哪輛汽車滑的遠大班科學教案

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的哪輛汽車滑的遠大班科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　設計思路：

　　前一階段，我班幼兒玩了“哪輛汽車滑得快”的游戲，幼兒在活動中興趣非常濃，都發現了汽車跑道的坡度越高，汽車就滑得越快。同時我還發現幼兒對汽車滑得遠近也非常感興趣。于是，我決定投幼兒所好，引領幼兒繼續開展對汽車的探索，關注、探究身邊的科學現象。

　　活動中，我首先提問“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，哪一輛會滑得遠一些呢？”，讓幼兒進行自主的猜想和討論，然后引導幼兒用實驗來驗證自己的想法。在整個活動中，我除了提供大量現成的操作材料以外，更多的是鼓勵幼兒自己發現問題、提出問題、并嘗試解決問題，掌握科學的實驗方法；更多的是關注、引導幼兒用自己的方法記錄實驗的結果，在與同伴的討論交流中發現“空車和滿車都從高高的小山坡上自己滑下去，滿車會滑得遠一些”，培養了幼兒科學探究的品質，使幼兒獲得更多的科學知識。

　　目標：

　　1、激發幼兒的探究欲望和對科學的興趣。通過親自實驗，讓幼兒感受到空車和滿車從同一坡度上滑下來，滿車滑得遠一些。

　　2、在探究過程中，引導幼兒學會合作，細心觀察，認真記錄，并能大膽表達。

　　3、培養幼兒在實驗過程中，發現問題，解決問題的能力。

　　準備：

　　1、空車、滿車若干（同一車型）。

　　2、小山坡模型。

　　3、人手一塊記錄板。

　　4、活動室內老師事先投放一些可以做欄桿（或軌道）的材料。

　　5、老師預設幼兒在實驗中可能發生的問題，做好相應的準備。

　　過程：

　　一、提出問題

　　1、師：今天老師帶來了兩輛小汽車，你們看它們有什么不一樣？

　　2、幼兒很快的發現有一輛汽車上面裝了蘋果，一輛是空車，一輛是滿車。

　　3、師：如果空車和滿車都從這個高高的小山坡上自己滑下去，那一輛汽車會滑得遠一些呢？

　　二、幼兒猜想

　　幼：我認為是空車滑得遠，因為它輕。

　　師：你是這樣認為的，誰有不同的意見？

　　幼：我認為是滿車滑得遠，因為它上面裝了蘋果。

　　●教師與幼兒一起統計預測結果：有3名幼兒園認為滿車滑得遠，有17名幼兒認為空車滑得遠。

　　●統計結束后，教師鼓勵幼兒通過自己的實驗驗證自己的想法，并提醒幼兒一邊做實驗一邊用自己的方式記錄實驗的結果。

　　三、實驗論證

　　1、幼兒找到好朋友，兩人合作做實驗，一人拿空車，一人拿滿車，并把實驗的情況用自己的方式記錄下來。

　　●有的幼兒用“√”和“×”表示汽車滑得遠近。

　　●有的幼兒用“☆”和“○”表示汽車滑得遠近。

　　●有的幼兒用“100”和“0”表示汽車滑得遠近。

　　●有的幼兒用“——”和“—”表示汽車滑得遠近。

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　　2、教師巡回指導，重點觀察幼兒在實驗中碰到那些問題，并組織幼兒討論，讓幼兒自己想辦法，解決問題。

　　●本過程中每一組幼兒都積極的投入了實驗，并能一邊實驗一邊做記錄，而且有好幾組幼兒都發現汽車開到地板上會突然拐彎，導致看不出哪輛汽車滑得遠。

　　●有一組幼兒還發現了兩輛汽車會相撞（由于空車先開后沒及時拿開，所以擋住了滿車的順利前進，同時滿車還把空車朝前推了一下），導致會誤導幼兒對實驗結果的判斷。

　　●集體商量討論解決這兩個問題的辦法。

　　師：汽車拐彎怎么辦呢？

　　幼：把汽車放放正開下去，就不拐彎了。

　　師：誰有更好的辦法？

　　幼：我覺得在下面搭一個欄桿汽車就不會拐彎了。（幼兒都覺得這個辦法比較好）

　　師：那汽車撞車怎么辦呢？

　　幼：我把汽車拿掉就撞不到了。

　　師：那拿掉了汽車我們怎樣記住它原來滑到哪呢？

　　幼：我知道了，我用鉛筆在那做一個記號。（集體通過這個辦法，并用粉筆做記號，可以看的清楚些）

　　3、請幼兒用想到的辦法解決實驗中的問題，進行第二次比較科學的實驗，并將實驗結果記錄清楚。

　　4、在實驗過程中幼兒可能出現的問題是：幼兒會把個人的情感融入實驗中去，把實驗當成是比賽，總想著自己要贏，所以會違反實驗的要求，比如會使用外力讓自己的汽車滑得遠，需要老師在指導過程中引導幼兒尊重事實。

　　四、交流討論

　　1、先請幼兒組與組之間進行交流。

　　2、請幼兒到集體面前講述。

　　提問：你們是怎樣做實驗的，做了多少次實驗，結果怎樣。

　　引導幼兒累計自己的實驗次數，看著記錄卡講，另一名幼兒做補充。教師也累計總的空車和滿車滑得遠的次數。

　　有九組幼兒通過做實驗知道了是滿車滑得遠一些，但有一組幼兒的結果產生了異議。

　　3、進行集體驗證。

　　讓這名幼兒重新一個人做實驗三次，前兩次他還不服氣，還是認為自己的空車遠，到第三次才勉強接受了事實。教師這時應抓住這個教育鍥機，表揚他的膽量，但同時要教育他應該尊重科學事實。

　　4、引導幼兒共同討論。

　　師、為什么會滿車滑得遠呢？

　　幼：因為滿車重，它從山坡上滑下來沖力很大。

　　師：那為什么有的時候會空車遠呢？

　　幼：有的人用手用力一推的。

　　幼：滿車有的時候會發生交通事故，撞在欄桿上，所以開得沒有空車遠。

　　師：那哪一輛汽車滑得遠的次數多呢？

　　幼（異口同聲）：滿車。

　　五、得出結論

　　1、教師和幼兒共同總結：空車和滿車從高高的小山坡上自己滑下來，滿車滑得遠一些，空車滑得近一些。

　　2、教師提出新問題，引起幼兒下次實驗的興趣。

　　●是不是空車上裝得東西越重，汽車就滑得越遠嗎？

　　●如果空車和滿車從矮矮的山坡上自己滑下來，結果又是怎么樣呢？

　　3、幼兒收拾、整理實驗室。

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