七年級上冊生物復習資料
學到的知識如果不經常復習，一定會發生遺忘的現象，下面是小編收集整理的七年級上冊生物復習資料，希望對你有幫助！
七年級上冊生物復習資料 1
1、淡水藻類：藍藻、水綿、衣藻、剛毛藻、輪藻、小球藻
2、海洋藻類：海帶、紫菜、石花菜、裙帶菜、馬尾藻、鹿角菜
3、藻類植物的主要特征：大都生活在水中，少數生活在陸地上的陰濕處。藻類植物的`整個身體都浸沒在水中，全身都能從環境中吸收水分和無機鹽。細胞里有葉綠體，能進行光合作用。結構簡單，無根、莖、葉等器官的分化。
4、藻類的經濟意義：
①藻類植物通過光合作用制造的有機物可以作為魚的餌料，放出的氧氣除供魚類呼吸外，還是大氣中氧氣的重要來源（可供地球90%的氧氣）。
②海帶、紫菜、海白菜等可食用。
③從藻類植物中提取的碘、褐藻膠、瓊脂等可供工業、醫藥上使用。
七年級上冊生物復習資料 2
第一單元生物和生物圈
一、生物的特征
1、生物的生活需要營養
2、生物能進行呼吸
3、生物能排出體內產生的廢物
4、生物能對外界刺激做出反應
5、生物能生長和繁殖
6、生物都有遺傳和變異的特性
6、生物都是由細胞構成的（病毒除外）
觀察是科學探究的一種基本方法，可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡、望遠鏡等儀器，或利用照相機、攝像機、錄音機等工具，有時還需要測量。科學觀察要有明確的目的，觀察要全面、細致和實事求是。
二、調查的步驟
①明確調查目的；
②確定調查對象；
③制定合理的調查方案；
④調查記錄；
⑤對調查結果進行整理和分析；
⑥撰寫調查報告。
三、生物的分類
按照形態結構特點分動物、植物、其他生物
按照生活環境分陸生生物、水生生物
按照用途分作物、家禽、家畜、寵物
四、了解生物圈
地球上所有的生物與其環境的總和就叫生物圈。
一、生物與環境的關系
1、生物的生活環境不僅是指生物的生存空間，還包括存在于它周圍的各種影響因素。
環境中影響生物的生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素可分為兩類：
（1）非生物因素：光、水分、溫度等。
（2）生物因素：影響某種生物生活的其他生物。
最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系
2、探究的過程：
1）提出問題
2）作出假設
3）制定計劃
4）實施計劃
5）得出結論
6）表達和交流
對照實驗：在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做“對照實驗”。
3、環境對生物的影響
4、生物對環境的適應和影響
生物對環境的適應的例子（P、17）
生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土
生物在適應環境的同時，也影響和改變著環境。
二、生物與環境組成生態系統
1、生態系統的概念：在一定的空間范圍內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統。
2、生態系統的組成：
生物部分生產者、消費者、分解者
非生物部分陽光、水、空氣、溫度
3、植物是生態系統中的生產者，動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。生態系統中在一般情況下數量的應該是生產者。
4、食物鏈和食物網：
在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連接，形成食物網
①生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的；
②食物鏈的.起始環節是生產者，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的動物；
③營養級越高，生物數量越少；
④有毒物質沿食物鏈積累，營養級別越高的生物，體內有毒物質積累的越多。
5、生態系統具有一定的自動調節能力
在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。這說明生態系統具有一定的自動調節的能力。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。
三、生物圈是的生態系統
1、生物圈的范圍：
大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等
水圈的大部：距海平面150米內的水層
巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點”
2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：
營養物質、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間
3、生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、濕地生態系統、淡水生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等。
4、生物圈是一個統一的整體（P、30）
生物圈是一個統一的整體，是地球上的生態系統，是所有生物共同的家園。
七年級上冊生物復習資料 3
盡快地掌握科學知識，迅速提高學習能力，由為您提供的七年級上冊生物期末知識點復習：觀察動物細胞，希望給您帶來啟發！
一、人和動物的細胞形態不同，基本結構是一樣的。
動物細胞模式圖。主要由細胞膜、細胞質、細胞核構成。
二、植物細胞和動物細胞在結構上的.相同點和不同點：
相同點是：都有細胞膜、細胞質、細胞核等，是生物體的結構和功能的基本單位。
不同點是：植物細胞有細胞壁，動物細胞沒有細胞壁；植物細胞有液泡，動物細胞沒有液泡；植物細胞有葉綠體，動物細胞沒有葉綠體。
七年級上冊生物復習資料 4
1、科學探究的基本方法：觀察法、調查法、實驗法。（會判斷）
2、生物的特征：
①生物的生活需要營養
②生物能進行呼吸
③生物排出身體內產生的廢物
④生物能對外界刺激作出反應
⑤生物能生長和繁殖
⑥生物都有遺傳和變異的特性
⑦除病毒外，生物都是由細胞構成的。
3、按照形態結構特點，將生物歸為植物、動物和其他生物三大類；按生活環境，將生物分為水生生物和陸生生物等；按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。
4、地球上所有的生物與其環境的總和叫做生物圈。
5、環境中影響生物生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素分為兩類：非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等；生物因素：影響生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本條件營養物質、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。
7、非生物因素對生物的影響。（能舉例）
生物與生物之間的關系：捕食、競爭、合作、寄生等。（能舉例且能判斷）
生物對環境的適應。（能舉例） 生物對環境的影響。（能舉例）
8、理解“光對鼠婦生活的影響”實驗過程，并能夠舉一反三。（P14—15）
9、科學探究（即實驗）的一般過程；提出問題→作出假設→制訂計劃→實施計劃→得出結論→表達和交流 。學會提出問題和作出假設。
10、在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實驗，叫做對照實驗。實驗變量是指對照實驗中的不同的條件。
11、每組對照實驗中只能設計一個變量。除了變量不同外，其他實驗條件都必須相同。（即單一變量原則）接受這個變量處理的為實驗組，不接受這個變量處理的為對照組。
12、實驗的過程中進行多次重復實驗是為了盡量避免偶然因素的發生，實驗結果求平均值或求和的方法，是為了增強實驗結果的可信度。
13、在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。
14、生態系統由生物部分和非生物部分組成。（P20）生物部分包括生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌、真菌）；非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等。
15、生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。
16、一個生態系統中，很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。
17、在生態系統中，能量的最終來源是太陽光。
18、生態系統中物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，并且逐漸遞減。
19、有毒物質能夠沿食物鏈積累。并且營養級越高，有毒物質積累得越多。
20、營養級越高，生物數量越少；營養級越低，生物數量越多。
21、食物鏈的書寫：
① 從生產者開始寫，寫到消費者，箭頭指向捕食者。
②分解者和非生物部分不能寫入食物鏈中。
22、在一般情況下，生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的。
生態系統具有一定的自動調節能力，但這種自動調節能力是有限的。
生態系統中生物種類越多，自動調節能力越強。
23、生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
水圈中，大多數生物生活在水面下150米以內的水層中。
巖石圈的表面是一切陸生生物的“立足點”。
24、森林生態系統有“綠色水庫”“地球之肺”之稱，濕地生態系統有“地球之腎”之稱。沼澤是典型的濕地生態系統，城市生態系統中的消費者主要是人。
25、生物圈是地球上的生態系統，是所有生物的共同家園。
第二單元 生物體的結構層次
26、植物、動物和人體的生長發育大都是從受精卵開始的。
27、熟悉顯微鏡的構造及作用：（P37）； 熟悉顯微鏡使用時的步驟：（P37—39）。
注意：
① 兩眼睜，單眼看
② 鏡筒升，看目鏡；鏡筒降，看物鏡
③ 先降后升，先粗后細，粗大細小
④ 低倍找，高倍觀，同側移；
⑤對光完成的標志：能通過目鏡看到明亮的圓形視野。
28、目鏡安裝在鏡筒上，物鏡安裝在轉換器上。放大倍數越大，視野越暗。
顯微鏡的放大倍數=目鏡倍數×物鏡倍數。
放大倍數越大看到的細胞數目越少，細胞越大。
29、使用顯微鏡時如果光線太弱，應使用凹面鏡和大光圈來調節；
光線太強，應使用平面鏡和小光圈來調節。
30、物像上的污點只可能存在于目鏡、物鏡或玻片標本上。
若移動玻片標本污點隨之移動，則污點位于玻片標本上；
若調換目鏡后污點消失，則污點在目鏡上；
若調換物鏡后污點消失，則污點在物鏡上。
31、如果玻片上寫有“q”字，從目鏡內看到的物像是b。 （那么“上”、P、下呢？）
32、使用顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明。
常見的玻片標本有切片、涂片、裝片三種。（P42）他們都可以做成永久的或臨時的。
33、植物細胞臨時裝片制作的步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。（P43）
（用具有？滴什么？為什么展？怎樣蓋，這樣蓋的目的？用什么染？為什么染？）
34、植物細胞的結構：細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體。（P45）細胞壁起支持和保護的作用，細胞膜保護和控制物質的進出，（P51）
西瓜之所以甘甜可口，主要是因為它的糖分溶解在西瓜液泡的細胞液中。
細胞核內含遺傳物質，光合作用的場所是葉綠體。呼吸作用的場所是線粒體。
35、制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸。（P47）
（用具有哪些？滴什么？怎樣蓋，這樣蓋的目的？用什么染？為什么染？）
36、細胞是構成生物體的基本單位。細胞是生物體結構和功能的基本單位。
動物細胞的基本結構：細胞膜、細胞質、細胞核。（P48）
植物細胞中有，而動物細胞中沒有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體。
37、制作洋蔥表皮裝片時，在載玻片上先滴一滴清水，制作人的口腔上皮細胞裝片時，在載玻片上先滴一滴生理鹽水。用鑷子蓋蓋玻片時，逐邊蓋上，是防止產生大量氣泡。
38、細胞的生活需要物質和能量，物質分為兩類：一類是無機物，如：水、無機鹽、氧等；另一類是有機物，如：糖類、脂質、蛋白質和核酸。細胞在生活過程中會產生一些廢物，如尿素、二氧化碳等。
39、植物細胞和動物細胞中都具有的能量轉換器是線粒體，它把化學能轉化成熱能，而植物細胞特有的能量轉換器是葉綠體，它把光能轉化成化學能，儲存在有機物中。
40、受精卵內有指導身體發育，由父母傳下來的信息叫遺傳信息，它位于細胞核中。細胞核是遺傳控制中心。熟悉克隆羊多莉的例子：（P55）
41、細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體，染色體存在于細胞核中。它是由DNA和蛋白質兩部分組成，DNA是遺傳物質，它的結構是螺旋形。
42、生物體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關。細胞生長使細胞體積增大。細胞分裂使細胞數目增多，細胞分化形成不同的組織。
細胞分裂過程：細胞核先一分為二，隨后細胞質分成兩份，然后形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。（P57）
43、在細胞分裂時，染色體進行復制（數量加倍），然后再平均分配，分別進入兩個新細胞中。新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同，所含的遺傳物質是一樣的。
44、不同的生物個體染色體的形態和數量不同。同種生物個體染色體在形態和數量上保持一定。（如人的體細胞中染色體的數目是23對）
45、遺傳信息載體的結構層次由簡到繁的順序：基因→DNA→染色體→細胞核→細胞→生物體。
46、植物、動物和人體的生長發育大都是從一個細胞開始的，這個細胞就是受精卵。
47、動物體（人體）的結構層次：細胞→組織→器官→系統→動物體（人體）植物體的結構層次：細胞→組織→器官→植物體。提示：植物沒有系統。
48、動物體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。
49上皮組織（如：皮膚上皮、小腸腺上皮）由上皮細胞構成，具有保護和分泌功能。
肌肉組織（如：心肌、平滑肌、骨骼肌）由肌細胞構成，具有收縮和舒張功能。
神經組織（如：腦、脊髓、神經）由神經細胞構成，能產生和傳導興奮。
結締組織（如：軟骨、血液、骨髓、淋巴）。具有支持、保護、連接、營養的功能。大腦主要由神經組織和結締組織構成，皮膚由上皮組織、結締組織和神經組織構成。胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成。
50、人體由八大系統構成。人體的消化系統具有消化和吸收的功能。
51、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。（其中根、莖、葉稱為營養器官，花、果實、種子稱為生殖器官）
52、植物的組織主要有分生組織、保護組織、機械組織、輸導組織、營養組織。
分生組織具有很強的分裂能力；細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃。
保護組織具有保護作用；位于植物體各器官的表面。機械組織具有支撐和保護作用。
輸導組織具有運輸作用；主要有導管和篩管。
導管運輸水和無機鹽，篩管運輸有機物。輸導組織貫穿于植物的根、莖、葉等器官。
營養組織能儲存營養。
53、身體只有一個細胞的生物，稱為單細胞生物。 常見的有大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等。（P66）
54、草履蟲能夠凈化污水。草履蟲依靠纖毛運動，通過表膜呼吸。
草履蟲的結構（P68）。
第三單元 生物圈中的綠色植物
55、植物有四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。（早胎絕種）
56、藻類植物無根、莖、葉的分化，是單細胞或多細胞個體，細胞里有葉綠體，能進行光合作用，大多生活在水中；常見的藻類植物有：衣藻、水綿、海帶、紫菜等。
苔蘚植物有莖、葉和假根，可以當作監測空氣污染程度的指示植物。
常見的苔蘚植物有：墻蘚、葫蘆蘚等。
蕨類植物有根、莖、葉的分化且有輸導組織。常見的蕨類植物有：腎蕨、滿江紅、卷柏、貫眾等。藻類、苔蘚和蕨類植物都用孢子繁殖后代。
57、種子植物分為裸子植物（種子無果皮包被）和被子植物（種子有果皮包被）。
常見的裸子植物有：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等。在生物圈中，被子植物較多。
被子植物又分為雙子葉植物和單子葉植物兩種。
雙子葉植物的種子中有2片子葉，營養儲存在子葉中，葉脈為網狀脈；（如：豆類、花生、向日葵等）
單子葉植物的種子中只有1片子葉，營養儲存在胚乳中，葉脈為平行脈。（如：玉米、小麥、水稻等）
58、果實主要由果皮和種子組成。種子主要由種皮和胚組成。種子的表面是種皮，種皮具有保護作用。種子里面是胚，胚是種子中的主要部分，是新植物體的幼體。將來發育成新植株。 胚由胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分組成。胚根將來發育成根；胚軸伸長連接莖和根；胚芽發育成芽。子葉逐漸消失。（P81）
59、種子萌發的自身條件是：完整并且活的胚，不在休眠期。種子萌發的環境條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（光不是影響種子萌發的因素）
﹡探究“種子萌發的環境條件”實驗：（P89—91）
﹡探究“測定種子的發芽率”實驗：（P92—93）會計算種子的發芽率。
60、種子萌發時，最先突破種皮的是胚根。胚根發育成根，胚軸伸長連接莖和根，胚芽發育成莖和葉。種皮脫落，子葉逐漸消失。
61、根尖的結構從下往上依次是根冠、分生區、伸長區和成熟區。（P97）
根冠具有保護作用，
分生區細胞具有分裂能力；
伸長區細胞不斷伸長和生長，是根生長最快的部位；
成熟區生有根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。
伸長區的細胞來自分生區，成熟區的細胞來自伸長區。
根生長的主要原因：
①分生區細胞數量的.增加
②伸長區細胞體積的增大。
62、枝條是由芽發育而來的。
芽中的幼葉發育成葉，芽軸發育成莖，芽原基發育成芽（P98）。
芽按照著生位置分為頂芽和側芽。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。
莖的加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。
63、植物生長需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。
缺少含硼的無機鹽，油菜就會只開花不結果。
64、花的主要部分是花蕊，花蕊由雄蕊和雌蕊組成。（P104）雄蕊包括花藥和花絲，
雌蕊包括柱頭、花柱和子房。此外，花中還有：花柄、花托、萼片、花瓣等。雄蕊的花藥成熟后產生花粉，花粉內含有精子，雌蕊的子房里有胚珠，胚珠內有卵細胞。
65、植物從花到果實必須經過兩個過程：傳粉和受精。
花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。傳粉方式有兩種：自花傳粉和異花傳粉。異花傳粉的媒介主要是風和昆蟲。
66、受精的過程：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上粘液的刺激下開始萌發，長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠內部，胚珠里面的卵細胞，與來自花粉管中的精子結合，形成受精卵的過程，稱為受精。 受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭和花柱紛紛凋落，子房繼續發育成為果實。（P105）
傳粉不足時，可進行人工輔助受粉。
67、果實主要由果皮和種子組成。種子主要由種皮和胚組成。花到果實的過程中，子房發育成果實，子房壁發育成果皮，珠被發育成種皮，胚珠發育成種子， 受精卵發育成胚。 胚珠數=種子數
68、植物主要通過根吸收水分，吸水的主要部位是根尖的成熟區。根在吸收水分的同時，溶解在水中的無機鹽也被植物吸收和運輸。水和無機鹽在植物體內的運輸靠莖中的導管。
69、植物的蒸騰作用主要是通過葉片進行的。
葉片主要由表皮、葉肉和葉脈組成。（P112）
在表皮上分布有氣孔。氣孔是水散失的“門戶”，也是氣體交換的“窗口”，它是由一對半月形的保衛細胞圍成的空腔。下表皮的氣孔數多余上表皮。
70、植物蒸騰作用的意義：
①拉動水分與無機鹽在體內的運輸；
②降低葉片表面的溫度；
③提高大氣濕度，增加降水。
71、能夠非常熟練的掌握“綠葉在光下制造有機物”實驗（P116—117）。變量是光
天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是消耗葉片中原有的有機物（淀粉）；
遮住葉片的一部分是用于對照實驗；用酒精隔水加熱的目的是溶解葉綠素；
滴加碘液是為了檢驗是否產生淀粉，是利用了淀粉遇碘變藍的特性。
實驗結果：葉片未遮光部分變藍，遮光部分未變藍。
說明：
①淀粉是光合作用的產物
②光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
72、光合作用制造的有機物經篩管運輸到植物體的各處。有機物用于構建植物體。
從細胞水平看：細胞壁———纖維素；
細胞膜———蛋白質和脂質；
細胞核———DNA
從器官水平看：蘋果、梨富含糖類；
黃豆、花生富含蛋白質和脂肪；
芝麻、向日葵含有脂肪；
甘薯的根、蓮藕的莖含有淀粉。
73、植物光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光照，場所是葉綠體，產物是有機物和氧氣，光合作用的實質制造有機物，儲存能量。
光合作用在農業生產中的應用：如合理密植等。
光能
熟練書寫光合作用表達式： 二氧化碳 + 水 有機物 + 氧氣 （P124）
葉綠體 （儲存著能量）
認真領會3個實驗：P122—123。
74、植物呼吸作用是細胞利用氧氣，把有機物分解為二氧化碳和水，同時釋放能量。
呼吸作用的實質分解有機物，釋放能量。主要在細胞的線粒體中進行，呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性。
呼吸作用在農業生產上的應用：
保證呼吸作用正常進行的如：田間松土，遇到澇害時排水，
降低呼吸作用強度的如：貯藏糧食時保持低溫和干燥，
貯藏水果時降低溫度或氧濃度等。
線粒體
熟練書寫呼吸作用表達式： 有機物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 （P129）（儲存著能量）
認真領會3個演示實驗：P127—128
75、生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳—氧平衡。其中，光合作用起了重要作用。
如何維持生物圈中的碳—氧平衡：
①保護現有森林，大力植樹造林
② 開展國際合作，減少二氧化碳的排放。
76、我國主要的植被類型有：草原、荒漠、熱帶雨林、落葉闊葉林、常綠闊葉林、針葉林等。每年3月12日是我國的植樹節。
七年級上冊生物復習資料 5
1、生物圈中的綠色植物類群有：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物，其中前三種植物生長到一定的時期會產生一種叫做孢子的生殖細胞。因為通過孢子進行繁殖，所以又稱為孢子植物（沒有種子植物）。
2、藻類植物大多數生活在水中（如淡水：水綿，衣藻海水：紫菜、海帶）
（1）形態結構：沒有根、莖、葉的分化。
（2）營養方式：藻類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。
（3）繁殖方式：用孢子進行繁殖。
3、藻類植物在生物圈中作用：
（1）生物圈中氧氣的重要來源。
（2）水生生物的食物來源。（如魚類餌料）
（3）供食用。（如海帶紫菜）
（4）藥用。
4、苔蘚植物大多數生活在陸地上的潮濕環境（葫蘆蘚、地錢、樹干苔蘚）。
（1）形態結構：一般都很矮小，通常具有類似莖和葉的分化，但是莖中沒有導管，葉中也沒有葉脈，根非常簡單，稱為假根（只起固定植物體作用）。
（2）營養方式：苔蘚植物細胞里都含有葉綠素，能進行光合作用。
（3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。苔蘚植物是監測空氣污染程度的指示植物。
5、蕨類植物多數生活在陰濕的環境中（如里白、貫眾、滿江紅）。
（1）形態結構：有根、莖、葉的分化，在這些器官中有專門運輸物質的通道——輸導組織。
（2）營養方式：蕨類植物細胞里都含有葉綠素能進行光合作用，營養方式為自養。
（3）繁殖方式：用孢子（生殖細胞）進行繁殖。
6、蕨類植物與人類的關系及其在生物圈中的作用：
（1）可供食用，如蕨菜。
（2）可供藥用，如卷柏、貫眾等。
（3）作為綠肥和飼料，如滿江紅。
（4）煤的.來源。
7、種子植物的分類：根據子葉數目分為：
（1）雙子葉植物：胚里具有兩片子葉的植物（葉脈網狀），營養都儲存在子葉中。如蠶豆、大豆、花生。
（2）單子葉植物：胚里具有一片子葉的植物（葉脈弧形），營養大部分儲存在胚乳中。如水稻、小麥、高粱。
8、種子的結構：
（1）種皮：保護作用。
（2）胚（包含胚芽、胚軸、胚根、子葉）是新植物的幼體，將來能發育成一個植物體。
（3）只有單子葉植物有胚乳。子葉、胚乳中儲藏的營養物質是胚發育成幼苗時養料的來源。
9、種子和孢子的比較：種子中含有豐富的營養物質，具有適應環境的結構特點，如果環境過于干燥或寒冷，它可以處于休眠狀態。孢子只是一個細胞，只有散落在溫暖潮濕的環境中才能萌發。
10、種子植物的分類：根據種子外有無果皮包被分為
①裸子植物（如：松、銀杏、蘇鐵、紅豆杉、水杉、圓柏、側柏）
②被子植物
11、被子植物成為地球上分布最廣泛的植物原因：被子植物一般都具有非常發達的輸導組織，從而保證了體內水分和營養物質高效率地運輸；它們一般都能開花和結果，所結的果實能夠保護里面的種子，不少果實還能幫助種子傳播。
七年級上冊生物復習資料 6
練習使用顯微鏡
1、顯微鏡的結構
鏡座：穩定鏡身；
鏡柱：支持鏡柱以上的部分；
鏡臂：握鏡的部位；
載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用于固定所觀察的物體。
遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈，每個光圈都可以對準通光孔，用來調節光線的強弱。
反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。
鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，后方有準焦螺旋。
準焦螺旋：
①粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大；
②細準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度很小。
轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上升
2、顯微鏡的使用
①觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。
②從目鏡內看到的物像是倒像。顯微鏡放大倍數＝物鏡倍數×目鏡倍數
③放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。
3、目鏡長的放大倍數低，物鏡長的放大倍數高。顯微鏡放大倍數越高，視野中細胞數目越少且變暗。
以上對生物學習中練習使用顯微鏡知識，相信同學們已經能很好的掌握了吧，希望同學們在考試中取得很好的成績哦。
細胞內的能量轉換器：
葉綠體：進行光合作用，是細胞內的葉綠體把二氧化碳和水合成有機物，并產生氧。
線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的`"動力工廠""發動機"。
二者聯系：都是細胞中的能量轉換器
二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。
上面對細胞內的能量轉換器復習資料的知識學習，同學們都能很好的掌握了吧，相信上面的知識一定能很好的給同學們的學習幫助的哦。
七年級上冊生物復習資料 7
新陳代謝
同化作用（合成代謝）：在新陳代謝過程中，生物體把從外界環境中攝取的營養物質轉變成自身的組成物質，并儲存能量，這叫做同化作用。
異化作用（分解代謝）：生物體把組成自身的一部分物質加以分解，釋放出其中的能量，并把代謝的最終產物排出體外，這叫做異化作用。
酶：酶是活細胞產生的一類具有催化作用的有機物，絕大部分是蛋白質，少數是RNA。
水分代謝：
指植物對水分的吸收、運輸、利用和散失的過程。
滲透作用：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜的擴散，叫做滲透作用。
滲透吸水：靠滲透作用吸收水分的過程。
原生質層：包括細胞膜、液泡膜和這兩層膜之間的細胞質。
質壁分離：原生質層與細胞壁分離的現象，叫做質壁分離。
蒸騰作用：植物體內的水分，以水蒸氣的形式通過葉的氣孔散失到大氣中的過程。
礦質代謝：
指植物對礦質元素的吸收、運輸和利用的過程。
礦質元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系從土壤中吸收的'元素。
總結：研究生命起源是要弄清幾十億年生命誕生的歷史，然而其意義遠不止追根溯源，還在于可以了解生命與環境，新陳代謝、運動感應和調節控制等生命活動的機制，從而認識和闡明生命的本質，以實現人類控制和改造生命的目標。
七年級上冊生物復習資料 8
觀察植物細胞知識，同學們還熟悉吧，下面我們一起來學習吧。
觀察植物細胞
1、常用的玻片標本有三種：
切片——用生物體上切取下來的薄片制成
涂片——用液體的生物材料（如細菌培養液、血液）經過涂抹制成
裝片——用生物體上撕下來的或直接用個體微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三種玻片，都可以制成永久的（永久玻片）和臨時的（臨時玻片）
2、《觀察植物細胞》實驗制作的是植物細胞的臨時裝片。
3、植物細胞的基本結構
①細胞壁：支持、保護
②細胞膜：控制物質的進出，保護
③細胞質：液態的`，可以流動的。
④細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
⑤葉綠體：進行光合作用的場所
⑥液泡：在細胞質中，含有細胞液，溶解著多種物質
4、實驗避免出現氣泡的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。
5、《觀察植物細胞》實驗中使用稀碘液的作用：便于尋找和觀察細胞，可使細胞結構看得更清楚。
典型例題：
1、用解剖針挑去少許番茄果肉制成的玻片標本叫做（A）
A、臨時裝片
B、臨時涂片
C、臨時切片
D、永久涂片
通過上面對觀察植物細胞復習資料的知識學習，相信同學們對上面的內容已經能很好的掌握了吧，希望同學們都能在考試中取得很好的成績哦。
七年級上冊生物復習資料 9
生物的共同特征：
1、生物的生活需要營養
2、生物能進行呼吸
3、生物能排出身體內產生的廢物
4、生物能對外界刺激作出反應
5、生物能生長和繁殖
生物的分類：
（1）動物，植物，其他生物
（2）陸生生物，水生生物
（3）作物，家禽，家畜，寵物
生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面
生物圈為生物的生存提供的基本條件：動物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養物質、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間
非生物因素對生物的影響：生物的生活都會受到非生物因素的影響、當環境中一個或幾個因素發生急劇變化時，就會影響生物的生活，甚至導致生物死亡
生物因素對生物的影響：捕食關系，競爭關系，合作關系
生態系統：在一定地獄內，生物與環境所形成的統一的整體叫做生態系統、其中有生產者（植物），消費者（動物），分解者（微生物）
食物鏈和食物網：生產者和消費者之間的關系，主要是吃與被吃的關系，這樣就形成了食物鏈、一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯連接，形成了食物網、生態系統中的`物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的
生物系統具有一定的自動調節能力
多種多樣的生態系統：森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、農田生態系統、城市生態系統、
生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說，從地獄關系來說，從生態系統中的生物來說、7年級上P31
練習使用顯微鏡：先調粗準焦螺旋，后調細準焦螺旋、7年級上P37
觀察植物細胞：常用的玻片標本有：切片——用從生物體上切取的薄片制成；涂片——用液體的生物材料經過涂抹制成；裝片——用從生物體上撕下或調取少量的材料制成、
細胞壁：是最外層一層透明的薄壁，起保護和支撐細胞的作用
細胞膜：緊貼細胞壁內側的一層膜，非常薄
細胞核：植物細胞有一個近似球形
細胞質：細胞膜以內，細胞核以外的結構
細胞質里有液泡，液泡內的細胞液中溶解著多中物質，在植物體綠色部分的細胞中，細胞質內還有葉綠體、（動物細胞沒有葉綠體，細胞壁，液泡）
植物細胞模式圖7年級上P45動物細胞模式圖7年級上P48
細胞中有哪些物質：許多物質都是由分子組成的
無機物：分子比較小，一般不含碳，如水、無機鹽、氧等
有機物：分子比較大，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質和核酸
細胞在生活中會產生一些廢物，如尿素、二氧化碳等
細胞膜控制物質的進出細胞質中有能量轉換器
葉綠體將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中
線粒體將細胞中的一些有機物當作燃料，使這些有機物與氧相結合，經過復雜的過程，轉變成二氧化碳和水，同時將有機物中的化學能釋放出來，供細胞使用
細胞核中有儲存遺傳信息的物質——DNA，遺傳信息的載體是一種中，它的結構像一個螺旋形的梯子、DNA分子很長，它可以分成許多個片段，每一個片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因
DNA和蛋白質組成染色體
細胞通過分裂產成新細胞：生物體由小長大，是與細胞的生長和分裂分不開的但細胞不能無限制的長大，一部分細胞長到一定的大小，就會進行分裂
細胞分裂過程與染色體變化7年級上P59
細胞分化形成組織：上皮組織：保護分泌等功能肌肉組織：收縮舒張功能神經組織：產生和傳導興奮結締組織：支持、連接、保護、營養等功能7年級上P62
組織進一步形成器官器官構成系統和人體
人體內的八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統、生殖系統、這八大系統協調配合、使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行
植物體的結構層次：受精卵經過細胞分裂、分化，形成組織、器官，進而形成植物體
綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉（營養）花、果實、種子（發育）
植物的幾種主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等7年級上P67
幾種單細胞生物：酵母菌，草履蟲，衣藻，眼蟲，變形蟲，草履蟲
草履蟲結構示意圖，單細胞生物與人類的關系：7年級上P70
病毒的種類：病毒都沒有細胞結構，而且比細胞小的多，只能用納米來表示他們的大小、病毒不能獨立生活，必須生活在其他生物的細胞內、根據他們寄生的細胞的不同，可以將病毒分為三大類：動物病毒，植物病毒，細菌病毒
病毒的結構和生活：病毒的結構很簡單，由蛋白質外殼和內部的遺傳物質組成，沒有細胞結構
病毒與人類的關系：7年級上P73
生物圈中的綠色植物：藻類植物（最低等），苔蘚植物，蕨類植物（等），種子植物（裸子植物和被子植物）
種子的結構（菜豆，玉米）：7年級上P85
被子植物比裸子植物更適應陸地生活，在生物圈中的分布更廣泛，種類更多
種子萌發的自身條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7年級上P92
種子萌發的過程：當一粒種子萌發時，首先要吸收水分、子葉或胚乳中的營養物質轉運給胚根、胚芽、胚軸、隨后，胚根發育，突破種皮，形成根、胚軸伸長，胚芽發育成莖和葉
植株的生長：7年級上P97
植株的生長需要營養物質：水、有機物和無機鹽（氮、磷、鉀）
桃花的基本結構：7年級上P102
傳粉：花藥成熟后會自然裂開，散發出花粉、花粉從花藥落到雌蕊柱頭上的過程，叫做傳粉
受精：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發，長出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠、花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動，最終進入胚珠內部，胚珠里面有卵細胞，它跟來自花粉管的精子結合，形成受精卵、
種子和果實的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命“，因而紛紛凋落、惟有子房繼續發育，最終成為果實、其中子房壁發育成果皮，子房里面的胚珠發育成種子，胚珠里面的受精卵發育成胚
根適于吸水的特點：根吸水的部位主要是根尖的成熟區、成熟區生有大量的根毛
水分的運輸途徑：7年級上P111
綠色植物對有機物的利用7年級上P123
綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英國科學家普利斯特利的實驗）7年級上P127
愛護植被，綠化祖國、7年級上P132
七年級上冊生物復習資料 10
1、動物細胞的結構
細胞膜：控制物質的'進出
細胞核：貯存和傳遞遺傳信息
細胞質：液態，可以流動
2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核。
3、植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡，動物細胞沒有。
4、《觀察人的口腔上皮細胞》實驗使用生理鹽水的作用：保持細胞的正常生理狀態。
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