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音樂(lè)隨筆

時(shí)間：2022-05-01 12:58:29 音樂(lè) 我要投稿

關(guān)于音樂(lè)隨筆

　　在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該很熟悉吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來(lái)。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編精心整理的關(guān)于音樂(lè)隨筆，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于音樂(lè)隨筆

關(guān)于音樂(lè)隨筆1

　　塵封多年的記憶就這么隨著音樂(lè)的起伏慢慢的浮現(xiàn)于腦畔。在這個(gè)不算忙碌的下午我再次暢游在音樂(lè)的海洋里，一杯暖暖的普洱，一些淡淡的記憶。我喜歡音樂(lè)，我喜歡在音樂(lè)的旋律中沉醉。文學(xué)可以陶治人的情操，而音樂(lè)可以凈化人的心靈，我在想假如生活中沒(méi)有了音樂(lè)，那么生活將是多么的單調(diào)、枯燥，聽(tīng)上一段優(yōu)美的旋律，品讀一篇精美的文章，那是心靈的一種超脫。“藍(lán)色天際”我仿佛聞到了空氣中彌漫著的花香，那優(yōu)美的音符如白云，如薄紗，和著此刻的寧?kù)o，飄逸神秘，著實(shí)讓人感動(dòng)。“小夜曲”柔和優(yōu)雅，我仿佛看見(jiàn)嬰兒睡在搖藍(lán)里，月亮慷慨地把皎潔的月光撒在孩子的.身上。窗外，海風(fēng)靜靜地吹著，吹著。

　　中國(guó)的古典名曲“梅花三弄”優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，梅花香自苦寒來(lái)，我喜歡梅花，它在嚴(yán)寒中綻放，傲骨迎風(fēng)!一曲“春江花月夜”，緊緊抓住愛(ài)音樂(lè)人的心弦。

　　這就是富有寓意的音樂(lè)，這就是用心靈感知的音樂(lè)，只要你能讀懂它的旋律，它就能滲透到你的骨髓，滲入你的靈魂。

關(guān)于音樂(lè)隨筆2

　　優(yōu)美的音樂(lè)不僅可以讓我們精神放松，更可以讓我們愉悅身心，喜歡一個(gè)人在夜深人靜閑暇的時(shí)候，泡上一杯咖啡，打開(kāi)音響，讓優(yōu)美舒緩的音樂(lè)和著濃濃的咖啡在空氣里飄散，流淌，覺(jué)得那便是人生最愜意的時(shí)候，音樂(lè)是沒(méi)有界限的，生活也因?yàn)橛辛艘魳?lè)而分外美麗！

　　聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，心情會(huì)隨著音樂(lè)而起伏，內(nèi)心也會(huì)常常陷入沉思，完全陶醉在其中，喜歡那種感覺(jué)，喜歡音樂(lè)的味道，有時(shí)候這種喜歡沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，就象是喜歡一個(gè)人，永遠(yuǎn)找不到最恰當(dāng)?shù)脑伞?/p>

　　城市的喧囂和工作的忙碌讓人身心疲憊，現(xiàn)在的流行樂(lè)壇到處充斥著一種無(wú)病呻吟和頹廢，創(chuàng)作者商業(yè)化的意圖表露無(wú)疑，在這種浮躁的心情之下，相信是很難創(chuàng)作出堪稱經(jīng)典的音樂(lè)來(lái)，所以現(xiàn)在很少再有讓我們心動(dòng)和共鳴的音樂(lè)出現(xiàn)，這不能不說(shuō)是一種悲哀。

　　好的音樂(lè)總能帶給我們無(wú)限的遐想，心情也總會(huì)隨著每個(gè)音符的流動(dòng)而變化，喜歡聽(tīng)著音樂(lè)，用文字來(lái)記錄自己的心情，音樂(lè)讓我的思維活躍，敲打鍵盤的節(jié)奏也變的流暢，每一個(gè)睡不著的.夜晚，都是音樂(lè)的魅力促使我記錄下一份屬于自己的心情，音樂(lè)會(huì)讓我沉思，讓我放松，讓我喜悅，也會(huì)讓我流淚，在獨(dú)處的日子里，她是我最值得信賴的朋友。

　　我是一個(gè)懷舊的人，總喜歡回想以前的事情，這是性格使然，我也不想去改變，這個(gè)世界每天都會(huì)在變化，昨天生死之交的朋友今天卻成了仇人，昔日愛(ài)的死去活來(lái)的戀人今日卻形同陌路，我無(wú)意去詆毀這世間真摯的友誼和美好的愛(ài)情，只是這個(gè)世界讓一些東西變的太脆弱。而好的音樂(lè)總能經(jīng)的起時(shí)間的考驗(yàn)，讓人百聽(tīng)不厭，相同的音樂(lè)之所以聽(tīng)起來(lái)心情不同，不是因?yàn)橐魳?lè)變了，而是自己的心情不同而已，從古至今，能做到心如止水的人又有幾個(gè)呢？所以人總會(huì)有煩惱。朋友，不管什么時(shí)候都不要忘了我們還有音樂(lè)，至少這是我們傾訴和發(fā)泄的很好的方式。

關(guān)于音樂(lè)隨筆3

　　總很奇怪自己，很小的時(shí)候就喜歡音樂(lè)。那個(gè)時(shí)候家里唯一一臺(tái)錄音機(jī)總是被自己霸占在書桌上，媽媽不在的時(shí)候總是開(kāi)了音樂(lè)，一邊哼唱，一邊做功課，弟弟每每總是說(shuō)我不好好的做功課，總威脅我說(shuō)告訴媽媽，應(yīng)該我做家務(wù)也不再替我做了，為了挽回局勢(shì)，有一次答應(yīng)弟弟可以把錄音機(jī)帶到學(xué)校去，可惜弟弟很貪玩，天要黑了也不見(jiàn)回來(lái)，我便站在巷口暮色里望著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)父親推著自行車走來(lái)，眼淚就下來(lái)了，覺(jué)得很委屈，覺(jué)得弟弟真的很是不守信用，雖然我是家里的第一個(gè)孩子，雖然父母就很寵我，而父親畢竟是家長(zhǎng)，他只笑笑，告訴我不用等了，吃晚飯時(shí)他自然就回來(lái)。我只好跟著父親回家。弟弟回來(lái)不管他怎樣的解釋，我只告訴他休想再?gòu)奈疫@把錄音機(jī)拿走。這件事過(guò)去了很久，父親出差回來(lái)，給我?guī)Щ貋?lái)一臺(tái)日本三洋的收錄兩用的錄音機(jī)，紅顏色的，比原來(lái)的那臺(tái)小很多，我記得我一直用到了我大學(xué)畢業(yè)，雖然這期間我有了自己的隨身聽(tīng)，但是我還是喜歡爸爸送我的那臺(tái)，那是份父愛(ài)，因?yàn)橘I這件多余的東西，父親被媽媽批評(píng)了好幾天。

　　我不懂音律，我不識(shí)五線譜，但是我喜歡那些很合自己胃口的歌曲音樂(lè)，流淌著心中的小小的共鳴，有幽幽的前年回望，有惴惴的.心馳神往，有癡癡的魂?duì)繅?mèng)繞。就這樣到了現(xiàn)在的今天，這點(diǎn)愛(ài)好還在，有時(shí)候是一杯咖啡一頁(yè)書伴著一首好曲子，靜靜的便是一個(gè)下午。

　　時(shí)代變遷，總揮不去些細(xì)碎的卻清晰的痕跡，我記得我出嫁的時(shí)候，弟弟說(shuō)要送我件禮物，他用了他兩個(gè)月的工資外加在母親那的舉債給我買了臺(tái)松下音響，很鄭重的寫了幾個(gè)字給我：離開(kāi)了家，音樂(lè)會(huì)好好的陪著姐姐。這臺(tái)音響我也用了好幾年，女兒出生前，我就用它給女兒放理查德·克萊德曼的鋼琴曲，放小蝌蚪找媽媽的故事，歲月就這樣的流淌在音樂(lè)里，我在歲月的音符里送走好多的無(wú)可奈何，看四季里花開(kāi)花落，喜歡的曲子也總是隨著自己的心境換了又換，音樂(lè)總在我身邊陪著我哭哭笑笑，走走停停。

　　也許是對(duì)音樂(lè)的眷戀，很多的變故，我的愛(ài)好沒(méi)變，總在音樂(lè)里淌洋出一份說(shuō)服自己的淡然，總是很放心的把心交給了音樂(lè)，讓音樂(lè)來(lái)滌蕩心靈，有份小小的共鳴，世人如我很多…

　　昨晚下樓，帶上MP3，走在如水的月光里，一首<城里的月光>陪在身邊：

　　每顆心上某一個(gè)地方

　　總有個(gè)記憶揮不散

　　每個(gè)深夜某一個(gè)地方

　　總有著最深的思量

　　世間萬(wàn)千的變幻

　　愛(ài)把有情的人分兩端

　　心若知道靈犀的方向

　　那怕不能夠朝夕相伴

　　城里的月光把夢(mèng)照亮

　　請(qǐng)溫暖他心房

　　看透了人間聚散

　　能不能多點(diǎn)快樂(lè)片段

　　城里的月光把夢(mèng)照亮

　　請(qǐng)守護(hù)它身旁

　　若有一天能重逢

　　讓幸福撒滿整個(gè)夜晚

關(guān)于音樂(lè)隨筆4

　　我有一位在身邊看不見(jiàn)摸不到，但能給我生活增添快樂(lè)和舒適的朋友——————音樂(lè)

　　早晨，當(dāng)你打開(kāi)電視機(jī)，那清新悅耳的晨曲，向你親切問(wèn)好；午餐時(shí)，輕快優(yōu)美的圓舞曲會(huì)使你食欲大增；夜晚，那溫柔典雅的夜曲，將伴你進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　音樂(lè)是無(wú)助時(shí)————給你的安慰；音樂(lè)是神傷時(shí)————給你的醫(yī)傷；音樂(lè)是寂寞時(shí)————陪你的伴侶。每當(dāng)我身心疲憊時(shí)，喜歡一個(gè)人靜靜地坐著，打開(kāi)音樂(lè)，聆聽(tīng)那優(yōu)美的旋律，泡一杯綠茶，靜靜的聆聽(tīng)，慢慢地進(jìn)入只有一個(gè)人的世界，徜徉在這美妙的樂(lè)曲中！

　　聽(tīng)著優(yōu)美的旋律，看著杯中的茶葉，一片片沉入杯底，留下淡淡的茶水，輕輕地抿上一口，有點(diǎn)淡淡的苦澀。不一會(huì)，一股淡淡的清香慢慢地透向心底，給人以無(wú)窮的回味。

　　在音樂(lè)中感受如茶一樣有淡淡的'苦澀和美麗的回憶，感受如茶般慢慢散去卻又動(dòng)情燃燒的人生。疲憊慢慢散去，似乎活得更加明白更加美麗。

　　聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，去感知共鳴的旋律，任思緒飄向遠(yuǎn)方，用想象描繪歌曲里的故事，順著音符的起伏和音階的高低，去感知生命的意義。音樂(lè)帶給我最大的快樂(lè)，音樂(lè)是與我朝夕相伴的朋友！

關(guān)于音樂(lè)隨筆5

　　我熱愛(ài)音樂(lè)，以至于無(wú)可救藥。

　　每天放學(xué)之后，我做完作業(yè)便去聽(tīng)音樂(lè)，被爸爸發(fā)現(xiàn)了，我就在房間里偷偷地聽(tīng)mp3，為此沒(méi)被少罵。

　　近幾天，我們學(xué)里一片課文——《月光曲》，課后老實(shí)建議回家聽(tīng)一聽(tīng)，有助于理解課文。這一來(lái)，我就可以光明正大了，因?yàn)槔蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，家長(zhǎng)不得不從。

　　我回家后，直奔電腦，下載了《月光曲》，立馬陶醉了。

　　樂(lè)曲剛開(kāi)始優(yōu)美極了，霎時(shí)間把我?guī)У搅艘黄煌麩o(wú)際的草原上，那兒是夜晚，清幽極了。偶爾傳來(lái)幾聲鳥鳴、汩汩的溪流聲。樂(lè)曲緩緩進(jìn)入高潮，此時(shí)，草原上天快亮了。我一眨眼，眼前與剛才那環(huán)境截然不同，是一片與藍(lán)天相應(yīng)的大海，周邊是沙灘，海鷗自由自在地飛翔著，一片和平的景象。忽然，貝殼里響起了潮聲的.回聲，海鷗一下子消失了。我回頭一看，海上起潮了，潮聲澎湃啊，竟然連貝殼里都有回聲！我仰望天空，剎那間烏云密布，搭理好幾個(gè)響雷，卻遲遲不下雨，什么鬼天氣嗎！此時(shí)，浪卻一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過(guò)來(lái)。我不相信這般景象，揉了揉眼，卻又回到了草原上，咦？神了！耳邊又想起了鳥鳴和流水聲，此時(shí)天已經(jīng)亮了。我清楚地看到草原上原來(lái)還有溪流，溪流上搭著一座天然形成的石橋，那兒還有樹、蝴蝶、蒲公英等，美不勝收！我走了一步，卻走到了另一處地方，這！這不是我家嗎？哦！我頓時(shí)明白了，原來(lái)這是我聽(tīng)音樂(lè)的幻想，音樂(lè)停了，我自然就回家了，可還是余音繞梁，久久不散。

　　這首《月光曲》真是太美、太妙了！真想在聽(tīng)一遍，但作業(yè)還多似海，我卻控制不了自己，把鼠標(biāo)移到了重播那兒，不由自主地按了左鍵，于是，靈魂再次出竅……

　　我就是這樣一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的人！

關(guān)于音樂(lè)隨筆6

　　我熱愛(ài)音樂(lè)，一直以來(lái)音樂(lè)陪伴我成長(zhǎng)，無(wú)論是失落還是歡笑的時(shí)候，每天聽(tīng)音樂(lè)似乎漸漸成為一種習(xí)慣。音樂(lè)是精神靈魂的營(yíng)養(yǎng)品，我熱愛(ài)那悠揚(yáng)美妙的旋律，音樂(lè)不是從媒介電子產(chǎn)品中的播放鍵，而是人類生活千百年來(lái)各類聲音的和諧集合體，包括大自然本來(lái)真正的聲音動(dòng)植物的日常生活，還有我們?nèi)祟愔橇?chuàng)造的音律結(jié)晶。

　　我常常不自覺(jué)哼著小曲，走路洗澡等一切碎片化的時(shí)間里，大腦中回想起熟悉或者還陌生的旋律，有時(shí)候甚至不記得這段音樂(lè)的名字及創(chuàng)作者，但我常常能哼出個(gè)滋味來(lái)，樂(lè)在其中。

　　音樂(lè)也分各種形式和節(jié)律。不同質(zhì)感的音樂(lè)帶來(lái)不同的聽(tīng)覺(jué)感受，從而引起不同的心理感受。如果在悲傷的時(shí)候，再聽(tīng)tears或kisstherain人的心情會(huì)更加復(fù)雜憂傷；而歡快的土耳其進(jìn)行曲，給人一種激進(jìn)向上的`韻律感。而歌手們用他們特有的嗓音唱出生活的味道，我們傾聽(tīng)音樂(lè)，也就是在傾聽(tīng)另一個(gè)人的故事，某些人的生活。

　　音樂(lè)、閱讀還有運(yùn)動(dòng)，從小父母強(qiáng)調(diào)這三點(diǎn)是個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成的關(guān)鍵。我也感激自己十幾年來(lái)養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，盡管有時(shí)候犯拖延癥或懈怠偷懶，我也更堅(jiān)定保持每天堅(jiān)持閱讀、運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)接觸的決心。每天的生活也因?yàn)檫@些小小的堅(jiān)持而變得更加生動(dòng)活潑起來(lái)，閱讀讓我拓寬知識(shí)面的廣度，加上閱讀后的筆記總結(jié)加深我對(duì)知識(shí)的理解，即深度；運(yùn)動(dòng)的多樣性例如跑步游泳瑜伽等讓我保持健康柔韌的身體和飽滿充沛的精神；而每天聽(tīng)音樂(lè)、哼唱歌曲讓我心情愉悅，給我?guī)?lái)更多的創(chuàng)作靈感和美妙的想法。

關(guān)于音樂(lè)隨筆7

　　我喜歡聽(tīng)音樂(lè)，尤其是那些沒(méi)有任何歌詞抒情的，只有著純粹優(yōu)雅浪漫、且充滿著絲絲安靜味兒的輕音樂(lè)。

　　它能在這個(gè)繁華都市的喧囂躁動(dòng)中為我注入一劑安寧，在學(xué)習(xí)壓力繁重的焦慮緊張中給我送來(lái)一份沉靜，在平淡生活的單調(diào)無(wú)趣時(shí)給我進(jìn)行一次精神的洗禮。

　　閉上眼睛，昨日的喧囂已被我拋入耳后。此刻，我很安靜，也很欣喜。我和著音樂(lè)那動(dòng)人的旋律或行走、或沉思——

　　耳邊仿佛是清風(fēng)鳥鳴，鼻前的花香幽幽地傾訴著初夏的浪漫，身下是形色各異的.野花野草，星羅棋布。突然，雷聲響徹耳際，轟隆隆——下雨了。雨越下越大，仿佛在咆哮著、怒吼著向我涌來(lái)。我站在雨中，眼神迷離地望著這一切。最后，我這渺小的身軀被一片汪洋淹沒(méi)……漸漸的，雨停了，但又見(jiàn)著片片落葉上下紛飛，蕭瑟的秋風(fēng)驟起，一時(shí)間滿地的黃花落葉。夜色漸濃，唯獨(dú)只有我一人，在落寞寂寥的深院里獨(dú)自徘徊著，長(zhǎng)吁短嘆，為生命的逝去？還是為生活的變化？我自己似乎也不清楚。突然，雪花又悄聲無(wú)息地落在了我的頭上、肩上、手臂上。我的衣服很單薄，可我卻依然不覺(jué)得冷。銀白色的雪花在空中飛揚(yáng)、飛揚(yáng)……而我的思緒，我的身體，仿佛也跟隨著這片片小小的雪花，就這么飄呀飄呀……

　　慢慢地，我回過(guò)了神。

　　面對(duì)眼前現(xiàn)實(shí)的一切，我沉默、我驚嘆、我孤寂、我欣喜、我無(wú)言。如似水流年的音樂(lè)里飄逸著的安寧?kù)o謐，深深地感染了我、觸動(dòng)了我，讓我沉醉不已。

　　人生中，時(shí)常是充斥著艱難的拼搏與艱苦的奮斗，裹挾在其中的人們，也很少會(huì)有這樣的一份寧?kù)o安逸。讓我們?cè)趧诶燮v的時(shí)候，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)這樣純粹的、唯美的音樂(lè)吧，“非淡泊無(wú)以寧?kù)o，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。”這份精神的寧?kù)o與心靈的安逸，也許才是真正的人生的追求。

關(guān)于音樂(lè)隨筆8

　　16世紀(jì)中期到19世紀(jì)上半期，巴赫家族是德國(guó)中部聞名遐邇的一個(gè)音樂(lè)世家，相繼誕生了五十多位著名的音樂(lè)家，而其中最為卓越的便是生于1685年的約翰·塞巴斯蒂安·巴赫。他不僅是德國(guó)，也是歐洲乃至全世界的一位偉大的音樂(lè)巨匠，歷來(lái)享有“音樂(lè)之父”、“復(fù)調(diào)音樂(lè)大師”等美譽(yù)。

　　不過(guò)這位音樂(lè)大師與歷史上許多天才音樂(lè)家一樣，一生都在與貧窮困苦搏斗，同社會(huì)歧視抗?fàn)帲瞧D難世事，激發(fā)了他勤奮刻苦的精神，磨礪了他百折不撓的斗志。

　　巴赫從小酷愛(ài)音樂(lè)，他孜孜不倦的向音樂(lè)大師們學(xué)習(xí)，雖然無(wú)法接受正規(guī)的音樂(lè)教育，但是他憑借著自己的勤奮，通過(guò)刻苦自學(xué)，在青年時(shí)期便能嫻熟地演奏小提琴、古鋼琴、管風(fēng)琴等樂(lè)器。巴赫卓越的才華為他贏得了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，他赫一樣十指在琴鍵上飛快而自如地運(yùn)動(dòng)，也沒(méi)有哪位演奏家能像巴赫那樣以雙足的靈活交替來(lái)配合雙手的演奏—這是對(duì)管風(fēng)琴音樂(lè)的特殊要求。所以，有人稱贊巴赫用雙腳彈奏出的樂(lè)曲就是許多高明樂(lè)師用雙手也彈不出來(lái)的。除了獨(dú)奏，有時(shí)巴赫還要邊彈邊唱，同時(shí)還要指揮三四十個(gè)音樂(lè)家，他時(shí)而額首，時(shí)而踱足，時(shí)而用手指示，整個(gè)樂(lè)隊(duì)整齊劃一，無(wú)論誰(shuí)出現(xiàn)哪怕是微小的差錯(cuò)，巴赫都能立即發(fā)覺(jué)。幾十位歌手樂(lè)手，便隨著巴赫的指揮和諧無(wú)誤地歌唱著、演奏著。他的指揮可謂精確美妙，爐火純青，有人盛贊巴赫駕馭音樂(lè)的超凡出眾的本領(lǐng)，說(shuō)他“一人幾乎獨(dú)霸鍵盤樂(lè)器的領(lǐng)域”。當(dāng)時(shí)人們崇拜巴赫的演奏與指揮的成就，然而，大家卻忽視了一個(gè)事實(shí)，仿佛巴赫僅僅是一個(gè)杰出的管風(fēng)琴樂(lè)師，實(shí)際上巴赫創(chuàng)作的天才是更格Bwvs4z和《d小調(diào)托卡塔與賦格》(BWV565)是最突出的杰作。你聽(tīng)，那溪流般的，又有著絲綢質(zhì)地的聲音，那木管音色聽(tīng)起來(lái)像天堂中的樹葉在風(fēng)中簌簌作響，從前奏曲到賦格，在漣漪震蕩的主題中‘、族動(dòng)搖，然而無(wú)言可說(shuō)，這時(shí)你會(huì)被深深地打動(dòng)了。這些樂(lè)曲中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)位邏輯，豪放粗獷、氣勢(shì)澎湃的情感與樂(lè)觀明快的抒情性，必然將這類曲目同“神圣”、“崇高”、“永恒”、“痛苦”、“死亡”等聯(lián)系在一起，充分體現(xiàn)了巴赫創(chuàng)作的獨(dú)特風(fēng)格及他發(fā)揮這件樂(lè)器表現(xiàn)力的才能和技巧。

　　巴赫的音樂(lè)常常讓我們聽(tīng)入了迷，我們的心靈隨著音樂(lè)的一起一落漂浮著，有時(shí)候猶如一朵濃艷凄美的鮮花怒放，讓人不可思議，這組作品，又會(huì)把你帶人另一種境界，這是可以跟《賦格的藝術(shù)》以及《音樂(lè)的奉獻(xiàn)》放在一起的絕響，巴赫的BWV525—BWV530，這6首曲子，寫于他所謂的“成熟期”，被行家公認(rèn)為是最杰出的管風(fēng)琴作品，而且是絕無(wú)僅有的三重奏鳴曲。它們包含著非常可愛(ài)的慢樂(lè)章主題，快樂(lè)章中洋溢著強(qiáng)勁的生命力，我們可以感受巴赫已經(jīng)從紛繁和聲中超脫而出，轉(zhuǎn)而沉浸于簡(jiǎn)單的和弦與協(xié)奏曲式的重復(fù)，簡(jiǎn)直達(dá)到了化境。他讓我們?nèi)绨V如醉，心隨音樂(lè)的`起伏，時(shí)而憂傷，時(shí)而悠然，其中妙不可言的小句子多如繁星，而樂(lè)曲在整體上還具有自如的旋律和優(yōu)美的織體，令人神往，堪稱絕響。我們不能不從內(nèi)心喊出:古典的巴赫!神圣的巴赫!

　　巴赫作為一位管風(fēng)琴家和虔誠(chéng)的路德派教徒，自然對(duì)眾贊歌很感興趣。在他為管風(fēng)琴所寫的近170首眾贊歌中，其內(nèi)容包羅萬(wàn)象，從經(jīng)文歌到幻想曲都有，巴赫把他對(duì)藝術(shù)完美性的一貫追求也體現(xiàn)于管風(fēng)琴眾贊歌中，最著名的就是“八首”，最早始于他的魏瑪時(shí)期，于晚年親自抄寫整理而成，每一首都有相當(dāng)大的規(guī)模，以成熟完美的表達(dá)方式將一生作結(jié)，特別是第+八首，是晚期寫作《賦格的藝術(shù)》時(shí)所作，被人們認(rèn)為是“絕筆”之一。巴赫的《眾贊歌前奏曲》，其中的曲調(diào)以完整，連綿不斷而易于辨認(rèn)的形式從頭至尾出現(xiàn)一次，有幾首以卡濃的手法處理旋律，有三首在呈示旋律時(shí)加上相當(dāng)精美的裝飾音，伴奏聲部往往不是衍生于眾贊歌旋律的動(dòng)機(jī)，而是各自自始至終建立在一個(gè)獨(dú)立動(dòng)機(jī)上，這些在巴赫筆下更是處理得超群拔俗，詩(shī)意盎然，在此也印證了巴赫駕馭管風(fēng)琴的天才。

　　巴赫一生創(chuàng)作了大量?jī)?yōu)秀作品，這些作品跨越幾個(gè)世紀(jì)，對(duì)歐洲乃至世界音樂(lè)產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響，有趣的是，“巴赫”在德文中原是“小溪”的意思，然而就他對(duì)世界音樂(lè)的影響而言，巴赫又豈止是小溪可比呢?他的博大精湛的偉大成就，他磅礴的氣勢(shì)，嫻熟而復(fù)雜的技法，有如澎湃大潮一般激蕩、震撼、給人啟示，推動(dòng)著后世的音樂(lè)家。恰像貝多芬所言，巴赫的成就和影響就像大海一般波瀾壯闊，他被譽(yù)為西方的“音樂(lè)之父”，不僅為歐洲，也為全人類音樂(lè)的發(fā)展進(jìn)步奠定了基礎(chǔ)。巴赫是世界古典音樂(lè)的一座巍峨的豐碑。

關(guān)于音樂(lè)隨筆9

　　一、音樂(lè)教師

　　首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革，我認(rèn)為，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè)，從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

　　1、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器，通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐，講解各種樂(lè)器基本的演奏方法，這樣一來(lái)，學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸，而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

　　2、通過(guò)豐富多彩的`音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí)。

　　二、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

　　針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：

　　1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。

　　2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

　　3、利用多媒體、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

　　4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

關(guān)于音樂(lè)隨筆10

　　我喜歡音樂(lè)。

　　歌唱，歌唱，徜徉在音樂(lè)中，跟著音樂(lè)吶喊，啊，多么美妙的事情！

　　每當(dāng)我徹夜不眠，眼里的帶著血絲，再也支撐不住的時(shí)候，我會(huì)把音樂(lè)帶進(jìn)夢(mèng)里，帶上耳機(jī)睡去。我會(huì)在夢(mèng)里進(jìn)入音樂(lè)的世界，仿佛跟著歌呼吸，看到一個(gè)個(gè)豐富多彩的人生，心靈隨著音樂(lè)歡喜悲傷。在這個(gè)時(shí)候，我就像活在音樂(lè)，每一首歌的每一個(gè)曲調(diào)都在輕輕地?fù)嶂业哪橆a對(duì)我傾訴。然而，我唱不出來(lái)！啊，啊，我多么抓狂，音樂(lè)離我如此之近，我居然不能擁抱她！！！我唱不出來(lái)，因?yàn)檫@是在夢(mèng)里，我無(wú)論如何也發(fā)不出聲音，我在這個(gè)時(shí)候才深深體會(huì)angelbeats里麻美的心情，心靈想要吶喊卻發(fā)不出任何美妙的音符。

　　我們的生命，就像萬(wàn)里無(wú)云的'平靜天空，太陽(yáng)高掛當(dāng)空，所有的一切都是那么美好，日復(fù)一日，煩躁，煩躁。有什么有趣的東西讓人哪怕片刻脫離這樣麻木的日子？音樂(lè)，就像一場(chǎng)暴雨，給整個(gè)天空帶來(lái)力量，席卷整個(gè)世界，仿佛神的降臨，而我跪在地上，淚流滿面。

　　在沒(méi)有什么比唱一首自己的歌更幸福的事了，因?yàn)檫@首歌仿佛就是另一個(gè)你，又像你的孩子，是你此刻活著最鮮明的證據(jù)。心靈想要歌唱，想要把自己靈魂深處的經(jīng)歷情感挖掘出來(lái)，想要感動(dòng)，想要共鳴，想要不再孤獨(dú)。

關(guān)于音樂(lè)隨筆11

　　這個(gè)世界有我一直追求的唯美嗎？

　　有,久石讓的這曲<<天空之城>>,每個(gè)音符都碰觸到心靈深處了，美啊！

　　傳說(shuō)在那天上/在天際的深處/有座美麗雷泊地/隱隱的飄浮云中央

　　在天空中有座城/有小野花飄香/鳥聲似歌柔揚(yáng)/我仰望天上/在心里輕輕唱

　　誰(shuí)愿意伴我一路/盡力找到她的方向/向天空飛去/飄揚(yáng),飄揚(yáng) ......

　　久石讓所創(chuàng)作的歌曲，讓我在心曠神怡中做著飛一樣的視聽(tīng)體驗(yàn)。在純凈而愉悅的童謠曲風(fēng)中，意外揉入的悲天憫人的味道，讓我有了淡淡的哀傷。

　　在這如天籟一般的音樂(lè)體驗(yàn)中，你會(huì)想起什么？是否能想起我們自己少年時(shí)代的美好夢(mèng)想?想起了我們?cè)诔扇撕髮?duì)世界的失望以及對(duì)舊有時(shí)光的留戀。還有，那閃耀、漂浮在大地上的夢(mèng)想之國(guó)——天空之城……

　　啊哈，雖然是聽(tīng)者的童真，卻已如云端之上那般遙遠(yuǎn)，讓我無(wú)法觸摸。

　　簡(jiǎn)單的音符中，流露著對(duì)逝去時(shí)光的祭奠與對(duì)愛(ài)的呼喚，是一種讓你于靜默中逐漸忘我的情感。

　　又是一部電影與主題曲的完美結(jié)合，又是一次大師與大師的聯(lián)袂！

　　正是久石讓的音樂(lè)，讓宮崎駿的電影魔力無(wú)限擴(kuò)張延伸，其動(dòng)漫幻想更加打動(dòng)人心。兩位大師交相輝映的巨作必流芳百世。

　　你看當(dāng)希塔和帕蘇千辛萬(wàn)苦乘滑翔機(jī)終于來(lái)到空城之城——拉普達(dá)時(shí)，音樂(lè)緩緩升起。同樣是由遠(yuǎn)及近，如同作品中的畫面，清風(fēng)拂來(lái)，尋找已久的城市漸漸拉開(kāi)神秘的面紗。管樂(lè)與弦樂(lè)交替領(lǐng)銜，主題再次響起，小號(hào)的演奏仿佛展示著這個(gè)奇妙城市的壯麗雄偉，而小提琴的飄渺則表現(xiàn)出整個(gè)城市的輕靈與深邃。隨后出現(xiàn)風(fēng)格不同的音節(jié)，如水的豎琴襯托著悠揚(yáng)的長(zhǎng)笛再次緩緩拉開(kāi)天幕。似乎帶著觀眾和主人共同飛翔在幽藍(lán)的天空，呼吸著滌腸洗肺的空氣.....之后小提琴略帶憂郁的調(diào)子，給人以一個(gè)惆悵萬(wàn)千的引子，那就象是一個(gè)少女在云端的企盼，在告別著自己最美好的時(shí)光與記憶。小提琴緩緩進(jìn)入心跳的節(jié)奏，就像人生中終于遇到了讓你心跳的.事情或者人物，愉悅而歡快，一點(diǎn)點(diǎn)讓人忘記傷痛，一點(diǎn)點(diǎn)地讓人告別冰冷。簡(jiǎn)單的旋律，多元的演繹，直到鋼琴的加入，突然升華出一種催使人落淚的煽情，旋律一再重復(fù)，漸漸有力，就像是一個(gè)跌倒的理想又被重新揀起一樣，重新讓人感受到自信的深呼吸。

　　《天空之城》的主題是久石讓音樂(lè)生涯的高峰，從此深入骨髓，成為其配樂(lè)靈魂，以至于他在后來(lái)的一些宮崎峻作品的配樂(lè)里，都隱約閃現(xiàn)著這個(gè)主題的影子。

　　目前<<天空之城>>演繹成了不同的版本。有鋼琴版、吉他版、交響樂(lè)版、合唱版、吟唱版等.

　　有的如田野間傳來(lái)的童謠，有的則如教堂里輕靈的圣歌，我最喜歡的還是詠唱和鋼琴的版本----相同的曲調(diào)，給我以各不相同的心靈體驗(yàn)。我驚詫，這么簡(jiǎn)單的曲風(fēng)，這么素淡的聲調(diào)，怎會(huì)有如此震撼人心的穿透力。-----久石讓所賦予的傳神魅力，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)溢出宮崎駿的動(dòng)漫畫面之外，締造了一個(gè)前所未見(jiàn)的遐想空間供人們徜徉。

　　另外，還有著陶笛版與八音盒版，與主題音樂(lè)的蓬勃與大氣不一樣的是，這兩組簡(jiǎn)單到極致的演奏倒是真象是映現(xiàn)了孩子的夢(mèng)想。一半愉悅，一半哀愁，返璞歸真。

　　人類能否離開(kāi)土地而生?

　　《天空之城》表達(dá)的正是這種困惑，離開(kāi)大地也許只會(huì)得到孤單。

　　先進(jìn)的科技使人類擁有離開(kāi)大地母親的機(jī)會(huì)，大地母親用發(fā)自內(nèi)心的呼喚無(wú)時(shí)無(wú)刻表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)。這也是現(xiàn)代人面對(duì)的困惑。

　　離開(kāi)了家，離開(kāi)了悉心撫養(yǎng)我們的父母，離開(kāi)了真實(shí)的自我，我們渴望回歸，重新投入母親的懷抱。每次聽(tīng)《天空之城》，都感到一種孤單，就像心靈再次被喚醒，讓自己知道母親在那里依然愛(ài)著我，自己還有個(gè)港灣，從此不在孤單。

　　當(dāng)這個(gè)城市的夜空中，音樂(lè)響起，我內(nèi)心的澎湃無(wú)以倫比，每一首歌代表著我心里思念的每一個(gè)值得紀(jì)念的人，形形色色的人中，也許我只是個(gè)過(guò)客，但是，我曾經(jīng)來(lái)過(guò)，那是我想念你們的證明。當(dāng)天空之城彌漫在生活的每個(gè)角落，那是我對(duì)你們的祝福。

　　我用有限詮釋無(wú)限、用有形表現(xiàn)無(wú)形、用笨拙演繹美妙、用語(yǔ)言表達(dá)萬(wàn)物、用小斗度量海洋……當(dāng)我提筆寫下這些音樂(lè)隨想時(shí)，總有“蚍蜉撼大樹”之感。不過(guò)，音樂(lè)是世間最美好的東西，無(wú)論用多么笨拙貧瘠的語(yǔ)言也能展示出些許的美好吧。

關(guān)于音樂(lè)隨筆12

　　用最細(xì)膩的心靈，用最美好的眼睛去感覺(jué)音樂(lè)，音樂(lè)便有了生命。象月光下泛著銀緞的溪流，它就在你的身邊，似在向你訴說(shuō)，又象是在和你娓娓而談。但一時(shí)又不能作到親密無(wú)間。這中間的距離，你無(wú)法做到想縮短就縮短，這就是人和音樂(lè)的距離。音樂(lè)有時(shí)像霧中的花朵，你能朦朦朧朧看到它的燦爛，還能嗅到它那淡淡的香，但你又不能去接近。

　　音樂(lè)有時(shí)又如身邊的風(fēng)，此時(shí)你站在綠瑩瑩的山坡上，腳下簇?fù)碇c(diǎn)點(diǎn)野花，音樂(lè)就如那風(fēng)，或輕或重地拂過(guò)你的肌膚，就如撫摸著那音樂(lè)，使你心中洋溢著綿綿的愛(ài)意，美妙不可言。

　　音樂(lè)有時(shí)又如無(wú)聲的`春雨，你靜靜的感知著那春雨一絲一絲地落在嫩芽上，落在仿佛透明的林間小路上，落在屋頂?shù)募t瓦片上落在飄逸女孩的發(fā)梢，還有那亮麗的蝴蝶上。在那個(gè)有雨的下午，你獨(dú)坐在窗前，你第一次感覺(jué)自己的生命和音樂(lè)融為一體，第一次感覺(jué)到和你的生命依依戀情。在那一刻，也就少了浮躁，少了喧嘩，也就靜若處子，深沉無(wú)言。

　　雨仍一絲一絲地下著，漸漸小的只留下長(zhǎng)長(zhǎng)的濕痕，就像剛剛逝去的音符，在你的心里余音裊裊，似水瀠洄。于是又想起了那些好友，只有他們那歡快的笑容，使你感覺(jué)到他們的永遠(yuǎn)寶貴，亦使你無(wú)言的淚水在你的生命深處真實(shí)的淌出，像音符一樣掛在臉頰……

關(guān)于音樂(lè)隨筆13

　　花兒需要園丁的栽培，我們需要老師的教育和培養(yǎng)來(lái)獲得知識(shí)。一項(xiàng)技能要在于老師的培養(yǎng)和自己的努力，常說(shuō)：只有讀不好的學(xué)生，沒(méi)有教不好的老師。下面我就來(lái)講述一下我于范老師的故事。

　　在五年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了合唱隊(duì)去比賽，當(dāng)時(shí)連人都還沒(méi)有選，怎么去參加比賽！于是，范老師就一個(gè)班一個(gè)班的去說(shuō)，想讓我們參加。我們考慮都沒(méi)有考慮就答應(yīng)了下來(lái)。之后，我們就更努力了，作業(yè)再多我們也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)練習(xí)，老師再忙也會(huì)抽出時(shí)間來(lái)給我們排練。我們排練的地點(diǎn)是：二樓音樂(lè)教室，每天中午同學(xué)們都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。我們也不怕喉嚨痛。“哪怕在累，也要為學(xué)校爭(zhēng)光。”范老師說(shuō)。她的這句話，影響我們了一段時(shí)間。在那段時(shí)間，我每天一回到家就扔下書包，再大廳里給我的聽(tīng)眾表演，當(dāng)然聽(tīng)眾就是我的爸爸媽媽，我唱完一遍，她們就說(shuō)一個(gè)字：好！還說(shuō)我們的音樂(lè)老師很好，一看就知道是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，教出來(lái)的學(xué)生就是不同。我心里也非常開(kāi)心想：我一定會(huì)努力，和同學(xué)們一起拿下金獎(jiǎng)的。從那以后我就一直是這么想的'。我們?cè)谖枧_(tái)上，發(fā)揮得非常好，并且得了金獎(jiǎng)。那時(shí)我看見(jiàn)范老師臉上露出了欣慰的笑容。從那以后，不管什么事，我都會(huì)認(rèn)真去做，并且三思而后行。范老師在上課的時(shí)候，有些同學(xué)一直說(shuō)話，范老師跟他們講道理，他們不但不聽(tīng)，還跟范老師頂嘴······她真的很辛苦，但是他在嘴上從來(lái)不會(huì)說(shuō)。我們都非常的佩服她！

　　我們的好老師，即使我上了初中也不會(huì)忘記這個(gè)曾經(jīng)影響過(guò)我的老師——范老師！