第二學期歷史教學計劃4篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，老師們的教學工作又將有新的目標，何不趕緊為即將開展的教學工作做一個計劃呢？以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理的第二學期歷史教學計劃4篇，歡迎大家分享。

第二學期歷史教學計劃 篇1

　　一年一度的中考即將來臨，為了確保復習工作的質量和復習策略的科學性，下面就今年中考思品、歷史科目的復習計劃做以介紹。

　　一、本學期的教學任務

　　本學期將完成中考歷史和思品兩門課的教學和復習工作。

　　歷史包括：八年級歷史（下）第一、二、四、七單元

　　思品包括：

　　（1）七、八年級思品教材中的法律常識，共兩單元四課內容

　　（2）九年級思品二、三、四單元共八課內容

　　（3）民族政策和時事政治材料

　　二、中考思品、歷史復習策略

　　1、“把握重點，落實雙基”。中考試題中約有60%至80%的題是用來考查學生基礎知識和基本技能的，因此，應引導學生重視基礎知識的重要性，通過一些常見題、典型例題的訓練，提高解題的準確性和速度，并養成自檢的習慣，盡量做到不失分。

　　2、“考點透視，落實雙基”。在總復習中，首要的就是依據《課程標準》和《考試說明》，確定中考必須掌握的知識點有多少，具體是什么，應掌握到何種程度；其次，結合教材進行系統復習，使學生對教材中必須掌握的基礎知識、基本技能有一個明確的目標，按知識塊分類復習，使知識系統化、結構化。

　　3、“回歸教材，夯實雙基”。夯實雙基最重要的是指導學生吃透教材，落實并掌握教材中基本觀點、基本原理和插圖、格言及主要輔助材料的內涵，以利于學生能準確、靈活的運用每一個知識點解決相關的問題。

　　4、“題型分析，訓練思維”。研究中考政治試題模型，探求中考命題的規律，把握命題的動向，這對于初中思品、歷史教學以及考生應試，都有著重要的指導作用。因此，在完成單元復習之后，具體從以下三方面進行操作：

　　（1）題型介紹。就是對每種題型的特點、考察內容的目的和意義作詳細地說明，并對每種題型常見的解法作一介紹，明確解法對題型的實用性和可操作性。

　　（2）考題分析。以往年各地的中考題為素材，選取與題型有關的各類考題進行分析，以體現解法的可行性。

　　（3）題型訓練。圍繞每種題型，選配一套與之有關的練習題，供學生練習，以監測學生對本題型的掌握情況。通過對題型進行全面地、針對性地分析研究，使學生能適應題型的.變化，掌握各種題型的解題思路，特別是對開放性試題、探究性試題，揭示考題的本來面目，克服應試的畏懼心理。

　　5、“綜合模擬，培養能力”。經過循序漸進、腳踏實地的復習，接下來便是綜合訓練，便于學生應考。中考要取得好的成績，首先基礎要扎實，其次真實水平要能發揮出來，綜合訓練既要把知識、能力兩者結合起來，按考試規律辦事；又是一次心理訓練，有利于考生把穩定的情緒帶進考場，進行最佳競技狀態的發揮。

　　三、中考復習中練習卷的命題原則

　　1、命題嚴格依據《課程標準》，結合我區三種思品教材版本的內容及結構命題。

　　2、命題旨在考察學生的綜合素質和能力。

　　（1）考查學生在具體情景中對簡單問題的分析和解決問題的知識運用能力。

　　（2）以生活為基礎，以知識為支撐建構試卷結構，淡化抽象知識的考查。

　　（3）鼓勵學生大膽創新，重視答案方向的正確性和答案點的全面性和多元性。

　　四、主要的教學措施

　　1、訓練學生的快速翻書能力；

　　2、利用多媒體開展復習工作。

第二學期歷史教學計劃 篇2

　　為了更好地開展好本學期歷史組的工作，根據學校計劃安排，針對本組本學期的工作特點，結合本組本學期的實際情況，特作計劃如下：

　　一、本學期工作目標

　　1、本組老師將嚴格執行學校及本組的工作計劃和規章制度，盡職盡責完成我們的工作任務。同時也要根據本組實際，努力用最正確的方法和態度解決工作中出現的突發事件。

　　2、加強課堂教學的規范性，深化教學改革，重點在備課、上課、聽評課、質量檢測方面要求實用性和創新性。力求達到目標教學評價一致性。

　　3、本組老師將發揚傳統在各項工作中更好地體現團結互助的精神。在組內公務中倡導認真自覺、不計個人得失的精神。在教學工作方面倡導先集體后個人，在保證集體的榮譽的基礎上開展個人之間的競爭的這種精神。取得了成績，多想一想別人的幫助；失敗了，多從自身找原因。

　　4、堅持集體備課，以生本教育為指導思想積極開展課堂改革，落實集體備課實效性。

　　5、積極開展教研組和協作區同研活動，相互學習共同發展。

　　二、教研組現狀分析

　　本教研組現有歷史教師6名，5位教師在組里。3名老師是歷史專業老師，其他老師都是剛改科的，本學期我們會繼續發揮團隊意識，克服困難相互取長補短、共同努力、共同提高。

　　三、總結經驗，尋找差距，努力探索，爭取教學工作的新的更大進步。

　　（一）在全組老師的共同努力下，幾年來，我校初三年級的歷史會考成績都比較理想。經過總結經驗我們覺得，本學期我們在教學上還要堅持做好以下幾點：

　　1、堅持集體備課、打整體戰的思想不動搖。在教學進度、教學內容、重難點的確定、檢測試題的.使用的處理都保持著高度一致。至于教學方法，通過集體備課和聽評課活動，大家也能互通有無，相互參考和借鑒，也能讓每一位老師不斷充實發展自己的教學方法，使之更加靈活而有效。由于大家有一個以學校為整體的這樣一個奮斗目標，所以大家一直是智者見智、仁者見仁，不藏不腋，共同提高和進步。在新的學期，我們將努力保持這一光榮傳統。

　　初一初二是為了初三打基礎，初一初二如果沒學好的話，對于初三的復習是很背動的。所以，本學期我們繼續堅持全組的整體戰。初一的宋俊穎老師和朱明霞老師，還有初二的楊蓮香老師都是剛轉科的老師，對于教材不熟悉，所以我們今年準備加強全組的集體備課。初一的兩個老師和姜曉云老師每周一起詳細備課。初二的楊老師和張慧老師一起備課。提高全組的業務水平。

　　2、課堂教學中努力向“高效”方向努力。一是要處理好“講”和“練”的關系，課堂教學中，必需講的要講透講細講清楚，不需要的就放手讓學生與理解去發現，充分發揮學生主動學習的能力。二是要繼續利用好多媒體教學，要不斷地總結和歸納，讓這一比較先進的教學手段在歷史教學中充分發揮最大的作用。三是根據課節需要適當的采用思維導圖來理清思維。

　　3、精選習題和試題，以題引路，適應會考。雖然說每年的會考出題思路會有所不同，但是重難點的東西還是比較固定的，比方說會考試題的難易程度、知識的寬度以及對于學生能力考核的呈現形式等。這些我們都做了比較好的研究，并就研究所形成的印象作為我們精選習題和試題的一個原則。目前學生手上所有歷史伴你學的大部分章節的題目過于簡單，不太適合我們的學生使用，這就更要求我們對于題目要進行精選。當然，我們除了自己要做好這方面工作外，我們還將努力與兄弟先進學校聯系，盡量把他們的優秀試題拿來一用。最終達到做題是為了鞏固最基本的知識和提高最基本的能力這一目標。

　　4、在上學期的基礎上要加大教研組的聽課力度，特別是在聽的基礎上還要提高評課能力，做到有聽必評，表揚優點為輔，多提出意見和建設性建議。要重視評課的實效性，重點落實評課以后課堂教學是否有所改進。取人之長，補己之短，共同進步。

　　聽課記錄要詳細評課，注重過程性點評和針對自我教學的反思，多提出建設性建議。既要有對聽課老師的點評，還要有對自己的啟示和反思。

　　利用半天教研時間，積極響應上級要求，研究在歷史學科中滲透德育教育和如何培養學生的學科核心素養。

　　盡力做好各級部資料庫的整理工作。習題、試題要精選，三個年級的試題都要體現與中考接軌，有適量的拔高題。做好史料教學的資料搜集和整理工作。

　　提高歷史組老師的學科素養和專業素養，響應教研員宋老師每人讀一本好書的號召，進行專業閱讀。

　　（二）這一學期初三有會考，這也是我們組這一學期的工作重點。本屆初三學生通過我們的觀察，不僅有嚴重的兩極分化的特點，有的班級還出現了優生不優的情況，就是說許多名次靠前的同學歷史成績不好。針對這一點我們將在以下幾個方面加大工作力度。

　　1、盡量每節課進行隨堂小測，最少一周要有一次小測，并落實好訂正和二次檢測。

　　2、在全年級進行歷史會考重要性的廣泛宣傳，特別要進一步加強對歷史后進生的宣傳教育，營造一個濃厚的歷史學習氛圍，盡量讓更多的學生去主動的學習歷史，這一點很重要。

　　3、如果時間的精力許可，對于這些歷史后進生，我們要采取一定的方式方法進行輔導，教會他們學習歷史的方法，努力讓他們一天天看到自己的進步。具體的可以采取讓學生結對子或老師親自手把手的給其吃小灶等方法。

　　4、歷史偏科生仍然是我們的工作重點，我們有信心和決心不讓任何一個同學因為歷史而考不上高中。

　　（三）初一初二是初中歷史的基礎和關鍵。所以我們將繼續本著穩扎穩進、夯實最基本知識和原理、掌握最基本的歷史能力這一教學理念。從易到難，以點帶面、舉一反三。

　　四、急學校所急，想學校所想，顧全大局，干好其它工作。

　　1、貫徹學校教學方針，本學期繼續搞好半天教研活動。

　　2、組織好全組的歷史各項培訓活動。

　　3、精心設計好每節課的教學設計，提高每節課的教學效率。

　　4、積極參與一師一優課的評選工作，全組參與聽課評課。

　　5、積極參與歷史優質課的評選，爭取取得優異成績。

　　6、課堂精講多練，爭取高效課堂。

　　7、組內的衛生工作，我們將以高標準嚴要求進行，隨臟隨清，不留死角，為自己為學校營造潔凈環境。

　　8、對于學校安排的其它工作，只要沒有特殊情況，我們都要愉快接受，并認真完成。

第二學期歷史教學計劃 篇3

　　根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3+1+1”模式。

　　一、指導思想

　　根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3 1 1”模式，重點抓好學校教研教學工作，努力提高教育教學質量，全面提高學生素質，狠抓重點，常查環節，努力完成學校制定的教學目標。

　　二、具體工作安排

　　本學期工作的重點是加大課程改革、教學改革力度，全面提高歷史教學及教研質量;加強高考研究，重視信息交流，不斷提高我校歷史學科高考水平;配合學校三星級高中評審，做好各方面工作。

　　1、制定落實教研活動計劃

　　明確學期工作重點，集中精力抓好高中歷史教學，特別是高高三的歷史教學，針對學校制定的高三教學目標，配合學校教育、教學管理，注重課堂即時效率，同時落實細節：

　　①、完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究， 特別是對高考信息的采集、研究分析。

　　②、結合學校月考制度，做好平時測試工作，高三兩周一次常規考試，認真、及時批改，重點同學要面批;分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。

　　③、認真完成聽課計劃，能夠每周聽一節課。教研組長、備課組長每學期不少于20節。

　　2、加強備課組活動，提高教學質量

　　利用集體備課，豐富課堂教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對高三的復習，認真組織備課，分解教學過程，從細節處入手，制定切實可行的教學計劃。精選資料，精選試題。認真做好提前備好一周課，由教研組長簽字才能進課堂的工作。

　　3、抓好課堂教學，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

　　本學期將緊緊圍繞素質教育，結合學校青藍工程，以高考的改革為契機，著重提高課堂即時效率。在活動中，將根據教研組實際情況，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優化教學過程，使學生堂堂有收獲，節節見成效。

　　①、開設高三歷史復習研討課。從能力角度出發，將基礎知識與能力培養相結合，著重培養運用生產力標準、實事求是、宏觀與微觀、人類文明演進四個理論尺度。

　　②、在高一的歷史課中認真抓好素質教育，結合高考的改革形勢，在抓基礎知識同時以培養綜合能力為主。

　　③、三月份的學校教師課展示活動中，將集中教研組智慧，認真組織，充分展示學校課題研究成果。

　　4、展開課題研究，深化教育教學改革

　　針對學校提出的總課題，教研組將展開對“歷史教學結構的優化與素質化教育”子課題的深層次研究。在實際教學中將對“問題式教學”進一步進行探討，同時落實細節，明確各人分工，分階段按計劃實施。在過程將對階段性研究進行總結，發現問題，及時研究并解決，適當調整研究計劃。學期中或結束時，針對課題研究進行經驗交流總結。在這一學期中，準備將“問題式教學”模式基本定型，嚴格教學中的.師生互動，進一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

　　根據今年市教研室工作會議精神，以面向全體學生，注重素質教育，加強教育、教學管理，深化教育、教學改革，轉變觀念為主線，結合高考“3+1+1”模式。

　　5、、落實月考制度，做好成績分析

　　作為階段教學檢測的一種方式，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。

　　①、認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。

　　②、認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統計。找出學生學習的薄弱之處，完善課堂教學。

　　③、密切注意差生、優生的流向。通過測試發現差生，重點進行原因分析、方法指導。

　　6、抓好初中課改工作，落實校本課程研究

　　7、組織教育理論學習，撰寫教研教學論文

　　以提高自身素質為主，認真學習教育理論，綜合提高教學能力，及時了解教育、教學動態，同時能總結教學心得，撰寫教育教學論文。并努力提高論文的數量和質量。

第二學期歷史教學計劃 篇4

　　新學期伊始，學校教學工作全面展開，我們高二歷史教學也拉開了序幕，經過學科組集體協商，我們本著對學校負責、對學生負責的審慎態度，制定了本學期教學計劃。

　　一、 教學目標

　　1.使學生端正態度，認清歷史學習的重要性。樹立歷史學習的智慧與勇氣

　　2.培養學生樹立正確的世界觀,樹立歷史唯物主義和辨證唯物主義的觀點。教給學生分析問題、解決問題的方法，教給學生歷史學習的規律，在解題方法上多加引導。正所謂“把你的經驗告訴你的學生，那么你就成功了。

　　3.幫助學生培養良好的學習習慣。如上課認真聽講并做好筆記，獨立思考的習慣、活頁整理、錯題整理、課前預習、課后復習等等。

　　二、 教學任務

　　20xx-20xx學年第二學期時間大約5個月，任務的內容包括世界近代現代史下冊第四章到第七章、中古史全冊，教學任務是一本半書。

　　三、教學進度

　　第1-2周：世界史下冊第四章，四節練習（課后作業）、一套測試題。

　　第3-4周：世界史下冊第五章，五節課后練習，一套測試題。

　　第5周：世界史下冊第六章第七章，三節課后練習，一套測試題。

　　第6周：世界史綜合測試，上下冊2套綜合測試卷。

　　第7-8周：中國古代史第一章，六節課后題，一套試卷。

　　第9-10周：中國古代史第二章，五節課后題，一套試題。

　　第11周：中國古代史第三章，一套習題，并附一套二、三章綜合測試題。

　　第12-13周：中古史第四章，七節課后題，一套習題，一次綜合測試。

　　第14-15周：中古史第五章，六節課后題，三套習題，一次綜合測試。

　　第16-17周：中古史第六章，七節課后題，三套習題，一次綜合測試。

　　第18周：中國古代史綜合測試2套習題。

　　第19周：世界史下冊綜合復習，三套習題。

　　第20周：模擬考兩套習題，準備期末考試。

　　鑒于本期會有一次全縣期中考試，所以留出一周時間以備考、以及考后評講、總結。具體時間安排周次順延。本期所學內容多，所以余下的時間作為期末備考時間，另外在復習期間應精心準備三次綜合測試，根據學生的復習進度安排測試，以達到更好的復習鞏固效果。

　　四、措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的'理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養他們對于事件本質和事變規律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　　（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30-40分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學習情況。這樣做到日日清。

　　（2）每章一次單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時試卷講評。

　　（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

　　3、培養學生的理性思維和研究能力

　　（2）每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

　　（1）復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

　　（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力，以達到更好的復習鞏固效果。

　　五、措施：

　　1、增加歷史教學的趣味性，活躍課堂氣氛

　　高中學生的思想認識水平相較于初中生來說，已經開始發生重大轉變，理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一、二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中我既要培養他們對于事件本質和事變規律的認識和分析，也會糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學生對當時歷史環境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉變教學方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　　（1）每堂棵的具體安排1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節內容；30-40分鐘講課；最后3—5分鐘檢測本節棵學習情況。這樣做到日日清。

　　（2）每章一次單元檢測，把本單元所復習的主要內容以試卷形式考察一遍。考完要及時試卷講評。

　　（3）每月一次月考，查漏補缺，讓學生做到心中有數。

　　3、培養學生的理性思維和研究能力

　　（2）每復習完一個單元引導學生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結能力。

　　（1）復習過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

　　（3）在時間允許的范圍內會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面，培養他們的聯系能力。

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