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讀書匯報(bào)作文合集5篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的讀書匯報(bào)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書匯報(bào)作文 篇1
開學(xué)以來的三個(gè)月里，我讀了不少好書：《愛的教育》、《紅樓夢》、《假如給我三天光明》等。最近，我還讀了椋鳩十動(dòng)物小說系列中的《金色的腳印》。
《金色的腳印》里故事的主人公都是狐貍。在讀的時(shí)侯，我常常把自己當(dāng)成故事中的狐貍。如果第一章故事的'結(jié)尾狐貍媽媽為了保護(hù)小狐貍而被獵人打死時(shí)我就會(huì)帶著難過的心情去看第二章。但是我看到第二章里有可愛的小狐貍在玩耍的場景時(shí)，我的心情就十分愉悅了。當(dāng)我看到獵人被小狐貍捉弄時(shí)，我會(huì)忍不住哈哈大笑。
雖然媽媽常常不理解我看書時(shí)的情緒為什么時(shí)好時(shí)壞，但是她非常支持我看書，只要我看完了新買的書，想看別的好書時(shí)，媽媽一定會(huì)給我買！于是我就把不再看的書放到箱子里，等圖書義賣時(shí)，再搞個(gè)“大清倉”！
書是我最好的朋友，也是我的老師。我可以從收里找好詞好句，再用到作文里。有句話說得好：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”！文/陳子軒
讀書匯報(bào)作文 篇2
每到周二都是班級的讀書匯報(bào)課。
老師在黑板上畫好了主題圖：一群孩子圍繞著一本書，各個(gè)神態(tài)莊重。一群小鳥在孩子們身邊嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，絲毫沒有影響孩子們的讀書熱情。漂亮的“讀書匯報(bào)課”白色的字體，紅色的邊框，更增加了漢字的秀美。
上課鈴響過之后，大家馬上就準(zhǔn)備好自己匯報(bào)的內(nèi)容。每次都是班長打頭陣。只見她手里拿著一本《三國演義》娓娓道來，也許是我們都看過這部電視劇，所以，班長提到書中的每個(gè)段落和片段，都有同學(xué)不約而同的說出其中的故事。
接下來是班長點(diǎn)名，依次都要到講臺上向大家來匯報(bào)假期的讀書故事。不知不覺中我聽到了我的名字。其實(shí)這也是我所期待的，同學(xué)們的`讀書都是老師布置的，而我還讀了秦文君的《同桌阿倫》這本書。于是我興高采烈的拿著書，站到了將桌前。
我從作者簡介入手，秦文君是一個(gè)受小讀者喜歡的兒童文學(xué)作家，中日兒童文學(xué)美術(shù)交流協(xié)會(huì)會(huì)長等，她的作品有珍珠小媽媽，小人精丁寶……我?guī)滋旖o大家介紹的是同桌阿倫的故事。“天啊，為什么讓一個(gè)堂堂的大個(gè)子擁有一顆渺小的心呢？”這時(shí)書中來自阿倫的日記。書中的很多的故事，我覺得是發(fā)生在我的我的同桌身上。我看見在我介紹的同時(shí)，好多同學(xué)的眼睛是專注的。當(dāng)我從講臺下來的時(shí)候，好多同學(xué)都希望看看我手中的書，我先把它借給了我的同桌：小明。
這樣的交流大家聽著認(rèn)真仔細(xì)，同一本書交流的時(shí)候，不時(shí)還有同學(xué)提出異議，老師就讓大家課后再認(rèn)真看看書中的文字介紹。
時(shí)間過得真快，不知不覺中，下課鈴響了。這節(jié)課大家的收獲都很大。
讀書匯報(bào)作文 篇3
星期五下午，學(xué)校舉辦了“讀書交流會(huì)”，目的是讓同學(xué)們將自己讀的好書進(jìn)行交流、分享，讓同學(xué)們收獲更多好的書。這次活動(dòng)也讓我在學(xué)校有了第一次單獨(dú)展示自己的機(jī)會(huì)。
上周二，老師給我們“閱讀之星”開會(huì)，并從中選出了21名同學(xué)參與“讀書交流會(huì)”的表演。十分有幸，老師選中了我。老師、父母都十分看重這次機(jī)會(huì)，我也每天加班加點(diǎn)，努力寫稿、背誦。
可事情并沒有想像中那么簡單。當(dāng)我把稿子交給老師時(shí)，老師不滿意，對我的文章提出了更高的要求：要讓聽者聽了，就要有迫不及待去看那本書的心情。可這談何容易?
當(dāng)天晚上回家后，完成作業(yè)后就立刻打開電腦，一直熬到十點(diǎn)多，終于打完了那篇演講稿。“還有三天了，加油！”我在心中暗暗為自己加油。活動(dòng)前，班主任石老師也幫我看了稿子，讓我的朗讀變得深情并茂情，我心中更加充滿自信。
交流會(huì)那天，我穿上了整潔的校服，化上了淡淡的妝，信心滿滿。表演前，當(dāng)我前面的一個(gè)個(gè)選手都演講完畢，我的心也就一點(diǎn)點(diǎn)懸了起來。“下面，請徐賢同學(xué)為我們講述《混血豺王》！”什么?下一個(gè)就輪到我了？！天吶，我還沒有做好準(zhǔn)備！我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知該如何是好。這時(shí)，又響起了主持人的聲音：“大家掌聲鼓勵(lì)！”于是，臺下掌聲雷動(dòng)。忽然，這掌聲好像給我注入了無窮的.能量，讓我回過神來。我接過話筒，定了定神，面含微笑地走向舞臺中央。
雖然我看上去久經(jīng)沙場，鎮(zhèn)定自若，可我膽子不大，被“啪”一聲打開的聚光燈嚇了一跳，不禁微微顫抖了一下。我被臺下的數(shù)百雙眼睛盯傻了，可我很快回過神來，但還是有點(diǎn)緊張，張口第一句就惹了笑話。我本想說“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們……”可我卻說成了“親愛的老師們……”我剛想說“尊”這個(gè)字，突然發(fā)現(xiàn)自己說錯(cuò)了，連忙改口。我的目光在臺下掃來掃去，突然我看到有位老師雙手環(huán)抱，在那兒偷偷匿笑。是誰？我近視也不會(huì)連第一排的人都看不到，是A老師啊！那一霎，我的淚水就要奔涌而出了。可我想，與其出一個(gè)大洋相，還不如就犯一個(gè)小錯(cuò)哩！
我盡力讓淚水回到肚子里，用贊嘆的感情讀完了稿子，鞠躬說了謝謝，立即跑下臺去。
這次活動(dòng)讓我展示了自己，也讓我克服了膽小的缺點(diǎn)，戰(zhàn)勝了自己的內(nèi)心，正可謂“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身可怕一萬倍”！
讀書匯報(bào)作文 篇4
書，是人類進(jìn)步的階梯。俄國偉人高爾基曾說過。沒錯(cuò)，書的確是人類進(jìn)步的階梯。沒有書，人類只會(huì)在原地站著，沒有動(dòng)力，不會(huì)前進(jìn)。書是沙漠里甘甜的.泉水；書是黑暗里閃閃的磷火；書是寒冬里溫暖的爐火書是人類不可缺少的。書讓我懂得了許許多多的道理。我從書中知道：要想吸引朋友需有種種品質(zhì)。自私自利、小氣、小肚雞腸、妒忌、乘人之危、不樂聞人之譽(yù)的人，是交不到一個(gè)真心的朋友的。
同學(xué)們，你們也許不會(huì)相信書會(huì)有這么大的作用，但你想錯(cuò)了。你別看書只有那么小一本，只要你翻開它，它能帶你上天入地、穿梭時(shí)空、無所不能；在家就能帶你環(huán)游世界這時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，書是那么令人驚嘆。這會(huì)使你更加努力、更加勤奮的去讀書。
在我讀過的書中，伊索寓言讓我深深的記住了它。因?yàn)樗屛抑懒耸裁词敲馈⑹裁词浅螅皇裁词巧疲裁词菒海皇裁词浅晒Γ裁词鞘∷屛颐靼琢巳耸篱g這復(fù)雜但又不可缺少的東西——真理。這一切都要?dú)w功于書啊！
同學(xué)們，讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈欤黄鹋ψx書吧！
讀書匯報(bào)作文 篇5
暑假中我看了許多課外書，其中有《稻草人》、《寶葫蘆的秘密》、《格格林童話》等等。
讓我印象最深得是《格林童話》，因?yàn)樗鼇碓从诿耖g。整部《格林童話》幾乎沒有任何華麗的詞匯，故事中大多數(shù)語言都是敘述性的。情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)構(gòu)安排一波三折，扣人心弦，表達(dá)了善良的人們對美好生活的渴望，將善與惡的'兩類主人對立起來寫——懲惡揚(yáng)善。例如漁夫和他妻子的故事，漁夫的妻子第一次向小王子要座小房子，然后連續(xù)一次次向小王子提出要求，要一座石頭造的宮殿、要當(dāng)國王、要當(dāng)教皇，最后要和上帝一樣做上帝，小王子對漁夫說：“你回去吧，她又坐在破船里了。”善良的漁夫回家一看，果然如此。
這個(gè)故事告訴我們不要像漁夫的妻子有一顆貪婪的心，最終因目標(biāo)過限，欲望過貪而失敗，文章中描寫十分生動(dòng)、逼真。《格林童話》是作者對民族的歷史、神話、傳說，乃至鄉(xiāng)野故事進(jìn)行加工和整理的，童話故事的結(jié)尾往往都是善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。同學(xué)們，我希望你們也能仔細(xì)地來讀這本書，來親自領(lǐng)悟這里邊的道理。快來看看吧！
這就是我的讀書匯報(bào)，希望大家滿意。
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