要用嚴厲的目光看著我，我慚愧極了，趕緊低下頭。雖然老師沒說什么，可是我如坐針氈，最后都不知道是怎樣挨到考試結束的。

　　考試結束后，我被老師叫到了辦公室。我緊張地等待著老師地訓斥。可讓我沒想到的是老師并沒有像我想的那么恐怖，她語重心長地對我說：“靠自己的實力爭取來的'成績才有意義。作弊，就是在欺騙自己，欺騙老師，這樣的成績沒有任何意義。你應該老實地答卷，做個誠實的孩子。懂嗎?”

　　聽了老師的話，我很感動，我一下子好像懂了許多。我對老師說：“老師，謝謝您，我以后一定做一個誠實的孩子，不再作弊了。”

　　這件事讓我懂得了誠實的重要性——誠實是一個人最基本的道德品質。我將永遠銘記在心。

　　老師教育了我作文 10

　　在我的小學生涯中，老師教過我無數的東西，但有一次我對我的教育印象深刻，正是這種教育讓我懂得了如何禮貌待人，終身受益。讓我告訴你一些事情。

　　一天，老師讓他的同學分發作業。那時，大多數學生正在做數學作業。老師問：“數學作業是誰寫完的？幫老師發作業。”突然，老師發現我在悠閑地看書。他叫“李家興”因為在看書所以沒注意老師，不知道老師叫我的原因。然后他回答“嗯？”隨后，老師大膽而又充滿疑問地說：“你應該把書分發出去。”我立刻明白了是怎么回事，心理石終于放下了。他匆匆走向講臺。拿起筆記本就跑。老師又說：“李家興，你過來。”我立刻不耐煩地跑了。“我叫你一定要好好的。你非常不禮貌，也不尊重別人。當有人打電話給你時，你應該立即回答。不然他們會覺得你很沒禮貌。”老師認真的`說。我也把老師的話記在心里。

　　我會仔細回憶老師的每一句話。是的，這個詞說明了對別人的不尊重。以后絕對不會不客氣的答應別人。老師的話讓我成為一個更有禮貌的人。謝謝老師。

　　老師教育了我作文 11

　　您，是一位普通的教師而已，但您卻有一顆偉大的心。

　　您有一顆寬宏大量的心。您給我們布置作業讓我們做，是為了讓我們提高學習成績，而有些同學卻不寫作業。我知道，當時您一定很生氣，但您卻微微一笑，說：“快去補上，下次要按時完成作業。”您讓我們感受到了您有一顆寬容的心。

　　您有一顆吃苦耐勞的心。當您給我們講課的時候，有些同學有的題不明白，您便給他們講解題意，講一遍不明白就講兩遍，講兩遍不明白講三遍，講三遍不明白講四遍……一直講到他們明白為止。

　　您無微不至地關心著我們。我們摔倒了，您領我們到醫務室去。雖然這是在學校里，但是卻和在家里一樣溫暖，您像我們的`父母一樣關愛著我們。

　　您有一顆為我們班級著想的心。當我們拿不到“先進班集體”的時候，您總是想方設法讓我們拿到“先進班集體”。讓全班同學盡自己最大的努力，把教室的每個角落都打掃得干干凈凈，讓我們的教室干凈明亮。

　　您，是我們的的語文老師、數學老師、英語老師……我所有尊敬的師長。

　　在教師節來臨之際，我代表全體同學祝您：身體健康，工作順利，天天快樂，全家幸福！

　　老師教育了我作文 12

　　有一句名言說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書有許多好處，讀書能夠讓我們增長知識；讀書能夠開闊我們的視野；讀書能夠讓我們收集到許許多多的好詞好句好段。在讀書中，我深深地感受到：書是無邊無際的海洋，書是知識的天空，書是無垠的草原。

　　高爾基以往說過這樣兩句話：“書籍是人類提高的階梯。”“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。”是的，書能夠陶冶人的情操，它能讓我們放松心境，自由呼吸新鮮的空氣。我認為，愛書是永遠都不會錯的，書能夠讓我們改掉許許多多的不良習慣。讀書真好！讀書使我立志做個對社會有用的.人，我要像敬愛的周總理那樣“為中華之崛起而讀起”我們僅有從小刻苦讀書、學習，掌握那淵博的知識，長大了以后，才能用我們的才干為人類服務，報答我們那親愛的祖國。

　　讓我們趕快行動起來，去書的海洋遨游吧！那時你會體會到莎士比亞的名言：“生活中沒有了書籍，就好像沒有了太陽；智慧中沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀。”所折射的真理。

　　老師教育了我作文 13

　　孩子們的生活是豐富多彩的，在他們的生活中充滿著驚喜，充滿著樂趣，充滿著意外……細細留意，我們會在孩子們的一言一行中發現他們關注的焦點。

　　當我和孩子們在戶外散步時，他們會數著方磚跳格子，往往數著數著就亂了套，最終哈哈笑成團，從一再數；他們會歪歪扭扭走在彩色的車輪上轉圈；也許對于成人來說這是無聊的事，可是看著孩子們的.笑臉，就明白他們樂此不疲的原因了。

　　記得有一次在草地上休息時，他們驚奇地發現：那里有一個大蟲子。于是草地下還有什么就成了最新的話題，大家趴在草地上，有的用手，有的拿著揀到的樹枝，一個勁地在草地下找呀找：“哈哈，快來看，我找到了一個東西啦。”仔細擦干凈泥土一看：哎呀，原先是一塊小石頭。一下子就瀉了氣。“沒關系，我再找。”那位小朋友嘟著嘴，氣呼呼的樣貌到此刻我仍然記憶猶新。在經過一場草地混找之后，孩子們可有自我的戰利品了：幾個壞積木、幾個蝸牛殼，還有一些死掉干了的小蟲子，連草根都被拔了幾根……也許這真的不是什么有意義的東西，可是孩子們是歡樂的。

　　我想只要他們喜歡做的事，他們就很歡樂。

　　老師教育了我作文 14

　　是誰在我生病的時候關心我？是誰在我功課不會的時候指導我？是誰在我跌倒的時候照顧我？她就是我最敬愛的老師—吳之敏老師。

　　吳老師她就像天使一般溫柔，她有一頭烏溜溜的頭發，和白雪一樣細致的`皮膚，她很大方，只要我們表現良好，就可以喝飲料，老師教書已邁入第二十五年了，是個十分資深的老師，她的興趣是說笑話，只要有人快睡著時，她就會說笑話，大家都會被逗得哈哈大笑，她雖然是三年級里最兇的老師，但是我們班有三分之二的人沒被罵過呢！她常說我們這一班的同學是她看過最乖、最優秀的學生。

　　記得有一次，有人快睡著了，老師不但沒罵她，反而問他怎么了？原來同學發燒了，老師趕緊請我陪他，并且通知家長，因為這位同學的爸媽都是上班族，所以無法照顧他，老師不但沒不理他，還特別照顧他，直到他媽媽趕來為止。老師是個賞罰分明的人，副班長帶頭吵鬧，還被吳之敏老師處罰不能下課呢！

　　我以后一定要像老師一樣，當個好老師，今后，我要好好的認真讀書，才對得起老師的教育之恩。

　　老師教育了我作文 15

　　在人的一生中，有很多困難和挫折，有的人因為碰到一丁點兒小挫折就垮了，再也無法重新振作起來，而有的人卻把，悲痛化作力量，勇往直前，所向披靡，如今，如何正確看待挫折已是一個大問題，而我的爸爸，卻是教我如何看待挫折的老師。

　　對于我而言，語文這門學科是個心腹大患，每次的單元期末考試是我的噩夢，記得有一次我考的很差勁，以至于晚上都不愿意回家了。而爸爸媽媽已在QQ群上，得知了我單元試卷已經帶回家了。所以一踏進家門，爸爸電便詢問我的成績，瞞也是瞞不過去，我只得拿出卷子給爸爸看，爸爸簡直不敢相信自己的眼睛，于是他讓我坐下和我談論了關于今后語文學習的辦法和計劃，并讓我列出來。可是，我一想到那糟糕透了的`分數，眼淚卻不知不覺的落了下來，爸爸看到我這番樣子，便開導我，讓我要正確的看待挫折，不要被這一小點兒挫折擊垮，今后的人生路上還有許多挫折，那你該怎么辦啊?“聽君一席話，勝讀十年書”聽了爸爸一番話后，我的眼淚漸漸停止了，于是就振作起來，大踏步的去寫作業了。

　　挫折，正確看待它，它的力量不容小視，而我爸爸，卻是我正確看待挫折的引路人。

　　老師教育了我作文 16

　　在幼兒園中，我們以幼兒的一日生活活動為主線進行文明禮儀教育：入園、閱讀、傾聽、排隊、盥洗、進餐、睡眠與起床、戶外活動、離園、學習基本的儀容儀態，以及開關門、敲門、就餐、尊敬長輩的禮儀，我們可以隨機抓住并細化在每一天的生活中。例如，早晨教室的門口是每個孩子每天早上必經之地，每天早上我們兩位老師帶著一位幼兒站在班級門口，迎接所有小朋友的到來，一聲聲甜甜的：“小朋友，早上好”的問候，一個個彬彬有禮的：“您好，再見”的`禮貌動作，構成了一幅幅傳播文明禮儀的美麗圖畫，感染著家長，影響著孩子，現在每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小朋友問好，并知道了與人交往要使用文明禮貌用語，小朋友相互間的“小摩擦”，還是相互間的友情幫助，幼兒都能運用自如地交往，班集體中傳播著文明禮儀的氣息，在潛移默化中使幼兒初步形成了文明禮儀的良好行為習慣。

　　實踐證明，只在有限的上課時間里對幼兒進行文明禮貌教育是遠遠不夠的，幼兒的日常生活中蘊藏著豐富的教育契機，只要教師善于觀察，捕捉生活中的點滴小事，對幼兒隨機進行教育，就可以取得良好的效果。

　　老師教育了我作文 17

　　我是一名剛升入初中三個月的初一學生，雖然是短短的三個月，卻因為一次期中考試，因為老師的教導，改變了我的想法，讓我從此學會主動學習。

　　9月份升學，來到了這個好奇又新鮮的中學，我并沒有拋棄小學時候調皮性格，反而變本加厲。在這里我認識的更多的同學，他們來自不同城鎮，卻因為上學而相聚在一起，我們用最真的心交朋友。我是個不愛學習的.孩子，每天上課常做的事情就是走思，老師怎么糾正我，我都是拿他們當耳旁風。下課就和同學們出去玩游戲，放學后仍在學校里面玩耍，直到天黑才肯回家。

　　我在學校里面不好好學習，在老師眼里我已經劣跡斑斑，其實我清楚作為學生就該好好學習，但是一學習我就頭疼，看到同學們玩，我的心也就飛出去了。期中考試的到來讓我恐怖，每道題都是它們認識我，我不認識它們，為了不交白卷，我胡亂答寫一氣，寫完后如釋重負，其實沒幾個是正確答案。

　　考試成績出來了，沒有任何疑問的我排到了倒數，同學們都在為自己的好成績歡呼雀躍。

　　老師教育了我作文 18

　　哎，今天又要寫日記了，真是難過呀，因為我最害怕寫日記了，日記每天都要寫，麻煩死了。可剛剛教我們的劉老師定了一個新規矩‘寫得好并且得優的要在全班同學面前讀。‘正因為這個原因使我悲喜交加，過了幾天后，效果明顯可見，有許多同學都讀了，就連我班學習最差的同學都要努力寫好日記，我轉念一想’這種事我怎么能落后呢，我也要寫好日記呀！

　　今天，又寫日記，憋了一個多小時還沒有想出來，咦，我想到了一個好辦法，抄日記啊。真是我怎么這么笨吶。說干就干拿起日記書就抄了起來‘星星多美呀，一顆一顆的。‘在抄到半篇的時候，我自言自語道’這好像再騙我自己呀‘哎呀不管了，只要能讀上日記就行了，先管不了那么多了，之后我有認真的抄了起來，抄完之后我又感覺不對勁了，這時老師的話與在我耳邊響起，老師說過不能掩耳盜鈴，自己騙自己。想著想著我的手不自覺的.動了起來，把那篇日記撕了。

　　之后我仔細想過了寫日記要憑真材實料，才能寫出好日記，才能鍛煉自己，我們不應該自己騙自己，如果你有這樣的念頭，你就應該多想一想老師那淳淳的教導。

　　人的心里總有一個天使和惡魔，相信天使。

　　相信我，天使會幫助你。

　　老師教育了我作文 19

　　時光飛逝，轉眼間，我們已從剛入學時什么都不懂得孩子，變成了一個個即將邁入中學大門的朝氣蓬勃的少年。

　　在這六年的小學生活中，有許多事情給我留下了深深的印像，這些事情一直教育著我，影響著我；鼓勵著我。

　　那是四年級的時候，老師給我們講了一篇課文，叫〔和時間賽跑〕，講的是一個小孩不管是上學，吃飯，他都在與時間賽跑，都趕到了時間的前面，老師對我們說；”一從光陰一從金，從金難買從光陰。所以我們要珍惜時間，時間是多么寶貴啊！連齊白石老爺爺，在他過生日的時候，都不會放棄自己的'事情，每天都練習作畫，只有他堅持了，所以才成了一名出色的畫家。”而老師說的那幾句話，也深深印在我的腦海里。

　　而我們現在已經是六年級的學生了，更加懂得老師說的那句話。如果時間能再返回到一年級時，那該多好啊！可是，我知道那是不可能的，所以，我門要從六年級開始，好好珍惜時間，別讓時間在我們身邊悄悄溜走，因為我們還要上中學，高中，大學等。

　　老師，您的教導，會一這激勵著我到永遠！！！

　　老師教育了我作文 20

　　就是那一年我對數學的掌握和看法有了新變化，并讓我愛上了數學，這多虧了教導有方的展老師。

　　他長著粗濃的眉毛，黑黑的.眼睛……那個“大腦袋”里全是智慧，他把他的智慧教給了我們。

　　1~3年級我的數學幾乎都是“良好”，四年級卻得了“全優”。就是那一節“‘聰’字為什么這樣寫”讓我學會了如何去聽課。“同學們，‘聰’字為什么這樣寫？”展老師親切地問。有些同學說知道，有些同學說不知道，我似懂非懂時而點頭時而搖頭。大家議論完，展老師接著說：“因為‘聰’字呀，有個耳朵旁，是耳朵；又有短撇短捺，像眼睛一樣；下面有個口，是嘴巴，說話的意思；再瞧下面還有一個心字底，那就是用心記。”展老師扶了扶眼鏡，接著說：“一個聰明的學生，上課要用耳朵聽，用眼睛看黑板，用嘴巴積極發言，用心記筆記。”經過展老師這么一說，我恍然大悟。于是我在心里默默發誓：我一定要做個好學生，做個聰明的學生，一定要把數學學好！從此每節課我都這樣努力，終于在期末考試中數學取得了“優秀”。雖然這只是一節40分鐘的課，卻讓我明白了怎樣去聽課。

　　展老師為人親切、大方。上課對我們很溫柔；課間同學們追逐打鬧，只要被展老師遇見，他就會講個故事讓同學們明白追打的危害，使同學們在課間不再追逐打鬧。

　　現在，展老師不再教我們了，我更加想念他了，多么想再聽一節他的課呀！多么想再感受一次他的愛生如子！

　　老師教育了我作文 21

　　那天的天氣真熱，我們班都打開了電風扇，但我們的同學似乎還在叫苦連天地喊著天氣真熱。

　　老師推開了教室門，用了驚異的眼光看了看同學的大汗，大聲說：“電風扇關掉，下樓排隊去。”有同學驚訝地問：“老師為什么啊！”“下去就知道。”老師說了一句話就下去。許多同學挺起自己的`身子，像個老人似的瞇眼睛。同學們走到操場，第一眼望到的是老師。老師一句話也沒說。

　　這時是下午2點整，太陽高高地掛在天空上。有的同學說：“老師，天氣這么熱，回教室吧。”但老師似乎一點也不理解我們的心情。她那十分鐘前默默無聲的嘴唇終于說了，說：“每個人都要學堅強到苦，如果以后有了什么災難，你就想要退縮，不往前走一步，又怎么知道是生是死呢？”

　　我們在教師足足站了十五分鐘，老師才讓我們回到教室。一進教室，主教室的風扇全都開起了最大工率。有的同學在竊竊私語地說老師，說：“這是什么鬼老師，害我們外面曬了十五分鐘的太陽，現在真是熱死我了。”大多數同學與他同感。但我不那么認為。如果假如真的現在發生了地震啊、海嘯啊、火山爆發的事件，我們要怎么辦呢？是退縮，還是向前，這是在考驗我們有沒有堅強的意志。

　　在以后的歲月中，我時常想起這位。是她讓我在生活的道路上懂得了堅強，遇到困難時要與困難對決，不能退縮。這是一個受益的教導啊！在我心里，又隱約想起了那天，那天的夏日，那天的時刻，那天的15分鐘。

　　老師教育了我作文 22

　　我是一個對繪畫一見鐘情的女孩。我覺得我繪畫不錯，可能來源于我的靈感和構思，或者耐心。但是，真正讓我感受到繪畫不錯的，還是老師的啟迪。

　　以前，我對繪畫一點都不了解，只懂得隨便涂鴉。但是，真正幫助我的，就是我的老師。老師教會了我一丁點兒東西，哪怕是一種線條、一種平移，我都會好好記住。正是因為有了，我才對繪畫更加了解；正是因為有了老師的講解，我才能彌補繪畫上的一些不足。

　　記得有一次，我畫的物品是豬型儲存罐。但是，當我拿到這幅畫的時候，卻感到非常陌生。當老師在給我講解的時候，我格外認真。老師在熟能精巧的打型時，我也在心里一遍又一遍地默默比畫著。在畫的時候，我非常專心致志的注意著畫它的斜度。當交上去的時候，我心里七上八下。不過，幸虧，我過關了。但是，老師在修改的時候，卻還是那么專注，那么細心。而我呢？正好恰恰相反。我當時的.情景，雖然不能說是心不在焉，但也沒有認真細聽。所以，到那以后，每當我想起了這幕情景，就有點兒慚愧。

　　也不知道是老師教我時間有點長了，還是老師教我教得很深刻，我比以前更加尊敬老師了。我認為，尊敬老師，就是尊重了長輩。只有更加的聽從老師的教導，才能使自己的這一方面提高成績，正如所有的老師也要這樣。

　　老師教育了我作文 23

　　小學的一幕幕難忘片段，終是在我眼前不斷浮現，最讓我深刻的是，老師對我的教導。

　　在一個夏日炎炎的下午，老師布置了許多作業，可貪玩的'我一點兒也不當回事兒，可當下一節課就要交作業了，我才心急如焚起來，因為我作業還沒做。我急得像熱鍋上的螞蟻，心想：該怎么辦，老師一定會罵我的！于是，無奈的我只好偷偷地討好朋友希望讓她借我抄一抄作業。

　　到了第三節課，老師批好了作業。嚴肅地把同學們的作業發了下去，唯獨沒有我發到作業，我的心立刻“咯噔”了一下。果然，老師點了我的名字，我的心跳到了嗓子眼兒，七上八下地想：我一定要被老師發現了，怎么辦！怎么辦！

　　我絕望地想走到了老師的辦公室，辦公室里空無一人，陰森森的，我嚇得直冒冷汗。這時，老師突然說到：“到這兒來！”我低著頭，豆大的淚水一大滴一大滴地流下來。老師用嚴肅的目光看著我，說：“你不應該這樣的！”我點了點頭，更希望老師能大聲地吼出來，這樣能讓我更好受一點兒。接著，老師心平氣和地說：“我知道你沒有做好作業，但也不可以抄作業呀！”我又點了點頭。老師又說：“希望你不會有下一次！”我終于“哇——”地一聲大哭了起來，老師拍了拍我的背，對我說：“沒關系，不過，請記住：以后要做一個誠實的女孩！”

　　直到今天，我依然記得老師說的：做一個誠實的女孩！

　　老師教育了我作文 24

　　我以為老師的教導是培養祖國的花朵，是對保衛祖國后代的幫助，是使祖國快速發展的催化劑。五年前，我伸出邁進學校的第一步，時光如梭，光陰似箭，日月如洗。轉眼間，一年后的我即將畢業，在這五年里，我忘不了每位教過我的老師，忘不了在校園里的點點滴滴，忘不了老師們的辛勤教導，忘不了他們和藹可親的目光。他們不求英雄的豪言壯語，不求無與倫比的地位，不求明星的光彩奪目……

　　老師，我還記得有一次，是您讓我們寫一篇主題為《一件感人的事》，您叫了王昊，天昊雖然聲音很小，字數也很少，但是您沒有罵他，您還是說王昊不錯，大家都疑惑起來，不假思索地問：“老師為什么王昊寫得不錯？”老師說：“一個人的`寫作能力體現不是每次都有進步的，難道你們沒有發現王昊的作文寫的越來越好了嗎？老師是不會對誰有私心的，我愛每個孩子，只要你們努力，老師都喜歡你們。不會在意每個同學的成績的。”

　　我還記得一次，您讓我們看了一節課的書，在剛開始上課的時候，您說：“讀書是獲取知識的最好的辦法，書是打開只是大門的鑰匙。”您花寶貴的時間讓我們看書，是為了讓我們喜歡書籍，喜歡上語文。

　　我忘不了您的教導，我相信您的教導會使我踏上人生路的巔峰，使我永生受益，使我受益無窮，而且您不求回報，只求為祖國培養出一朵朵祖國的花朵，回報祖國，為祖國貢獻自己的力量。

　　老師教育了我作文 25

　　一天天，一日日，時間飛逝，但老師孜孜不倦的，對我們辛勤的教導是那樣清晰地回蕩在耳邊。

　　以前，老師經常教導我們，要我們在上課時認真聽講，還幽默地說：“你們可不要身在曹營心在漢喲！”但是，我們卻——用老師的話說，就是把這些話當作耳邊風。

　　后來，老師不得不使用一些“非常手段”來“克制”我們，使得我們有一段時間不敢“隨心所欲”輕舉妄動了。

　　但是，人是一種容易健忘的高等“動物”，俗話說：“好了傷疤忘了痛。”沒過幾天，全班又“騷動”了起來。

　　但不久，一次考試中不知為何，我們全班的`成績一落千丈，之前我們班的成績一直占據著全年段第一的，結果這次年段第一被四（2）班給搶了；這時，我們才認識到老師說的上課認真聽講的重要性。在之前老師的“手段”我體驗過，雖然，那“手段”不殘忍，但令我銘記于心。直到最后——我拿到試卷的那一刻，我才明白老師的用心良苦。

　　老師現在已經不會經常這樣說了，而且要我們用自己的理解能力去領悟了，而當我遇到了難題時，窗外的小鳥嘰嘰喳喳地叫著，臺盆中的仙人掌能在沙漠中生長，是一種多么頑強的生命力，才能造就出這樣的植物啊！看到這些小小的動植物，我的心中就充滿了信心，再加上上課也聽著很仔細，所以，那些難難也就迎刃而解了。

　　老師的教導雖然是一個短時很“痛”的教訓，但讓我深刻體會到了之后的甜蜜，給了我很大的啟發，同時也給我倍增了自信。

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