優秀班主任自我評價（精選13篇）

　　在平平淡淡的日常中，我們最熟悉的就是自我評價了，自我評價是自我診斷、自我調節、自我完善的過程。你寫自我評價時總是無從下筆？以下是小編收集整理的優秀班主任自我評價，歡迎大家分享。

　　優秀班主任自我評價 1

　　在這短暫的一個月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了很多書本上所學不到的知識和技能。在班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學們的一致好評。

　　在高校班主任的工作中，我深深地體會到我們的學生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細傾聽、耐心詢問、認真思考，終極協助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。作為語文老師，面對幾十雙渴求知識的眼睛，我精心備課、認真組織，用真誠的心對待每一個同學，用清楚的話講解好每一個題目，用深切的情表達每一個核心思想。

　　生活中，努力把自己當成學生中的一員，融進到學生的學習、生活和活動中。既是學生學習生活中的伙伴和知心朋友，又是學生活動的組織者、參與者和支持者。切實做到關心每一位學生，做好每一件事情，爭取每一次的成功。工作之后，我正確估計工作效果和優缺點。

　　在與學生的長期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原有寶貴經驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會細心批改學生的札記，把學生在札記中的心事逐一記錄下來，記錄下他們提到的有關家庭的情況、學業的喜憂、朋友的交往、對題目的看法和性格特點等等。

　　最后感謝跟我一起工作的'同事們，我的工作能順利完成并取得成功離不開他們的無私幫助與大力支持。我希望用我亮麗而富有活力的的青春，往點燃四周每個人的熱情，用這無比亮的光芒照亮每一名學生前進的道路，并借此光芒與同事們并肩協作，在教育工作中，做好個人工作計劃，為我們的教育事業奉獻、進取、立功、建業，共創美好的未來。

　　優秀班主任自我評價 2

　　我是一名活潑開朗積極上進的初中生，在這一學期的學習里我有了很大進步，得到了老師和同學們的認可。

　　在學校里，我能嚴格遵守學校紀律，有較強的集體榮譽感，樂于助人，關心同學，與同學相處融洽；學習上刻苦努力，思維活躍。希望今后努力學習的同時，能更加好問。相信我會迎來自己嶄新的一頁。

　　在家里，我孝敬父母，幫助他們做力所能及的家務事，關心體諒父母，使得家庭關系更加融洽，使我能更好地投入學習，為將來的事業打下堅實基礎。

　　在社會上，我講文明，懂禮貌，在車上主動為老人和小朋友讓座，得到了不少街坊鄰居的好評，我以后會繼續努力。

　　面對未來，我充滿希望，相信只要有真心付出，就一定能有所回報，我會在下個學期里繼續努力，為不久的'中考作好充足準備。

　　1、能否全面而經常地了解和研究學生；能否堅持用全面、發展的觀點分析研究學生，能否發現并教育有特長的學生，促其早日成長；能否滿腔熱情地幫助后進生，進行個別教育，有效地做好后進生的轉化工作。

　　2、能否在了解學生特點的基礎上，提出德育的步驟和方法，制訂出本班一學期的教育計劃。

　　3、能否把培養班集體作為德育工作的中心環節；能否培養班級自我教育的核心力量；能否形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　4、能否每天堅持到班級做認真組織檢查，積極開展多項課外活動，非常重視班級衛生保健工作。

　　5、能否使各方面的教育力量協調一致，互相配合，形成一種合力，共同教育，影響學生。

　　6、能否客觀地、全面地、發展地從思想、學習、紀律、生活、文體活動等方面對學生進行實事求是的評價，作出準確的操作評定；能否對每個學生都一視同仁，客觀民主地評選出班中各類優秀學生。

　　7、能否嚴格要求自己，身體力行，以自己的模范行動為學生做出表率，言行對學生有良好影響，在學生中有較好威信，是學生學習的榜樣。

　　8、能否堅持經常性地對學生進行政治教育、思想品德教育、學習指導、勞動教育、紀律教育等；能否組織與設計思想性強、內容充實、形式多樣的主題班會。

　　9、能否重視培養學生具有良好的非智力因素，經常對學生的學習目的、學習態度、意志品質、興趣愛好、情感性格等進行指導，幫助學生克服心理障礙。

　　10、能否根據教育學、心理學的理論對本學期或學年班級的德育工作作出客觀、全面、深刻的總結。

　　優秀班主任自我評價 3

　　三年的磨練，三年的努力，從初為人師的新鮮稚嫩，到漸漸適應并跟上工作節奏。我體驗到了身為一名教師的酸甜苦辣，也深切地體會到當一名教師所肩負的職責。

　　一、春風化雨，用自己的師德感化學生。

　　有人說：教師是人類靈魂的工程師。身為低年級的班主任老師，我深刻地領會到教師的言行和品德對學生的潛移默化的重大影響，這就促使著我嚴格要求自己，為學生做好榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，養成良好的生活行為習慣。

　　二、十年樹木，引領學生學習知識。

　　作為教師，首要任務就是授課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　課前準備。備好課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施；思考教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其持續相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

　　其次要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　然后用心參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　最后培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學資料注入新鮮血液。

　　我的體會是務必把學生的學習興趣調動起來，興趣是學生最好的老師，只有在樂趣中學習才能使學生愛上學習。

　　三、桃李不言，當好一班之主任。

　　在班主任工作方面，一開始的.時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，之后的幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是２年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就就應多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

　　當好一個班主任，除了要關注學生的學習衛生紀律以外，更要留心他們的心理狀況，使他們無論在學習上還是生活上都應具有一個良好的心理素質，這樣對他們開展工作也會容易些，效果也明顯些。在擔任班主任的期間我和班上的學生也建立起一種友愛、和睦的良好關系。

　　展望未來，身為青年教師的我任重而道遠。今后的歲月里，我必須要不斷努力學習，不斷反思改善，用愛心、信心、耐心、恒心、寬容之心，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗多姿！

　　優秀班主任自我評價 4

　　自擔任班主任工作以來，我大膽創新，積極探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

　　一、思想進步，愛崗敬業

　　工作以來，我思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的“傳道、授業、解惑”的作用。

　　二、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的'一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

　　三、尊重學生，以誠相待

　　在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的接受。

　　四、抓住時機，增進了解

　　為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。特別是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

　　五、言傳身教，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。

　　一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自己對教育事業的摯愛深情和強烈責任心，努力干好班主任工作。

　　優秀班主任自我評價 5

　　作為一名小學班主任，在這個充滿挑戰和機遇的崗位上，我深感責任重大。過去一年的工作經歷讓我有機會成長和提升，同時也展現出我的優點和不足。在下面的文章中，我將根據這個標題，詳細、具體和生動地評價自己的表現。

　　一、責任心

　　作為一名班主任，我時刻都保持著高度的責任心。我了解到，孩子們是最需要關心和呵護的群體，他們的成長離不開老師的悉心引導。因此，我努力把學生的需求放在首位，耐心傾聽他們的心聲，為他們排憂解難。例如，一位學生患上了重感冒，我為她提供了周到的照顧，確保她能夠盡快康復并回到學校。

　　二、教學能力

　　作為班主任，我的主要工作之一是教學。通過不斷學習和提升自己，我不斷增強自己的教學能力。我注重和家長的交流，了解每個學生的學習情況和需求，采用不同的教學方法和策略。我還努力創建積極的學習氛圍，鼓勵學生積極參與討論和思考。在我的班級中，學生們的學業成績有了顯著的提高，他們也變得更加自信和樂于表達自己的觀點。

　　三、班級管理

　　班級管理是一個班主任不可或缺的重要任務。為了確保良好的班級氛圍和學習環境，我注重培養學生的良好習慣和自律能力。我組織了各類班級活動，包括班會、集體游戲、團隊合作等，幫助學生增強團隊意識和合作能力。同時，我也關注每個學生的個別情況，積極與家長溝通，共同解決學生的'問題，從而確保班級的整體管理和秩序。

　　四、關愛學生

　　作為班主任，我深深地理解學生是需要關愛和支持的。我尊重每個學生的個性差異，與他們建立起良好的師生關系。我在日常教育中注重鼓勵、贊揚和引導，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。同時，我主動關注學生的心理狀態，及時發現并處理學生的問題和困擾。通過與學生的密切互動，我建立起良好的信任關系，讓他們感受到安全和溫暖，激發他們的學習熱情和內在動力。

　　總之，作為一名小學班主任，我在過去一年中以高度的責任心、優秀的教學能力、有效的班級管理和真誠的關愛學生，盡心盡力履行著自己的職責。我相信，我已經收獲了許多寶貴的經驗和感悟，并會不斷努力提升自己，為學生成長發揮更大的作用。

　　優秀班主任自我評價 6

　　時間過得真快，轉眼間，我的頂崗實習工作即將完成它的歷史使命，回想起在小東區中學的這段頂崗實習的班主任工作的經歷，心中不禁感慨萬千，同時也覺得自己受益匪淺。下面就這段頂崗實習期間自己的班主任工作做一個自我評價：

　　1、能制定班主任工作計劃，確定工作的`重點，安排好各項工作。

　　2、能研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特征、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、干部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

　　3、能協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法。

　　4、關心學生的生活和健康，教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣，配合有關教師開展好課內外文體活動。

　　5、組織學生參加勞動，培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣，關心學生的健康和安全。

　　6、領導班委會工作，有計劃地組織好班委會活動，充分發揮全體班委的主動性、積極性和創造性。

　　7、通過家庭訪問、書面聯系等，使家長對子女的教育與學校的要求協調一致。對家長不適當的教育，提出意見和建議。

　　8、組織學生參加課外和校外活動。

　　9、作好操行評定工作。

　　10、處理好班里的日常工作。如批準學生請假、安排值日、檢查課堂常規、審查班級日志、組織早操和課間操等。

　　作為一個新班主任，在工作中難免會出現這樣或那樣的不足，但我相信，只要自己不斷地努力，不斷地完善自我，將來自己也能成為一名合格的班主任，一名優秀的班主任。

　　優秀班主任自我評價 7

　　這學期我繼續擔任七（x）班班主任，轉眼間又一學期即將結束。經過一學期的學習生活，學生們基本上養成了團結友愛、互幫互助的好精神，基本能夠保持感恩親情，立志勤奮、好好學習的好狀態。學習目標明確，好多孩子養成了好習慣，不斷提升自己。但是，有些問題也不容忽視，比如有的孩子對學習有畏難情緒，有偏科現象，有的孩子性格依然有些偏激。在心理上需要老師的及時引導才能夠正確地樹立人生觀、社會觀。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。積極探索新的素質教育的途徑，配合課任教師，提高學生在各方面的學習興趣，培養獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經常向任課教師了解學生的學習情況，以自己的能力配合任課教師給學生更多的輔導。

　　關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。加強和家長的'聯系，共同關注孩子的健康成長。

　　總之，本學期進一步培養了學生良好的學習習慣，順利完成了初一各科的學習任務。大膽放手讓學生自己干了力所能及的事，并做好組織引導工作，限度的營造了一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

　　優秀班主任自我評價 8

　　在這短短的一個月里，在其他老師的言傳身教下，通過自己的不斷努力，得到了更加全面系統的鍛煉，也學到了很多書本上學不到的知識和技能。.在班主任工作中，成績斐然，贏得了師生的一致好評。

　　在高校班主任的工作中，我深深體會到，我們的學生是如此渴望有一個知識更淵博、更全面、更能傾聽自己聲音的朋友。作為他們的朋友，我只能認真傾聽、耐心詢問、認真思考，最終幫助他們增強認知，正確看待和科學應對所面臨的困難。作為一名語文老師，面對數十雙求知的目光，我精心備課，精心組織，用真誠的心對待每一個學生，用清晰的語言解釋每一個話題，用深情表達每一個核心思想。

　　在生活中，盡量把自己當成學生的一員，融入學生的學習、生活和活動。它不僅是學生學習生活中的伙伴和密友，也是學生活動的組織者、參與者和支持者。真正關心每一個學生，做好每一件事，爭取每一個成功。下班后，我正確估計了工作效果和優缺點。

　　在與學生的長期交流中，我逐漸形成了一套既具有自己的風格，又吸收了原有的寶貴經驗的處事方式，也收到了不錯的效果。例如：我會認真批改學生的筆記，在筆記中一一記錄學生的想法，記錄他們的`家庭情況、學業喜怒哀樂、朋友交流、對話題的看法和性格特點等。

　　最后，我要感謝與我一起工作的同事。沒有他們的無私幫助和大力支持，我的工作才能順利完成并取得成功。我希望用我燦爛而充滿活力的青春來點燃身邊每一個人的熱情，用這盞明燈照亮每一位學生前進的道路，用這盞燈與我的同仁在教育工作中并肩前行。為共創美好未來，做好個人工作規劃，貢獻、進取、立功，為我們的教育事業建設事業。

　　優秀班主任自我評價 9

　　一年來，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師范，樹立以學生為主體的教學理念以培養學生的積極發展為中心，重視學生注重激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞的全面發展。這一年，我在思想和愛教育上都嚴格要求自己。作為團隊的一員，始終克制和激勵自己。嚴格自己要求，努力在思想和工作上在同事和學生心中樹立榜樣。我還積極參加各種政治和商業學習，努力提高自己的政治和專業水平。服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。

　　一、加強學習，不斷提高思想素質和業務素質

　　本學期，我在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，樹立以學生為主體，培養學生積極發展為中心的教學理念，重視學生個性的發展，重視激發學生的創造力，培養學生德、智、體、美、勞的全面發展。我思想自律，熱愛教育。永遠用好老師的身份約束自己，鞭策自己，努力提高自己的思想和工作，使自己適應社會發展和工作競爭的需要。

　　這學期我也積極參加各種學習，深入分析自己工作中的不足，發現自己和其他老師的差距，寫下自己的經歷，努力提高自己的政治素養水平和理論。訓練。同時，服從學校工作安排，配合領導、老師做好校內外各項工作。學無止境，教無止境。作為教師，只有不斷充電，才能保持教學的青春活力。隨著社會的發展和知識的更新，也促使我不斷學習。因此，在這個學期，除了參加政治理論的學習，我還積極學習商科，提高工作技能和專業素養，以便更好地勝任教學工作。結合課程改革，利用圖書和網絡，認真學習課程改革的相關理論，學習借鑒他人教育教學的良好經驗和方法。學習后，我樹立了先進的教學理念，也明確了未來教育教學的方向。

　　二、求實創新，認真開展教學教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務

　　我明白，再怎么努力，我越累，我不能落后，我應該盡力做好我的工作，教學工作除外。課前認真研讀教材、教學參考、課程標準，認真分析教材，根據教材特點和學生實際情況設計教學計劃。虛心向有經驗的老師學習，征求意見。力求讀透教材，找出重點和難點。在課堂上，我努力將所學課程的理念應用到課堂教學和教育實踐中，積極利用遠程教育資源，使用課件，運用多種教學方法，進行精準、簡潔的講課。進取創新思維，努力運用現場教材，實踐新思路，增加課堂教學的吸引力，增強學生的'學習興趣和主動性。努力使自己的數學教學更具特色，形成具有自己獨特風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高教學質量。總之，無論是課堂教學還是課外輔導，我都以培養學生的能力、提高學生的成績和素質為目標，努力使數學教學在學生的成長和發展中發揮更大的作用。

　　三、不抱怨，努力工作，完成學校的其他工作

　　閑暇之余，收集自己的感悟、案例、收獲在教學中，記錄了自己的一些工作過程、生活故事、思考過程，挑選并積累了自己最需要的信息資源，并在博客上積極與其他老師交流，討論教學中存在的問題。

　　四、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學期工作。的不足。不足之處如下：

　　1．數學教學理論研究不夠深入，需要反思，教學水平提升緩慢。

　　2.教育和科研在教學實踐中的應用還不到位，研究不夠細致扎實，無法實現心中的目標。

　　3.數學教學中沒有足夠的獨特和創造性的東西。未來，我們將努力在數學教學中找到一些自己的獨特之處。

　　4.工作進取心不夠高，主動性不夠強，思維懶惰。這也需要在今后的工作中進一步糾正和加強。

　　5.承前啟后，開辟新天地。鑒于我這學期各方面的表現和工作中的許多不足，我今后的工作是：

　　1.加強基本功的訓練。特別是課堂教學技能的訓練。言簡意賅，注重學生能力的培養。

　　2.對成績差的人多一些關心，多一些愛心，多一些耐心，讓他們在各方面都有所提高。

　　3、加強對學生行為習慣的教育，讓學生在課堂上既能專心學習，又能在課后嚴格約束自己。

　　4.下大力氣教學，努力使班上學生的成績在原有基礎上有較大的提高。在這學期的工作中，我付出了汗水和淚水，但收獲的是飽滿而沉重的情緒。

　　優秀班主任自我評價 10

　　自擔任班主任工作以來，我大膽創新，用心探索班主任工作新路子，虛心向有經驗的老師學習，大力倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，以培養學生學會做人、學會做事、學會學習、學會生存、學會生活為目標，狠抓學生學風建設，重塑學習化生存的學習習慣，防微杜漸，鑄造良好的生活習慣，勤勤懇懇，扎扎實實的做好各項工作。

　　一、思想進步，愛崗敬業

　　工作以來，我思想用心，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。一向以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入學生管理工作，以良好的師德形象，獨具特色的管理方式，充分發揮教師的`“傳道、授業、解惑”的作用。

　　二、一視同仁，平等相處

　　影響班主任和學生之間關系的一個重要因素在于班主任對待學生的態度。因此，在班級管理中我創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，在處理問題上，始終做到一視同仁，沒有平時表現好壞之分，沒有班委之分，也沒有成績好壞之分，就事說事，堅持平等的原則。

　　三、尊重學生，以誠相待

　　在擔任班主任期間，我利用青年教師這一年齡優勢，在自己在學生中建立威信的基礎上，與他們平等相處，建立起和諧的師生關系，尊重學生的人格尊嚴，尊重學生個性發展，彼此無高低、準備之分，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性。再出現問題時，我從未采用強制手段，高壓政策來解決問題，而是通過講事實、擺道理，使學生心悅誠服的理解。

　　四、抓住時機，增進了解

　　為了加強對學生的了解，注重學生的健康發展，我堅持查課、查宿，認真組織開好每一場班會，重視與學生交心溝通。特別是在這次支農勞動期間，與學生同吃、同住、同勞動，把握每一次接觸的機會，增強了彼此的了解與信任，建立了深厚的友誼。

　　五、言傳身教，為人師表

　　俗話說：“身教重于言教”，教師的外在行為表現對學生具有一種榜樣示范作用，因此，在工作中我始終遵循：千教萬教，教人求真；千學萬學，學作真人。做到為人師表，修德修才。

　　一年的班主任工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。今后，我也將繼續憑著自己對教育事業的摯愛深情和強烈職責心，努力干好班主任工作。

　　優秀班主任自我評價 11

　　說起不一樣，我就不由得心潮澎湃，說我膽小的要死也就罷，如果還倔強得離譜，那簡直對于與別人的不一樣在說可是了。

　　我心里清楚的明白，這個世界上有著倔強性格的人也不止我一個，可是在我生命中，這種倔強是不可缺少的。

　　說起我的倔強也挺害人呵！尤其是好幾次和同學討論問題時，自己明明是錯的，還非要掛在嘴上，等到明白過來了，也早已遲了。

　　可是，任何事情都有好的一面和壞的一面，倔脾氣也是如此。記得有一次上數學課，教師把題一寫在黑板上，我就兩眼一亮，這不就是我前兩天做的那道題嘛！一字不差，行屬什么的都像復制的一樣，也所以，一上課我就非常的活躍，伸長了脖子，耳朵眼睛都精神了起來，教師講的和我想的完全相同，可是，誰也沒料到，最終一個算是答案一出，我一下子傻了眼。

　　記得我明明做對了呀！不如告訴教師吧！呀！不行，手一抬起來就又膽怯地縮了下去，我的座位離后門挺進，不如一下課我從后門給要回辦公室的教師說一下，我走向了后門，教師眼看向這邊走了過來，誰知，還沒等我開口，八、九個學生拿著練習冊把教師圍成了一團，我也不好插過去，于是回到了座位上。

　　本在課堂上活躍的我，一午時連只言片語也消逝了。

　　可是我還是把這題告訴了我的朋友，班長，以及家人。因為膽小也沒告訴教師，可是幸運的'是沒過幾天這道題又出現到了卷子上，教師因為前兩天都講了于是這次沒有講這道題。

　　正當教師要跳過這道題時，班長一下子舉起了手用委婉的語言糾正了教師，我的心跳加速，砰砰砰，跳的人心慌意亂，經過證實我的答案最終寫上了卷子，心里暖洋洋的，手上的筆也似彈簧一樣，愉快的跳躍。

　　我和別人不一樣，不是倔強，而是質疑，而質疑是來自于倔強的，我的倔強就是我和別人的不一樣。

　　優秀班主任自我評價 12

　　從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心。

　　古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　在班主任工作方面，一開始的時候，我們在與學生溝通了解方面做得不夠好。經過老師的指教，后來的.幾個星期，除了上課時間，我們基本上是跟班的。因為是2年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動，我們都很快地融入了這個班級，師生之間就應該多交流，只有這樣，才能充分了解學生。在我擔任班主任工作的時間里，我更多的是監督學生的學習、紀律以及衛生。在監督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

　　作為實習班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我除了數學課時間，很少有時間和他們密切接觸，難以真實地了解班內情況。為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的機會和他們接觸，在每天上課間操時，我堅持跟操，了解他們的情況；在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　我在工作中思想積極，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一直以愛國心，事業心，責任心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

　　我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現自己的人生價值和追求的目標。永不忘校訓：為人師表，敬業奉獻！

　　優秀班主任自我評價 13

　　從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時間了，在這半年時間當中，通過自己的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生班主任觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都希望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，必須言傳身教相結合。在具體的.教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自己的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

　　作為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不同特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不同程度的改善和提高，在教學工作中將原來的灌輸式教育轉化為針對不同學生的引導式教育，使學生更樂于接受，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學內容產生厭煩心理。

　　以往的教學工作中，我們一直沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的發展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經不能適應現代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學改革，必須早充分了解學生特點的基礎上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業余時間充分接觸和了解學生，為教學改革提供了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊情況，及時總結，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新。

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